Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Бастауыш сынып әдістемелік бірлестігінің жылдық есебі. 2013-2014 оқу жылы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Бастауыш сынып әдістемелік бірлестігінің жылдық есебі. 2013-2014 оқу жылы

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ?Б отчет 2014.doc

библиотека
материалов

«Бозанбай орта мектебі» КММ бастауыш сынып әдістемелік бірлестігі

жұмысының қорытындысы және жылдық есеп беруі

2013-2014 оқу жылы

Қазіргі уақыттың негізгі талаптарының бірі- оқушыны білімді әлемнің бүтіндей бейнесін қабылдай алатын, шығармашылық таныммен тікелей қатынас жасайтын жаңаша тәуелсіз ойлай алатын шығармашыл адамға айналдыру. Мектептегі бастауыш оқыту үрдісінің негізгі мақсаттары-баланың білім игеру кезіндегі ойлау қабілетін қалыптастыру сол арқылы таным әрекетін арттырып, шығармашылық қабілеттерін дамытуды көздейді.

Бастауыш саты – білім, дағды, іскерліктің, шығармашылық қабілеттерінің қалыптасуының бастамасы болып табылады. Ендеше, өскелең ұрпаққа білім негізін қалап жүрген бастауыш сынып мұғалімдерінің жылдық есеп беруі жайлы сөз болмақшы. Бозанбай орта мектебінің бастауыш сынып әдістеме бірлестігінде 9 мұғалім қызмет етеді.


Тегі , аты

Білімі

Санаты

Еңбек өтілі

Өзекті тақырыбы

Пайдаланатын технологиялары

1

Данильченкова О.В.

жоғары

жоғары

32

"Использование принципов развивающего обучения и технологии С.Н.Лысенковой в условиях малокомплектной школы"

Лысенкова С.Н. "Опережающее обучение с исп-ем опорных схем при комментируемом управлении"

2

Саденова Л.С.

жоғары

1

17

« Оқытуда СТО технологиясының стратегияларын пайдалану арқылы оқушылардың сыни көзқарастарын қалыптастыру»

СТО технологиясының стратегиялары

3

Алимбаева А.И.

жоғары

2

18

«Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту»

СТО технологиясы

4

Тохмолдина К.Г.

жоғары

2

20

« СТО технологиясының элементтерін пайдалана отырып,оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру»


М.М. Жанпейісова "Модульдік оқыту технологиясы», СТО технологиясының элементтері

5

Қалиева А.С.

арнаулы орта

2

18

Ойын технологиясын қолдану арқылы оқушылардың белсенділігі мен қызығушылығын арттыру

Ойын технологиялары

6

Татикова Г.Н.

арнаулы орта

2

21

Дамыта оқыту технологиясын пайдалану арқылы оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту

Давыдов В.Н. «Дамыта оқыту технологиясы»

7

Жумагулова М.Е.

жоғары

-

1

Ойын технологиясы арқылы ойлануға үйрету

Ойын технологиясы

8

Ашимжанова Б.К.

Арнаулы орта





4


«Оқу іс – әрекет үстінде ойын элементтерін пайдалана отырып оқушылардың танымдық қасиеттерін дамыту және оларды ашу»



Ойын технологиясы



9

Абдрахманова Г.Т.

жоғары

1

32

Ойын технологиясын қолдану арқылы оқушылардың белсенділігі мен қызығушылығын арттыру

Ойын технологиясы

2013 – 2014 оқу жылында ӘБ-тің жұмысы «Сабақтарда жаңа технология әдістемелерін қолдана отырып , оқушы біліктілігін дамыту» атты өзекті тақырып бойынша және жыл басында құрылған бірлестік жоспарына сай жүргізіліп келеді.

ӘБ жұмысы теориялық және практикалық бөлімнен құрылды. Бірлестік отырысында 12 жылдық білім беру жүйесіне көшу, оқушылардың білім сапасын анықтау мақсатында жарты жылдық және жылдық бақылау жұмыстарын бекіту, олимпиадалық материалдарды дайындау талқыланды.

Жоспарға сай, пән апталығы қаңтар айында өткізілді. Барлық әдістеме мүшелері ашық сабақтар, сыныптан тыс жұмыстар жүргізді. Сабақтарында мультимедия мүмкіншіліктері мультипроектор және компьютер пайдаланылды. Технологиялық ақпараттық құралдар (магнитофон, бейнетаспа) қолданылды. Ұстаздардың берген ашық сабақтары интернет ресурстарында жарияланды.


Данильченкова О.В.учитель высшей категории, «Старший учитель», стаж работы 32 года.

В течение учебного года работала над проблемной темой «Использование принципов развивающего обучения и технологии С. Н. Лысенковой в условиях малокомплектной школы».

Одна из задач современной начальной школы состоит в том, чтобы помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал. Успешная реализация этих задач во многом зависит от сформированности у учащихся познавательных интересов, которые возникают тогда, когда школьники имеют возможность включиться в выполнение таких видов заданий, в которых они могут достичь успеха и, вместе с тем, чувствуют необходимость в преодолении определенных препятствий при достижении цели.

В течение первой четверти учебно-воспитательная работа в классе строилась согласно воспитательному и календарному планированию.

В сентябре были оформлены личные дела первоклассников. Основной задачей воспитательной работы в классе – создание коллектива, состоящего из трех разновозрастных классов. С этой целью была организована выставка «Люблю я пышное природы увядание...». Дети приготовили рисунки, аппликации из засушенных листьев.

Дети приняли участие в Фестивале здоровья. Принимали активное участие в субботниках.

Анализ успеваемости учеников 2,3 «Б» класса 2013-2014 уч. год

Во 2 «Б» классе 2 ученика, обучаются по справке с диагнозом ЗПР, оба из малообеспеченных семей, Кайрбаев А. - из многодетной. Кайрбаев А.- имеет дефект речи, слабо развит фонематический слух, поэтому путает парные согласные. Занимается дополнительно через акимат и центр «Берегиня». Дополнительные занятия с учителем строю на развитии фонематического слуха, применяю логопедические упражнения. Стал хорошо писать, старается при выполнении письменных работ. Стал справляться с нормой техники чтения. Испытывает дискомфорт при ответах перед классом, хотя на месте пересказывает и отвечает на вопросы хорошо. Лепешкин Н. с нормой техники чтения не справляется, хотя читать стал лучше. При письме пропускает гласные, большинство правил знает, но не применяет их при письме. Считает до сих пор по пальцам, хотя таблицу умножения начал запоминать.

В 3 «Б» классе учатся 3 ученика, 2 детей из малообеспещенных семей. 1 ученик – Культенко Данил - слабовидящий, занимается с трудом, плохо запоминает, при знании правил пишет безграмотно. Кенесова Н. – обладает хорошей памятью, может учиться хорошо, но не выработана усидчивость и настойчивость. Занимается с интересом, но то, что дается с трудом, выполняет без желания. Работы выполняет небрежно не только классные, но и домашние. Читает без интереса, хотя хочет получать хорошие оценки. С нормой техники чтения не справляется. Бутримова З. учится хорошо, но не дотягивает до отличной оценки.

Таблица успеваемости по предметам за год

Класс




фамилия

1,2,3,4 четверть

Годовая

каз. яз

рус.яз.

матем.

литер.

познание

каз. яз.

рус. яз.

матем.

литер.

Познание

3«Б»


1

Бутримова З.

5555

4444

4444

4455

4444

5

4

4

5

4

2

Кенесова Н.

4444

3333

3433

3333

4444

4

3

3

3

4

3

Культенко Д.

3333

3333

3333

3333

3344

3

3

3

3

4

2 «Б»

1

Кайрбаев А.

4444

3333

3344

3344

3333

4

3

4

4

3

2

Лепешкин П.

3333

3333

3333

3333

3333

3

3

3

3

3

Таблица пробелов знаний по предметам

Русский язык

Класс




фамилия

русский язык

безударные гласные

парные согласные

родовые окончания

падежные окончания

жи-ши, ча-ща, чу-щу

правописание предлогов

правописание приставок

непроверяемое написание

виды разборов

синонимы, антонимы

3 «Б»

1

Бутримова З.









+


2

Кенесова Н.

+

+







+

+

3

Культенко Д.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2 «Б»

1

Кайрбаев А.

+

+

+



+

+

+

+

+

2

Лепешкин Н.

+

+

+


+

+

+

+

+

+


На следующий учебный год необходимо продолжить работу над формированием каллиграфически и орфографически правильного письма, продолжить работу над ключевыми темами курса, обратить внимание на виды разборов, шире применять тестовые задания. Систематически проводить словарные диктанты с взаимопроверкой для выработки орфографической зоркости. Для лучшего усвоения орфограмм применять карточки мгновенного контроля. Для лучшего соблюдения каллиграфического режима проводить конкурсы на лучшую тетрадь, домашнюю работу, классную работу.

Математика

Класс




фамилия

Математика

слож,, вычи. в пределах 10

слож,, вычи. в пределах 100

слож,, вычи. в пределах 1000

табличное умнож., делен.

внетабличное умнож., делен.

письменне слож., вычит.

простые задачи

составные задачи

уравнение, неравенства

P, S, V

3 «Б»

1

Бутримова З.











2

Кенесова Н.





+




+

+

3

Культенко Д.


+

+


+

+


+

+

+

2 «Б»

1

Кайрбаев А.




+





+


2

Лепешкин Н.

+

+

+

+



+

+

+


По математике необходимо дальнейшее совершенствование вычислительных навыков. Обратить внимание на работу над составными задачами. Необходимо систематически проводить устный счет, с включением примеров на внетабличное умножение, деление, сложение, вычитание.

Литература

Класс




фамилия

Литература

умение пересказывать

выразит. чтения

определ. идеи

сравнения

олицетворения

эпитеты

гиперболы

литер. термины

составление плана

чтение по ролям

3 «Б»

1

Бутримова З.


+







+


2

Кенесова Н.


+


+




+

+

+

3

Культенко Д.

+

+

+

+

+

+


+

+

+

2 «Б»

1

Кайрбаев А.

+

+

+

+

+

+


+


+

2

Лепешкин Н.

+

+

+

+

+

+


+


+

Необходимо продолжить работу над формированием выразительного, беглого чтения. Систематически повторять определения литературных терминов, чаще использовать составление планов текста, шире проводить литературный анализ произведений. Использовать нестандартные уроки, различные виды работ для стимулирования интереса к чтению. Практиковать пятиминутки чтения на уроках литературы, познания.

Познание мира

Класс




фамилия

познание

группы растений

группы животных

сезонные изменения

пищевые цепи

полезные ископаемые

организм человека

биоценозы

Работа с картой

3 «Б»

1

Бутримова З.









2

Кенесова Н.


+


+

+

+



3

Культенко Д.

+

+


+

+

+


+

2 «Б»

1

Кайрбаев А.

+

+

+

+




+

2

Лепешкин Н.

+

+

+

+




+


По познанию мира необходимо дальнейшее формирование понятий биоценоза, учить устанавливать причинно-следственные связи, учить определять полезные ископаемые, шире применять практические работы с картой, учить производить опыты, описывать их, делать выводы на основе наблюдений, учить работать над проектом.

Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку за I полугодие 2013-2014 уч. год.

В 2 «Б» классе Лепешкин Н., Кайрбаев А. по справке (ЗПР)

.


классы

диктант

списывание


2 «Б»

3 «Б»

2 «Б»

3 «Б»



Всего уч-ся

2

3

2




выполняли

2

2

2




«5»

«4»

«3»

«2»

-

-

2

-

-

2

-

-

-

-

1

2




% успеваемости

100%

100%

50%




% качества

0%

100%

0%




Классификация ошибок в диктанте


2 «Б»

% вып.

3 «Б»

% вып.

Безударные гласные



1


Запятая при однородных членах предложения





неправильный перенос

1




пропуск, замена, перестановка букв

2




Правописание глаголов 2 лица





Оформление предложения





Грамматическое задание

классы

2 «Б»

3 «Б»

Всего учащихся

2

3

выполняли

2

2

«5»

«4»

«3»

«2»

-

1

1

-

-

1

1

-

% успеваемости

100%

100%

% качества

50%

50%

деление слов на слоги

1


Определение гласных

1


Разбор по составу


2

Склонение прилагательных


2

Анализ входящего диктанта во 2 «Б» классе показывает 0% качества знаний. Диктант был проведен 6.09.12. Итоговый диктант за 1 четверть –0% качества знаний, диктант за 1 полугодие 0 % качества знаний. Роста качества знаний не наблюдается, поскольку у обоих учащихся нарушен фонематический слух, трудности в восприятии и воспроизведении орфограмм. Данные дефекты подтверждены специалистами ПМПК.

Входящий диктант в 3 «Б» классе показал 25% качества знаний, диктант за 1 четверть 25%, итоговый диктант за 1 полугодие – 100 %. Рост за счет того, что 1 ученик выбыл, из оставшихся 3 -1 ученик отсутствовал из-за болезни.


hello_html_3d90748f.png



Анализ итоговых контрольных работ по математике за I полугодие 2013-2014 уч. год

классы

контрольная работа

2 «Б»

3 «Б»

всего учащихся

2

3

выполняли

2

2

«5»

«4»

«3»

«2»

-

1

1

-

-

1

1

-

% успеваемости

100%

100%

% качества

50%

50%

Классификация ошибок


2 «Б»

% вып.

3 «Б»

% вып.

Разложение на разрядные слагаемые

1

50%



Сложение и вычитание в пределах 10

1

50%



Порядок действий



2

0%

Деление с остатком



2

0%

задача на определение S: выбор решения

ошибки в вычислениях





составные задачи: выбор решения

ошибки в вычислениях

оформление ответа




1


50%


Анализ входящей контрольной работы во 2 «Б» классе показал 0% качества знаний, анализ контрольной работы за 1 четверть – 50 %, полугодовая контрольная работа – 50% качества знаний. Входящая контрольная работа в 3«Б» классе – 50% качества знаний, анализ контрольной работы за 1 четверть – 50 %, полугодовая контрольная работа – 50 % качества знаний.


hello_html_4ba1e01.png



Мониторинг формирования навыка чтения и умения работать с текстом за I полугодие 2013-2014 учебный год

.

классы

2 «Б»

% вып.

3 «Б»

% вып.

всего учащихся

2


3


выполняли

2


3


«5»

«4»

«3»

«2»

-

1

1

-


1

-

2

-


% успеваемости

100%


100%


% качества

50%


33%


скорость

-

0%

1

33%

выразительность

-

0%

-

0%

определение темы, идеи текста

1

50%

3

100%

умение пересказывать

2

100%

3

100%


На следующий учебный год необходимо продолжить работу по формированию выразительного и осознанного чтения. Для совершенствования техники чтения продолжить практиковать 5-минутки чтения на уроках, ведение дневников читателя. Постоянно контролировать выполнение нормы и рост техники чтения.

Мониторинг формирования навыка чтения и умения работать с текстом

Класс

Фамилия

Кол-во слов

По слогам

Целыми словами

Оценка

3 «Б»

1

Бутримова З.

94


+

5

2

Кенесова Н.

42

+

+

3

3

Культенко Д.

48

+

+

3


2 «Б»

1

Кайрбаев А.

39

+


4

2

Лепешкин Н.

30

+


3

Анализируя технику чтения, следует отметить ученицу 3 «Б» класса Бутримову Злату, которая читает выше нормы. Ученики 3 «Б» класса читают в пределах нормы. Но рост техники чтения небольшой. Плохо читает Кенесова Наина, из-за отсутствия постоянного домашнего чтения, Культенко Данил так же слабо занимается дома.

Лепешкин Н., в силу своего диагноза, освоил буквы, слоговое чтение, но читает медленно. Систематические дополнительные занятия имеют небольшой эффект. Лепешкин Н. читает медленно с ошибками, скорость чтения низкая, дополнительных занятий не хватает, поскольку в интернате практически не работает над домашним заданием, дополнительное чтение отсутствует. Кайрбаев А. читает медленно, но постепенно наблюдается рост техники чтения.

hello_html_1201a59a.png

Прирост техники чтения наблюдается у каждого ученика, но прирост небольшой. Сказывается то, что не выработана потребность в постоянном чтении.


Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку за II полугодие 2013-2014 уч. год.

Во 2 «Б» классе Лепешкин Н., Кайрбаев А. по справке (ЗПР)

Учитель: Данильченкова О. В.


классы

диктант

списывание

слов диктант

директорский

2 «Б»

3 «Б»

2 «Б»

3 «Б»

2 «Б»

3 «Б»

2 «Б»

3 «Б»

Всего уч-ся

2

3

2

3

2

3

2

3

выполняли

2

3

2

3

2

3

2

3

«5»

«4»

«3»

«2»

-

1

1

-

-

1

1

1

-

1

-

1

1

1

1

-

-

-

-

2

1

1

1

-

-

-

1

1

1

-

1

1

% успеваемости

100%

67%

50%

100%

0%

100%

50%

67%

% качества

50%

33%

50%

67%

0%

67%

50%

33%

Классификация ошибок в диктанте


2 «Б»

% вып.

3 «Б»

% вып.

Двойные согласные



1

67%

Падежные окончания





неправильный перенос

1

50%



пропуск, замена, перестановка букв

2

0%

1

67%

Грамматическое задание

классы

2 «Б»

3 «Б»

2»Б» дир.

3 «Б» дир.

Всего учащихся

2

3

2

3

выполняли

2

3

2

3

«5»

«4»

«3»

«2»

-

1

1

-

1

1

-

1

-

1

1

-

-

1

2

-

% успеваемости

100%

67%

100%

100%

% качества

50%

67%

50%

33%

Разбор по составу

1

2



Жи-ши, ча-ща, чу-щу





Синтаксический разбор предложения


1


1

Определение грамматической основы предложения





Определение существительных в предложении и падежей существительных


2


1

Анализ контрольных работ по русскому языку во 2 «Б» классе за 2 полугодие показывает значительное улучшение у Кайрбаева Алмаза, коорый написал диктант и списывание на «4», но слабо усвоил правописание словарных слов. Лепешкин Н. выполняет работы не стабильно, допускает много ошибок, пропускает гласные, применяет орфограммы только при постоянном напоминании.

В 3 «Б» классе следует отметить Бутримову З., которая систематически выполняет работы хорошо, принимает участие в дистанционных олимпиадах. Кенесова Н. допускает ошибки в силу своей слабой организованности. Занимается с усилием, дома работает только под контролем, но хочет иметь хорошие оценки. Культенко Д. допускает много ошибок из-зи дефекта речевого аппарата, не все слова произносит правильно, слабо развит фонематический слух, ребенок слабовидящий.

hello_html_5ee19448.png




Анализ итоговых контрольных работ по математике за II полугодие 2013-2014 уч. год

классы

контрольная работа

директорская

2 «Б»

3 «Б»

2 «Б»

3 «Б»

всего учащихся

2

3

2

3

выполняли

2

3

2

3

«5»

«4»

«3»

«2»

-

2

-

-

1

1

1

-

-

2

-

-

1

1

1

-

% успеваемости

100%

100%

100%

100%

% качества

100%

67%

100%

67%

Классификация ошибок


2 «Б»

% вып.

3 «Б»

% вып.

Сложение и вычитание в пределах 100

1

50%



решение уравнений



2

33%

Сложение, вычитание в пределах 10





Преобразование величин

1

50%

2

33%

порядок действий



2

33%

Квадрат и куб числа



2

33%

Действия с именнованными числами



1

67%

задача на нахождение периметра и площади: выбор решения

ошибки в вычислениях

погрешность построения




2


33%

составные задачи:

выбор решения

ошибки в вычислениях






hello_html_m6cf48f58.png

Во 2 «Б» классе Лепешкин Н.,Кайрбаев А. к концу года показали хороший результат. Сказались дополнительные занятия. Особенно отмечаю Кайрбаева А., который решает самостоятельно, хорошо освоил приемы вычисления в пределах 10, 100, табличного умножения и деления. В 3 «Б» классе стабильную оценку «4» имеет Бутримова З.. Культенко Д. освоил все приемы и алгоритмы решения, но при выполнении контрольных и самостоятельных работ не хватает самостоятельности, в своих знаниях неуверен. Сказывается чрезмерная опека бабушки. Кенесова Н. имеет нестабильные результаты из-за недостаточной самоорганизации.

Анализ директорской контрольной работы по математике за II полугодие 2013-2014 уч. год

классы

контрольная работа


2 «Б»

3 «Б»

всего учащихся

2

3

выполняли

2

3

«5»

«4»

«3»

«2»

-

2

-

-

-

1

2

-

% успеваемости

100%

100%

% качества

100%

33%

Классификация ошибок


2 «Б»

% вып.

3 «Б»

% вып.

сложение и вычитание трехзначных чисел

1

80%



Порядок действий

2

60%



Сложение, вычитание в пределах 10





уравнения





Умножение, деление многозначных чисел



3

25%

Порядок действий





Преобразование величин





Простая задача: выбор решения

Ошибки в вычислениях





задача на движение: выбор решения

ошибки в вычислениях



2

50%

составные задачи: выбор решения

ошибки в вычислениях

оформление ответа




2


50%

Построение отрезков

ошибки в определении длины

небрежность в построении


3

3





Анализ директорской контрольной работы во 2 «Б» классе показал 100% качества знаний, в 3 «Б» классе – 33 %. Во 2 классе необходимо продолжить работу над формированием навыка построения геометрических фигур, устойчивого навыка счета в пределах 100, 1000. Несмотря на то, что оба ученика занимаются по справке, но систематическая работа по ликвидации пробелов знаний привели к улучшении качества знаний.

Мониторинг формирования навыка чтения и умения работать с текстом

за II полугодие 2013-2014 учебный год

классы

2 «Б»

% вып.

3 «Б»

% вып.

всего учащихся

2


3


выполняли

2


3


«5»

«4»

«3»

«2»

-

1

1

-


2

-

1

-


% успеваемости

100%


100%


% качества

50%


67%


скорость

-

0%

1

33%

выразительность

-

0%

-

0%

определение темы, идеи текста

2

100%

3

100%

умение пересказывать

2

100%

3

100%

Мониторинг формирования навыка чтения и умения работать с текстом

Класс

Фамилия

Кол-во слов

По слогам

Целыми словами

Оценка



3«Б»

1

Бутримова З.

100


+

5

2

Кенесова Н.

51

+

+

3

3

Культенко Д.

74

+

+

5


2 «Б»

1

Кайрбаев А.

50

+

+

4

2

Лепешкин Н.

34

+

+

3


hello_html_42694ec9.png


Анализируя технику чтения, следует отметить ученицу 3 «Б» класса Бутримову З., которая читает выше нормы. Плохо читает Кенесова Наина из-за отсутствия постоянного домашнего чтения. Культенко Д. крайне нестабилен: может и не справиться с нормой, может уложиться в норму. Это объясняется несистиматичными занятиями, нерегулярным домашним чтением.

Ученики 2 «Б» класса читают в пределах нормы. Но рост техники чтения небольшой. Особенно Лепешкин Н. отличается низкой техникой чтения, дополнительные занятия не имеют достаточного эффекта из-за отсутствия домашнего чтения. Кайрбаев А. значительно улучшил технику чтения, при сохранении такого же темпа прироста в 3 классе может справляться с нормой.








Сравнительный анализ качества знаний по русскому языку за 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 учебный год

hello_html_m2d1d49c7.png

0% качества знаний в 4 «Б» в 2011-2012 уч.году, 1 «Б» классе в 2012-2013 уч.году, 2 «Б» классе в 2013-2014 уч.году объясняется качественным составом учеников. В этих классах занимаются дети с ЗПР, нарушением фонематического слуха, которым необходима помощь не толко педагога, а прежде всего логопеда и психолога.

Сравнительный анализ качества знаний по математике за 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 учебный год

hello_html_3124b04f.png

Отмечается увеличение качества знаний во 2 «Б» классе в 2013-2014 уч.году, что объясняется систематическими дополнительными занятиями. Улучшение наблюдается у Кайрбаева А., контрольные работы выполнил хорошо, отмечается улучшение вычислительных навыков. Снижение качества знаний в 3 «Б» классе произошло из-за изменения количественного состава класса. Отмечается стабильность результатов у остальных учеников 3 «Б» класса.

Сравнительный анализ качества знаний по литературе за 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 учебный год

hello_html_c0e8b8f.png

Из гистограммы видно улучшение качества знаний у учеников 2 «Б» клаксса (2013-2014), за счет увеличения техники чтения у Кайрбаева А. Снижение качества знаний у учеников 3 «Б» класса (2013-2014) произошло из-за уменьшения количества учеников.

Сравнительный анализ качества знаний по познанию мира за 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 учебный год

hello_html_248a86fe.png

Снижение качества знаний во 2 «Б» классе (2013-2014) объясняется тем, что у детей с ЗПР затруднена способность устанавливать причинно-следственные связи. Увеличение качества знаний у учеников 3 «Б» класса (2013-2014) объясняется тем, что возрос интерес к предмету, хорошо выполнены тестовые задания.

Задачи на следующий учебный год: 1) продолжить работу по формированию коллектива, 2) систематически проводить дополнительные занятия со слабоуспевающими по устранению пробелов, 3) организовать дополнительные занятия с Бутримовой З по русскому языку для подготовки к Олимпиаде.


Саденова Л.С. білімі жоғары, мамандығы «Педагогика және бастауыш оқытудың әдістемесі», жалпы еңбек өтілі – 20 жыл, пед. өтілі - 17 жыл , санаты бірінші. Аттестациядан өткен мерзімі: 2013 ж. Білім жетілдіру курсынан өткен жылы 2008 жыл. Лауазымы: бастауыш ӘБ жетекшісі. Өзекті тақырыбы: « Оқытуда СТО технологиясының стратегияларын пайдалану арқылы оқушылардың сыни көзқарастарын қалыптастыру» Пайдаланатын технологиясы СТО технологиясының стратегиялары. 2013-2014 оқу жылында математика пәнінен «Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоримі» атты ашық сабақты мультимедия мүмкіншілігін пайдалана отырып берді. Сабағы жоғары деңгейде болды, кемшілігі уақытты ұтымды пайдалану қажет. 2013 жылдан бастап оқушысы Турсынбек Камиланы «Фаст-фудтың зияны» атты ғылыми жобаны қорғауға дайындады. Жүйелі жұмыс нәтижесінде оқушысы аудандық «Зерде» сайысында 1-орын, облыстық кезеңінде 1-орын алды. Республикалық кезеңінде 3 дәрежелі дипломмен марапатталды. Өскемен ЭКСПО-2014 аясында өткен «Жас өнерпаздар» слетіне қатысып Турсынбек К. «За творческие достижения» номинациясы бойынша марапатқа ие болды. Аталған оқушы аудандық пәндер олимпиадасында дүниетанудан 2-орын алды. Тойкенова А. математикадан 2-орын алса, Әскербек А. да қазақ тілі пәнінен 2-орынға ие болды. Оқушысы Нұрғуаныш Ажар аудандық «Мұқағали оқулары» сайысында 2-орын алды. Мамыр айында Кембридж әдісі бойынша мультимедия мүмкіншілігі мен СТО технологиясының стратегияларын пайдалана отырып ана тілі пәнінен Джанни Родаридің « Ғажайып жаңбыр», «Шоколадтан салынған жол» атты ертегілері бойынша ашық сабақ өткізді.Сабақта 15 оқушы бес-бестен 3 топқа бөлінді. Сабақ «Шаттық шеңберінен» басталды. Оқушылар таңдаған түстері бойынша топқа бөлінді. Әр топтың спикері, таймпикері тағайындалып әр топ мүшесінің атқаратын қызметі болды. Оқушылар бір-біріне жаңа сабақты түсіндірді. Ассоциация құрылды. Синквейн әдісі бойынша 5 жолды өлең құрылды. Бағалау парағы бойынша оқушылардың білімдері бағаланды.Сабақ қызықты болды. Ұсыныс: оқушылар арасында тіл табысуға көңіл бөлу қажет, бір-біріне деген сыйласымдыққа да көңіл бөлу қажет.



Оқушылардың білім сапасының динамикасы



Пән


сынып

Оқу ж.

Білім сапасы


сынып

Оқу жылы

Білім

сапасы

сынып

Оқу жылы

Білім сапасы

2 «А»

2011-2012

%

3 «А»

2012-2013

%

4 «А»

2013-2014

%

Қазақ тілі



56 %



47%



53 %

Әдебиеттік оқу



62 %



59%



73%

Математика



62 %



59 %



53 %

Дүниетану



56%



47 %



53%











Оқушылардың жеткен жетістігі



Оқу жылы

2011-2012,

2 «А»

Жетістігі

Оқу жылы

2012-2013

3 «А»

Жетістігі

Оқу жылы

2013-2014

Жетістігі

Нұрғуаныш Ажар

Аудандық

«Мұқағали оқулары» сайысында

1- орын алды.

Турсынбек Камила

1. Обл. инт. «Айналайын» конкурсы бойынша қазақ тілінен 2-орын алды.

2.Аудандық«Зерде-2013» шығармашылық зерттеу жарысында 1-орынға ие болды.

3. Облыстық «Зерде» зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсында 1-орын алды.








Турсынбек Камила

1. «Зерде» 9 республикалық конкурсында 3 дәрежелі дипломмен марапатталды.

2. Облыстық жас өнерпаздар слетіне қатысып «За творческие достижения» номинациясы бойынша марапатталды.

3. Аудандық пән олимпиадасында дүниетанудан 2-орын алды.








Тойкенова Ақмарал

Аудандық пән олимпиадасында математикадан 2-орын алды.





Әскербек

Арайлым

Аудандық пән олимпиадасында қазақ тілінен 2-орын алды.





Нұрғуаныш

Ажар

Ауд. «Мұқағали оқулары» сайысында 2- орынға ие болды.
















Мұғалімнің жетістігі



2011 – 2012 оқу жылы

2012-2013 оқу жылы

2013 -2014 оқу жылы


Интернет ресурсы «45 минут КЗ» сайтында үш ашық сабақ жоспары жарияланғаны үшін сертификатқа ие болды.

Турсынбек Камиланың ғылыми жоба қорғауында жетекшілік еткенім үшін мектепішілік мақтау қағазымен марапатталдым.



2011-2012 оқу жылында жыл басында 18/7 оқушы болды. Жыл көлемінде 2 оқушы кетті. Жыл соңында 16 /7 оқушы қалды. Екі оқу озаты Кенжебаев Ж., Сейітәшімов Е. шығып кетті. Жыл басында білім сапасы 44 пайыз болса, жыл соңында 56 пайызды құрады. Оқу озаты -4, екпінділер – 5. Екпінділер қатарына Манасова Диляра қосылды. Аталған оқушымен 1-тоқсаннан бастап қазақ тілі, ана тілі пәндері бойынша қосымша жұмыс жүргізудің нәтижесінде оқушының білім сапасы артты деуге болады. Оқу қарқыны 1-тоқсан соңында 40 сөз болса, жыл соңында 60 сөз оқитын болды. Каллиграфиясы жақсарды, сауатты жазуды меңгерді. И-й әріптерінің емлесін, тасымалды жақсы меңгерді. Аталған кемшіліктермен жүйелі жұмыс жүргізудің нәтижесінде оқушы екпінділер қатарына қосылды. Оқу озаттары: Бактиярова А., Қадыров Т., Майдан Д., Тойкенова А. Екпінділер: Агзамов Е., Әскербек А., Манасова Д., Серікбек М., Турсунханов А. Үлгерімі төмен оқушылар: Жарқын А., Хурманхан Е., Сағынжанов Ж. Аталған оқушылармен жоспар бойынша жыл көлемінде қосымша жұмыс жүргізілді.

2012-2013 оқу жылы жыл басында 17/8 оқушы болса, жыл соңында да 17/8 оқушы болды. Оқу озаты -4, екпінділер саны – 4. Жалпы білім сапасы – 47% -ды құрады. Манасова Д., Серікбек М. екпінділер қатарынан түсіп қалды. Сондықтан жалпы білім сапасы да төмендеп кетті. Себебі Манасова Д., Серікбек М. «мектептен алыс тұрамыз» деп қосымша сабақтарға келмеді, жалқауланып оқуға самарқау қарады. Манасова Д. өте ерке онымен тіл табысу қиындық туғызды. Жарқын Айболмен қосымша жұмыс жүргізудің нәтижесінде каллиграфиясы қалыпқа келе бастады. Оқушы арифметикалық амалдарды орындауды меңгере бастады. Хурманхан Е. мен Сағынжанов Ж. қосымша сабаққа тұрақты келмей жүрді. Өйткені Сағынжанов Ж. апасының тәрбиесінде, анасы үнемі жұмыста және қаламен екі ортада жүрді. Хурманхан Е. үйінде жалғыз ұл болғандықтан ерке, жалқаулау бала. Оның да анасы жұмыста болғандықтан үйде қадағалайтын ешкім жоқ .

2013-2014 оқу жылының басында 17/8 оқушы болды. Білім сапасы- 44 пайыз болса, жыл соңында 15 оқушы қалдыда білім сапасы 53 пайызды құрады.

Қорытынды: 1-тоқсан қорытындысы бойынша білім сапасы 44 % болса, жыл соңында 53 % көрсетіп отыр. Бұдан біз білім сапасының 9% өскенін көреміз. Жыл қорытындысы бойынша үздіктер саны үшеу оның 2-еуі қыз, 1-еуі ұл бала. Екпінділер саны – 5. Оның 2-еуі ұл, 3-еуі қыз. Екпінділер саны бір оқушыға, үздіктер саны 1 оқушыға артып отыр. Үздіктер қатарына Әскербек Арайлым қосылса, екпінділер қатарына Нұрғуаныш Ажар қосылды. Жыл басында 17 оқушы болса, жыл соңында 15 оқушы қалды. Екі үздік оқитын оқушы кетті. Олар: Майдан Дастан, Бактиярова Амина. Нұрғуаныш Ажармен қазақ тілінен қосымша жұмыс жүргізілгендіктен , аталған оқушының үлгерімі барлық сабақтан жақсарды. Әскербек Арайлым 1-тоқсанда математика , қазақ тілі сабақтарынан «4» -ке шыққан. Жыл бойы жүйелі жұмыс жүргізудің нәтижесінде оқу үлгерімі өте жақсы болып аяқтады. Үлгерімі төмен оқушылар Сағынжанов Жангір, Хурманхан Ерасылмен де жыл бойы қосымша жұмыс жүргізілді. Сағынжанов Ж. сауатты жаза алады, оқу техникасы да жақсарды. Минутына 70 сөз оқитын болды. Көп таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту, көбейту және бөлуді орташа деңгейде меңгерді. Хурманхан Ерасылмен түстен кейін қосымша сабақтар жүргізе алмадым. Өйткені анасы қосымша сабаққа Ерасылды жібермей жүрді. Ерасыл көшіріп сауатты жаза алады, көбейту кестесін біледі. Көп таңбалы сандарды қосу және азайту, көбейту мен бөлуді толық меңгере алмады. Кемшіліктер: үлгерімі төмен оқушылармен жүйелі жұмыс жүргізілмеген. Ата-аналармен бала тәрбиесі туралы шаралар да аз жүргізілген.

Ұсыныс: Жазғы демалыс кезінде үлгерімі төмен оқушылар: Сағынжанов Жангір, Хурманхан Ерасылмен қосымша жүйелі жұмыс жүргізу қажет.

«Бозанбай орта мектебі» КММ

4 «А» сыныбының пәндер бойынша жылдық білім сапасының салыстырмалы гистограммасы мен сараптамасы.

2013-2014 оқу жылы. Мұғалім: Саденова Л.С.





hello_html_m1c20558b.gif



2013-20134 оқу жылының 1- тоқсан басында математикадан кіріспе бақылау жұмысының сараптамасы



Сыныбы: 4 «А»

Мұғалімі: Саденова Л.С.

Тексеру формасы: бақылау жұмысы



Сынып

Тізім

бойынша

Жазғаны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

Үлгерім

4 «А»

16

15


7

4

3

47%

80%



hello_html_m5b2bb7b2.gif



Жақсы меңгерген тақырыптар:

  1. Көп таңбалы сандарды өсу ретімен жазу;

  2. Шамаларды салыстыру.

Дұрыс меңгермеген тақырыптар:

  1. Үш амалдан тұратын мәтінді есеп;

  2. Тік төртбұрыштың периметрін табу;

  3. Амалдарды орындау.

Қорытынды: Бақылау жұмысының мәтіні сәл күрделірек алынған. Мәтінді есепте екі таңбалы санды екі таңбалы санға көбейту оқушылар үшін қиындық туғызды. Себебі бұл тақырып бағдарлама бойынша өтілген жоқ. Шаршының периметрі белгілі болған жағдайда ауданын табу да қиындық туғызды. Амалдарды орындауда да оқушылар қателіктер жіберген. 3 оқушы «2» деген баға алды.Олар: Сағынжанов Ж., Молжигитов М., Ерланұлы Мадияр. Аталған оқушылар көп таңбалы сандарды өсу ретімен жазып, оларды разрядтық қосылғыштарға жіктей алмаған. Сонымен қатар мәтіндік есеп, периметрді табу, амалдарды орындаудан көп қате жіберген. Жалпы бақылау жұмысы бойынша білім сапасы 47 процентті көрсетті. Негізі бақылау жұмысының қорытындысы көрсеткендей оқушылардың білімі базалық білім мазмұнына сай. Жазғы каникул кезінде оқушылар көбейту кестесін ұмытып қалған , амалдардың орындалу тәртібін кейбір оқушылар ескермеген.

Ұсыныс: Бақылау жұмысының мәтінін оқушылардың базалық білім мазмұнына сай таңдап алған жөн. Бақылау жұмысын тым күрделендіруге болмайды. Мәтіндік есептерді шығару жолдарын меңгерту мақсатында жүйелі жұмыс жүргізу қажет. Амалдардың орындалу тәртібі тақырыбы бойынша жұмыс жүргізу. Геометриялық фигуралардың периметрін табуды түсіндіріп, пысықтау, бекіту. Көбейту кестесін жаттату. Үлгерімі төмен оқушылармен жеке жұмыс жүргізу қажет.



«Бозанбай орта мектебі» КММ 4 «А» сыныбының пәндер бойынша білім сапасының мониторингі мен сараптамасы

3-тоқсан, 2013-2014 оқу жылы

Мұғалім: Саденова Л.С.



hello_html_m618c4564.gif

Қорытынды: 3-тоқсан қорытындысы бойынша 4 «А» сыныбының білім сапасы 53 % -ды құрады. Жалпы білім сапасы I жарты жылдық қорытындысы бойынша 56 % болған , 3-тоқсанда 3% төмендеу себебі 1 үздік оқушы Бактиярова Амина басқа мектепке ауысып кетті. Үздік оқушылар саны-3. Олар: Әскербек Арайлым, Қадыров Темірлан, Тойкенова Ақмарал. Екпінділер саны-5. Олар: Агзамов Е., Серікбек М., Турсынбек К., Нұрғуаныш А., Турсунханов А. Үлгерімі төмен оқушы Сағынжанов Жангір қосымша жұмыс жүргізу нәтижесінде қазақ тілінен диктантты қатесіз жазуға дағдыланып келеді. Бір таңбалы санға көбейту және бөлуді , көбейту кестесін толық меңгерді. Хурманхан Ерасылдың оқу қарқыны жақсарып келеді. Ол минутына 60 сөзді қатесіз оқи алатын болды. Осы 3-тоқсанда оқушылар сабақты өте көп босатты. Себебі: қызылша ауруымен ауырды, тұмау тиіп, жөтеліп те ауырды. Кей күндері қатты аяз, жел болғанда алыста тұратын оқушылар сабаққа келмей қалған күндері болды. Сағынжанов Ж., Хурманхан Е. сабаққа ынталары өте нашар, сабақ қарамайды жалқаулықтары басым. Сабақтан соң бос уақыттарын ойынмен өткізеді.

Ұсыныс: Үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты жоспар бойынша жүйелі жүргізіп отыру керек.

Мұғалімге қойылатын талаптар:

  1. Оқушылармен жазғы демалыста қосымша жұмыс жүргізу:

Дұрыс оқу:

  • Орфоэпиялық талаптарға сай оқу;

  • Дыбысты, буынды, сөзді түсірмей, анық оқу.

Түсініп оқу:

  • Сөз, сөйлем мәнін ұғынып оқу;

  • Дауыс ырғағын сақтап оқу.

Шапшаң оқу: Сағынжанов Ж., Хурманхан Е., Манасова Д. Аталған оқушылармен жұмыс істеу.

Жаңа оқу жылына мұғалімге қойылатын мақсат:

    1. Үлгерімі төмен оқушылармен кемшіліктерді жою мақсатында жүйелі жұмыс жүргізу;





Алимбаева Алмаш Иренгалиевна, білімі жоғары, санаты екінші, жалпы еңбек өтілі 29 жыл 8 ай, бастауыш мектепте 18 жыл, білім жетілдіру курсынан өтілген мерзімі 2009ж., аттестациядан өтілген жылы 2010жыл.

Мараппатауы Қазақстан Республикасы білім министрлігі 1996 ж.,Ұлан ауданның әкімі 2005ж., аудандық білім бөлімінің мақтау қағазы 2009ж,Аудандық білім, дене шынықтыру және спорт бөлімінің мақтау қағазы 2012 жыл



Өзекті тақырып

Технология: «Оқу мен жазу арқылы Сын Тұрғысынан Ойлауды Дамыту»





































2011-2012 оқу жылы 3 «А» сыныбының пән бойынша үлгерімінің көрсеткіштері


1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

жылдық

Ана тілі

33%

38%

46%

48%

44%

Қазақ тілі

33%

38%

42%

44%

41%

Математика

33%

38%

42%

44%

41%

Дүниетану

33%

38%

42%

44%

41%

Білім сапасы

29%

33%

42%

44%

41%

Үлгерім сапасы

100%

100%

100%

100%

100%

2012-2013 оқу жылы 4«А» сыныбының пән бойынша үлгерімінің көрсеткіштері


1-тоқсан

2-тоқсан

3-тоқсан

4-тоқсан

жылдық

Ана тілі

46%

36%

39%

44%

41%

Қазақ тілі

32%

29%

32%

31%

31%

Математика

29%

29%

29%

28%

28%

Дүниетану

39%

32%

36%

34%

31%

Білім сапасы

29%

29%

29%

29%

29%

Үлгерім сапасы

100%

100%

100%

100%

100%

2013-2014 оқу жылы 1«А» сыныбының пән бойынша үлгерімінің көрсеткіштері


3-тоқсан

4-тоқсан

жылдық

Ана тілі

62%

53%

53%

Ағылшын тілі


53%

53%

Математика

62%

53%

53%

Дүниетану


53%

53%

Білім сапасы

62%

53%

53%

Үлгерім сапасы

100%

100%

100%

2011-2012,2012-2013,2013-2014 оқу жылы пән бойынша білім сапасы ж/е үлгерім сапасы көрсеткіштерінің салыстырмалы гистограммасы Мұғалімі:Алимбаева А.И.

hello_html_59496406.png

2011-2012,2012-2013,2013-2014 оқу жылы пән бойынша үлгерімнің көрсеткіштері

Пән

Сынып 3 «А»

2011-2012 оқу жылы

Сынып 4 «А»

2012-2013 оқу жылы

Сынып 1 «А»

2013-2014 оқу жылы

1-т

2-т

3-т

4-т

жылд.

1-т

2-т

3-т

4-т

жылд.

1-т

3-т

4-т

жылд.

Ана тілі

33%

38%

46%

48%

44%

46%

36%

39%

44%

41%



62%

53%

53%

Қазақ тілі

33%

38%

42%

44%

41%

32%

29%

32%

31%

31%






Математика

33%

38%

42%

44%

41%

29%

29%

29%

28%

28%



62%

53%

53%

Дүниетану

33%

38%

42%

44%

41%

39%

32%

36%

34%

31%



62%

53%

53%



Пән

Сынып 3 «А»

2011-2012 оқу жылы тақырыпты игеруі (жылдық)

Сынып 4 «А»

2012-2013 оқу жылы тақырыпты игеруі (жылдық)

Сынып 1 «А»

2013-2014 оқу жылы тақырыпты игеруі (жылдық)

өте жақсы

жақсы

орташа

өте жақсы

жақсы

орташа

өте жақсы

жақсы

орташа

Ана тілі

11%

33%

55%

11%

29%

59%

23%

31%

46%

Қазақ тілі

11%

29%

59%

11%

29%

59%




Математика

11%

29%

59%

11%

29%

59%

23%

31%

46%

Дүниетану

11%

29%

59%

11%

29%

59%

23%

31%

46%





2011-2012,2012-2013,2013-2014 оқу жылы пән бойынша үлгерім көрсеткіштерінің жылдық салыстырмалы гистограммасы Мұғалімі:Алимбаева А.И.



hello_html_63fd249f.png





2011-2012 оқу жылындағы 3 "А" сынып оқушыларының оқу дағдысының қалыптасуы және мәтінмен жұмыс істеуінің сараптамасы.

Сыныбы

3 "А"

%

1-ж.ж.

3 "А"

%

2-ж.ж.

3 "А"

% жылд..

Барлық оқушылар саны

26

100%

27

100%

27

100%

Орындаған оқушылар саны

26

100%

27

100%

27

100%

"5"

8

31%

9

33%

9

33%

"4"

7

27%

7

26%

7

26%

"3"

7

27%

7

26%

7

26%

"2"

2

12%

4

14%

4

14%

Жылдамдығы

14

54%

14

54%

14

54%

Мәнерлеп оқуы

5

19%

5

19%

5

19%

Мәтіннің идеясын анықтау

18

69%

18

69%

18

69%

Әңгімелеу

18

6%

18

6%

18

6%

Білім сапасы


54%


62%


62%

Үлгерім сапасы


88%


88%


88%



2012-2013 оқу жылындағы 4 "А" сынып оқушыларының оқу дағдысының қалыптасуы және мәтінмен жұмыс істеуінің сараптамасы.

Сыныбы

4 "А"

%

1-ж.ж.

4 "А"

%

2-ж.ж.

4 "А"

%

жылд.

Барлық оқушылар саны

28

100%

28

100%

28

100%

Орындаған оқушылар саны

28

100%

28

100%

28

100%

"5"

7

25%

7

25%

7

25%

"4"

7

25%

7

25%

7

25%

"3"

10

36%

10

36%

10

36%

"2"

4

14%

4

14%

4

14%

Жылдамдығы

14

54%

14

54%

14

54%

Мәнерлеп оқуы

5

19%

5

19%

5

19%

Мәтіннің идеясын анықтау

18

69%

18

69%

18

69%

Әңгімелеу

18

6%

18

6%

18

6%

Білім сапасы


50%


50%


50%

Үлгерім сапасы


86%


86%


86%

















2013-2014 оқу жылындағы 1«А» сынып оқушыларының оқу дағдысының қалыптасуы және мәтінмен жұмыс істеуінің сараптамасы жылдық



Сыныбы

1«А»

% 2-ж.ж.

1«А»

% жылд.

Барлық оқушылар саны

13

100 %

13

100 %

Орындаған оқушылар саны

13

100 %

13

100 %

«5»

6

38 %

6

38 %

«4»

5

31 %

5

31 %

«3»

2

15 %

2

15 %

Жылдамдығы

6

46 %

6

46 %

Мәнерлеп оқу

6

46 %

6

46 %

Мәтіннің идеясын анықтау

10

77 %

10

77 %

Әңгімелеу

10

77 %

10

77 %

Білім сапасы


84 %


84 %

Үлгерім сапссы


100 %


100 %


Мұғалімі:Алимбаева А.И.



2013-2014 оқу жылы 1 «А» сыныбының «Ана тілі пәні бойынша оқу шапшандығының көрсеткіштерінің салыстырмалы гистограммасы

Мұғалімі:Алимбаева А.И.




hello_html_m4735184.png







Қорытынды:

3-сынып,4-сынып оқушыларының білім-білік дағдылары бағдарламаға сай. Пәндік материалдарды меңгерген. Пән бойынша үлгермеушілер жоқ.Оқыған мәтіндерін түсініп әңгімелей алады,шапшаң оқу дағдылары қалыптасқан. Жіберілген қателер бойынша қосымша жұмыстар жүргізіліп отырды. Соның нәтижесінде салыстырмалы түрде қарасақ,3,4-сыныптар бойынша жылдық қорытындының ІҮ тоқсандағы көрсеткіштен төмен болуы 3-сыныпта орташа (қанағаттанарлық) оқитын оқушы Мукашев Алишердің келуі болса,4-сыныпта екпінді оқушы: Бейсенбекова Ақеркенің кетуі және орташа (қанағаттанарлық) оқитын оқушы Мұхтаров Темирланның келуіне байланысты білім сапасының жылдық пайызы төмендеп тұр. 3-сынып бойынша 3-үздік,8-екпінді оқушы,білім сапасы 41 пайыз.4-сынып бойынша 3-үзлік,5-екпінді оқушы,білім сапасы 29 пайыз.Аталған кемшіліктерді жою мақсатында жүргізілетін жұмыстар реті: нашар жазған оқушылармен әр түрлі жұмыс түрлері: мәтін көшіріп жазу, көру диктанты, сөздік диктант, карточкамен жұмыстар жүргізу, тестік жұмыстар алу. Олар: Бекетаева Гюзаль,Мукашев Алишер,Баширов Диас,Бердібеков Алтынбек,Мұрат Ақжолдың каллиграфиялары 3-сыныппен салыстырғанда қалыптасып келеді. «Көркем жазу» дәптерімен жүйелі жұмысты одан әрі жалғастыру қажет. Бекетаева Гюзальмен де осы бағытта коррекциялық жұмыстар атқару. Аталған оқушыларға тасымалданбайтын сөздер, тасымал тақырыптары бойынша қосымша түсінік беру және жаттығу жұмыстарын орындатып жаттықтыра түсу. Жазу үлгілері нашар балалармен «Көркем жазу» дәптерімен жұмысты жалғастыру.

Ұсыныс:

Грамматика,орфография бойынша орташа меңгерген оқушылармен қосымша

жұмыс жүргізу.Әлі де болса оқушылардың оқу дағдыларын арттыра түсу керек.Орфоэпиялық талаптарға сай оқу,дыбысты,буынды түсірмей,анық оқуларын қалыптастыру. Әлі де болса оқушылардың дұрыс оқу дағдыларын арттыра түсу керек.Сыныптан тыс балалар әдебиеті шығармаларын оқушыларға оқыту, талдау жұмыстарын жүргізу қажет. Жалпы оқушылардың білім білік дағдылары талапқа сай.


2013-2014 оқу жылында 1-сыныпқа қабылданған оқушылар саны 16,оқу жылының соңында 13оқушы: 3-үздік.4-екпінді оқушы,6-уы ортаща оқиды.Олар: Вадут Найль,Нажитбай Биханым,Адилбек Каусар,Сарыбаева Мәлика,Алибек Алихан,Алтайқан Нұрбол. 1-інші сынып бойынша білім сапасы 53 пайыз,үлгермеушілер жоқ.

Қорытынды: Сынып оқушыларының математика пәні бойынша білім білік дағдылары бағдарлама талабына сай.Жіберілген қателер бойынша қосымша жұмыстар жүргізіліп отырды. Соның нәтижесінде салыстырмалы түрде қарасақ, жылдық қорытындыда ІҮ тоқсандағы көрсеткіш сақталып тұрғанын байқаймыз.Сынып оқушыларының дүниетану пәні бойынша білім білік дағдыларының салыстырмалы түрде қарасақ, ІҮ тоқсандағы көрсеткіш, жылдық қорытындыда сақталып тұрғаны байқалды. Жалпы сынып оқушыларының білім білік дағдылары бағдарламалық талапқа сай .Ана тілі пәнінен оқушылардың бағдарламалық тақырыптарды толық меңгергендігі байқалды. Білім білік дағдылары талапқа сай. Оқыған мәтіндерін дұрыс түсініп, мәнерлеп, шапшаң оқу дағдылары қалыптасқан. Сөйлеу әрекетінің түрлерін үйренген. Кейбір оқушылардың оқу дағдылары,тарау бойынша меңгеруі қанағаттанарлық. Ұсыныс: Әлі де болса оқушылардың дұрыс оқу дағдыларын,ауызша,жазбаша есептеу дағдыларын арттыра түсу керек. Орфоэпиялық талаптарға сай оқу, дыбысты, буынды, сөзді түсірмей, анық оқуларын қалыптастыру бағытында жұмыс жүргізу қажет. Сыныптан тыс балалар әдебиеті шығармаларын оқушыларға оқыту, талдау жұмыстарын жүргізу қажет.

2011-2012,2012-2013,2013-2014 оқу жыл аралығындағы жетістіктер:

2011 жыл аудандық жас ақындар айтысында «Бас жүлде» Нөсерқан Шуақ; 2012 жыл аудандық «Абай»оқулары:Нөсерқан Шуақ 2-орын;2012 жыл облыстық интеллектуалдық «Малахит» олимпиадасында математика пәнінен 2-орын;2013 оқу жылы аймақтық,аудан-дық пәндік олимпиада: «Математика» пәні бойынша Бақытов Әрсен 1-орын; «Дүниетану» пәні бойынша Сағынаева Малика 1-орынды иеленді.Аймақтық олимпиада бойынша Камзина Альбина «Қазақ тілі» пәні бойынша 3-орынды иеленді.

Осы оқу жылдары аралығындағы мұғалімнің жетістігі: 2012 оқу жылы аудандық ұстаздар арасында өткен педагогикалық оқуда «Мектеп,отбасы,қоғам:тәжірбие,мәселелер,шешу жолдары» баяндама оқылды 3-орын. Аудандық білім, дене шынықтыру және спорт бөлімінің мақтау қағазымен марапатталды.

Оқушының аты-жөні

Жыл

дар

дәреже

нәтиже

марапатталуы

1.Нөсерхан Шуақ

2011

Аудандық жас ақындар айтысы

«Бас жүлде»

Аудандық білім,дене шынықтыру және спорт бөлімінің бастығы

2.Нөсерқан Шуақ

2012

Аудандық «Абай» оқулары

2-орын

Аудандық білім,дене шынықтыру және спорт бөлімінің бастығы

3.Бақытов Арсен

2012

Облыстық «Малахит» олимпиадасы

2-орын

Аудандық білім,дене шынықтыру және спорт бөлімінің бастығы

4.Бақытов Арсен

2013

Аймақтық,аудандық пән олимпиадасы

Облыстық пән олимпиада

1-орын


сертификат

Аудандық білім,дене шынықтыру және спорт бөлімінің бастығы

5.Сағынаева Малика

2013

Аймақтық,аудандық пән олимпиадасы

Облыстық пән олимпиада

1-орын


сертификат

Аудандық білім,дене шынықтыру және спорт бөлімінің бастығы

6.Камзина Альбина

2013

Аймақтық пән олимпиада

3-орын

Аудандық білім,дене шынықтыру және спорт бөлімінің бастығы

Мұғалімі:Алимбаева А.И.

2012-2013 оқу жылында « Оқу мен жазу арқылы Сын Тұрғысынан Ойлауды Дамыту» технологиясын қолдана отырып ашық сабақтар, тәрбие сағаттары өткізілді.Атап айтқанда «Сөйлем мүшелері» (Қазақ тілі), «Арыстан мен Тышқан» (Ана тілі), «Туған ел» (Дүниетану), «Жылдамдық» (Математика), Тәрбие сағаттары «Мемлекеттік рәміздер-ұлт мақтанышы», «Өзге тілдің бәрін біл,өз тіліңді құрметте», «Қарты бар елдің-қазынасы бар», «Нан-қасиетті тағам», «Жарысқа шық жас Ұлан», «Тәуелсіздік-елімнің ерлік жолы», « Жасыл шырша», «Ас-адамның арқауы», «Ауылым-алтын бесігім!», «Кішкентай арулар», «Қош келдің, Наурыз!», «Бағдаршам», «Жасыл ел», «Ардагер ағалар».Мынандай тақырыпта ата-аналар жиналысы өткізілді:

  1. Оқушының танымдық әрекетін дамыту.

  2. Отбасылық сауаттылық.

  3. Сынып және ата-ана..

  4. Отбасындағы бала тәрбиесі.

2013-2014 оқу жылында « Оқу мен жазу арқылы Сын Тұрғысынан Ойлауды Дамыту» технологиясын қолдана отырып ашық сабақтар, тәрбие сағаттары өткізілді.Атап айтқанда «Дүниетану» пәнінен «Қыс» .Тәрбие сағаттары: «Қазақстан –менің Отаным», «Жасай бер,ана тілім-қазақ тілі», «Тәуелсіздікті жырлайық», «Қош,бол сүйікті Әліппе!»,« Жасыл шырша», «Жан анам», «Наурыз шапағаты», «Бағдаршам», «Жасыл ел», «9-мамыр жеңіс күні».

Мынандай тақырыпта ата-аналар жиналысы өткізілді: Баланың бас ұстазы- ата-анасы,Жан ұядағы тәрбиенің ерекшеліктері, Отбасымен бірге-денсаулық

Тохмолдина Клара Гарифулловна –бірінші санатты мұғалім,бастауыш сыныптағы еңбек өтілі -17 жыл.Аттестациядан өткен жылы- 2010 жыл. Білім жетілдіру курсы – 2013 жыл. М.М.Жанпейісованың Модульдік технологиясының және СТО технологиясының элементтерін қолданамын. Өзекті тақырыбым: « СТО технологиясының элементтерін пайдалана отырып,оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру»

Оқушылардың білім сапасының динамикасы

пәндер

сынып

2012-2013оқу жылы

пәндер

сынып

2013-2014 оқу жылы


1 «А»


қазақ тілі

2 «А»

58%

ана тілі


52 %

әдебиеттік оқу


70%

математика


64 %

математика


52%

дүниетану


82 %

дүниетану


70%



Оқушылардың жетістігі

2012 - 2013 оқу жылы

2013 - 2014 оқу жылы


Аймақтық пәндік олимпиада 4 «А» сынып қазақ тілінен

Медет Гаухар 2- орын,математикадан

Тохтарханов Нұралы

3 – орын.



«Айналайын» облыстық интеллектуалдық

конкурсында қазақ тілінен Мадетберген

Ақжол 1 – орын,

Тойкенов Жасулан

1 – орын.

«Звезды в защиту животных» 9 -Халықаралық балалардың шығармашылық конкурсына қатысып

Мейіржанова Камила,

Тойкенов Жасулан,

Тұрсынбек Марлен

сертификат алды.


Оқушылардың Республикалық ғылыми жарыстарының аудандық кезеңінде

«Кітап –адамның досы» тақырыбында

жоба қорғап

Мейіржанова Камила

«Ең жас зерттеуші»

номинациясы бойынша марапатталды.Облысқа жолдама алды.


«Малахит» конкурсында математикаданТойкенов

Жасулан 3 – орын.








Мұғалімнің жетістігі

2011 – 2012 оқу жылы

2012-2013оқу жылы

2013 -2014 оқу жылы

«Халықтық педагогика негізінде білім беруді жүзеге асыру» тақырыбында Семей қаласында өткен облыстық педагогикалық оқуда үздік баяндама үшін мадақтама қағазымен марапатталып, баяндамам жинаққа енді.


2014 жылы «Звезды в защиту

животных» 9 – Халықаралық балалардың шығармашылық конкурсына 3 оқушыны

қатыстырғаным үшін

сертификат берілді.



2012-2013 оқу жылында жыл басында 1 «А»сыныбында 18 оқушы болды,5 қыз,13 ұл.Жыл көлемінде 2 оқушы кетіп, 1 оқушы келді. Жыл соңында 17 оқушы аяқтады. Білім сапасы 47 %.2 оқу озаты,6 екпінді.2 «А»сыныбын сол 17 оқушы бітірді. Білім сапасы 53 %.2 оқу озаты, 7 екпінді.Ана тілінен 1- сыныпта 52 % болса 2- сыныпта 70% ға көтерілді.Гіміңхан Айнара,Тулегенов Айзат біршама жақсы көрсеткіштерге жетті.Қазақ тілі 1- сыныпта ана тілімен бірге бағаланады.

2 -сыныпта қазақ тілінен 58% .

Математикадан 1- сыныпта 64 % болса , 2-сыныпта 52 % төмендеді, себебі Кадирбек Нурханат,Төреханов Төрежан «3»ке аяқтады. Дүниетанудан 1- сыныптағы 82 %дан 2 – сыныпта 70% ға түсті. Берікбол Құрманжан, Бисарұлы Асланбек,Жұман Арғынбек жыл көлемінде сабаққа

дұрыс дайындалмай салғырттықпен қарағандықтан «3» ке аяқтады.Оқушыларға әр пәннен жазға тапсырмалар берілді.

Оқушылардың еңбекке деген жауапкершілігін,әсемдік талғамын қалыптастыру, әр оқу пәнінің әдіс-тәсілімен таныстыру, шығармашылық қабілеттерін ашу, Отанға, еліне деген сүйіспеншілігін тәрбиелеу.Осы мақсаттарды орындау үшін көптеген ашық сабақтар жүргізілді. Атап айтсам 2010 – 2011 оқу жылында Дүниетанудан 3 «А» сыныбында «Өсімдіктер тіршілігі», 2012 жылы 4 «А» сыныбында ана тілінен «Зергер» (Фариза Оңғарсынова), 2012 жылы Сауат ашу пәнінен 1 «А» сыныбында «С дыбысы және әрпі» , 2013 – жылы 2 «А» сыныбында Қазақ тілінен Сөз құрамы тарауынан «Жұрнақ пен жалғау» тақырыбындаашық сабақтар өтті.

Оқу мен тәрбие бірге жүретіндіктен,тәрбие міндеттерін де жүзеге асыруға көп көңіл бөлінді.Әр оқу жылында сыныптан тыс шаралар жоспарланып өткізіліп отырылды.

«Менің құқығым» ойын түрінде тәрбие сағаты, «Қазақстан – құт,берекем мекенім» атажұрт телеойыны,«Ардақтайық ананы» 1- бөлім аналарды құттықтауға арналса, 2 –бөлімі «Көктем аруы» сайысы. «Рәміздерімізді білесің бе?» блиц турнир сұрақтары, «Құт берекем- әз Наурыз» «Тапқыр достар» білімдарлар сайысы, «Қоштасқым келмейді» бастауышпен қоштасу ертеңгілігі,

«1001 мақал,101 жұмбақ» сайысы, «Олар Отан үшін шайқасты» ұлдар арасында сайыс,

«Мемлекеттік рәміздер – ұлт мақтанышы» танымдық сабақ, «Тілашар тойы», «Алтын қақпа»

интеллектуалдық ойыны және «Кітап әлемі қызықты» тақырыбына әңгіме өткізіліп,кітапханаға саяхатқа барды.

Ата- аналармен сынып тығыз байланыста. Өткізілетін шараларға ата-аналар да белсене қатысады.

Ата –аналар жиналыстары әр түрлі тақырыпта және әр түрлі формада өтеді. Мысалы: «Әр түрлі кезеңдегі баланыңтұлғасын қалыптастыру ерекшеліктері», «Отбасындағы бала тәрбиелеудің рөлі», «Әке-шеше - бірінші тәрбиешілер», «Отбасы жарастығы» тренинг, «Бала өміріндегі кітаптың орны», Оқушының үлгеріміндегі ата-ананың рөлі, «Отбасы –тәрбие мектебі» .

















































Калиева Айжан Слетовна – 2 санатты бастауыш сынып мұғалімі. Еңбек өтілі бастауыш сыныпта- 18 жыл. Аттестациядан өткен жылы – 2013 жыл.

Өзекті тақырыбы: «Ойын технологиясын қолдану арқылы оқушының белсенділігі мен қызығушылығын арттыру».

Оқушылардың білім сапасының динамикасы

пәндер

2011-2012оқу жылы

2012-2013 оқу жылы

2013 – 2014 оқу жылы


1 - сынып

2 -сынып

3 -сынып

Ана тілі

35 %

46 %

52 %

Қазақ тілі


36 %

36 %

математика

35 %

36 %

48 %

дүниетану

30 %

46 %

56 %



Оқушы жетістіктері

2012 – 2013 оқу жылы

2013 – 2014 оқу жылы


Облыстық интеллектуалдық

«Малахит» сайысында Базарқанов Дәулет 3 орын

Ауғанбай Жәнібек 3 орын


Оқушылардың Республикалық ғылыми жарыстарының аудандық кезеңінде

«Кітап –адамның досы» тақырыбында

жоба қорғап

Нұрбекқызы Аймөлдір

«Ең жас зерттеуші»

номинациясы бойынша марапатталды.Облысқа жолдама алды.





Жетекшілік етіп отырған сыныпта 2011-2012 оқу жылында -20 оқушы болды,10 ұл, 10 қыз.3 үздік ,4 екпінді.Жалпы білім сапасы – 35 %.

2012 -2013 оқу жылында сыныпқа 2 оқушы келді. Барлығы 22 оқушы, 12 қыз, 10 ұл.

Білім сапасы -35%. Үздік - 2 еу, екпінділер - 6 ау.

2013 – 2014 оқу жылында барлығы – 26 оқушы.Білім сапасы -36 %. 5 үздік, 4 екпінді.Білім сапасы әр оқу жылында біршама өзгерді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығы артты.Көрсеткіштер көтерілді.





 2013 – 2014 оқу жылына арналған сынып бойынша жылдық қорытынды

Ашимжанова Бейбитгуль Камбаровна 10 қазан 1983 жылы туған

Педагогикалық еңбек өтілі: 4 жыл

Еңбек жолындағы өзекті тақырыбы:

«Оқу іс – әрекет үстінде ойын элементтерін пайдалана отырып оқушылардың танымдық қастеттерін дамыту және оларды ашу»

Жетекшілік етіп отырған сыныбы: 1 «Ә» сынып

Сыныпта: 13 оқушы, оның 8 – қыз, 5 – ұл.

Сыныптың жалпы білім сапасы - 78%

Сыныпта: 1 оқу озаты, 9 екпінділер бар, 1-2 сабақтан 3-тері бар оқушылар саны - 3

Сыныпқа жалпы сипаттама:

Сынып ұйымшыл, белсенді. Сабақты көп босатпайды. Білімдері жақсы болу үшін тырысады.

Осы оқу жылында ашық сабақтар апталығында математика пәнінен «3 санын қосу және азайтуды қайталау» тақырыбы бойынша сабақ өткізілді. Сынып оқу іс – әрекет үстінде белсенділік танытып, сабаққа қызығушылықтары арта түсті. Және де мамыр айында тағы да математика пінінен ашық сабақ өткізілді. Тақырыбы: «Қайталау. Ондықтарды қосу және азайту». Сабақ ертегі желісі бойынша өтті. Балаларға өте қызықты болды, тапсырмаларды белсенді орындап отырды.

Тәрбие сағаттарына тоқталатын болсақ: патриоттық бағыттағы тәрбие жұмыстары өтті, олар: «Бір ел, бір халық, бір тағдыр», «Біз тәуелсіз Қазақстан балаларымыз», «Ерлерім – елімнің тірегі!». Эстетикалық бағыттағы тәрбие жұмыстары өтті, олар: «Әліппе ғылым анасы»,«Кел, жаңа жыл, ортаға!», «Көктем аруы», «Армысың, әз Наурыз!». Адамгершілік бағыттағы тәрбие жұмыстары өтті, олар: «Адамгершілік – асыл қасиет», «Әдепті бала – арлы бала» .

Әзірше сыныптың жетістіктері жоқ. Бірақ та болашақта болатынына сенімдімін.

Міне, бұл 1 «Ә» сынып бойынша 2013 – 2014 оқу жылында атқарылған жұмыстары туралы қорытынды жұмыстары.





1 «Ә» сыныбының 2013 – 2014 оқу жылындағы ана тілінен оқу шапшаңдығының көрсеткіштері



Оқушының аты-жөні

Сөз саны

Дыбыстайды

Буындайды

Тұтас

Қатемен

Қатесіз

баға

1

Алатау Ж

37


+


+


5

2

Арынгазинов А

29



+

+


4

3

Бахытханұлы А

28

+





4

4

Берикболұлы Е

6

+



+


2

5

Есенжол Н

59



+


+

5

6

Жанатбекова Д

100



+


+

5

7

Мәндет Б

37



+


+

5

8

Мырзашова М

91



+

+


5

9

Назкейқызы А

59



+


+

5

10

Народ Б

101



+


+

5

11

Серікбек Н

34


+



+

5

12

Талдаубек С

59



+


+

5

13

Яқұт А

72



+


+

5





2013 – 2014 оқу жылы бойынша ана тілі пәнінен оқу шапшаңдығының көрсеткіші бойынша жалпы көрсеткіш - 92% -ды көрсетіп тұр.

Сыныпта 12 оқушы толық меңгеріп отыр.

Берикболұлы Е – атты оқушы оқу шапшаңдығы өте баяу.

Қорытынды: нашар оқитын оқушымен үйде, мектепте қосымша жұмыс жүргізу қажет.







2013 – 2014 оқу жылы

Пәндер бойынша білім сапасының көрсеткіштері

Пәндер

Ана тілі

Матем

Дүниетану

Ағылшын

Музыка

Дене

Еңбек

Бейнелеу

ІІ ж.ж

85%

92%

92%

85%

100%

77%

100%

100%

жылдық

77%

92%

92%

85%

100%

85%

100%

100%



hello_html_m76768b04.gif

Сыныптың білім сапасы өз көрсеткіші бойынша жақсы.

Сынып оқу – тәрбие бағытында белсенділік танытып келді.

Қорытынды: сыныптағы үлгерімі төмен оқушылармен (жеке пән бойынша) қосымша түсіндірме, яғни демалыс кезінде білімдерін толықтыратын жұмыстар жүргізіледі.

Татикова К. Н. Білімі арнаулы орта, мамандығы «Бастауыш сыныпты оқыту», пед өтілі -17 жыл, санаты екінші, білім жетілдіру курсынан өтілген мерзімі 2012ж., аттестациядан өтілген жылы 2010 жыл, өзекті тақырыбы: «Оқушылардың қызығушылығын, логикалық ойлау қабілеттерін арттыру», марапатталуы мектепішілік марапаттау 2011ж.

Оқушылардың білім сапасының динамикасы

пәндер

2012-2013 оқу жылы

2013-2014 оқу жылы


1 «Ә» - сынып

2 «Ә» - сынып

Ана тілі

52%

68 %

Қазақ тілі

55 %

58 %

математика

55 %

58 %

дүниетану

52 %

68 %



Оқушы жетістіктері

2012 – 2013 оқу жылы

2013 – 2014 оқу жылы


Облыстық интеллектуалдық

«Айналайын» сайысында Нургалиев Бақдәулет 3 орын

Вадут 3 орын


Облыстық интеллектуалдық

«Айналайын» сайысында Нургалиев Бақдәулет 3 орын

Вадут 3 орын

Сынып бойынша білім сапасы төмендегідей:


Білім сапасы

Ана тілі

математика

Дүние тану

музыка

Дене тәрбиесі

Еңбекке баулу

логика

Бейнелеу өнері

Салауат тану

Тіл дамыту

3 тоқсан

58%

58%

58%

100%

70%

100%

100%

100%

100%

100%

Білім сапасы 58 %, үздік – 3, екпінді – 7.



Білім сапасы

Ана тілі

математика

Дүние тану

музыка

Дене тәрбиесі

Еңбекке баулу

логика

Бейнелеу өнері

Салауат тану

Тіл дамыту

4 тоқсан

58%

58%

58%

100%

77%

100%

100%

100%

100%

100%

Білім сапасы 58 %, үздік – 3, екпінді – 7.


Білім сапасы

Ана тілі

Математика

Дүние тану

музыка

Дене тәрбиесі

Еңбекке баулу

логика

Бейнелеу өнері

Салауат тану

Тіл дамыту


жылдық

58%

58%

58%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Білім сапасы 58 %, үздік – 3, екпінді – 7.




hello_html_m60a392fc.png















Сабақ барысында Давыдовтың « Дамыта оқыту технологиясы» бойынша дарынды оқушылармен жұмыс жүргізіліп отырды.

Нәтижесінде Ғалымбай О. математика пәнінен жақсы көрсеткіштер үздіктер қатарынағ Шаризат Жұпар екпінділер қатарына қосылды. Сонымен қатар нашар оқитын Мұқаметолла Мадинаға қосымша көмек берілді. Оқу жылының барысында әліппеден «Б дыбысы және әрпі» деген тақырыпта ашық сабақ өткізілді. Ана тілінен « Мың бір мақал, жүз бір жұмбақ » сайыс түрінде «Жеңіс күніне» өткізілді. Оқушылардың тілін дамыту ой – өрісін кеңейту, Отан, достық, еңбек, бірлік – туралы және ана тілінен тест жұмысы сұрақтар бойынша алынды.

Мұғалімге қойылатын талаптар:

  1. Сабақта оқытудың жаңа технологияларын пайдалану.

  2. Оқушыларға базалық білім мазмұнына сай сапалы білім беру.

  3. Күнделікті сабаққа тиянақты дайындалу.

  4. Оқушылардың сабаққа кешігуін болдырмау.

  5. Компьютерлік технологияларды пайдаланып, сабақ өткізу.

  6. Оқушылардың оқу техникасын дамыту.

Жумагулова М.Е. Білімі жоғары. Пайдаланатын технологиясы : «Ойын технологиясы» . 2013-2014оқу жылының басында оқушылар саны 15 болды. 1-оқушы сабаққа қатыспай, бірден басқа мектепке ауысып кетті. Қыркүйек айынан бастап 3 «Ә» сыныпта 14 оқушы болды. Оның 6-қыз бала, 8- ұл бала. I- тоқсанда оқушылар денсаулық күніне арналған «Денсаулық фестивалі» атты жарысқа қатысып 1 орынға ие болды. 4 оқушы «Айналайын», 4 оқушы «Малахит» конкурсына қатысты, бірақ жүлделі орындарға ие бола алмады. Тоқсанның соңында оқушылар мынадай көрсеткіштер көрсетті: 4- екпінділер, 10- қанағаттанарлық. Білім сапасы- 29%- ды көрсетті. II- тоқсанда

4- оқу озаты, 10- қанағаттанарлықтай болды. Бұл тоқсанда да білім сапасы өзгерген жоқ. Осы тоқсанның соңында «Жаңа жыл» мерекесі тойланды. III- тоқсанның басында оқушылар оқуға ынталанып, жаңа бір қарқынмен келді. Бұл тоқсанда наурыз айында 8- наурыз Халықаралық әйелдер мерекесіне арнап, «Айналайын ақ анам» атты тәрбие сағатын өткізді. 22-наурызда 1-4 сыныптары арасында «Армысың, әз Наурыз!» атты мерекелік кеш өткізді. Оқушылардың білім сапасы көтерілген жоқ, тек қана ана тілі, математика сияқты пәндерден ғана білім сапасы өзгеріп отырды. IY-тоқсанда оқушылардың сабаққа зейін салмай оқуына күннің жылынғаны әсер еткен сияқты. Тоқсанның аяғында 1-оқу озаты, 3- екпінділер, 10-қанағаттанарлық. Білім сапасы -29 % - ды көрсетті. Жылдың соңында 3- оқу озаты, 1- екпінді болды.


2012-2013 оқу жылының ІІ тоқсан соңындағы

қазақ тілі пәнінен алынған тексеру жұмысының қорытындысы.


Сыныбы:4 «ә»

Мұғалімі:Жумагулова М.Е.

Тексеру формасы: диктант


Сыныбы

Тізім бойынша

Жазғаны

«5»

«4»

«3»

«2»

Сапа

Үлгерім

3 Ә

14

14

4

3

5

2

43%

93%




hello_html_m380c122e.gif







Жақсы меңгерген тақырыптары :

  1. Сөйлемдегі сөздерді бөлек жазу

  2. Азат жолдан бастау

  3. Жалқы есімдер



Дұрыс меңгермеген тақырыптар:

  1. Н-ң емлесі

  2. Ұ-ү емлесі

  3. Жалаң және жайылма.




Қорытынды:Бақылау диктантының мәтіні бағдарламалық талапқа сай, сынып оқушыларының жас ерекшелігіне сай таңдап алынған. Мәтінде 43 сөз, 8 сөйлем бар. Бақылау жұмысын 14 оқушы жазды. Оқушылар диктант жазуға төселген. Өткен тоқсандағы қателермен жұмыс жүргізілген. Сыныптағы оқушылардың 29 пайызы «5»ке, 14 пайызы «4» ке жазып,89 пайыз сапа көрсетті.Әлі де н-ң, ұ-ү, емлелерін айыра алмайтын оқушылар кездесті. Кейбір оқушылар жайылма сөйлемнің арасына қойылатын тыныс белгіні ескермеген.

Ұсыныс: Жазу үлгілері нашар балаларға «Көркем жазу» дәптерін бастатып, үнемі қадағалап отыру, қате жіберіген тақырыптармен жұмыс жүргізу ұсынылады.

Оқушылардың білім сапасының динамикасы



Пән


сынып

Оқу ж.

Білім сапасы


сынып

Оқу жылы

Білім

сапасы

сынып

Оқу жылы

Білім сапасы

2 «Ә»

2011-2012

%

3 «Ә»

2012-2013

%

4 «Ә»

2013-2014

%

Қазақ тілі



56 %



47%



53 %

Әдебиеттік оқу



62 %



59%



73%

Математика



62 %



59 %



53 %

Дүниетану



56%



47 %



53%


Жалпы қорыта келе, жас маман Жумагулова М.Е. өз ісіне тиянақты , салмақты, сабырлы, іске деген талабы бар мұғалім деуге болады. 4 «Ә» сыныбына жетекшілік етеді. Жыл басынан бастап оқушыларды қолға алып , олардың тазалығына, тәртібіне қатаң талап қоя білді. Ата-аналармен де тез тіл табысты. Босаңсып кеткен сынып оқушыларын тез жинап алды. Сынып оқушыларын бірлікке үйретті. Нәтижесінде жыл соңында оқушылар ұйымшыл, бірлікшіл коллектив болып шықты. Жаңа сынып бұрышын ұйымдастырды. Сонымен қатар жас маман оқушылардың оқуына да қатаң талап қоя білді.

Ұсыныс: 1. Үлгерімі төмен оқушылардың оқудағы олқылықтарын бақылау, тест , диктант жұмыстарын алу арқылы

нақтылап, анықтау

2. Жазғы демалыста үлгерімі төмен оқушылармен жүйелі жұмыс жүргізу.

1. Бастауыш сынып оқушыларының пәндер бойынша білім сапасы



Қазақ сыныптары

қазақ тілі

ана тілі

математика

дүниетану

орыс тілі

1 «А»


52%

64%

82%


1 «Ә»


58%

58%

58%


2 «А»

36%

46%

36%

46%


3 «А»

47%

59%

59%

47%

65%

3 «Ә»

43%

64%

43%

57%

29%

4 "А"

31%

41%

28%

31%

41%

Барлығы

39%

53%

48%

53%

45%

орыс сыныптары

орыс тілі

әдебиет

математика

дүниетану

қазақ тілі

1 "Б"


0%

0%

50%

50%

2 "Б"

20%

40%

20%

40%

40%

4 «Б»

75%

75%

75%

75%

75%

Барлығы

47%

32%

32%

55%

55%







hello_html_m4c81849e.gif





hello_html_m63a7f72.gif

\\\\











Бастауыш сынып оқушыларының білім сапасы

қазақ сыныптары

оқу озаты

екпінділер

үлгермеуші

білім сапасы

үлгерімі


1 "А"

3

4

 

53%

100%


1 «Ә»

1

9

 

58%

100%


2 «А»

3

6

 

52%

100%


3 «А»

4

4

 

36%

100%


4 "А"

3

5

 

53%

100%


4 "Ә"

3

2

 

33%

4 «Б»


3

 

75%

100%

Барлығы

20

36

 

41%

100%


орыс сыныптары

оқу озаты

екпінділер

үлгермеуші

білім сапасы

үлгерімі


2 "б"

 


 

0%

100%


3 "б"

 

 2

 

20

100%









Барлығы


5

 

32%

100%


Қазақ және орыс сыныптары бойынша барлығы

20

36


50%

100%














Қорытынды : қазақ бастауыш сыныптарында жалпы 7 класс комплект бар,онда 104 оқушы оқиды. Екі 1- сынып А, Ә, 2-сынып «А, Ә» -2, 3-сынып -2, 4-сынып -2. Қазақ сыныптарына 8 бастауыш сынып мұғалімі сабақ береді.

Орташа есеппен білім сапасы кестеде және гистограммада көрсетілгендей 50 % болды. Үздік оқушы саны – 20, екпінділер саны -36. Әлі де болса білім сапасын 60% -ға көтеруді жаңа оқу жылына мақсат етіп қойып отырмыз. Қазақ бастауыш сыныбында ең жоғары білім сапасын 1 «Ә» сыныбы 78% көрсетіп отыр, мұғалімі Ашимжанова Б.К. Одан кейін, жақсы білім сапасын 53% -ды 1 «А», 4 «А» сыныптары көрсетіп отыр. Ең төменгі білім сапасын 3 «Б» сыныбы көрсетіп отыр.

2013-2014 оқу жылында аз комплектілі орыс сыныптарында барлығы 5 оқушы оқыды. 2 «Б» сыныбында 2 оқушы , осы екеуі де ЗПР деген диагнозбен оқып жатыр. 3 «Б» сыныбында 3 оқушы оқиды. 2 «Б» сыныбындағы екі оқушы да анықтама бойынша оқып жүр. Олар: Каирбаев, Лепешкин Н. көп балалы отбасынан шыққан. Фонематикалық есту қабілеттері өте нашар дамыған, тіл мүкістігі бар, жұп дауыссыздардан жаңылыса береді. Мұғалім қосымша жұмысты аталған оқушылармен жүйелі жүргізеді. Логопедиялық жаттығулармен де жұмыс істейді. Оқу техникасы жақсарды, каллиграфиясы қалыптасып келеді. Лепешкин әлі саусақпен санайды, оқу техникасы жақсарып келеді. Жазуда дауыстыларды тастап кетеді, ережелерді біледі бірақ пайдалана алмайды. Көбейту кестесін есіне сақтап келеді.

3 «Б» сыныбында 3 оқушы оқиды. Оның екеуі аз қамтылған отбасынан. 1 оқушы Культенко Данил нашар көреді, қиналып оқиды, есіне сақтай алмайды. Кенесова Н. Есте сақтау қабілеті жақсы, жақсы оқуға мүмкіншілігі бар. Бірақ шыдамдылық, табандылық жетіспейді. Тапсырмаларды немқұрайды орындайды. Оқу нормасын орындай алмай жүр. Бутримова Злата жақсы оқиды, бірақ үздіктер қатарына қосыла алмай жүр.

Данильченкова О.В. осындай контингент отбасынан шыққан 2 сыныпқа қатар сабақ беріп келеді. Әрине, аталған жағдаяттар білім сапасының көтерілуіне кері әсерін тигізуде.

Ұсыныс: 1. Үлгерімі төмен оқушылармен жыл бойы жүйелі жұмыс жүргізу қажет.






Қорыта айтқанда, бастауыш сынып ӘБ жұмысы қанағаттанарлық. 2014-2015 оқу жылына төмендегідей міндеттер мен талаптар қою:

1. Бастауыш сыныптарда сапалы білім, саналы тәрбие беру мақсатында еңбек ету

2. Үлгерімі төмен оқушылармен жеке сабақтан тыс жүйелі , тиянақты жұмыс жүргізу.

3. Әр мұғалім өз біліктілік санатын көтеруге күш салу қажет.

4. 12 - жылдық білім беру жүйесіне көшуге дайындық жұмыстарын жүргізу қажет.

5. Оқытудың жаңа технологиясын жүйелі пайдалану

6. Әр ұстаз кәсіби шеберлігін шыңдау керек

7. Үлгерімі төмен оқушылардың ата-аналарымен үнемі жұмыс істеу.

8. Пәндік олимпиадаларға қабілеті жоғары оқушыларды дайындау

9. Сабақта компьютерлік технологияны пайдалану, Кембридж әдісімен оқытуды меңгеру, тәлім алу.







































hello_html_b360df0.gif


















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4289
Номер материала ДВ-285717
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх