|
Организация жизни и воспитания
детей
|
|
|
|
Примерный
распорядок дня и его краткое содержание
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
«Познание»
«Творчество»
_______________
|
«Здоровье»
«Коммуникация»
_______________
|
«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»
______________
|
«Коммуникация»
«Творчество»
«Социум»
_________________
|
«Здоровье»
«Творчество»
_____________
|
|
|
«Здравствуйте,
дети!»
Утренний
круг.
Игры.
Утренняя
гимнастика.
Гигиенические
процедуры.
Групповое
общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных
дел.
|
Утренний круг: Моя семья
|
|
Стихотворение недели:«
Отчего»
Отчего у мамочки на щеках две
ямочк? Отчего у кошки вместо ручек ножки?
Отчего шоколадки не растут на
кроватке? Да от того ,что умоего сыночка ротик без замочка
|
Игра-тренинг«У меня всё
хорошо»
Дети встают в круг, берутся за
руки. Вспомните, как мама вам пела песенку. Вам удобно, комфортно.
Покачайтесь, послушайте стук сердца. Забудьте все неприятности. Вспомните
мамино лицо, улыбнитесь. Какая красивая мелодия у маминой песенки.
Скажите шёпотом (тихо): «У меня
всё хорошо»
|
|
Пальчиковая
гимнастика:
Этот
пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка, этот пальчик – папочка,
этот
пальчик – мамочка,
Этот
пальчик – я. Вот и вся моя семья
(поочерёдное
сгибание пальцев, начиная с большого)
|
|
Дид.игра «Что подарили Наташе?»
Цель: побуждать детей вспоминать качества тех предметов,
которые ребёнок в данный момент не видит (воспитатель описывает предмет, дети
его угадывают)
Гимнастика:
комплекс №1
|
Дид.игра
«Что нужно?»Цель: учить классифицировать предметы по их назначению, развивать
логическое мышление, слуховое внимание
Гимнастика:
комплекс №1
|
Д/и Дид.игра «Добавь слово»
Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения
предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.
Например, стол стоит… (называем имя ребёнка) – сзади
Полка висит справа и т.д
Гимнастика:
комплекс №1
|
Д/и «Кого нет и как он одет»
Цель: развивать сосредоточенность внимания, описательную
речь (водящему завязывают глаза. Один ребёнок выходит из комнаты. Сняв
повязку, водящий должен угадать, кого нет и рассказать, как он одет)
Гимнастика:
комплекс №1
|
Д/и Дид.игра «Наш день»
Цель: развивать произвольную память, уточнить знания частей
суток, режима дня в детском саду и дома
Гимнастика: комплекс №1
|
|
«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность по
сетке)
|
Технологические карты:
1.Естествознание
(Познание)
2.Музыкальное
«Творчество»
|
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.Развитие речи
«Коммуникация»
|
Технологические
карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.ФЭМП
(Познание)
3.Аппликация 0.5
«Творчество»
|
Технологические карты:
1.Худ.литература0.5
«Коммуникация»
2. Музыкальное
«Творчество»
3. «Основы экологии»
|
Технологические карты:
1.Физкультурное
«Здоровье»
2.Рисование «Творчество»
|
|
|
«Вместе
на природу»
Подготовка
к прогулке.
Прогулка:
ознакомление с природой, игры, труд.
|
Наблюдение
за
деревьями.
Труд:
Собираем листочки
Д/у
«Опиши листок»
Д/и
«С какого дерева листок»
Д/и
«Живые слова»
|
Наблюдение
за птицами
Труд:
Кормим птиц
Д/и
«Третий лишний»
|
Наблюдение
за осадками
и tº воздуха
Труд:
Поливаем растения
Д/и
«Родственные слова»
|
Наблюдение
у цветника
Труд:
Поливаем растения
Д/и
«Вопрос-ответ»
Д/и
«Загадай загадки»
|
Наблюдение
за
погодой
Труд:
Собираем листочки
Д/и
«От какого дерева листочек»
|
|
|
«Мы
играли и устали!»
Подготовка
к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Сон час.
|
И/у:
«Фея сна»
Цель:
настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
|
И/у:
«Фея сна»
Цель:
настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
|
И/у:
«Фея сна»
Цель:
настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
|
И/у:
«Фея сна»
Цель:
настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
|
И/у:
«Фея сна»
Цель:
настроить детей на расслабление и здоровый, крепкий сон.
|
|
|
«Просыпаемся,
пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика
пробуждения.
Закаливающие
процедуры.
Полдник.
|
Гимнастика
пробуждения
Цель:
способствовать пробуждению детей.
Закаливающие
процедуры.
Цель:
профилактика простудных заболеваний
|
Гимнастика
пробуждения
Цель:
способствовать пробуждению детей.
Закаливающие
процедуры.
Цель:
профилактика простудных заболеваний
|
Гимнастика
пробуждения
Цель:
способствовать пробуждению детей.
Закаливающие
процедуры.
Цель:
профилактика простудных заболеваний
|
Гимнастика
пробуждения
Цель:
способствовать пробуждению детей.
Закаливающие
процедуры.
Цель:
профилактика простудных заболеваний
|
Гимнастика
пробуждения
Цель:
способствовать пробуждению детей.
Закаливающие
процедуры.
Цель:
профилактика простудных заболеваний
|
|
|
Сюжетно-ролевые
творческие
и
д.игры.
|
В.к.
«Почемучка»
ДИ«Отгадай
животное»
«Переполох»
|
«Посмотри,
отгадай и назови»
«Найди,
где спрятался ветер?»
|
С\ри
«Дорожное движение»
«Опиши
картинку»
|
«Профессии»
Найди
слово на звуки А, И.
|
Ди
«Кем я буду?»
ДИ «У
кого какая шубка?»
|
|
|
Биллингвальный
компонент: Д И «Покажи»
Дене мүшелері. (Бас, көз, құлақ, шаш, мұрын, қол, аяқ)
|
|
|
«До
свиданья»
Общение
с детьми и род. Игры
|
Мазайка,
Лепим,
что умеем.
|
Лото,
собери
картинку.
|
Пазлы
Игры
по желанию.
|
«Волшебный
квадрат», рисуем что умеем.
|
«Море
волнуется раз»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.