|
Күн тәртібі
Режим дня
|
Дүйсенбі
Понедельник 30.09.19
|
Сейсенбі
Вторник
1.10.19
|
Сәрсенбі
Среда
2.10.19
|
Бейсенбі
Четверг
3.10.19
|
Жұма
Пятница
4.10.19
|
|
Балаларды қабылдау
Ата-аналармен
әңгімелесу
Ойындар (үстел
үстінде, саусақ ойындары және т.б. )
Таңертеңгі гимнастика
Гигиеналық
процедуралар.
Прием детей
Беседы с родителями
Игры (настольные, пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
|
Утренняя гимнастика (по
Лайзане,стр.78)
|
|
Стихотворение недели:
«Осень»
Ходит осень по
дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди
И нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень,
Бродит осень.
Ветер с клёна листья
Сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый -
Кленовый.
В. Авдиенко
|
Утренний круг радости: «Доброе утро!»
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам
Доброе утро всем!»
|
Пальчиковая гимнастик:
«Осенние
листья»
Раз, два, три, четыре, пять.
(Загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать.
(Сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний
букет отнесем.
(«Шагают» пальчики по столу).
«Осень, осень к нам пришла…»
Осень, осень к нам пришла,
Дождь и ветер принесла.
(Стучим пальцем левой
руки по ладони правой)
Кап-кап-кап, кап-кап-кап,
Дождь и ветер принесла.
Пожелтел зеленый сад,
Листья кружатся, летят.
(Трём ладонью о ладонь)
Шу-шу-шу, шу-шу-шу,
Листья кружатся, летят.
Песни птичек не слышны,
Подождем их до весны.
(Кисти рук накрест, движения кистями рук вверх-вниз)
Чик-чирик, чик-чирик,
Подождем их до весны.
|
|
Д/И:"Какой ветер?"
Цель:
научить подбирать относительные прилагательные.
|
Д/И: «Листопад»
Цель:
тренировка и развитие логики;
учить соотносить по цвету
вырезанный листок с контуром;
развивать наблюдательность, внимание,
память.
|
Д/И:«Что нам осень
принесла» Цель: закреплять
понятия «овощи», «фрукты»; учить группировать и выби- рать картинки
соответственно их принадлежности к овощам или фруктам, их размеру;
|
Д/И:«Разноцветный дождик»
Цель: умение действовать с предметами и
раскладывать их по одинаковому цветовому признаку, закреплять знания
цветов, развивать речь детей, мелкую моторику рук, ориентироваться в
пространстве.
|
Д/И: «Явления
природы» Цель: расширять
знания детей о явлениях природы. (дождь, снег, туман, град и др.).
Развивать внимание, мышление, речь. Воспитывать любовь и бережное отношение
к природе, умение правильно вести себя во время разных природных явлениях.
|
|
Культурно-гигиенические навыки
|
|
Д/И: «Покажи свое полотенце», «Умоем зайку
чисто»
Цель: учить детей мыть руки, пользоваться своим полотенцем.
Потешка: «Водичка, водичка- умой мое личко!»
|
|
Мектепке дейінгі ұйым кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу
қызметтері
ОУД по расписанию ДО
|
1.«Творчество» «Музыка»
(по плану музыкального руководителя)
|
1.«Коммуникация» «Развитие речи»
Тема: Чтение сказки В.Сутеева «Под
грибом»
2. «Здоровье» «Физкультура»
Тема: «Зайки на лужайке»
|
1.«Творчество» «Музыка»
(по плану музыкального руководителя)
2. «Познание» «Сенсорика»
Тема: «Такой-не такой»
|
1.ОО:«Познание»
«Естествознание»
Тема: «Гуляем в парке»
2. «Здоровье» «Физкультура»
Тема: «На прогулку мы идем»
|
1.«Творчество»
«Рисование» Тема: «Желтые
листочки»
2. «Здоровье» «Физкультура»
Тема: «К куклам в гости»
|
|
Серуен
Прогулка
|
Карточка № 1
|
Карточка № 2
|
Карточка № 3
|
Карточка № 4
|
Карточка № 5
|
|
Ұйқы
Сон
|
Укладывание под спокойную музыку.
Цель: способствовать
расслаблению, спокойному засыпанию»
|
|
Біртіндеп ұйқыдан ояту, шынықтыру шаралары
Постепенный подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
|
Гимнастика пробуждения по Н.Ефименко
Упражнения: «Потягушечки»
Ходьба по массажным дорожкам.
Цель: массаж активных точек на
стопе.
Умывание лица, рук прохладной водой.
|
|
Ойындар, дербес әрекет
Игры, самостоятельная деятельность
детей
|
Сюжетно-ролевая игра: «Осеннее путешествие в лес»
Цель: продолжать развивать умение детей играть
в сюжетно-ролевые игры, умение
распределять роли, подбирать атрибуты, объединять сюжеты,
используя метод косвенного руководства; развивать социальные отношения
играющих за счёт осмысления профессиональной деятельности взрослых;
воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма,
активности, ответственности, дружелюбия.
Д/И: «Шкатулка с осенними сказками»
Цель:
Продолжать учить детей пользоваться предметами заместителями, как образами
при составлении сказок.
|
Сюжетно-ролевая игра: «На дорогах города»
Цель:
закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой
ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
П/И: «Мышеловка»
Цель:
упражнять детей в беге, умении действовать в соответствии с текстом.
|
Беседа по
прочитанному произведению И. Соколова – Микитова «Листопадничек» Цель: Продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя
по прочитанному произведению, используя грамматически правильно построенные
предложения.
П/И: «Невод», «Лиса в курятнике»
Цель: развивать
внимание, сообразительность.
Д/И: «Собери букет»
Цель: уметь
подбирать сочетание цветов, закрепить знание основных и дополнительных
цветов спектра.
|
Сюжетно-ролевая игра: «Супермаркет»
Цель:
Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами
сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко
использовать в играх знания о быте, традициях и жизни казахского народа.
Развивать диалогическую речь на основе билингвального компонента.
Чтение стихотворения
Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной»
Цель:
Помочь детям почувствовать красоту природы в стихотворении, обогащать речь
детей образными выражениями.
Настольные игры: Пазлы, «Мозайки»,
«Лото»
Цель: развитие
моторики рук, мышления, внимания, памяти.
|
Беседа с детьми о «осенних явлениях».
Д/И: «Путешествие по воздуху»
Цель:
закрепить представление детей о фауне воздушной среды; речь; сформировать
интерес к окружающей природе, доставить радость общения в совместной игре
со сверстниками, развивать воображение.
П/И: «Зайцы и волк»
Цель:
упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, упражнять в
умении действовать по сигналу.
|
|
Жеке балалармен
жұмыс жасау
Индивидуальная работа
с детьми
|
Упражнения на развитие артикуляционной моторики.
Цель: развивать органы речи,
укреплять речевые мышцы.
|
Д/И: «Наши верные друзья карандаш и
кисточка»
Цель:
учить правильно держать карандаш и кисточку, оставлять след на листе
бумаги.
|
Д/И: «Птицы»
Цель:
развитие симпатии друг к другу, активизация мимических мышц, учить
приветствовать друг друга.
|
И/У: «Научим зайку»
Цель: учить мыть руки, лицо
наклоняясь над раковиной не проливая на пол.
П/И: «Самолеты»
Цель: упражнять в умении
бегать, не сталкиваясь, действовать по сигналу.
|
Д/И: «Разные фигуры»
Цель: учить различать круг и
квадрат.
Д/И: « Продерни веревочку»
Цель: развивать мелкую моторику
рук, координацию движений: рука-глаз, умение действовать с предметами.
|
|
Балалардың үйге қайтуы
Уход детей домой
|
Р/И: «Мягкий конструктор» (на
липучках)
Цель:
упражнять детей в умении называть цвет и форму деталей конструктора. Учить
составлять из деталей конструктора картинки по образцу.
|
Д/И: «Найди по цвету»
Цель: учить детей различать цвета и использовать названия цветов в
речи. Развивать мелкую моторику, внимание.
Учить группировать
предметы по цвету, устанавливать тождества и различия.
|
Настольная игра
«Геометрическая мозаика»
Цель:
упражнять в умении составлять единый образ из геометрических фигур с опорой
на образец.
|
Д/И: «Найди по форме»
Цель: учить детей различать и называть геометрические фигуры.
Развивать мелкую моторику, внимание.
Учить группировать
предметы по форме, устанавливать тождества и различия.
|
Д/И: «Подбери заплатку»
Цель:
упражнять в умении называть геометрические фигуры: круг.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.