Білім беру: Шығармашылық. Бөлімі: Мүсіндеу. Тақырыбы: Алма мен алмұрт

                         Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

                              Ортаңғы  тобы «Бәйтерек» «_____»_____________2017ж

Білім беру: Шығармашылық.                                

Бөлімі: Мүсіндеу

Тақырыбы: «Алма мен алмұрт»

Мақсаты: күзде пісетін жемістер туралы түсінік беру; алма мен алмұртты салыстыру арқылы пішініндегі айырмашылықты анықтау; ермексазды домалақтау, созу тәсілдерін қайталау. Тілдерін дамыту. Саусақтың ұсақ бұлшық еттерінің қозғалысын жетілдіру. Табиғатты аялауға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекіліктер, қажетті құрал-жабдықтар: ермексаз, тақтайшалар, сулықтар, жемістер бейнеленген натюрморт, кәдімгі алма мен алмұрт, үлестірмелі материал.

Алдын ала орындалатын жұмыс: жемістердің пайдасығ жемістерді жинау науқаны туралы әңгімелеу.

Сөздік жұмыс: сопақша

Билингвальды компанент: алма-яблоко, алмұрт-груша, сары-желтыйғ қызл-красный.

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері	Педагогтың іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық - қозғаушылық	Магниттік тақтаға натюрморттар ілінеді («Алмалар мен жапырақтар», «Себеттегі алмалар» және т.б.) - Суреттерде не бейнеленген? - Осы суреттер сендерге сендерге қандай көңіл күй сыйлады? Бұл суреттер ашық түсті және көңілді бояулармен салынған, сондықтан қарағанда бізде қуаныш пен көтеріңкі коңіл күй пайда болады.	Балалардың жауаптары: - Суреттерде алмалар белгіленген. - Суреттер өте әдемі, нағыз алмаға ұқсайды. - Түстері ашық, көңілді.
Ұйымдастырушылық - ізденістік	- Суретші неге алмаларды қызыл дастарқанның үстіне бейнелеген? - әрине, сары және жасыл алмалар дастарқан үстіне әдемі көрініп тұруы үшін ойластырылған. - Тағы бір суретте алмалар үстелдің үстінде жатыр, олар – қызыл және жасыл түсті жылтыр алмалар. Суретші олардың әртүрлі түсіне, көлеміне, доңгелек пішініне, тәттілігіне қызығып бейнелеген болуы керек. - Сендерге қандай алма ұнады? - Ал енді үлкен жапырақтардың үстіне жатқан алмаларға қараңдаршы. Осы суреттерді бір-бірімен салыстырыңдар. Суретпен жұмыс аяқталғаннан кейін педагог алма мен алмұртты қолына ұстап көрсетіп, пішінін салыстыруды сұрайды. - Бізде алма мен алмұрттың бірнеше түрі, түсі бар. Әртүрлі жемістерді суретшілердің картинасындағыдай сауытқа әдемілеп орналастырайық. - Бүгін біз осы алма мен алмұртты ермексаздан жасап үйренеміз. Үлестірмелі материалға назарларын аударамыз. Сурет бойынша әңгіме жүргізеді. - Қазір күз мезгілі. Бақтарда піскен жемістерді жинайды. Маратта бүгін атасына көмектесіп бақтағы алма мен алмұрттың жинап жатыр. Біз оған жәшіктерді толтыруға көмектесейік. Бір жәшікке жасаған алмаларымызды саламыз, екіншісіне алмұрттарымызды саламыз. Біздің де жасайтын жемістеріміз ағашта өсіп тұрғандай әдемі жылтыр болсын. Сергіту сәті. - саусағым қайда болдың - балалармен не істедің - бір баламен жүгірдім - бір баламен биледім Бір баламен қыдырдым - бір баламен ойнадым - бір баламен секірдім - Достарымды, жинаймын. Мүсіндеуді бастаймын!                          (Г. Бектурова) Педагог мүсіндеу тәсілін көрсетеді. - Бұрыннан білетін домалақтау тәсілімен алманы жасаймыз. Алманың сабағын орналастыратын жерді саусағымызбен шұңқырлаймыз. Сабағы мен жапырағын жасап, шұңқырға орналастырамыз. Алмұртты жасау үшін, алмадан үлкендеу доңгелек жасап, жоғары жағын сопақша піщінге келтіріп созамыз. Сыртын тегістейміз. Жасаған жімістеріңді жәшікке салыңдар. Сөздік жұмыс: сопақша. Балалармен жеке жұмыс жүргізеді. Билингвальді компонент: алма – яблоко, алмұрт – груша, сары – желтый, қызыл – красный.	- Алмалар жақсы көрінуі үшін. - Ең әдемілері – қызыл, қызғылттүстіері. - Алманың пішіні доңгелек, кішкентай абағы бар, оған жапырақ орналасқан. Алмұрттың пішіні сопақшалау болып келеді. Суретке қарайды, әңгімені тыңдайды. Ынталарын білдіреді. Балалар педагогтің көрсетуі бойынша саусақ жаттығуларын жасайды. - ермексазды домалақтаймыз, содан кейін кішкене шұңқырлап, оған таяқшаны немесе жұқа сымтемірді тығып қоямыз. Қажетті ермексаз түстерін таңдап алады. Оны алақанына салып жұмсартады. Балалар педагогтің көрсетуімен ілесе отырып, алма мен алмұртты жасайды. Қайталайды: сопақша. Жәшікке дайын жемістерді салып, оның айналасына басқа да заттарды орналастырып, композиция құрастырады. Кайтаалйды: алма – яблоко, алмұрт – груша, сары – желтый, қызыл – красный.
Рефлексиялық - түзетушілік	- Балалар, Марат сендерге жәшікті толтыруға көмектескендерің үшін алғысын білдіріп жатыр. Ол өзінің ауласындағы бақта пісіп тұрған жемістерінен сендерге беріп жіберіпті. Педагог балаларға алма, алмұрт үлестіреді.	Қуаныштарын білдіреді. Маратқа беріп жіберген жемістері үшін алғыс айтады.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: домалақтау, созу тәсілімен жемістер жасайды.

Түсінеді: әртүрлі жемістерден үйлесімді натюрморт құрастыруды; күзгі жиын-терін туралы.

Қолданады: домалақтау, созу дағдыларын.