Большая психологическая игра "Путешествие на корабле "Дружба"

ПУТЕШЕСТВИЕ НA КОРАБЛЕ «ДРУЖБА»

(занятие для учащихся 5- х классов)

Цели:

·         выявить проблемные области детей среднего школьного возраста; помочь справиться с переживаниями, которые препятствуют нормальному эмоциональному самочувствию и             общению со сверстниками; создать положительный эмоцио­нальный фон; развить умение выражать различные эмоциональ­ные состояния;

• создать условия для творческого развития личности и создания позитивного микроклимата в группе, формировать дружеские взаимоотношения в коллективе.

     Задачи:

• развить «командный дух», умение действовать сообща, прислушиваться к себе и окружающим в совместной деятельности;
• активизировать творческое мышление: гибкость, беглость мыслей;
• формировать  навыки невербальной коммуникации;
• создать психологический комфорт   для взаимодействия участников группы.

      Аудитория:  учащиеся 5-х классов

      Предварительная подготовка: разработка конспекта, подготовка наглядного демонстративного материала и раздаточного материала.

Ход мероприятия

Ведущий. Здравствуйте, ребята. Устраивайтесь поудоб­нее. Совсем скоро мы отправляемся в путешествие на корабле. Капитан нашего судна - у штурвала и ждет команды отплытия, но, увы, у нас нет названия корабля.  Во время путешествия мы сделаем несколько остановок, на каж­дой из которых разгадаем только одну букву из названия нашего корабля. В конце занятия, когда станут известны все буквы, мы узнаем название нашего судна, на котором путешествовали.

     Вы разделены на три команды (по рядам). Перед отправкой в кругосветное пу­тешествие команды придумывают свои названия.

ЗАДАНИЕ  «Собираем сундучок», в который нужно поместить наиболее нужные, важные пред­меты. Хорошо подумай­те и договоритесь, какие вещи вы возьмете с собой. У вас ровно 1 минута.

(Дети думают, затем договариваются между собой)

Ведущий. А теперь в путь. Закройте глаза.

(Звучит запись: шум моря, крик чаек)

Прислушайтесь. Представьте, что кругом спокойная синяя гладь воды, над нами чистое высокое небо и только чайки изда­ют пронзительные крики.

ОСТАНОВКА  «У». Задание «Рукопожатие»

Ведущий. Мы на остановке «У». Все люди, приезжающие в гости, при встрече говорят «здравствуйте». Но местные жите­ли не понимают наш язык. Наша задача - объясниться жестами.

Придумайте смешное приветствие, которым мы будем здо­роваться с жителями острова. Это приветствие должно стать своего рода отличительным знаком вашей команды.

У вас 2 минуты, чтобы изобрести необычный способ рукопожатия. Оно должно быть простым, достаточно смешным и необычным.

«Смешное приветствие».

Ведущий. Отправляемся путешествовать дальше. Закрой­те глаза.

Звучит запись: шум моря, крик чаек.

ОСТАНОВКА «А». Задание «Поднять паруса!»

     Закончите пословицу:

1.      Нет друга – ищи, … … /а нашел – береги/.

2.      Не имей сто рублей, … … /а имей сто друзей/.

3.      Один за всех …… /и все за одного/.

4.      Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

5.      Друзья познаются … (в беде)

6.      Крепкую дружбу … (и топором не разрубишь)

7.      Где дружбой дорожат … (там и враги дрожат).

8.      Дружба и братство … (дороже любого богатства)

9.      Старый друг … (лучше новых двух).

10.  10.Дружбу помни … (а зло забывай).

ОСТАНОВКА «Р» Задание «Эмблема»

Материал: командам раздаются листы бумаги. Вы изображаете то, что указано в задании.

1.    Идущий пингвин.

2.    Морж на берегу.

3.     Белый медведь ловит рыбу.

      Дети выполняют задание.

Ведущий. Отправляемся путешествовать дальше. Закрой­те глаза.

Звучит запись: шум моря, крик чаек.

      ОСТАНОВКА «Д»  Задание «Передай движение»

       «Передай движение». Передай по кругу:

-      горячую картошку;

-      крысу;

-      лёд;

Дети имитируют заданные движения.

Ведущий. Отправляемся путешествовать дальше. Закрой­те глаза.

Звучит запись: шум моря, крик чаек.

ОСТАНОВКА «Б». Задание «Буриме»

   "Буриме" (в переводе с французского) означает стихотворение обычно шуточного характера на заранее заданные рифмы, которые нельзя ни переставлять, ни изменять и которые должны быть связаны осмысленным текстом. 

     Сочинить стихотворение за 3-4 минуты. Например: птице – снится; лодка – селёдка; сонно – ворона; смело – улетела.

ОСТАНОВКА «Ж»  «Бедствие»

Ведущий. Беда!!!

Наш корабль идет ко дну. Скоро все мы можем погибнуть!.. Наша жизнь в наших руках. У нас много груза на судне. Если его облегчить, то скоро доплывем до берега. Из предложенных на карточках вещей надо оставить только одну. Но условие: все должны согласиться с этим решением. Если даже один человек из класса не согласен, решение тут же пересматривается.

На карточках изображены вещи: спички, аптечка, топор, нож, библия, меленькая собачка, шоколад, документы, карта, компас, радио, рыболовные принадлежности, надувная лодка, котелок, соль, сахар, зеркало.

Ведущий. Итак, спасайте друг друга. У вас  5 минут.

Дети выполняют.

Ведущий. Итак, вы отгадали название нашего корабля ДРУЖБА.

      - Хотя все народы во все времена почитали дружбу величайшей социальной и нравственной ценностью, они неизменно считали «подлинную дружбу» крайне редкой, а расцвет её, как правило, относили к минувшему времени, представляя её как идеал, опрокинутый в прошлое.

Но мы надеемся, что  в вашей жизни есть хотя бы один человек, которого вы захотите назвать своим другом. И независимо от  жизненных обстоятельств и различных перипетий мы  напоминали своим друзьям о том, как они важны для нас.

Правила дружбы:

1.   Помогай товарищу.

2.    Если умеешь что-то делать - научи друга.

3.    Если друг попал в беду, помоги ему.

      4.Поделись с товарищем самым лучшим, что есть у тебя.

      5.Останови товарища, если он делает что-то плохо.

      6.Избегай ссор, споров по пустякам.

      7.Будь скромней, если у тебя получилось лучше, чем у других.

      8. Умей радоваться успехам товарищей.

      9.Умей спокойно принять помощь, советы, замечания от  ребят.

Ведущий.- Ребята, наше путешествие подошло к концу, до новых встреч!