1161530
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыБуквосочетания жи- ши. Русский язык 2 класс. Конспект урока

Буквосочетания жи- ши. Русский язык 2 класс. Конспект урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Буквосочетания ЖИ ШИ.
Цели:
Формировать умения распознавать в словах орфограмму и правильно обозначать на письме сочетания ЖИ ШИ;
Продолжить работу по обогащению и уточнению словарного запаса и овладению связной речью;
Создать условия для развития познавательной активности.
Формировать умения работать самостоятельно, в группах; воспитывать культуру поведения на дорогах.

Оборудование: карточки для групповой работы и в парах, мультимедийная презентация, диапроектор.

1. Оргмомент.


Я тетрадь свою открою 
И как надо положу
Я, друзья от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь 
За работу я примусь.


- Запишите число, классная работа
Сегодня наш урок пройдет в форме путешествия в город букв. К каким буквам отправимся и над какой орфограммой будем сегодня работать нам подскажет следующее задание.


2. Минутка чистописания
- Посмотрите внимательно на доску. Что вы видите? (буквы)

Ж Ш Ц Ч Щ

- Какие это буквы? Какие звуки они обозначают? Как их назвать одним словом? (шипящие согласные)
-Мы будем изучать шипящие согласные. Две из них встречают нас на пути, но они не одни. (Ж Ш)

Ж А И Ш У Ы
- С какими буквами они встретились. (с гласными)

- Какое задание можно предложить, используя эти буквы? (составить слоги)
- Запишем на одной строке слоги с буквой Ж, а на другой с буквой Ш.
жа жу жи
ша шу ши
- Что заметили?
- Какая гласная оказалась лишней? Почему?

-Всегда ли произношение совпадает с написанием? Какие же сочетания букв вызывают затруднения, считаются ошибкоопасными?


3.Постановка темы и целей урока
- Кто уже догадался, какая тема урока?
Слова с сочетаниями жи-ши.

-Чему должны будем научиться ?

-Для чего мы это правило будем изучать?


4. Работа над новым материалом.

- Давайте повторим, что мы уже знаем из собственного опыта о правописании сочетания жи-ши.

- Жи-ши пиши с буквой И.

Мыши, ежики, ужи,

Лыжи, лужи, камыши.

Знаем твердо в жи и ши

Пишем только букву И.

-В первом классе мы уже работали над этой орфограммой, но иногда некоторые дети все равно допускают ошибки в словах на это правило. Как же нам еще лучше усвоить его? (Понаблюдать за словами, поискать какое- то еще объяснение, выполнить еще какие-то упражнения.)


Работа по учебнику.

Наблюдение над написанием слов с сочетаниями ЖИ_ШИ. Записать по 3 слова с сочетаниями ЖИ-ШИ.

-Что заметили? А как произносятся согласные звуки ж, ш?


Конечно, есть одна сказка, но это же сказка. Послушайте ее.
“Жили-были согласные ж и ш – твердые по характеру. Стоял жаркий летний день. Согласные буквы ж и ш решили искупаться. Вдруг набежала большая туча, грянул гром, подул ветер, по реке побежали волны. Они накрыли ж и ш. Бедные буквы кричат, зовут на помощь, а на берегу сидела важная буква ы. Она поднялась, посмотрела на барахтающихся ж и ш и спокойно укрылась под грибком. Но, к счастью, их крики услышала буква и – мягкая по характеру. Она смело кинулась на помощь, подплыла к буквам и вытащила их на берег. С тех пор, согласные буквы ж и ш дружат только с гласной буквой и.

(выставляю карточки с сочетаниями: жи, ши).

Проблема (коллизия)

- Интересно, но мы же еще с первого класса знаем, что эти звуки всегда твердые, и их ничто не смягчает, а пишем букву И, которая показывает на мягкость согласного звука. Что же получается, слышим Ы, а пишем И? Кто же это придумал? Кто создал нам такую проблему? Я попросила ребят найти ответ на этот сложный вопрос. Кто поможет нам разрешить эту проблему?

- Эти буквы имеют долгую и трудную биографию. Из «Справочника по истории орфографии» : эти звуки когда – то были мягкими, и в древних текстах слова выглядели так: мужь, жир. /выставить слова/ В современном русском языке эти звуки стали твердыми, а графическое написание осталось прежним. В связи с исторической путаницей появилась путаница орфографическая. И поэтому ученые – лингвисты договорились, что жи и ши будем писать с И и внесли это как орфограмму в русский язык.

- И что же мы должны запомнить?

- .Что дружить эти буквы должны с буквой И








Словарная работа: машина, карандаши, ландыши


Не поедет без бензина

Ни автобус, ни …

Лексическое значение:
- Машина это механическое устройство, которое движется или совершает какую-нибудь работу. (Толковый словарь Ожегова)
Этимология:
- Слово МАШИНА пришло к нам из французского языка в начале XVIII века. Во французский язык оно попало из латинского, где означало сооружение

Палочки волшебные

есть у меня,

палочками этими

могу построить я

башню, дом и самолёт

и большущий звездолёт.


Белые горошки на

зелёных ножках.


Какие задания можете предложить со словарным словами? Я предлагаю…

- Подберите однокоренные слова. (машинный, машинка, машинист)

Составить из слов предложение.

Письмо с комментированием.

. Маш_ины, по, ш_роким, едут, улицам, города.

- Найдём грамматическую основу этого предложения и подчеркнём орфограммы.

-В нашем городе действительно много улиц , транспорта.
- Ребята, а как же правильно переходить дорогу?
- Кто является главным регулировщиком движения на дороге? (светофор)

Физминутка.


Представьте, что горит желтый сигнал светофора. О чем он говорит? А мы с вами проведем физминутку.

- с движениями-


Упражнение в написании слов с сочетаниями ЖИ ШИ 
Светофорчик предлагает вам выполнить задания, но чтобы правильно выполнить задания, надо вспомнить, над какой орфограммой мы работаем. Кто напомнит правило? 

Один- много. (С комментированием, взаимопроверка)

Малыш- Чиж- Ухо- Груша- Карандаш- Морж- Уж-

Работа в парах. Поиграем в ассоциации.

Пуш_стая карандаш_

Душ_стые ландыш_

спелые груш_

цветные снеж_нка

Физминутка.

по слайду


Работа в группах.

Соединить начало пословицы слева и конец пословицы справа линией. Вставить в словах пропущенные буквы.

Поспеш_шь

торопись делом

Ж_знь дана

людей насмеш_шь.

Не спеш_ языком

на добрые дела.



Итог урока. Тест. (+,-)

  1. Ж ш щ ч ц- шипящие согласные

  2. ж ш – это мягкие шипящие

  3. Сочетания жи ши пишутся с буквой И

Рефлексия.

Сегодня на уроке мы научились …

Мне запомнилось …

Было трудно…






hello_html_64bfed9.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-149949

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.