Открытый урок "Путешествие семи гномов"

Цуникова Ольга Александровна

Педагог-психолог

МКОУ «Бережковская ООШ» и

МКОУ «Будо-Анисовская ООШ»

Конспект урока «Приключение семи гномов»!

Цель: формирование познавательной сферы у учащихся 1-4 классов.

Задачи:

1. развитие познавательных интересов и кругозора.

2. воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, наблюдательности, усидчивости.

3. воспитывать навыки самоконтроля, уверенности в своих возможностях, содействовать сплочению групповых отношений.

Возраст: 7-10 лет

Ход урока

- Здравствуйте дети! Я рада вас видеть! (Психологический настрой)

Ребята, чтобы нам с вами настроиться на работу, чтобы нам лучше думалось, давайте проведем небольшую игру. Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу». Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните доб­рые, хорошие слова на букву «В»  (весёлый, внимательный, воспитанный, вежливый, великодушный, вкусный, всезнающий, волшебный и т.д.)

Основная часть. Слайд 2

Слайд 3 - Ребята, сегодня к нам пришли семь гномов. А знаете ли вы, как их зовут?

 Слайд 4 Гномы нашли карту сокровищ. Они просят нас о помощи! Ребята, поможем им найти спрятанные пиратские сокровища. Тогда отправляемся в путешествие.

Слайд 5

-На пути у нас препятствие. Что же это? Правильно ВОДОПАД. Что бы перейди через водопад нужно отгадать три загадки  Слайд 6

- Молодцы! Вы справились с загадками. И мы отправляемся дальше. Нас ждёт дремучий лес. Слайд 7 Кого же мы встретили в этом лесу? Да, это дровосек. Слайд 8 Он решил нам помочь пройти лес. Но сначала нужно помочь дровосеку, он насобирал букет цветов, но пока рубил деревья  растерял все цветы. Давайте найдем названия цветов, которые собрал дровосек. Молодцы! Справились с заданием дровосека. Вот и прошли мы лес дремучий, пора прощаться с дровосеком.

- Слайд 9. А на пути у нас река, да не простая, а с крокодилами. Что бы пройти  и не попасти в лапы крокодилам нам нужно построить мост, а для этого нам нужно поработать в паре. (Приложение №1) Молодцы, у нас получилось! Ребята нам осталось совсем чуть – чуть. Пройти лабиринт. Слайд 10 -11

Ура! Мы прошли лабиринт, и нашли сокровища пиратов. Слайд 12

Рефлексия

Слайд 13

- Вот и закончилось наше путешествие.  Семь гномов говорят вам спасибо.

Слайд 14

- А теперь оцените свою работу на занятии, выбрав гномика соответствующего настроению. До новых встреч!

Приложение №1

Самоанализ открытого занятия

педагога - психолога 

МКОУ « Бережковской ООШ»

и

МКОУ «Будо-Анисовская ООШ»

 Цуниковой Ольги Александровны.

Тема занятия   «Приключение семи гномов»!

Краткая  характеристика  группы:  состав – обучающиеся 4 класса,  возраст – 10 лет.  

В  ходе  подготовки к этому занятию были  учтены психологические  особенности  школьников  этой группы: характерно стремление отстаивать свое право на индивидуальность, уникальность, при этом, как ни странно, дети хотят  одновременно быть «ни на кого не похожим» и «быть — как все».

В этом возрасте дети испытывают большую потребность в игровых видах деятельности, и при наличии событийно-эмоционального ряда они  проявляют устойчивый интерес к работе, самостоятельность, творчески решают поставленные на занятиях задачи.

Цель занятия:

– формирование познавательной сферы у учащихся 4 класса

Для достижения данной цели  решались следующие задачи:

Коррекционно-развивающая:

             Развитие познавательных интересов и кругозора

Коррекционно-воспитательная:

воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, наблюдательности, усидчивости.

Формирование УУД.

Личностные  учебные действия:

Умение применять правила поведения в разных социальных ситуациях.

Умение воспринимать инструкцию к предложенному заданию.

Коммуникативные  учебные действия:

Умение  вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс.)

Умение использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем; обращаться за помощью и принимать помощь.

Регулятивные  учебные действия:

Умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Умение принимать оценку деятельности, самостоятельно ее контролировать, в случае необходимости корректировать.

Познавательные   учебные действия:

Делать простые выводы, обобщать, сравнивать, классифицировать на наглядном материале.

Методы: групповая и коллективная формы работы.

Структура занятия

 Структура занятия соответствовала его целям.

Для каждого вида работы и для каждого этапа занятия выделено время рационально, связки между этапами занятия были выстроены достаточно органично и  в одной тематике; и все другие этапы работали на главный этап.

Темп  ведения занятия выбран достаточно оптимально по объективным причинам.

Используемые методы:

Используя методы и приемы групповой, индивидуальной и коллективной работы, мы способствуем выражению эмоций и чувств, связанных с переживаниями их проблем, самого себя;  активному поиску новых форм взаимодействия с миром; подтверждению своей индивидуальности, неповторимости и значимости;  повышению адаптивности в постоянно меняющемся мире.

Использованные  методы, приемы  соответствовали целям  занятия и   в  большой  мере обеспечивали  развитие  познавательной активности детей. Для получения обратной связи использовались метод беседы и игровые  приемы.  Положительное отношение детей  ко всему процессу  занятия  доказали  эффективность используемых методов.

Деятельность детей на занятии. На разных этапах занятия степень активности и работоспособности детей  была оптимальной и у школьников проявился  интерес к содержанию или процессу деятельности на занятии.

Культура  межличностных отношений на занятии на хорошем уровне, особенно это проявилось при работе в парах,  и  на заключительном этапе занятия дети проявляли взаимопонимание.

В конце занятия была проведена рефлексия.

            Разнообразные и доступные задания помогли избежать  перегрузки  и  переутомления школьников. Для успешной организации занятия, была создана особая атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Оценка результативности

Дети на занятии отличались высокой степенью организованности, активности. Обратная связь осуществлялась посредством диалога педагога с обучающимися (в том числе и не вербально).

Интерес детей к занятию держался до конца.

Положительный результат  - удалось    сохранить  мотивацию,  самочувствие,  настроение детей на высоком уровне.

 Цель занятия достигнута.

• 1 слайд

  Приключение семи гномов
  Голякова Екатерина Александровна
  Педагог – психолог
  первой квалификационной категории
  ГБОУ СОШ № 10 г. Сызрани
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  гном Умник
  гном Ворчун
  гном Чихун
  Гном Весельчак
  гном
  гном Простачок
  гном Скромник
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Водопад
  

• 6 слайд

  Летает, а как птица не поёт.
  Имеет крылья, а не самолёт.
  Её на лугу, очень даже может быть,
  От цветка не отличить.
  Что за звездочки сквозные
  На пальто и на плаще,
  А возьмёшь – в руке растают,
  Поглядишь – вода в руке.
  Домовитая хозяйка
  Полетает над лужайкой,
  Полетает над цветком,
  Угощает нас медком. 
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Интернет - ресурсы
  http://japonskie.ru/puzzle/source/7_gnomov.jpg
  Слайд 2
  Слайд 3
  http://crosti.ru/patterns/00/0e/6b/a413304ac0/picture.jpg
  http://s2.pic4you.ru/allimage/y2013/03-30/24687/3322980-thumb.png
  http://www.cliparthut.com/clip-arts/353/theconspiracyzone-uncovering-hidden-meanings-in-the-drug-culture-353697.jpg
  https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=1920x400:format=png/path/s172cd13ed016b622/image/i4558998b42ba107b/version/1448815592/image.png
  http://crosti.ru/patterns/00/0e/6b/c63687faa1/picture.jpg
  http://freelance.ru/img/portfolio/pics/00/08/E2/582222.jpg
  https://img-fotki.yandex.ru/get/9091/58581001.136/0_b08ab_cfe4a5f3_S.png
  Слайд 4
  http://i.taina66.ru/u/02/c54528d11911e3b4af5a1f4019a22d/-/f_10650f6c3c85d6d8.jpg
  

• 16 слайд

  Слайд 5
  http://photooboi.com.ua/uploads/images/360b360/2412.jpg
  Слайд 6
  http://www.zooclub.ru/attach/fotogal/clip/baboch/21.jpg
  https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/dimension=140x10000:format=jpg/path/s24586baa7d63c475/image/i383555488e38b228/version/1417327065/image.jpg
  http://zakraski.ru/games/3/Pchela_s_medom/Pchela_s_medom.png
  Слайд 7
  http://alienplanets.com/wp-content/uploads/2014/03/gindur-post-image-4-color.jpg
  Слайд 8
  http://www.e-reading.club/illustrations/11/11898-n58.png
  Слайд 9
  http://m.litfile.net/i/160000-161000/160190/200x200/i_007.jpg
  http://www.playing-field.ru/img/2015/052214/5644802
  Слайд 10-11
  https://d1yn1kh78jj1rr.cloudfront.net/preview/treasure-map_zJHThaiu_M.jpg
  http://39shkola.ru/sites/default/files/2714.gif
  Слайд 12
  http://images.huffingtonpost.com/2009-09-12-7dwarfs.jpg
  Слайд 13
  

• 17 слайд

  Автор шаблона:
  Ранько Елена Алексеевна
  учитель начальных классов
  МАОУ лицей №21
  г. Иваново
  Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/