Авторская разработка сценария воспитательного мероприятия на тему "Спасибо тебе, Азбука!"

Сценарий праздника «Спасибо тебе, Азбука»

Цель:

·         подвести итог проделанной работы на уроках обучения грамоте;

·         активизировать познавательную деятельность учащихся;

·         развивать у учащихся интерес к чтению.

Ход мероприятия:

Уч: Дорогие  ребята! Уважаемые гости! Сегодня у нас праздник – « Спасибо тебе, Азбука»: мы изучили все буквы и   прочитали первую школьную книгу. Все ребята очень старались быстрее научиться читать и писать. Теперь каждый первоклассник сможет прочитать любую книжку. Поздравляю вас! Начинаем наш праздник!

Уч:Милые мальчишки и девчонки, не прошло и года с тех пор, как вы робко и осторожно переступили порог нашей школы! А сегодня вы уже прощаетесь с первой прочитанной книгой.

 Исполнение песни «Учиться надо весело»

Стихотворения ребят.

Приложение 1.

Учитель -ведущий. А сейчас мы и посмотрим, какой же багаж знаний вы приобрели за время изучения Азбуки.

Начинается инсценировка сказки Л. Мироновой «Школа в лесу». Участвуют: Еж, Мышка, Лягушка, Лыса, Белка, Медведь.

Сценка «Школа в лесу»

Медведь. Что это за дощечка? А на ней буквы. Интересно, что тут написано?! (Вертит дощечку.) Жалко, читать не умею.

Входит Лиса.

Лиса. Здравствуй, Миша!

Медведь. Здравствуй!

Лиса. Что ты здесь делаешь?

Медведь. Читаю.

Лиса. Давай читать вместе.

Вертит дощечку. Вприпрыжку входит Белка.

Белка. Здравствуйте!

Лиса и Медведь. Здравствуй, Белка!

Белка. Что вы здесь делаете?

Лиса и Медведь. Читаем!

Белка. Давайте читать вместе.

Белка вертит дощечку. Скачет Лягушка.

Лягушка. Ква-ква! Здравствуйте!

Все. Здравствуй, Лягушка!

Лягушка. Что вы здесь делаете?

Все. Читаем.

Лягушка. Давайте читать вместе.

Лягушка вертит дощечку. Подбегает Мышка.

Мышка . Пи-и-и! Здравствуйте!

Все. Здравствуй, Мышка!

Мышка. Что вы здесь делаете?

Все. Читаем.

Мышка. А что там написано?

Медведь. По-моему, мед!

Лиса. По-моему, курочка!

Белка. Что вы! Орешки!

Лягушка. Ква-ква! Ко-мар!

Мышка. Так много написано?

Подходит Еж.

Еж. Здравствуйте, звери!

Все. Здравствуй, дядя Еж!

Мышка . Дядя Еж, что здесь написано?

Еж (читает). Школа!

Все (удивленно). Школа? Это школа? Это школа!

Еж . Это школа для ребят.

Учитель приглашает зверей в гости. Звери садятся за парты.

Алексей и София РАССКАЗЫВАют СТИХОТВОРение

В Азбуке у нас,

Точно на параде, —                                                            

Гласные,

Согласные —

Стояли буквы разные,

Но не вместе в строчке,

А поодиночке.

Говорить они пытались:

И жужжали, и шептались.

Но о чем — пойми, попробуй.

Буква М мычит коровой,

Буква А сказала: «А?» —

Что ты хочешь, буква А?

Но в ответ мне буква А

Тоже спрашивает: «А?»

              Вот еще досада!

              Что им, буквам, надо?!

              Но когда в тетради

              Встретились у Нади

              Буква А и буква М,

              Все понятно стало всем.

Буквы рядом —

Ровно, прямо

Встали, честь по чести,

И сказали дружно: - Ма-Ма!

Вот что значит — вместе!

И теперь у нашей Нади

Разговор идет в тетради:

В каждом слове -

Там и тут —

Буквы дружные живут.

Исполнение песни « 33 родных сестрицы»

Рассказывает стихотворение Кожушко Маргарита

Присаживайтесь, ребята, на свои места.

Отгадайте сказки по описанию.

1. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота 
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит, 
Это Доктор …

2. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали ее?

3. Всех он любит неизменно
Кто к нему не приходил 
Догадались это Гена,
Это Гена …

4. У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? Вот вопрос

Учитель:: Молодцы! А теперь выходите буквы: А, Я, О, В, С, Н, К.

Попробуйте расположить буквы в таком порядке, чтобы образовалось слово. (Овсянка)

Сценка “Овсянка”

- А у меня дома овсянка!

- Подумаешь, у меня дома тоже овсянка!

- Как я люблю овсянку!

- И я люблю!

- Она жёлтая, красивая такая!

- И вкусная. Особенно с молоком!

- Как это- вкусная?

- Да так! А ещё хороша, с маслом и сахаром!

- Да ты про что говоришь?

- Как это – про что? Про овсянку! А ты про что?

- И я про овсянку!

- Ты про какую овсянку?

- Про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.

- Каша песни пела?

- Какая каша? Не каша, а птица!

- Птица овсянка, что ли? Не слыхал про такую.

- Идем ко мне – мою овсянку слушать!

- Идем! А потом ко мне – мою овсянку кушать!

Учитель: Я думаю, вы поняли секрет этого диалога? С какими многозначными словами мы встречались на страницах Азбуки? (Коса, ручка, ножка, замок)

Учитель: А сейчас ребята исполнят частушки…

Частушки

Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.

Елочки- сосёночки 
Колкие, зеленые,
Все ребята – первоклашки
В Азбуку влюбленные!

Мы в нарядах нынче новых,
И у всех счастливый вид,
Ведь сегодня мы досрочно
Изучили алфавит!

Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.

Буквы гласные мы любим
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем – 
Эти буквы мы поем!

Ах, ты бабушка, моя,
Снова не согласна!
Ты запомни навсегда,
Есть лишь десять гласных.

Почему у малышей
Мокрые реснички?
Потому что в Азбуке
Кончились странички.

Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!

Учитель: А сейчас нам расскажет своё стихотворение Мачула Ангелина.

Музыкальная пауза «Буги-вуги»

Учитель: А сейчас поиграем…. Внимательно слушайте фразы и если в них есть ошибки исправляйте.

1. Волк живет в своей норе,  А жучки живут в коре.  (Все правильно). 2. Спят ночами утки В конуре иль будке.  (Не утки, а собаки спят в конуре). 3. Весною из берлоги  Выходят носороги. (Не носороги, а медведи). 4. Для того, кто нездоров,  Вызывают докторов.  (Все правильно). 5. Воют волками метели В зимнем месяце апреле.  (Апрель не зимний месяц). 6. Сливки, масло и творог  Дает детишкам носорог.  (Не носорог, а корова). 7. Хорошо в футбол играем,  Шайбы часто забиваем.  (Не шайбы, а мячи).

11. Летом лист березовый  Абсолютно розовый.  (Не розовый, а зеленый). 12. На дрожащей осине  Каждый листик ярко-синий. (Не синий, а зеленый летом и желтый осенью). 13. Ежедневно в пять утра  В школу вам идти пора.  (Не в пять, а в восемь часов утра). 14. Новый год, когда встречают,  Люди пальму наряжают.  (Не пальму, а елку). 15. За двойку в тетради каждый отец  Сыну обязан сказать: "Молодец!".  (Не за двойку, а за пятёрку). 16. Если тонет кто-то вдруг,  Брось ему точильный круг.  (Не точильный, а спасательный, надувной).

Игра “Хлопалка”.

Хлопают все присутствующие.

Хлопают только те, кто любит вкусно поесть.

Хлопают только те, кто ни разу не опаздывал на уроки.

Хлопают только те, кто любит каникулы.

Хлопают только те, кто любит “Сникерс” больше, чем “Баунти”.

Хлопают только те, кто не любит каникулы.

Хлопают только те, у кого отличное настроение.

Хлопают только те, кто ни разу в течение года на уроках не получал замечаний.

А сейчас свои стихотворения расскажут Метсакон Полина и Комисаренко Маргарита.

Учитель:  Вот таким непростым, интересным, увлекательным был наш период изучения Азбуки ….

Свое стихотворение нам расскажут Шагова София и Малышев Богдан.

Я сейчас наступает торжественный момент.  Приглашаю ________________ для вручения удостоверений.

На этой прекрасной ноте мне бы и хотелось закончить наш праздник. Спасибо, Вам, ребята. За прекрасный праздник и хорошее настроение.