ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА  ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

	ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА
УТРО	1. Совместная  игровая деятельность 2. Индивидуальная работа по развитию речи. 3. Игры-забавы.	1. Упражнения с элементами звукоподражания. 2. Д/и (мелкая моторика).  3..Чтение, рассказывание. 4. Совместная игровая деятельность	1. Игры на развитие речевого дыхания. 2. Индивидуальная работа (мелкая моторика) Игры со шнуровками 3.Игры забавы	1. Индивидуальная работа (развитие речи) 2. Д/и (музыкальные). 3. Игры с конструктором	1. Д/и на развитие речевого дыхания. 2. Совместная игровая деятельность 3. Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.
Воспитание культурно-гигиенических навыков:  обучать детей порядку одевания и раздевания, формировать навык пользоваться индивидуальными предметами гигиены, продолжать учить самостоятельно мыть руки и насухо вытирать
ПРОГУЛКА	1.Наблюдение за неживой природой. 2.Индивидуальная работа по физкультуре 3.Совместная игровая деятельность (выносной материал, сюжетные игры) 4. П/и (бег)	1.Наблюдение за живой природой (животный мир). 2.Индивидуальная работа. 3. П/и  с прыжками 4.Совместная игровая деятельность	1.Наблюдение за явлениями общественной жизни. 2.П/и (ориентировка в пространстве). 3.Индивидуальная работа по физкультуре 4.Совместная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры)	1. Наблюдения в природе 2.Индивидуальная работа по физкультуре 3.Совместня игровая деятельность (выносной материал). 4. П/и (метание)	1.Наблюдение за живой природой (растительный мир). 2.Индивидуальная работа по физкультуре 3.Совместная игровая деятельность (выносной материал). 4. Народные игры.
Закаливание после дневного сна
ВЕЧЕР	1.Совестная игровая деятельность 2.Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности. 3.Индивидуальная работа по сенсорному развитию.	1. Совместная игровая деятельность 2.Индивидуальная работа (развитие речи). 3.Игры в уголке ряжения. Театрализованные представления для детей (1 раз в месяц)	1.Совместная игровая деятельность 2. Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.	1.Совместная игровая деятельность 2.Игры в уголке ряженья. 3.Рассматривание книг, просмотр мультфильмов.	1.Совместная игровая деятельность 2.Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности.

ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
УТРО	1. Совместный  труд в природном уголке 2. Чтение  потешек, прибауток, р.н. сказок, разгадывание загадок 3. Инд. работа (ФЭМП) 4. СРИ	1.Трудовые поручения   2. ДИ по сенсорике 3. Инд. работа (лепка) 4. СРИ «»	1.Беседы по теме недели 2.Инд.р по р.р. 3.СРИ	1.Настольно-печатные игры 2.Инд.р по развитию мелкой моторики 3.СРИ	1.Чтение худ литературы 2.Беседы по безопасности 3. Инд.р по РЭМП 4.СРИ
ПРОГУЛКА	1. Набл. за неж. Природой 2. Труд в природе   3. Рис. /палочками / 4. ДИ по озн. с природой 5. Инд. работа  (ФИЗО)	1. Набл. за растениями 2. ПИ (с прыжками)   3.Труд хоз. – бытовой 4. Раб. над связн. речью  5. Инд. работа (ФИЗО) Упражнение «Как правильно?»	1.Набл. за птицами 2.Труд в природе 3.Инд.р по физ. 4.ПИ  с предметом 5.СРИ	1.Наблюдение за животными 2.ПИ с бегом 3.Инд.р по физо 4.СРИ 5.Труд в природе	1.Наблюдение в природе 2. Совместный труд 3.СРИ 4.ПИ (спортивные развлечения 1 раз в месяц)
ВЕЧЕР	1. Сам. худ. деят-ть по изо 2. ДИ (наст. – печ.)  3. Хоров. игры (с пением)  4.  Обсуждение 5. Инд. работа (конструирование)	1. Повт. стихов 2. Игры – драматизации или подготовка к ним,  инсценировка песенок, сказок	1.Чтение худ лит. 2.Инд.р по рисованию 3.СРИ	1.Сам.худ. деят-ть 2.Совместный труд 3.Сри	1.Чтение худ. Лит. 2.Д.и для развития памяти, внимания 3.СРИ

ЦИКЛОГРАММА ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

	ПОНЕДЕЛЬНИК	ВТОРНИК	СРЕДА	ЧЕТВЕРГ	ПЯТНИЦА
Утро	1.Совместные игры с детьми 2. Упражнения  и игры на социально-личностное взаимодействие 3.Чтение стихотворений, пение песен. 4.Совместный труд	1. Игры на развитие мелкой моторики. 2. Беседы, рассказы воспитателя на познавательные темы. 3. Дидактические игры по развитию речи (индивидуальная работа)	1.Беседа по познавательному развитию 2.Дидактические игры на развитие памяти и внимания.(индивидуальная работа) 3. Игры с мозаикой, конструктором. 4.Трудовые поручения	1. Беседы по воспитанию культурно-гигиенических навыков. 2.Дидактические игры по математике. (индивидуальная работа) 3.. Игры, упражнения на развитие социального поведения. Создание проблемных ситуаций.	1. Беседы по ОБЖ. 2. Сюжетно-ролевая игра 3.Совместный труд 4. Индивидуальная работа по худ. творчеству
Прогулка	1. Наблюдение за неживой природой 2. Подвижные, народные игры с бегом и ходьбой. 3.Сюжетно-ролевая игра 4. Труд в природе (ОБЖ) 5. Индивид. Работа  по физкультуре	1. Наблюдение за животными и птицами. 2. Подвижные и народные игры с прыжками и бегом. 3. Труд, помощь взрослым. 4. Индивидуальные упражнения в прыжках. 5. Сюжетно-ролевая игра	1. Наблюдение за транспортом. 2. Подвижные, народные игры с лазаньем и ходьбой. 3. Труд, уход за растениями 4. Упражнения в метании. 5. Сюжетно-ролевые игры	1. Наблюдение за растениями и деревьями. 2. Подвижные, народные игры на развитие координации движений. 3. Труд, помощь малышам. 4. Индивидуальная работа 5.Сюжетно-ролевая игра	1. Наблюдение 2.  Труд на участке 3.Дидактические упражнения на экологические темы. 4.Индивидуальная работа по физо, предварительная работа по теме следующей недели (1 раз в месяц спортивное развлечение)
Закаливание после дневного сна
Вечер	1. Чтение худ. Литературы 2. Сюжетно-ролевые игры совместно с детьми 3. «Уроки добра» (беседы, рассказы, рассматривание картин) 4.Индив.работа по РЭМП	1. Выполнение детьми работ (коллективных, парами)по рисованию, лепке, аппликации). 2. Организация выставок. 3. Рассматривание художественных произведений; предметов декоративно-прикладного искусства.	1. Чтение сказок, произведений с использованием различных технических средств, показ видео фильмов. 2. Драматизация сказок. 3.Игры с конструктором	1.Сюжетно-ролевые игры 2Строительные, конструкторские игры. 3. Индив.работа по развитию мелкой моторики	1.Чтение худ. литературы 2. Дидактические игры на экологические  темы. 3. Хозяйственно – бытовой труд.  4. Индивид.работа по физкультуре