Авторская разработка "ПРОТОКОЛ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ"

ПРОТОКОЛ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Ф.И.О.:

Дата:

Представиться. Начать с разговора о погоде или на нейтральные темы.

Сегодня мы с вами будет проводить психологическое консультирование. Консультирование – это особая ситуация. Моя цель – разобраться в проблемах, с которыми вы столкнулись

Я собираюсь кое-что записывать, чтобы потом ничего не перепутать.

Мне нужна определенная информация. Поэтому некоторое время я буду задавать вам вопросы, которые помогут получить ее. Некоторые из этих вопросов могут показаться вам странными или бессмысленными, однако уверяю вас, все они целесообразны.

Далее я буду исследовать у Вас все психические функции: память, внимание, мышление и состояние эмоциональной и личностной сферы.

1.      Ориентированность в личности:

·         Как вас зовут?

·         Откуда вы родом?

·         Дата вашего рождения?

·         Вы женаты/замужем? Имя

·         К вам приезжают родственники? Кто? Как зовут?

2.      Ориентация в месте.

·         Где вы сейчас находитесь (название учреждения, этаж).

·         Вы помните, как называется поселок в котором вы сейчас  живете?

3.      Ориентация во времени

·         Вы можете назвать сегодняшнюю дату (число, месяц, год). Приблизительно

·         Вы помните какой сегодня день недели?

·         Какое сейчас время года?

·         Сколько вы находитесь в кабинете?

Чем Вы занимаетесь в течении дня? Есть ли хобби, увлечения?

Вы читаете? Что именно?

Вы живете в комнате один? Как зовут соседа?

Как вы считает, почему вы живете в доме социального обслуживания?

Как вы себя чувствуете? Есть ли жалобы на что-нибудь?

Диагностика

1. Методика «10 слов».

Инструкция № 1: «А сейчас мы проверим вашу память. Я Вам буду зачитывать 10 слов. Вы сначала прослушаете их внимательно, затем Вам нужно будет повторить все слова, которые Вы запомнили. Порядок роли не играет. Понятно?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

Инструкция № 2: «Сейчас я снова прочту те же самые слова. Ваша задача повторить их, как те, которые Вы уже называли, так и те, которые Вы пропустили в первый раз, - все вместе, в любом порядке»

№	1	2	3	4	5	Комментарии
Слова
Лес
Хлеб
Стол
Окно
Вода
Брат
Конь
Гриб
Игла
Лёд
Всего
Отсрочено

2. Корректурная проба.

Инструкция № 1: «Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивайте буквы "ш" и/ или "р", зачеркивая их. Выполняйте задание быстро и точно. Понятно?»

Инструкция № 2: «Последовательно рассматривая каждую строчку, дорисуй теокно у домика и палочку у листочка. Понятно?»

Инструкция № 3: «Последовательно рассматривая каждую строчку, вычеркните все грибочки и мячики»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

№ п/п	Кол-во просмотренных строк	Кол-во пропусков	Кол-во ошибок
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

3. Методика «Пиктограммы».

Инструкция: «Давайте теперь с Вами проверим зрительную память. Я буду называть Вам целые слова и целые выражения. Ваша задача - рисовать что-то, что позволит Вам запомнить то слово или выражение, которое я Вам назвала. Качество рисунка роли не играет. Писать буквы и цифры нельзя. Задание вам понятно? Хорошо, давайте попробуем, первое выражение».

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

№	Предъявляемые понятия	Изображение, инструкция: «Что Вы нарисовали?»	Объяснение, инструкция: «Как это позволит вспомнить то понятие, которое я Вам назвала?»	+/-	Комментарии
1	Веселый праздник
2	Тяжелая работа
3	Болезнь
4	Страх
5	Разлука
6	Сомнение
7	Справедливость
8	Богатство
9	Развитие
10	Печаль
11	Ядовитый вопрос
12	Счастье
13	Вражда
14	Отчаяние
15	Темная ночь

4. Методика Шульте.

Инструкция: «На этой таблице числа от 1 до 25, они расположены не по порядку.  Ваша задача - искать на этой таблице числа в порядке возрастания от 1 до 25, показывать на них и называть вслух. Постарайтесь выполнить это задание как можно быстрее, без ошибок. Понятно?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

№ таблицы	Время поиска	Комментарии
1
2
3
4
5

Счет по Крепелину

Перед вами специальный бланк  на котором напечатаны несколько в строчек  ряд цифр встолбик по две. Ваша задача в каждом столбике складывать цифрывстолбик по две и внизу писать ответ. Вы должны выполнят задание до тех пор, пока я не скажуслова «Стоп» и затем переходить на другую строчку.

5. Методика «Классификация предметов».

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

Этап	Комментарии экспериментатора и испытуемого	Выделяемые группы (названия)	Состав группы	Данные наблюдения
1.Разложите, пожалуйста, карточки по группам, что к чему подходит
2. Вы складывали карточка с карточкой - что к чему подходит. Сейчас я  прошу объединить группу с группой - что к чему подходит.

6. Методика «Исключение предметов».

Инструкция: «Сейчас я Вам буду показывать карточки с изображенными на них четырьмя предметами. Три из этих предмета обладают общим качеством, свойством, их можно объединить и назвать общим словом, четвертый по этому свойству, качеству к ним не подходит, его можно исключить. Ваша задача - называть, какой предмет не подходит к трем остальным и как можно назвать оставшиеся три предмета - одним, двумя словами. Понятно? Например, вот на этой карточке: что лишнее?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

№	Исключаемый предмет	Обоснование	Комментарии
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

7. Методика «Сравнение понятий».

Инструкция: «Сейчас я Вам буду называть два понятия (слова). Ваша задача - вначале называть, что общего между ними, а затем - чем они отличаются. Понятно?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

Сравниваемые понятия	Общее	Различия	Комментарии
утро-вечер
снег-дождь
озеро-река
портрет-картина
обман-ошибка
голод-жажда
ботинок-карандаш
река-птица
волк-луна
стакан-личность

8. Методика «Интерпретация пословиц и поговорок».

Инструкция: «Объясните, что значит, когда говорят…»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

Пословица/метафора	Объяснения испытуемого/комментарии
Золотые руки
Железный характер
Каменное сердце
Ядовитый человек
Семь раз отмерь. Один раз отрежь
Куй железо. Пока горячо
Не все то золото, что блестит
Горбатого могила исправит
Рад бы в рай, да грехи не пускают
Волков бояться - в лес не ходить
Кишка тонка

9. Тест Равена.

Инструкция: (тестирование проводить 20 минут) «Данный тест предназначен для уточнения логичности вашего мышления. На рисунке одной фигуры недостает. Справа изображено 6-8 пронумерованных фигур, одна из которых является искомой. Надо определить закономерность, связывающую между собой фигуры на рисунке, и назвать номер искомой фигуры. Понятно?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

№ задания	A	B	C	D	E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Проценты _____________= Степень_________

Количество баллов______ = IQ________________

10. Методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн.

Инструкция: «Допустим, на этой линии расположились все люди всего мира: вот здесь вверху - самые здоровые, а здесь внизу самые больные. Как выдумаете, где ваше место среди всех этих людей по состоянию здоровья?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

	Комментарии
Здоровье
Ум
Характер
Счастье

11. Методика на выявление личностной и ситуативной тревожности Спилбергера - Ханина.

Инструкция: «Прочитайте каждое из приведённый предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

11. Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен.

Инструкция: «Как выдумаете, какое лицо будет у этого ребенка: веселое или печальное?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

Рисунок	Высказывание	Выбор
		Веселое лицо	Печальное лицо
1. Игра с младшими детьми
2. Ребенок и мать с младенцем
3. Объект агрессии
4. Одевание
5. Игра со старшими детьми
6. Укладывание спать в одиночестве
7. Умывание
8. Выговор
9. Игнорирование
10. Агрессивность
11. Собирание игрушек
12. Изоляция
13. Ребенок с родителями
14. Еда в одиночестве

12. Цветовой тест Люшера.

Инструкция: «Во время теста вам будут показаны карточки с различными цветами. Ваша задача – указать, какой цвет вам нравится больше других в данный момент времени. Не пытайтесь ассоциировать цвета ни с чем посторонним, – например, с цветом одежды или интерьера. Просто выбирайте карточки, к которым вы чувствуете бо́льшую симпатию по сравнению с остальными. Задание понятно?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

Люшер выбор 1

Люшер выбор 2

13. Шкала депрессии Бека.

Инструкция: «Вам предлагается ряд утверждений. Выберите одно утверждение в каждой группе, которое лучше всего описывает Ваше состояние за прошедшую неделю,

включая сегодняшний день. Обведите кружком номер утверждения, которое Вы выбрали. Если в группе несколько утверждений в равной мере хорошо описывают Ваше состояние, обведите каждое из них. Прежде чем сделать выбор, внимательно прочтите все утверждения в каждой группе. Задание понятно?»

Предварительные комментарии испытуемого, данные наблюдения (характер понимания инструкции, ее нарушения, мотивационные особенности):

Вы сегодня рассказали очень много важного и проделали большую работу за такой короткий промежуток времени. Спасибо, что были откровенны и многим поделились со мной. На сегодня наша встреча закончена.

РЕАКЦИЯ НА ОКОНЧАНИЕ: гнев, разочарование облегчение.