Числа от 1 до 10. Закрепление

Математика

Тема: Числа 1-10. Закрепление.

Цели урока:

1.     Учебные:

Закрепить последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10;

состава чисел от 2 до 10;

продолжить работу по формированию умения сравнивать числа и числовые

выражения.

2.Развивающие:

Развивать стремление к математическим поискам на уроке.

развивать память, логическое мышление, внимание, сообразительность;

развивать умение правильно решать примеры в пределах 10;

3.Воспитательные:

воспитывать чуткое, бережное отношение к природе; показать

неразрывную связь математики с окружающим миром.

Оборудование : компьютер, проектор, интерактивная доска, карточки с цифрами ;

у учеников: тетрадь, веер, сигнальные карточки.

Ход урока .

I Организационный момент. 

Создание позитивной мотивации и самоопределение к деятельности.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.

Только тот ,кто много знает

В жизни что-то достигает.

- Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне и нашим гостям. Ведь улыбка располагает к приятному общению. А теперь настроимся на работу – откроем ладошки навстречу новым знаниям и произнесём волшебную фразу : « Я хочу много знать!» Ведь вокруг нас много интересного, стоит только посмотреть по сторонам.

II Формулирование темы урока. Постановка целей урока.

-Мы закончили изучать большой раздел «Числа от 1 до 10».

-Как выдумаете, чем будем заниматься сегодня на уроке?(повторять, закреплять изученное).

- Итак, тема нашего урока–«Закрепление пройденного. Числа от 1 до 10.повторим последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10; состава чисел от 2 до 10; Урок будет посвящён осени, сбору урожая. Ведь осенью собирают урожай, который посадили весной. Но в каком случае можно собрать хороший урожай? А у нас тоже время собирать первый урожай, ведь заканчивается 1 четверть учебного года. И мы должны подвести итоги и собрать урожай своего умственного труда в этой четверти. Урожаем будут поделки овощей и фруктов, грибов, которые вы будете получать за правильные ответы и соберёте их в свои корзинки. В конце урока сравним у кого больше урожай.

А догадка и сообразительность помогут в решении интересных задач.

Пожелаем друг другу удачи !

III Актуализация опорных знаний.

Первый урожай с грядки, выполнив задание  «Устный счёт».

1.     Счёт от 1 до 10 в «прямом» и «обратном» направлении. (до 20)

2.     Игра « Молчанка» ( Показ ответов с помощью цифрового веера).

«Какое число предшествует числу 4?» ( 3)

« Какое число следует за числом 5?» ( 6)

«Какое число находится между числами 8 и 10 ? ( 9)

« Какие числа являются соседями числа 6?» ( 5 и 7).

« Какое число стоит между числами 7 и 9? (8).

IV. Совершенствование знаний учащихся по теме.

- Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиями, и мы уже у входа в огород «Тетрадки-но».

1.  Задание:

Каллиграфическая минутка

-Напишем цифру 10 , дайте характеристику числу 10.

Вот один, а рядом ноль-
Стал он важным как король.
К единичке прислонился-
Сразу в десять превратился.

-( Число 10 обозначается цифрой 10, оно у нас двузначное, состоит из двух значков)

-Ура! Все мы собрали хороший  урожай.

2.Следующее задание: найдите пропущенные числа и напишите в тетрадях.

      1 2…4…6 7…9…

3.А вот и следующая грядка   «Решайкино» .  Чтобы собрать урожай, нужно решить примеры. «Чей ряд быстрее?»

5+3      1+1     

9-2       5-1

4+1       7-3      

10-3      8+2

Молодцы! Сейчас вместе проверим ответы с помощью листьев. Можем идти дальше.

3.  Вот теперь посмотрите, пришла вот такая королева осени. Что вы видите возле неё? Какие это фигуры? Что можете сказать о многоугольниках? За правильные ответы она раздаёт вам вот такой урожай.

4.Физминутка «Осень»

5.  Вот и у вас в корзинках урожай собирается. А скажите ребята, что делают с собранным урожаем ваши мамы? Вот мы тоже попробуем сделать заготовку. Вот баночки, а в них мы будем солить. В первой банке что вы видите? А сколько огурца? Должно быть сколько? Сколько огурца не хватает? Какой пример напишем? Молодцы, вот и заготовку мы сделали?

Напишите примеры в тетрадях.

V. Формирование навыка самоконтроля и взаимопроверки.

Самостоятельная работа.

Вот на карточках что вы видите? Что можете сказать о ёлках? А нам нужно украсить ёлку цифрами. Чтобы получить число на вершине ёлки нужно к данной цифре прибавить сколько?

VI.Задача на смекалку. В 3 коробках лежат конфеты. В  зелёной меньше, чем в красной, в красной меньше чем в белой. В какой коробке больше всего конфет?

VII. Рефлексия. Итог урока.

-А сейчас посмотрите на свои корзинки, видите сколько урожая вы собрали. Значит отлично мы потрудились.

- Что вам показалось наиболее интересным? Что вызвало затруднения?

Вот ребята вы сами убедились, чтобы собрать хороший урожай нужно хорошо потрудиться, а значит, чтобы стать умными и образованными людьми сами мы будем упорно трудиться и отлично учиться.

-Большое спасибо всем за отличную работу. Если вам понравился урок и вы чувствовали себя комфортно , приклейте на наше дерево яблоко красным цветом. Если вам что-то не понятно или вы скучали на уроке, приклейте яблоко жёлтым цветом .