Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
школа № 23»
Принята на
заседании Утверждаю:
педагогического совета
Директор МБОУ «СШ №23» Протокол № __________ ______С.Н.Кондрыкина
« ____» ________ 20 __г. «
____» ______________ 20 ___г.
Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая
программа
Туристско-краеведческой
направленности
«Тропинками
Смоленщины»
Возраст обучающихся: 11-12 лет
Срок реализации: 1 год
Автор-составитель:
Зиновьева Юлия Григорьевна,
учитель истории
и обществознания
г.
Смоленск, 2022
Пояснительная записка
Программа кружка разработана
для занятий с обучающимися 5 класса в соответствии с новыми требованиями ФГОС
ООО (Приказ Министерства просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального
образовательного стандарта основного общего образования").
Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям
как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию:
духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание
уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными,
национальными, географическими, природными особенностями.
Программа
кружка «Тропинками Смоленщины» составлена на основе примерных программ
внеурочной деятельности под ред. В.А.
Горского, А.А.Тимофеева и др., Москва Просвещение» 2010.
Становлению
демократического государства в России, её развитие на основе традиций
отечественной духовности, нравственности, государственности способствует
правильно организованное гражданско-правовое образование, которое включает в
себя обучение и воспитание в их неразрывном единстве. От его успешности во
многом зависит построение правового государства и гражданского общества в
России. Главной целью стандартов «нового поколения» является воспитание патриота,
носителя ценностей гражданского общества, осознающего свою сопричастность к
судьбам Родины.
Сегодня
коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и
обществом. Гражданин получил большие возможности реализовать себя, как
самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла
ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях
патриотическое воспитание учащихся является исключительно важной частью
воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая,
целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов,
общественных объединений и организаций по формированию у детей и молодежи
высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга важнейших конституционных
обязанностей по защите интересов общества. Ощутимый вклад в формирование
гражданской личности, сочетающей в себе нравственную, правовую и политическую
культуру должна внести современная школа.
Таким
образом, на уровне общества, воспитание гражданственности, формирование
сознательного гражданина становится одним из основных направлений развития и
воспитания личности. Сознательность предполагает знание и понимание своей
общественной роли, умение определять наиболее разумные пути действия и
поведения с учётом личных и общественных последствий. Следовательно,
сознательность предусматривает широкое развитие интеллекта и
самостоятельности личности.
В основу
данной программы положены материалы Всеобщей декларации прав человека,
Декларации прав ребёнка, Конвенции о правах ребёнка, Закон РФ «Об образовании»,
проект новых Государственных образовательных стандартов.
Направленность
(профиль) программы − туристско-краеведческая. Отличительной
особенностью программы является её практикоориентированность на результат, что
означает погружение пятиклассников в историю родного края – Смоленщины через
различного рода мероприятия: экскурсии, посещение архивов и поиск информации по
заданной тематике.
Программа
рассчитана на один год обучения из расчёта 1 час в неделю в течение года. Всего
34 часа. Формы организации образовательного процесса: очная, очно-заочная.
Для реализации программы в полном объеме,
возможна корректировка учебной программы в течение года на усмотрение учителя в
связи с местными климатическими условиями и освоением учащимися пройденных тем.
В соответствии с возрастными особенностями
школьников историко-обществоведческие знания формируются в виде минимума
определенных фактов и понятий, но в основном – в представлениях. Именно
представления позволяют приблизить ученика к достаточно сложным явлениям его
настоящего, «увидеть» прошлое, приобретая чувство гражданской причастности к
нему. Попутно, косвенно факты и представления – при их осмыслении – содействуют
формированию и более сложных структурных элементов общественно-исторических знаний
(причинно-следственных связей и закономерностей.)
Виды
занятий
•
групповая работа;
•
экскурсии;
•
беседы, викторины;
•
коллективные творческие дела;
•
смотры-конкурсы, выставки;
•
экскурсии, поездки, походы;
•
трудовые дела.
Теоретические
и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой
компетенции учащихся, умениям:
•
вести устный диалог на заданную
тему;
•
участвовать в обсуждении
исследуемого объекта или собранного материала;
•
участвовать в работе
конференций, чтений, конкурсов.
Цель
программы:
• сформировать познавательную потребность в освоении
исторического материала на основе родного края – Смоленщины; а также расширить
и углубить знания учащихся о родном крае.
• Задачи:
1. Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом
и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города, области в истории
развития России; о музеях, памятниках
природы, истории и культуры; о символах
Смоленщины; о смолянах, прославивших родной край; знаний элементарных правил поведения по охране
памятников и памятных мест природы,
культуры и истории нашего края; представлений
об экологических проблемах края.
2. Развитие познавательной активности
школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора обучающихся; развитие умения сравнивать,
анализировать историко-природоведческие факты; умения проводить
самостоятельные наблюдения в природе; умения ориентироваться в своем родном
городе, умения видеть связь современности с
прошлым родного края; развитие умения моделировать и составлять схемы: умения работать с историческими и географическими картами; развитие интереса и желания изучать курсы
истории, географии, биологии, литературы
Смоленщины на II
ступени образования.
3. Воспитание любви к Родине, чувства
гордости за героическое прошлое нашей области и за право
называться смолянином; любви и уважения к землякам,
прославившим город в веках; желания быть похожим на них в своих поступках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края.
|
Должны
научиться
|
Сформированные
действия
|
|
Обучающиеся
должны научиться:
§
видеть проблемы;
§
ставить вопросы;
§
выдвигать гипотезы;
§
давать определение понятиям;
§
классифицировать;
§
наблюдать;
§
проводить эксперименты;
§
делать умозаключения и
выводы;
§
структурировать материал;
§
готовить тексты собственных
докладов;
§
объяснять, доказывать и
защищать свои идеи.
|
В
ходе решения системы проектных задач у школьников могут быть сформированы
следующие способности:
§
Рефлексировать (видеть
проблему; анализировать сделанное - почему получилось, почему не получилось,
видеть трудности, ошибки);
§
Целеполагать (ставить и
выполнять цели);
§
Планировать (составлять план
своей деятельности);
§
Моделировать (представлять
способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);
§
Проявлять инициативу при
поиске способа (способов) решения задачи;
§
Вступать в коммуникацию
(взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или
аргументировано отклонять точки зрения других)
|
Возможные результаты
(«выходы») проектной деятельности школьников:
•
альбом;
•
газета;
•
плакат;
•
серия иллюстраций;
•
справочник;
•
стенгазета;
•
сценарий праздника.
Описание места кружка в учебном плане
Предполагаемые
результаты обучения.
·
Изучение
истории Смоленщины.
·
Сбор богатого материала об
известных и безымянных героях Великой
Отечественной
войны.
·
Овладение начальными навыками
работы с ПК: умение выполнять
простейшие
операции в программах текстового редактора, графического
редактора,
редактора фотоизображений.
·
Усвоение начальных знаний и
навыков исследовательской работы.
Личностные:
·
формирование мотивации к
обучению;
·
развитие таких качеств, как
воля, целеустремленность, креативность, инициативность;
·
развитие умения сотрудничать.
Метапредметные:
1.Регулятивные:
·
способность самостоятельно
выделять цель и определять задачи;
·
умение планировать свою
деятельность;
·
умение контролировать и
оценивать свои действия.
2.
Познавательные:
·
умение осуществлять поиск
информации, сбор и выделение существенной информации из различных
информационных источников;
·
способность осуществлять
логические операции сравнения, анализа, обобщения.
3.
Коммуникативные:
·
умение сотрудничать с учителем
и сверстниками при решении поставленных задач, принимать на себя ответственность
за результаты своих действий.
Предметные:
• Понимание роли
Смоленской области в истории, воспитание чувства гордости за национальные
свершения, открытия, победы.
• Сформированность
уважительного отношения к родному краю, своей семье, истории, культуре, природе
нашей области, ее современной жизни.
• Осознание
целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности,
элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм
здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде.
• Освоение доступных
способов изучения природы и общества.
• Развитие
навыков устанавливать и выяснять причинно-следственные связи в окружающем
мире.
Учебный план
|
№
п/п
|
Название
раздела,
темы
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1.
|
Введение в ИКТ
|
4
|
2
|
2
|
|
2.
|
История Смоленского края.
|
10
|
8
|
2
|
|
3.
|
Смоленщина
в годы Великой Отечественной войны
|
20
|
7
|
13
|
|
4.
|
Итоговое
занятие
|
2
|
1
|
1
|
|
5.
|
Итого
|
36
|
|
|
|
№
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
Форма проведения
|
Дополнительная
деятельность, содержание занятий
|
|
Раздел I. Введение в
ИКТ (4 часа)
|
|
1
|
Содержание
и задачи работы внеурочных занятий.
|
1
|
Беседа
(теория)
|
Правила ТБ при работе с ПК. Знания, умения и навыки, необходимые
в исследовательской работе.
|
|
2
|
Программа текстовый редактор Word.
|
1
|
Практическое занятие, групповая работа
|
Работа с
компьютером
|
|
3
|
Разработка
исследовательских проектов.
|
2
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
Подбор
интересующей темы исследования из большого разнообразия тем.
|
|
Раздел
II. История Смоленского края. (10 часов)
|
|
6
|
История
становления Смоленской области.
|
1
|
Лекция
|
|
|
7
|
Символика
Смоленской области: флаг, герб, гимн.
|
2
|
Лекция,
викторина
|
Сбор информации
для презентации. Работа в интернете.
|
|
8
|
Известные люди Смоленской
области.
|
2
|
Лекция,
экскурсия.
|
Практикумы в
библиотеке, работа с документами.
|
|
9
|
Достопримечательности Смоленска.
|
3
|
Беседа (теория), экскурсия
|
Экскурсия по
достопримечательным местам области.
|
|
10
|
Музеи Смоленска.
|
2
|
Экскурсия.
|
Экскурсия в краеведческий
музей.
|
|
Раздел
III. Смоленщина в годы Великой Отечественной войны. (20 часов)
|
|
11
|
Начало Великой
Отечественной войны.
|
3
|
Лекция.
|
Просмотр документального фильма о
ВОВ.
|
|
12
|
Героизм смолян на
фронтах войны.
|
3
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
Практикумы
в библиотеке, работа с архивными документами. Экскурсия в городской архив.
|
|
13
|
Земляки - герои
Советского Союза.
|
3
|
Беседа (теория), экскурсия.
|
Экскурсия
к памятникам героев Смоленщины.
|
|
14
|
Смоляне на фронте.
|
3
|
Практическое
занятие, групповая работа.
|
Знакомство
с альбомом про Смоленск, встречи с ветеранами войны и тыла. Сбор информации.
|
|
15
|
Вклад смолян в
победу над врагом.
|
4
|
Практическое
занятие, групповая работа.
|
Отчет
о проделанной работе групп по III разделу. Знакомство собранной информацией.
|
|
16
|
Изучение семейных
архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных документов
и др.
|
2
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
Практикумы
в библиотеке, работа с документами
|
|
17
|
Анализ и обработка
информации.
|
2
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
Оформление
Книги Памяти.
|
|
Раздел
V. Итоговое
занятие.
(2часа)
|
|
18
|
Оформление книги
памяти «Ветераны войны нашего времени»
|
2
|
Практическое
занятие, групповая работа.
|
Творческая работа,
оформление альбома.
|
|
Итого
|
36
|
Содержание учебного плана
Введение
в ИКТ (4 часа)
Содержание
и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Организация занятий,
формы и методы исследовательской работы. Правила ТБ при работе с ПК. Программа
текстовый редактор Word. Программа Power point. Работа с интернетом, знакомство с сайтом «Википедия».
Исследовательская работа. Знания, умения и навыки, необходимые в
исследовательской работе. Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация
проблемы. Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для
исследования. Памятка «Как выбрать тему».
История
Смоленской области (10 часов)
·
ознакомление
с историей малой родины, сбор материала о ратных и трудовых подвигах земляков;
·
овладение
начальными навыками исследовательской работы;
·
овладение навыками работы на
ПК.
·
развитие гражданских качеств,
патриотического отношения к России и
своему
краю;
·
развитие познавательного
интереса, интеллектуальных и творческих способностей.
Раздел
посвящен истории родного края. История Смоленска. Символика Смоленска.
Известные люди родного края. Достопримечательности Смоленской области. Музеи
Смоленской области.
Смоленская область в годы Великой Отечественной войны (20 часов)
Раздел
посвящен историческим событиям нашего государства и родного края периода
Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Перестройка
всей жизни на военный лад. Героизм смолян на фронтах войны. Земляки - Герои
Советского Союза. Вклад смолян в победу над врагом.
Итоговое
занятие (2
часа)
Оформление
и защита творческих работ. Компьютерная презентация результатов работы.
Выставки фотографий.
Всего: 36 часа.
Календарный учебный график
|
№ п/п
|
Дата
план
|
Дата факт
|
Тема занятия
|
Форма
занятия
|
|
1
|
01.09
|
|
Содержание и
задачи работы внеурочных занятий
|
Беседа (теория)
|
|
2
|
08.09
|
|
Программа
текстовый редактор Word
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
3
|
15.09
|
|
Разработка
исследовательских проектов
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
4
|
22.09
|
|
История
становления Смоленской области.
|
Лекция
|
|
5
|
29.09
|
|
Символика Смоленской
области: флаг, герб, гимн.
|
Лекция
|
|
6
|
06.10
|
|
Символика
Смоленской области: флаг, герб, гимн.
|
Лекция
|
|
7
|
13.10
|
|
Известные люди
Смоленской области.
|
Лекция,
викторина
|
|
8
|
20.10
|
|
Известные люди
Смоленской области.
|
Лекция,
экскурсия.
|
|
10
|
27.10
|
|
ДостопримечательностиСмоленска.
|
Беседа(теория),экскурсия
|
|
11
|
10.11
|
|
ДостопримечательностиСмоленска.
|
Экскурсия.
|
|
12
|
17.11
|
|
ДостопримечательностиСмоленска.
|
Лекция.
|
|
13
|
24.11
|
|
Музеи
Смоленска.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
14
|
01.12
|
|
Музеи
Смоленска.
|
Беседа(теория),экскурсия.
|
|
15
|
08.12
|
|
Начало
Великой Отечественной войны.
|
Лекция-визуализация
|
|
16
|
15.12
|
|
Начало
Великой Отечественной войны.
|
Практическое
занятие, групповая работа.
|
|
17
|
22.12
|
|
Итоги
и значение Великой Отечественной войны.
|
|
|
19
|
12.01
|
|
Начало
Великой Отечественной войны.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
20
|
19.01
|
|
Героизм
смолян на фронтах войны.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
21
|
26.01
|
|
Героизм
смолян на фронтах войны.
|
Практическое
занятие, групповая работа.
|
|
22
|
02.02
|
|
Героизм
смолян на фронтах войны.
|
Беседа(теория),экскурсия.
|
|
23
|
09.02
|
|
Земляки
- герои Советского Союза.
|
Лекция
|
|
24
|
16.02
|
|
Земляки
- герои Советского Союза.
|
Лекция
|
|
25
|
02.03
|
|
Земляки
- герои Советского Союза.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
26
|
09.03
|
|
Смоляне
на фронте.
|
Лекция
|
|
27
|
16.03
|
|
Смоляне
на фронте.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
28
|
23.03
|
|
Смоляне
на фронте.
|
Лекция,
викторина
|
|
29
|
06.04
|
|
Итоги
и значение Великой Отечественной войны
|
Лекция
|
|
30
|
13.04
|
|
Вклад
смолян в победу над врагом.
|
Лекция
|
|
31
|
20.04
|
|
Вклад
смолян в победу над врагом.
|
Лекция
|
|
32
|
27.04
|
|
Вклад
смолян в победу над врагом.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
33
|
04.05
|
|
Вклад
смолян в победу над врагом.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
34
|
11.05
|
|
Изучение
семейных архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных
документов и др.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
35
|
18.05
|
|
Изучение
семейных архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных документов
и др.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
|
36
|
25.05
|
|
Анализ
и обработка информации.
|
Практическое
занятие, групповая работа
|
Методическое
обеспечение программы
•
Компьютер
•
Проектор
•
Экран
•
Карта РФ, Смоленской области
В качестве организационно-методических
условий реализации данной программы следует выделить следующее:
·
системность;
·
единство
словесных и деятельностных форм обучения и воспитания;
·
стимулирование
познавательной активности младших школьников, использование в этих целях
разнообразных форм занятий, видов деятельности, дидактических средств;
·
постоянный
контроль учителя за достигаемыми результатами в целях корректировки его
дальнейшей работы с учащимися.
Изучение учебного
материала идёт с помощью следующих методов обучения: диалога, беседы, игры,
групповой работы, экскурсий, заочных путешествий, чтения детской художественной
литературы. Формой проведения становятся нетрадиционные уроки, построенные как
урок-путешествие.
Формы и виды контроля: устный журнал, уроки – отчёты, акция ко дню
пожилого человека, конкурсы стихов и сочинений, праздники, соревнования,
фестиваль, трудовой десант, встречи с участниками Великой Отечественной войны,
дискуссии, практикумы.
Список
литературы
1.
Методические материалы по
организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих
общеобразовательные программы начального общего образования
2.
Примерные программы внеурочной
деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под
редакцией В.А.Горского. - М.: Просвещение, 2011.
3.
Вырщиков А.Н., Настольная книга
по патриотическому воспитанию школьников. - М.: Глобус, 2007. - 78 с.
4.
Горбова М.А., Патриотическое
воспитание средствами краеведения. - М.: Глобус, 2007. - 140 с.
5.
Даринский А.В., Краеведение. -
М.: Просвещение, 1987. - 245 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.