Что ещё может делать робот Кардиограф?

Что ещё может делать робот Кардиограф?

Вторая сборка робота.

Цели занятия:            1. Закрепление понятия «вложенные циклы».

2.      Применение понятия в решении практических задач.

3.      Демонстрация возможности программировать робота.

4.      Тренировка умения собирать объект-робота по инструкции.

5.      Демонстрация связи программирования с различными профессиями.

Активность с роботом:

Нужно собрать робота-кардиографа по инструкции. После чего запрограммировать его в компьютерном мире Кодвардс.

Команда: move, scroll, shift left, right

Объект: robot

Оператор цикла: loop…end

Часть 1. Актуализация знаний

Ориентировочное время – 4 минуты

Учитель: «На прошлом Л ЕГО занятии мы познакомились с роботом Кардиографом. Кто помнит, что это за робот?»

Какие новые команды мог исполнять Кардиограф?

У нас    два мотора, которые приводят в движение разные части робота.»

1.        Один мотор приводит в движение полоску бумаги – это версия конвейера.

2.        Второй мотор приводит в движение ручку/фломастер. Ручка/фломастер двигается перпендикулярно бумаге.

3.        И движения для перемещения бумаги, и движения ручкой/фломастером цикличны. То есть при написании программы мы используем конструкцию вложенных циклов.

Вводные для написания программ. Команды:

Слайд №2

scroll  [скролл] – прокручивать – команда используется для прокрутки полоски бумаги. Код:

robot.scroll 2  [робот скролл два] – робот прокрути два раза

shift [шифт] – сдвинь – команда используется для приведения в движение ручки/ фломастера.

Код:

robot.shift left  [робот шифт лефт] – робот сдвинь влево

robot.scroll 1

robot.shift right

robot.shift left

Часть 2. Некомпьютерная активность

Ориентировочное время – 8 минут

Учитель: «Сложный вопрос – на что похожа линия, которую рисовал наш робот?»

Узор, орнамент, повторяющийся рисунок.

Где можно использовать такой рисунок?

Узор на одежде, на посуде, на ковре, в дизайне, ландшафтном дизайне, в архитектуре и т.д.

Показать предметы.

А можно ли вместо фломастера поставить другой предмет? (нож, пилку, иглу для вышивки)

Как тогда изменится работа робота?

Как можно его назвать?

Человеку какой профессии нужен такой робот?

Робот – вышивальщик –       дизайнер одежды

Робот – вырезатель –            токарь

Робот – краситель -             …

Часть 3. Сборка робота

Ориентировочное время – 15 минут

Учитель: «Сегодня нам предстоит собрать своего робота, который тоже может рисовать узор. Но чтобы он это делал, мы его ещё и запрограммируем.

Каждый отряд выбирает, какую работу будет делать их робот, человеку какой профессии будет помогать. Давайте приступим к сборке»

Ученики в отрядах собирают робота по инструкции. При этом засекается время, потраченное на сборку.

Рекомендации к сборке:

1.        Каждый отряд (команду) внутри стоит условно разделить.

2.        Одной половине отряда будет собирать робота по Инструкции 1.1. Это будет каркас сборки.

3.        Вторая половина отряда собирает дополнительные части по Инструкции 1.2. Этими деталями потом нужно дополнить то, что собрала первая половина отряда.

4.        Работать обеим частям команды стоит параллельно.

5.        После того, как первая половина отряда соберет свою часть, они должны помочь второй половине собрать полную сборку. Финальный вид сборки показан в Инструкции 1.2

6.        На последних шагах можно помочь ученикам разобраться с тем, как прикрепить резинки на сборку.

Часть 4. Компьютерный практикум

Ориентировочное время – 10 минут

Учитель: «Итак, наши роботы готовы. Проверьте, хорошо ли закреплен фломастер/ручка. Пора разобраться, что же нам нужно сделать, а     потом  написать программу.

Запуск робота.

Полученный рисунок помещается «на место».

Часть 5. Рефлексия

Ориентировочное время – 3 минуты

Обсудить с учениками вопросы:

Что мы сегодня делали? Что у нас получилось?

Что не понравилось? Почему?

Что можно было бы сделать лучше? Как это можно было бы сделать?

Домашнее задание: придумать другое применение робота Кардиографа

Код рисунка 1 :

1. loop 5

2.      loop 3

3.           robot.scroll 1

4.           robot.shift left

5.        end

6.      loop 3

7.           robot.scroll 1

8.           robot.shift right

end 10.end

Код рисунка 2 :

1. loop 5

2.      robot.shift left

3.      robot.shift left

4.      robot.shift left

5.        loop 3

6.           robot.scroll 1

7.           robot.shift right

8.      end

9.      robot.scroll 1 10.end

// на рисунке справа нарисовано меньше повторений внешнего цикла (2), чем указано в коде (5)

Код рисунка 3 :

1. loop 5

2.           loop 3

3.               robot.shift left

4.               robot.scroll 1

5.               robot.shift right

6.               robot.scroll 1

7.           end

8.        robot.shift left

9.        robot.shift left

10.     robot.shift left

11.     robot.scroll 1

12.     robot.shift right

13.     robot.shift right

14.     robot.shift right

15.     robot.scroll 1 16.end

// на рисунке нарисовано одно повторение внешнего цикла, а в коде их будет пять