Ашық сабақ С.Торайғыров "Күлпаш"

Пәні:        Ана тілі.		Мұғалім:Д.Шүрегеева.     Қаракөл орта мектебі.  Атырау облысы.		4«ә» сыныбы
Сабақ тақырыбы:		Б.Майлин «Күлпаш».
Сілтеме		4-сынып, Ана тілі оқулығы, интернет материалдары
Жалпы мақсаттар.		Б.Майлин туралы түсінік беру, «Күлпаш» әңгімесін талдап. Мәтін мазмұнымен таныстыру, шығарманың идеясын ашу. Жүйелі сөйлеуге үйрету, ролмен оқи білу.
Дамытушылығы.		Оқушылардың көркем сөзді, көркем ойды, өз сөздік қорларына пайдалана алу, соның нәтижеснде ауызша сөйлеу дағдылары мен жазба тілдерін жетілдіру, шығармашылық ізденіске баулу.
Тәрбиелілігі.		Оқушылар бойында жанашырлақ сезімді ояту, шыдамды, төзімді болуға, өз, елін, жерін отанын сүюге тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже		Оқушылардың кейіпкер бейнесін дәл аша білуі, шығарма желісін ұғына білуі, Күлпаштың, Қалидың  тағдырын түсініп, өмірмен байланыстыра, салыстыра отырып әңгімелеуі.
Негізгі идеялар		Кейіпкер (персонаж) – көркем шығармада суреттелетін оқиғаға қатысушы адам, әдеби образ.Көркем шығармада жан-жақты толық суреттелетін, негізгі тұлға басты кейіпкер болады.
Тапсырмалар		1.      Жапырақ ойыны 2.      Портрет туралы ойларын айту 3.      Үзінді бойынша сұраққа жауап беру 4.      Күлпаш бейнесін ашу 5.      Қиындық туралы ойларын жазу 6.      Бейнебаянды шығармамен салыстыра отырып, талдау
Қосымша тапсырмалар		Қалидің болашағын қалай елестетесің? тақырыбына шағын эссе жазу
Жүргізетін жұмысым
Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушылардың                       іс-әрекеті
Үзіліс кезінде 2 минут 3  минут  6  минут                                            5 минут 10  минут 13 минут  3 минут                                                  2  минут                                   1 минут	І. Ұйымдастыру кезеңі.                                                 Сынып оқушыларын 3 топқа бөлу                                 («Қамқор», «Мейірім», «Ізгілік» топтары). Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу. |ІІ. Ұйымдастыру бөлімі. Қызығушылықтарын ояту.Тілек айту.                            Атаңа-ар бол,                            Анаңа-нәр бол,                            Жақсыға-жар бол,                            Жаманға-зәр бол,                            Халқыңның-тұмары бол,                            Жалпының-құмары бол!                                                         ІІІ. Сабақтың жүру барысы  Блум таксономиясы бойынша Үй тапсырмасын «Жапырақ» ойыны арқылы тексеру. А.Тоқаштың ойлаған арманы орындалды ма? Ә.Айыпталу қортындысы неболды? Б.Түрмеде оған қандай айып тағылған? А.Тоқашқа мінездеме бер. Ә.Тоқаш анасына не айтты? Б.Тоқаш Бокин не үшін күрескен адам? А.Әңгіменің әр бөлімін қалай атар едің? Ә.Тоқашқа жолығуға кім келді? Б.Мәтіннен Тоқашпен анасы арасындағы болған әңгімені тауып оқы. І: БІЛІМ:     Жаңа  сабақ.Мағынаны тану.  КІРІСПЕ.Бейімбет Майлин  өмірінен қысқаша мағұлмат беру. 1894-1938ж Қостанай облысы,  Таран ауданында дүниеге келген                                           Шұғаның белгісі                                                                  Раушан коммунист                                                         Күлпаш Ауыл  молдасынан  сауат ашқан   Аса көрнекті ақын,                                  Ашаршылықтың жазушы,драматург                                   ащы шындығын                                                                             жазады Оқулықпен жұмыс. Мәтінді оқу, оқушыларды қатыстыра отырып түсіндіру.Қарамен ерекшеленген сөздерді тусіндіру, сол сөздерге мағанасы жуық  сөздерді атату СЕРГІТУ СӘТІ Сөздік  жұмыс.   Топпен жұмыс. Әр топ сол бойынша жауап береді.                                                               Қамқор тобы:  Күлпаш бейнесі                                            Ізгілік тобы: Қали бейнесі                                                         Мейірім тобы: Мақтым бейнесі. СҰРАҚ -ЖАУЫП ӘДІСІ. СУРЕТПЕН  ЖҰМЫС Ә) Тақтадағы портрет туралы ойларын айту                         Беті іскен, қатты тоңған, тарыққан әйел, тозығы жеткен ескі күпі, жыртық шәлі, аш бір бала бүрісіп жатыр. Оқушылардың жауаптары тыңдалады.Мұғалім:                   -Ия,дұрыс айтасыңдар.Бұл  Б.Майлиннің «Күлпаш» шығармасындағы Күлпаш бейнесі, Қали бейнесі..Баласына тамақ іздеп  дымсыз оралған Мақтым бейнесі. Б)   Бағалау критерийлерімен таныстыру                                    (әр топқа таратылады): 1.      Қалидың  бейнесін дәл, толық аша білу. 2.      Бейнебаян бойынша өз ойларын нақты жеткізе білу. 3.      Үзінді бойынша сұраққа нақты жауап беру 4.      Қайырымдылық  туралы  мағыналы эссе жазу Бітібаеваның өзін-өзі бағалау әдісі бойынша әр тапсырмаға өз тобы басқа топтар және мұғалім баға береді.Соңында қорытынды ортақ баға қойылады. Ортақ бағалау парағы(әр топқа таратылады) тапсырма Өз тобы Басқа топтар Мұға- лім Қоры  -тынды 1 2 3 4 ІІ. ТҮСІНУ:                                                        Шығармадан үзінді беріліп, сол бойынша сұрақ қойылады.                                                                                           1-топқа : Күлпаш пен Қалидың сыртқы тұрпаты қандай? деген үзінді нені байқатады?                  2-топқа: « Қали неге бүк түсіп жатыр»деген  үзіндіде  нені байқадыңдар?                                  3-топқа:  «Бәрі де шықпа жаным шықпа» деп отырған секілді дегенді қалай түсінесің?»Қалай ойлайсыңдар? Күлпаш неге жыламады?                     Топтар бір-бірімен ақылдасып, ортақ ойларын айтады.         ІІІ. ҚОЛДАНУ:                                                                 ІV. Талдау:  ---                                                          «Жетімдер» бейнефильмінен үзінді көрсету.Оқушыларға сұрақ қойылады. Фильм кейіпкерлері мен шығарма кейіпкерінің тағдырлары ұқсас па? Несімен? Жалпы жетімдіктің себебі неде? Оқушының ойы тақтадағы жетімдіктің себебі жазылатын кестемен түйінделеді. сол кездегі жетімдер Қазіргі кездегі жетімдер V. ЖИНАҚТАУ:                                                                         А) Бұл оқиға бүгінгі куні болса  сендер Күлпаш пен Калиға көмектесер  ме едіңдер. Ә) Сабақты қорытындылау, соңғы бөлімін  толтырады.       КЕШЕ........,БҮГІН.........,ЕРТЕҢ.........                                                                                       VІ. Бағалау.                                                                                Топ белсендісі  алдарындағы бағалау парақшаларындағы бағалардан қорытынды баға шығарады. Үй тапсырмасы   1.ҚАЗАҚ  ХА ЛҚЫНЫҢ АШТЫҚҚА ДУШАР  БОЛУЫНЫҢ СЕБЕБІ НЕДЕ: ҮЛКЕНДЕРДЕН СҰРАП  БІЛІП КЕЛІҢДЕР.                                                Шығармашылық жұмыс:   “Кедейдің өмірі” тақырыбында өз қиялдарыңмен шығарма жазыңдар.. Рефлексия                                                                           Мұғалім: Бүгінгі сабақ ұнады ма? Олай болса, бүгінгі сабақта не ұнағанын, не ұнамағанын стикерге жазып тақтаға ілейік. Сабақ аяқталды. Сау болыңыздар!!!		Мұғаліммен сәлемдесу.  Оқушылар топқа бө- лініп, өз үстелдерінің басына жиналады.                 Өткен сабақта құрған сыныптың ережесін еске түсіреді                                                                                 Оқушы өздері білетін мәліметтер бойынша ойланып жауап береді. Оқушылар күннің жады мен сабақ тақырыбын дәптерге жазып алады. Топ белсендісі тапсыр- маларды орындау барысында мұғалімнің және өзге топтардың өздерінің жұмыстарына берген бағаларын түртіп алып отырады. Оқушылар берілген үзіндіні топта талқылап, ойлана отырып, берілген сұраққа топтың ортақ жауабын айтып, жауап береді. Жағдаятқа байланысты ұтымды ойларын ортаға салады. Сыни ойлайды. Нақты жауап берге тырысады. Күлпаштың қасиеттерін ашып жазады, бір-бірімен ақылдасады. Топпен жұмыс жасайды, сын тұрғысынан ойланады, постер жазады.  «Күлпаш» әңгімесін  өз ойларын эссе түрін- де жазып, әр топтан бір оқушы айтып береді.         Бүгінгі сабақта не үйренгенін, не білгенін жазады.                                  Балалар парақшадағы бағалар бойынша өздерінің қорытынды бағаларын біліп отырады. Әңгіменің аяқталуын өз қиялдары бойынша жазады.Оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене отырып, жақсы жауап беруге ұмтылады. Белсенді қатысады. Сабақтың  мақсатына жетеді. Фильм кейіпкерлерінің тағдыры мен шығарма кейіпкерінің тағдырын салыстыра отырып, әңгімелейді.  Сабақтан алған әсерін   парақшаға  жазып,жапсырады.