ДЕНЬ I.
|
Занятие 1. "Знакомство"
|
Занятие 2. "Режим дня школьника"
|
Занятие 3. "Экскурсия по школе"
|
ДЕНЬ II.
|
3-1. "Встреча. Приветствие"
|
3-2. "Ориентация в пространстве"
|
3-3. "Работа с бумагой. Рыбки в аквариуме"
|
ДЕНЬ III.
|
3-1. "Счет предметов"
|
3-2. "Моя любимая игрушка"
|
3-3. "Развитие речи. Описание игрушки"
|
ДЕНЬ IV.
|
3-1. "Звуки в речи"
|
3-2. "Сравнение предметов"
|
3-3. "Введение в музыку"
|
ДЕНЬ V.
|
3-1. "Предмет и слово"
|
3-2. "Геометрические фигуры"
|
3-3. "Знакомство с английским языком"
|
ДЕНЬ VI.
|
3-1-2. "Сказки А.С. Пушкина. Введение оценки"
|
3-3. "Иллюстрирование сказки А.С. Пушкина." Сказка о
рыбаке и рыбке"
|
ДЕНЬ VII.
|
3-1. "Геометрические фигуры. Прямоугольник"
|
3-2. "Ориентировка в пространстве и на плоскости"
|
3-3. "Построение. Подвижные игры"
|
ДЕНЬ VIII.
|
3-1-2. "Слово – как единица речи"
|
3-3. "Работа с бумагой. Изготовление бабочки приемом
гофрирования"
|
ДЕНЬ IХ.
|
3-1. "Предложение"
|
3-2. "Сказки К.И. Чуковского"
|
3-3. Открытое занятие для родителей. "Обобщение."
|
ДЕНЬ X.
|
3-1. "Закрепление по темам обучения грамоте"
|
3-2. "Тестовая работа по математике"
|
3-3. "Подвижные игры"
|
План занятий
подготовительных курсов «Первоклассник»
Для будущих
первоклассников
в школе начинаются
подготовительные
занятия.
Каждый день, кроме субботы и воскресенья
с 11.00 до 12.30
С Вашими
детьми будет работать:
учитель начальных
классов
Ø
Семенова Ольга
Владимировна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 с.Казаки
СКОРО
В
ШКОЛУ
Памятка для
родителей
с.Казаки
Елецкий район
Липецкая область
2020 год
КАК РОДИТЕЛИ МОГУТ
ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ
ИЗБЕЖАТЬ НЕКОТОРЫХ
ТРУДНОСТЕЙ?
1) Организуйте распорядок дня:
· стабильный режим дня;
· полноценный сон;
· прогулки на воздухе.
2) Формируйте у ребенка умения общаться
·
Обратите
внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с
другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.
3)Уделите особое внимание
развитию произвольности
·
Учите ребенка
управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться
правилам поведения, выполнять действия по образцу.
4)Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием
ребенка
· Во время прогулок наблюдайте изменения
в природе. Обращайте внимания на различные явления природы (дождь, снег,
радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат).
· Выучите названия времен года.
Тренируйте умения определять время года на улице и картинках.
· Используя
лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц,
полевых и садовых цветов, деревьев, предметов посуды, предметов мебели, одежды,
головных уборов, видов обуви, игрушек, школьных принадлежностей, частей тела,
названия городов, названия любимых сказок и их героев.
Внимание!
Ребенок 5-6 лет не может работать долго: 10-15 минут - вот предел, а потом он
должен отдохнуть, отвлечься. Потому все занятия должны быть рассчитаны на 10-15
минут.
· Развивайте
связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов.
· Составляйте
рассказы по картинкам.
· Следите
за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки.
· Можно
заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите
находить слова имеющие, например, звук «л».
· Знакомьте
ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим
конкретную букву.
· Научите
ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг,
квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по
величине (больший, меньший) и цвету.
· Научите
ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше,
меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только
знать)
· Научите
определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие
местоположение и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева,
сверху, над, под, за, перед.
· Развитию
мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание (но -
небольших поверхностей), нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение
вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять), игры с
мелкими предметами (мозаика).
Внимание! При
выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки
(карандаша), тетради, позой школьника! Рука не должна быть сильно напряжена, а
пальцы - чуть расслаблены.
·
Копируйте
фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно
воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые,
кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.
Внимание! При
выполнении графических задании важны не быстрота, не количество сделанного, а
точность выполнения - даже самых простых упражнений.
Продолжительность
работы - 3-5 минут, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут
работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее (линии
должны быть четкими, ровными, уверенными)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.