Қазақ тілі пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары

«№18 Є.Ќ±рмантаев атындаѓы жалпы орта мектебі» КММ

Ќазаќ тілі пєнініњ  м±ѓалімі: Ќ±рбантаева Л.Т.

Ќысќа  мерзімді  жоспар

Сыныбы: 8 сынып                                                                                             к‰ні; _______

Сабақ тақырыбы:	Тұрлаусыз мүшелер. Толықтауыш
Жалпы мақсат:	Тұрлаусыз мүше мен толықтауышты  өз бетімен меңгереді.  Толықтауыштың жасалу жолын, байланысу, мағыналық түрін, құрамын түсінеді. Теориялық білімдерін практикада жүзеге асыруы.
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:	Проблемалар мен мәселелерді шешу кезінде ойлау үдерісі жүзеге асады. Диалог арқылы кумулятивтік, зерттеушілік әңгімеге түседі. Шығармашалық қабілеттері байқалады. Топта бірлесе жұмыс жасайды.
Негізгі идеялар:	Бірлесе топта жұмыс істеуі, ЖАДА жүзеге асуы.
Сабақта қолданылатын материалдар:	А-3 парағы,флипчарт, стикерлер, оқулық, жетондар
Оқыту әдістері:	Жаңа әдістерАКТ СТО Оқыту үшін бағалау		1.              Диалог 2.              Жеке жұмыс 3.              Жұппен жұмыс 4.              Топтық жұмыс 5.              Блум таксономиясы, топтастыру, Венн диаграммасы, «Ортадағы қаламсап», зерттеушілік әңгіме.
Дерек көздері:	Оқулық, шың кітабы
Орындалатын тапсырмалар
Психологиялық ахуал туғызу2 мин	1.              «Сенің атыңды кім және не үшін қойды?» Оқушылардың өз аты туралы әңгімелеуін тапсыру. 2.              Топқа бөлу: Сөйлем мүшелері бойынша топқа бөлу. «Бастауыш», «Баяндауыш», «Толықтауыш».
Теориясы «Білу» (Кім? Не?)Қашан? Қайда? Не істеді?		«Ортадағы қаламсап» стратегиясы 1.              Бөрік – адамға көрік осы мысалдағы бастауыш пен баяндауыштың жасалу жолын айт? 2.              Ер жігіттің екі сөйлегені – өлгені осы мысалдағы бастауыш пен баяндауыштың жасалу жолын айт? 3.              Бұл – үлкен қуаныш осы мысалдағы бастауыш пен баяндауыштың жасалу жолын айт? 4.              Тұрлаусыз мүше дегеніміз не ? 5.              Тұрлаусыз мүшелер нешеге бөлінеді? 6.              Тұрлаулы мүшеден тұрлаусыз мүшенің қандай айырмашылығы бар? № Сұрақтар Иә Жоқ 1 Сілтеу есімдігі мен жіктеу есімдігінің ІІІ жағынан болған бастауышты, сондай-ақ зат есім, сын есім, есімшеден болған бастауыштарды көршілес тұрған зат есімнен болған сөйлем мүшесінің анықтауышы деп шатыстырмау үшін бастауыштан кейін сызықша қойылады ма? * 2 Бастауыш  есімше, баяндауыш одағай болғанда араларына сызықша қойылады ма? * 3 Сан есімнен болған бастауышты күделі сан есімнен болған мүшеден ажырату үшін соңына сызықша қойылады ма? * 4 Бастауыш та, баяндауыш та үстеуден болса араларына сызықша қойылады ма? * 5 Алдау – зұлымдық, Алдану – ақмақтық бастауыш тұйық етістік, баяндауыш зат есімнен болған ба? * 6 Бастауыш заттанған сын есімнен, сан есімнен және есімшеден болып, баяндауыш зат есімнен болса, бастауыштан кейін сызықша қойылады ма? * 7 Менің мақсатым – еліме пайдалы азамат болу мысалы мына ережеге жата ма? Бастауыш та, баяндауыш та атау тұлғалы зат есім болса, араларына сызықша қойылады. *		4 минут
Теориясы «Түсіну» (Неге? Неліктен? Не үшін?)		І топқа толықтауыштың жасалу жолын «топтастыру» стратегиясы бойынша топтастырып жаз.ІІ топқа тұрлаусыз мүшенің тұрлаулы мүшеден айырмашылығын ажырат. ІІІ топқа толықтауыш құрамына қарай нешеге бөлінетіндігін айт және мысалмен дәлелде.		6 минут
Практикасы «Қолдану»		І топқа 45- жаттығу. (оқулықтағы шарты бойынша орындау)ІІ топқа 46- жаттығу. (оқулықтағы шарты бойынша орындау) ІІІ топқа толықтауыштың жасалу жолына мысал жаз. 1.              Күрделі зат есімнен, сын есімнен, сан есімнен, тұйық етістік, есімшеден 2.              Негізгі сөз бен көмекші есім не көмекші етістік арқылы 3.              Туралы, жөнінде, жайында шылауларының қатысуы арқылы		15 минут
Теориясы «Талдау»(Салыстыр, айырмашылығы неде? т.б.)		Венн диаграммасы.  Тура                             Ортақ                   Жанама (Барыс, жатыс,шығыс, көмектес септіктері тұлғасындағы және туралы, жөнінде, жайында шылауларыментіркесіп  келген толықтауыш) қасиеті  Табыс септік тұлғасындағы толықтауыш Толықтауыштұрлаусыз мүше		3 минут
Теориясы «Жинақтау»		Толықтауыш бойынша алған біліміңді жинақта		5 минут
Практикасы «Бағалау» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? Өз ойыңыз?)		Сен қалай ойлайсың барлық сөз табы толықтауыш бола ма?		5 минут
Үйге тапсырмасын  беру		Мұғалімнің іс-әрекеті47 — жаттығуды орындау тапсырылады.		1 мин
Бағалау		Оқушыларды формативті және жиынтық бағалау. Тапсырма орындау барысында топтарға екі жұлдыз бір тілек айтылып, стикерге жазылады. Бағдаршам бойынша бағалау.		2 мин
Рефлексия		Сабаќтан алѓан єсерлері мен ±сыныстарын жазу ‰шін стикерлер тарату. Сабаќтан алѓан єсерлері мен ±сыныстарын стикерлерге жазады.