Беседа с учащимися "Роль человека в экологической безопасности"

Роль человека в экологической безопасности.

Цели:

·                   определить источники угроз экологической безопасности;

·                   развивать речь путем беседы, мышления, обогащать словарный запас, познавательную активность;

·                   воспитывать бережное отношение к окружающей природе, экологическую культуру школьника.

Оснащение: презентация с фотографиями, стеклянная бутылка с запиской внутри, таблица, карточки с информацией о разных видах мусора, облака белые и цветные для рефлексии.

Ход беседы.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим с вами на тему, которая остается актуальной уже на протяжении многих десятилетий. Прежде чем мы начнем, мне бы хотелось, чтобы вы взглянули на это фото. (Включает слайд, фотография свалки Петропавловска-Камчатского). Это свалка, которая находится в нашем городе, совсем недалеко от жилых районов. Что вы чувствуете, когда смотрите на это фото? Как, по вашему мнению, такие места влияют на экологическую безопасность нашего города? А что еще может нарушить экологическую безопасность?

Знаете ли вы, что мусор копится в огромных количествах не только на суше, но и мировом океане? Мусора в водной среде столько, что его площадь равняется площади Африки! Ребята, как вы думаете, кто играет главную роль в создании подобных проблем? Верно, человек. Но ведь и мы с вами люди. Значит, от нас зависит экологическая безопасность нашего города, страны и всего мира. Но как нам разобраться, какова наша роль в ней?

В одной из использованных стеклянных бутылок, одиноко плавающей в Тихом океане, было найдено письмо. (Достаёт бутылку со свертком внутри) Наверно, там важное послание! Кто хочет выйти и прочесть его? (Обучающийся выходит, достаёт сверток и читает вслух)

«Отходы – такой же непременный атрибут нашей жизни, как еда и питье. Везде, где живет много людей, отходы – большая проблема. Пластиковые и стеклянные бутылки, бумажные тарелки, различные пакеты, старые коробки и остатки пищи – весь этот мусор надо куда-то девать. Среди отходов также фабричная пыль, дым от электростанций, выхлоп автомобилей и печных труб, потоки грязной воды из жилых домов и промышленных предприятий. Чем больше люди будут производить мусора, тем больше вероятность того, что Земля может просто задохнуться от него.»

Ребята, а в чем состоит прямой вред мусора, как вы считаете? Ну вот лежит он себе и лежит или плавает в океане, никто в принципе и не думает о нем. Каким образом он наносит вред окружающей среде? (Выделяет токсины, яд, попадает в организмы рыб и животных, а затем и людей, отправляет атмосферу, вызывает страшные болезни и ослабление иммунитета) Вы правы, ребята. Откуда же взялось столько мусора? Ведь буквально 70 лет назад такая проблема не стояла так остро перед человечеством. Вы сейчас сами сможете ответить на этот вопрос, внимание на таблицу на доске. (Таблица сравнения использования упаковок в 20 и 21 веках)

Раньше….	А сейчас…
… овощи несли в одной хозяйственной сумке, а хлеб и булочки в другой.	?
… фрукты и овощи указывали в корзинки.	?
… в пустые пакеты складывать бытовой мусор, а коробочки использовали по несколько раз.	?

Верно, ребята, вот откуда такие горы мусора. А знаете ли вы, как на нашей городской свалке борются с отходами? (Закапывают и сжигают) Правильно ли делают люди? Не вредит ли это нашей атмосфере еще сильнее? (Вредит, яд от мусора попадает в почву и отравляет ее, а затем попадает в подземные воды, которые сливаются с водоёмами, там нравятся рыбы и другие живые существа, а также люди. Сжигание мусора приводит к выбросу химикатов в атмосферу.)

Что вы можете посоветовать взрослым, чтобы мир смог избавиться от отравы? (Нужно перерабатывать мусор, использовать как вторичное сырье, нужно очистить мировой океан от мусора)

Не так давно я побывала в Южной Корее. (Включает слайд с фотографией раздельных урны для отходов) Куда бы вы ни пошли, можно встретить «пункты» сбора мусора, где вместо одной урны стоят несколько емкостей. Каждая емкость снабжена своим знаком и надписями на двух языках (корейском и английском), разъясняющими, для чего они — для стекла, пластика, бумаги, пищевых и прочих отходов человеческой деятельности. Каждая домохозяйка на своей кухне имеет несколько мусорных пакетов, которые продаются в магазине. В свою очередь, каждый пакет выкидывается сугубо в свой контейнер у дома. В школе перед тем, как отправить мусор на переработку, его дополнительно сортируют, и занимаются этим в перчатках, вооруженные специальными щипцами школьники, в чем-либо провинившиеся перед учителями. Если человек не соблюдает правила сортировки мусора, то он получает штраф. Вы бы хотели, чтобы и в нашем городе были такта раздельные урны?

Что же делать дальше с отсортированным мусором? Сейчас вы легко в этом разбираетесь! Разделитель, пожалуйста, на 6 команд. Итак, у нас 6 исследовательских команд, каждой достаётся один из видов мусора и короткая информация о нем. Ваша задача – изучить эту информацию и рассказать остальным, как дальше можно поступить с эти видом мусора. Даю 2 минуты. Итак, готовы? Отлично, давайте послушаем ваши сообщения!

Ребята, наш разговор подходит к концу. Скажите, пожалуйста, что нового и полезного вы сегодня узнали? Можете ли вы ответить, в чем заключается наша с вами роль в экологической безопасности мира?

На столе у вас есть два облака: одно белое, а другое напиталось химикатами и приняло неестественный цвет. Какие облака вы хотели бы видеть над своей головой? Поднимите их вверх. Отлично, ребята, надеюсь, что в недалеком будущем вы сможете осуществить все возможное, чтобы наш мир был в безопасности!