Блум таксономиясының мақсаттық жүйесі. Презентация

• 1 слайд

  №51 М.Қаратаев атындағы орта мектебі.
  Блум таксономиясының
  Мақсаттық жүйесі.
  Т.Нақыпов
  Оқыту -екі есе оқу
  

• 2 слайд

  Креативность
  Елдер
  

• 3 слайд

  К... төмен болу себептері.
  Мектептегі білім беру бала шығармашылығын дамытуға бағытталмауы.
  Мұғалімдердің немесе мектептің шығармашылық ойлауды
  дамытуға арналған бағдарламаларының болмауы.
  Шығармашылықпен ойлау.
  Таңдау жасай білу
  Өзін-өзі тәрбиелеу н/е дамыту
  Өз пікірін ашық айта білу және қорғау.
  

• 4 слайд

  Мұғалімге не кедергі?
  Базистік жоспардың ықпалынан шыға алмау.
  Министерства бекіткен жалпы білім стандартын
  орындай алмай қаламын ба деген қорқыныш.
  Қосымша білім беру формальді сипат алады.
  

• 5 слайд

  Не істесек болады?
  
  
  Өзіне сенімділік,
  Өз орнын тану,
  Идеалар мен образдар табуға
  қызығу.
  Өзін-өзі дамыту
  Өзіндік ізденіс,
  Ортаны (табиғат)шығармашылық
  көзқараспен тану т.б.
  
  
  
  
  Мұғалім алдына осындай
  мақсаттар қоя білгенде ғана,
  Өзінің кәсби шеберлігін,
  өзін-өзі дамыта алады.
  

• 6 слайд

  Бала шығармашылығын дамытуда
  қолдау мен үйлесімділікке жету үшін
  мұғалімнің қарым-қатынас түрі.
  Мадақтау- баланың өзіндік іс әрекеті мен ойлары қоршаған
  ортаға зиян келтірмейтін жағдайдайдың бәрінде.
  Кедергі жасамау – баланың бір нәрсені жасаймын,
  істеймін деген өзіндік әрекетіне.
  Сыйлау – оқушының көзқарасы “ақымақтық” н/е
  “дұрыс емес”болса да, оны өзінің “дұрыс”
  жауабымен басып тастамау.
  Ұсыну- сабақ барысында оқушыларға еркін тақырып,сурет,
  қимыл-қозғалысты ,шығармашылыққа мүмкіндік беретін
  Бала шығармашылығын бағаламаушылық- бала ісінің
  кейбір моменттерін талқылау,басқа балалармен салыстырмау, өткен ісімен
  салыстыру.
  

• 7 слайд

  Баланың ісіндегі кемшіліктерді,қалыптан тыс сөздері мен қимылдарын,
  образдарын – күлкі қылмау,сынамау- бұл
  оны ренжітіп, қателесуден қорқытып,алдағы тәжірибеге тырысқан
  ынта әрекетін,өзіндік ізденісін басып тастауы мүмкін.
  
  Оқушыға өзінің бағдарламасын,ойын,идеясын т.б - Таңбау
  Балалармен бірге- ойнау,жасау. Оқушы ретінде.
  Чувства меры- әртүрлі қызықты тапсырмалар беру. Оның ішінде
  психофизикалық сергітулер, ерекше гимнастикалар,жануарлар қимылын
  имитациялау т.б. Бұл арқылы біржақтылықтан, шаршау мен артық күш
  түсіруден құтылуға болады.
  Преймущественно положительный
  эмоциональный тон- өзінде және балада- бодрость,
  еркін бағытталу, өз күшіне сенім,мүмкіндік.
  Шығармашыл ойындар.
  Т.б
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Блум таксономиясының мақсаттық
  жүйелеріне түсіндірме.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  Түсіну
  Қолдану
  Білу
  Анализ
  Синтез
  Бағалау
  Мәліметтер жиынтығы.
  1.Сипатталатын ұғымдар
  2. Түсіндіретін заңдар
  3. Негіздейтін ережелер.
  
  Икемдік дағдылар
  1.Ақыл ой
  2.Оқу.
  3.Арнайы
  
  Шығармашылық белгілер.
  Түрлендіру
  Құрастыру
  Болжам жасау.
  
  Дүние-таным,мінез-құлық.
  1.Нақты баға
  2.Мәнді ой
  3.Берік сенім
  4.Оң көзқарас.
  
  М
  А
  З
  М
  Ұ
  Н
  Б.БЛУМ.
  

• 16 слайд

  Қызғушылық деңгейі,мақсат,икем-дағды және білім сапасы
  арасындағы байланыс.