1108730
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыБірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер

библиотека
материалов

Сабақ жоспары


Тақырыбы: Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер

Мақсаты:  Оқушыларға бөлігі бойынша санды табу ережесін, бөлігі бойынша санды таба білуді үйрету. 

Оқушыларға бөлігі бойынша санды табу ережесін, бөлігі бойынша санды таба білуді үйрету. 

Мысал келтіру арқылы

2. Есеп шығару арқылы есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту

Алған білімдерін практикада қолдану арқылы

3. Жауапкершілік, белсенділік, білімге талпыну қасиеттерін бойында тереңдету


Әдістер мен стратегиялар: Практикалық, сұрақ-жауап, жекеше, жұптық, топтық- ұжымдық

Құралдар: оқулық, карточка,бағалау парағы

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру


2. Үй тапсырмасы тексеру







3.Өткен материалды қайталау


































































4. Жаңа сабақ













































5. Бекіту


















































6.Инклюзив оқушымен жұмыс











7. ҰБТ сәті

















7. Сергіту сәті

«Сағат » тілек айту






8.Сабақты қорытындылау

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару

Оқушылардың дәптерлерінен үй тапсырмасының орындалуын тексеру

Физминутка.(2 мин) «Неге?» тренингі

Оқушылар шеңбер бойымен тұрады да, бір-біріне белгілі бір сөйлем айтады да келесі оқушыға «неге?» деген сұрақ қояды. Ол оқушы ары қарай жауаппен жалғастырады да, «неге?» деген сұрақ қояды. Мысалы, Бүгінгі сабақ ерекше өтеді неге? Келесі оқушы: Өйткені біз сабаққа қызығушылықпен қатысамыз неге? т.с.с. жалғасады.

«Ыстық орындық» стратегиясы арқылы

Оқушылар өткен тақырыпқа байланысты бір-бірден сұрақ жазып, конвертке салады. Жеребе арқылы ортаға оқушы шығып, ыстық орындыққа келіп отырып, конверттен сұрақ алады да жауап бере алса, ары қарай жалғастырады, егер жауап бере алмаса, күйіп кетеді де, келесі оқушы шығады.

1) Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосқанда не істейміз?

2) Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда не істейміз?

3) Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосқанда не істейміз?

4) Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді азайтқанда не істейміз?

5) Натурал саннан бөлшекті азайту үшін не істейміз?

6) Натурал саннан бөлшекті азайтудың неше тәсілі бар?

7) Аликвоттық бөлшек дегеніміз не?

8) Жай бөлшектердің көбейтіндісі дегеніміз не?

9) Натурал санды бөлшекке көбейткенде не істейміз?

10) Аралас сандарды қалай көбейтеміз?

11) Егер көбейткіштердің бірі нөлге тең болса, онда көбейтінді неге тең болады?

12) Өзара кері сандар дегеніміз не?

13) Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін не істейміз?

14) Аралас санды аралас санға бөлу үшін не істейміз?


15) Натурал санды бөлшекке бөлу үшін не істейміз?

Шешуі:

1)Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосқанда олардың алымдарын қосып, алым етіп, сол бөлімнің өзін қалдыру керек.

2)Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда азайғыштың алымынан азайтқыштың алымын азайтып, алым етіп жазып, сол бөлімнің өзін қалдыру керек.

3) Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу үшін:

1) бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек;

2) бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу керек.

4) Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді азайту үшін:

1) бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек;

2) бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту керек.

5) Натурал санды (азайғышты) бөлімі азайтқыштың бөліміне тең бұрыс бөлшек түрінде жазу керек. Сонан соң бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесін пайдаланып, азайту керек.

6) Натурал саннан бөлшекті азайтудың неше тәсілі бар? 2

7) Алымы 1-ге тең бөлшек

8)Ереже: Жай бөлшектердің көбейтіндісі дегеніміз- алымы берілген бөлшектeрдің алымдарының көбейтіндісіне,ал бөлімі бөлімдерінің көбейтіндісіне тең бөлшек.

9)Натурал санды бөлшекке көбейткенде натурал сан бөлшектің алымына көбейтіліп, көбейтінді бөлшектің алымы болады да, өзгеріссіз қалады.

10)Егер көбейткіштер аралас сандар болса, оларды бұрыс бөлшекке айналдырып, содан кейін бөлшекті бөлшекке көбейту ережесін қолдану керек.

11)Егер көбейткіштердің бірі нөлге тең болса, онда көбейтінді де нөлге тең.

12) Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды

1hello_html_m8fbfc41.gif3) Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек. 14)Аралас санды аралас санга бөлу үшін, оларды бұрыс бөлшек түрінде жазып алып, бөлшекті бөлшекке болу ережесін қолдану керек .

15)Бөлінгіш немесе бөлгіш натурал сан болған жағдайда натурал сан бөлімі 1 болатын бөлшек түрінде жазылып, бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қолданылады.

16)Бөлігі бойынша санды табу үшін бөлікке сәйкес санды осы бөлшекке бөлу керек. 
17)
Бөлігі бойынша санды теңдеу құру арқылы да табуға болады. 
Күнделікті тұрмыста екі немесе бірнеше жұмысшы бірлесіп бір тапсырманы орындайтын жағдайлар жиі кездеседі. Мысалы, шебер мен оның үйренушісі бірлесіп бір тапсырманы орындайды, құрылысшылардың екі бригадасы бірлесіп бір үй салады. Сол сияқты екі немесе үш құбырдан қатар аққан сумен хауыз толады және т. с. с.

Бір-біріне қарсы қозғалған екі дененің қозғалысы және өзендегі катердің ағыспен, теплоходтың ағыспен қозғалыстары да бірлесіп орындалатын жұмыстарға жатады.

Бірлесіп орындалатын жұмыстарға есептер шығаруда: орындалатын жұмыс мөлшері, хауыздың көлемі, қашықтық және т. с.с шамалар 1 бірлік ретінде алынады.

1-есеп. Цистернаны бензинмен бірінші насос 24 минутта толтырса, екінші насос 40 минутта толтырады. Екі насостан қатар аққан бензинмен цистерна қанша уақытта толтырылады?

Шешуі (үлгі):

hello_html_42907368.gif

Жауабы: Екі насос қатар жұмыс істегенде цистерна бензинмен толтырылды.

2-есеп. Сал өзен жағасындағы А айлағынан В айлағына дейінгі арақашықтықты 20 сағат жүзеді. Қайық көлде осындай арақашықтықты 5 сағ жүзеді. Егер қайық өзенде ағыспен жүзсе, А айлағынан В айлағына неше сағатта барады?

Шешуі (үлгі):

hello_html_639af3e5.gif

Жауабы: 4 сағатта

1172

hello_html_19ec723c.gif
№1173

hello_html_m70aa906f.gif
№1174

hello_html_55361351.gif
№1175

hello_html_46d16ea2.gif
№1177

hello_html_m7ee7f741.gif

1178

hello_html_m5bef93b1.gif

1

hello_html_m7c61ab8.gif

hello_html_4def0563.gif

hello_html_m452488b0.gif



Тест     

hello_html_m53265305.gif



Бhello_html_791a31ba.gifhello_html_791a31ba.gifhello_html_791a31ba.gifүгінгі сабақ бойынша өзіңді бағалау ағашының қай жерінде тұрмын деп ойлайсың? (қорша) Неге?


hello_html_a763a8d.jpghello_html_791a31ba.gif






Үйге тапсырма: № 1172, 1176,1181


Бағалау. Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.

Жинақталады, сабаққа ынталанады.

Үй тапсырмасының дұрыстығын тексереді


Алған білімдерін еске түсіреді.









Алған білімдерін түрлендіріп есеп шығаруда пайдалану



алған білімдерін тапсырмаларды орындау үшін

түрлендіріп пайдалану, оқушының ойлау қабілетін жетілдіреді.





























Оқушының

ойлау қабілетін жетілдіреді.

















































Тексерілді:






Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.