Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Большие проблемы из-за маленькой пуговицы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Большие проблемы из-за маленькой пуговицы

библиотека
материалов

Аверкина Евгения Владимировна,

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №9




РАБОТА НАД УЧЕБНЫМ ПРОЕКТОМ

Тема проекта: «Большие проблемы из-за маленькой пуговицы»

Предмет: Технология

Класс: 2

Краткая аннотация: Работа над проектом строится в рамках изучения темы «История одной пуговицы», в рамках кружка «Юный исследователь» (по авторской программе) во внеурочное время.

У учащихся формируются:

Личностные УУД: самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

Регулятивные УУД: выявлять и формулировать учебную проблему; планировать деятельность.

Коммуникативные УУД: совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им; донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме.

Познавательные УУД: находить необходимую информацию в энциклопедиях, других источниках; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать простейшие обобщения и выводы.

Предлагаемый учебный проект направлен на развитие следующих качеств 21-ого века:

Коммуникативные умения — понимание другого, умение общаться и создание различных эффективных форм и контекстов устного, письменного общения.

Критическое и системное мышление — развитие мышления, обуславливающего совершение верного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах.

Информационная и медиа грамотность — умение находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования.

Межличностное взаимодействие и сотрудничество — умение работать в паре, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности;уметь сопереживать; уважать различные мнения.

Постановка и решение проблем — способность формулировать, анализировать и решать проблемы.


Работа над проектом организована с использованием метода проектов.

ХОД РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ


Этапы работы

Выполненная работа

Сроки, время выполнения

Результат

Исполнители, роли

Участники, роли

1 урок по теме «История одной пуговицы»

I. Поисковый







1. Определение проблемы





Обзор проблем, которые возникают с пуговицами.

1) Работа в паре.



2) Выбор проблемы.






20.03.2016г.








Определена проблема «Пуговицы отрываются».

Учитель предлагает выполнить задание.



Учащиеся представляют результаты работы групп.

Учитель фиксирует проблему в центре доски.

2. Исследование проблемы

Исследование проблемы «Пуговицы отрываются».

1) Обсуждение и запись всевозможных причин и следствий.

- Почему пуговицы отрываются?

- Что происходит, когда пуговицы отрываются?




2) Составление «дерева проблем».















Причины и следствия записаны на отдельных листах.








«Дерево проблем» записано на доске

Учитель просит назвать всевозможные причины и следствия.

Учащиеся называют и записывают всевозможных причин и следствия.

Учащиеся-руководители называют причины и следствия.

Учитель фиксирует их с краю доски.

Учитель организует фронтальную работу, объединяет все причины и следствия в «дерево проблем», составляет на доске.

Учащиеся под руководством учителя устанавливают причинно-следственные связи.


I. Поисковый







2. Исследование проблемы

Исследование проблемы «Пуговицы отрываются».

3) Представление «дерева проблем».




4) Составление и представление «дерева целей».



5 мин





10 мин



«Дерево проблем».





«Дерево целей»



Учитель составляет дерево проблем в печатной форме, показывает на экране в электронной форме.

Учитель организует фронтальную работу, составляет дерево целей в электронной форме.

Учащиеся под руководством учителя «превращают» «дерево проблем» в «дерево целей».


3. Определение темы проекта

Выбор темы проекта.

Предложенные темы

- «История пуговицы»

- «Пришивание пуговиц»

- «Пуговицы отрываются»

- «Моя пуговица»

- «Большие проблемы из-за маленькой пуговицы» и др.

1). Работа в паре.





2) Выбор общей темы проекта.









10 мин





5 мин
















Тема проекта «Большие проблемы из-за маленькой пуговицы».

Учитель предлагает выбрать тему проекта из предложенных тем.








Учащиеся обсуждают, какую выбрать тему проекта.

Учащиеся - называют выбранную парой тему.

Учитель организует обсуждение, выбор общей темы.

4. Выбор формы продукта, названия

1. Выбор формы продукта.

- Какой продукт хотим получить?

- Какое его назначение?

Предложенные формы продукта:

- фотоальбом

- учебное пособие

- книжка-малышка

- новая пуговица

а) Работа в паре.







б) Выбор формы продукта.











5 мин







5 мин


















Форма продукта - учебное пособие.

Учитель предлагает выбрать форму продукта из предложенных.







Учащиеся в паре обсуждают, какую выбрать форму продукта.


Учащиеся называют выбранную группой форму продукта.

Учитель организует обсуждение, выбор одной формы.

2) Выбор названия учебного пособия.

5 мин

Учебное пособие «Пришиваем пуговицы».

Учитель организует обсуждение, выбор названия для учебного пособия.

Ученики высказывают свои предложения.

II. Аналитический

1. Поиск информации

Составление содержания учебного пособия.

- Какая информация нам будет нужна для учебного пособия?

5 мин

Содержание учебного пособия:

1. Способы пришивания пуговиц с иллюстрациями.

2. Инструкция по пришиванию пуговиц с иллюстрациями.

Учитель организует составление содержание учебного пособия, фиксирует на доске.

Учащиеся высказывают свои предположения о необходимой информации.

Внеурочное время

II. Аналитический







1. Поиск информации

Поиск информации в интернете, справочной литературе.

22.03.2016г.– 3.04.2016г.

Информация для учебного пособия.

Учащиеся, представившие информацию для учебного пособия:


1. Полынцева Алиса

2. Кочкина Анна


Родители учащихся, которые

помогали в поиске и распечатывании информации:

1. Полынцева Л.В.

2. Кочкина О.В.

2 урок по теме «История одной пуговицы»

II. Аналитический


3.04.2016 г.

45 мин




2. Анализ имеющейся информации

Отбор информации.

Какая информация содержит:

- способы пришивания пуговиц с иллюстрациями;

- инструкцию по пришиванию пуговиц с иллюстрациями.

1). Работа в паре.





2) Сравнение выбора в паре, отбор необходимой информации.









20 мин





15 мин














Отобрана информация.

Учитель заранее распечатывает представленную учениками информацию



Учащиеся отбирают информацию.


Учащиеся

называют информацию, которую отобрали.

Учитель организует сравнение отобранной информации.


3. Планирование работы

Планирование работы по созданию учебного пособия.

10 мин

План работы над учебным пособием:

1. Нарисовать обложку.

2. Составить содержание.

3. Распределить информацию по страницам.

4. Оформить учебное пособие в печатном виде, распечатать.

5. Учиться пришивать пуговицы, используя пособие.

Учитель организует обсуждение плана.

Учащиеся высказывают свои предложения.

3 урок по теме «История одной пуговицы»

III. Практический


10.04.2016г.

45 мин




Реализация плана

1) Составление эскиза обложки.

а) Индивидуальная работа.


б) Выбор лучшего эскиза обложки.



20 мин


5 мин





Эскиз обложки.

Учащиеся рисуют эскиз обложки учебного пособия.

Учитель организует выбор лучшего эскиза.

Выбраны лучшие эскизы для обложки.

2) Составление содержания учебного пособия.

10 мин

Ι. История появления пуговиц.

ΙΙ.Виды пуговиц.

ΙΙΙ. Как пришить пуговицу.

IV. Полезные советы по пришиванию пуговиц.

V. Пуговица – талисман.

VΙ. Способы пришивания пуговиц.

VΙΙ. Источники информации.

Учитель организует обсуждение пунктов содержания.

Учащиеся высказывают свои предложения.

3) Распределение информации по страницам содержания.

а) Работа в парах.



б) Представление результатов работы.




5 мин



5 мин







Информация распределена по страницам содержания.

Учащиесяраспределяют информацию по страницам содержания.

Учитель записывает название каждой страницы (кроме «Источники информации») на доске.

Учащиеся прикрепляют листы с информацией к нужной странице.

Внеурочное время

III. Практический






Реализация плана

4) Оформление учебного пособия в печатном виде.

17.04.2016г.– 24.04.2016г.

Оформлено учебное пособие.

Учитель оформляет учебное пособие и распечатывает.

Кружок «Мои первые проекты»

IV. Презентационный


24.04.2016г.




1. Подготовка презентации

1) Составление плана презентации продукта.

а). Работа в паре.





б) Составление общего плана.



10 мин





10 мин








План презентации:

1. Какая проблема возникла.

2. Цель созданного учебного пособия.

3. Для кого предназначено.

4. Содержание (кратко).

Учитель объясняет цель презентации, организует групповую работу.

Учащиеся в группах составляют план презентации учебного пособия.

Учащиеся-руководители групп представляют результаты работы групп.

Учитель организует обобщение и составление общего плана.

Внеурочное время

IV. Презентационный






1. Подготовка презентации

4) Репетиция.

30.04.2016-6.05.2016г.

Отрепетирована презентация.

Учитель организует репетицию.

Учащиеся: преставляют учебное пособие.


2. Презентация готового продукта

Презентация учебного пособия.

7.05.2016г.

Проведена презентация учебного пособия.





Учащиеся: пособие.

Слушатели:


V. Контрольный






1. Оценка продукта

Оценка учебного пособия.


7.05.2016г.

Дана оценка.

Учащиеся: преставляют учебное пособие.


Оценку готовому продукту дают учителя:

заместитель директора по ВР:














Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров103
Номер материала ДВ-527866
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх