« Cuboro – конструирование. Волшебные кубы.»

Тема занятия: « Cuboro – конструирование. Волшебные кубы.»

Состав учебной группы:

- по списку: 12 человек;

- присутствовало: 12 человек;

Возраст:

- 7-9 лет;

- из них 8 мальчиков, 4 девочки;

Цель учебного занятия: организовать деятельность воспитанников по коррекции своих знаний и способов деятельности

Задачи.

-       развивать психические процессы (внимание, память, речь, восприятие, мышление, воображение, познавательный интерес);

-       развивать эмоциональную сферу;

-       развивать творческие способности – формировать рефлексивные умения (умение разумно и объективно посмотреть на себя со стороны, проанализировать свои суждения и поступки: почему он это сделал?);

-       развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и неудовлетворения при неудачах;

-       развивать гибкость, логичность мышления, доказательность суждений;

-       развивать эстетические чувства

Тип занятия:  занятие по проверке, оценке, коррекции знаний и способов деятельности.

Форма учебного занятия: практическое занятие.

Фома организации работы: индивидуально-групповая, фронтальная.

Образовательные технологии: развивающее обучение.

Задания: направленны развитие обще-интеллектуальных умений: сравнения, мышления, конкретизации, обобщения. 

Материально-техническое оснащение занятия:

- Cuboro – конструктор- 12 шт.

-раздаточный материал: схемы кубов, карточки;

План занятия.

1.     Мотивация – 3 мин.

2.     Организационный момент – 3 мин.

3.     Самостоятельное выполнение заданий – 10 мин

4.     Самоконтроль – 2 мин

5.     Контроль – 3-5 мин

6.     Анализ – 3-5 мин

7.     Оценка – 3 мин

8.     Коррекция  - 2 мин.

9.     Рефлексия – 2 мин

Ход занятия.

Этапы занятия	Методы обучения	Деятельность педагога	Деятельность учащихся
Мотивация	Словесный метод	-Добрый день друзья! -У меня для вас загадка: Как его нам не вертеть Равных граней ровно шесть. С ним в лото сыграть мы сможем, Только будем осторожны: Он не ласков и не груб Потому что это… -Как называются наши необычные куб? - Что в них необычное? -МОЛОДЦЫ!	-Добрый день! -КУБ (кубики)  -CUBORO -В каждом кубе есть желоб и туннель, они есть прямые, а есть изогнутые. Еще у кубов есть номера.
Организационный момент	Словесный метод	Давайте выберем консультантов (4 человека) по считалке: Раз, два, три, четыре. Сосчитаем в кубе дыры. Если в кубе дырок много, Значит, это куб - CUВORO ! -консультанты получают отличительные знаки - желтые галстуки	Считаемся и выбираем консультантов, одеваем  желтые галстуки.
Самостоятельное выполнение заданий	методы практической работы	- Предлагаю Вам выполнить задание, карточка № 1, необходимо разложить кубики по номерам. (приложение № 1)	Дети раскладывают кубики по номерам.
Самоконтроль	наглядный метод	- Предлагаю Вам проверить правильность выполнения задания. (приложение  № 2)	фронтальная проверка: дети сравнивают с доской свою работы
Самостоятельное выполнение заданий	проектно-конструкторский метод	- что мы можем строить из кубов? - Буквоежка съел часть буквы. Ваша задача восстановить часть буквы по схеме и доделать ее полностью. На схеме указаны номера кубов, ваша задача достроить  и дописать схему, так чтобы шарик прокатывался по треку. Все инструкции в карточке  № 2.	- Лабиринты, дорожки по которым катиться шарик. дети строят букву, дописывают схему.
Контроль	Метод  наблюдения	- Консультантов (4 человека) прошу их  проверить правильность выполнения работы каждой пары.	Консультанты проверяют точность выполнения по схеме части буквы и точность написания схемы оставшейся части буквы.
Анализ	Словесный, проектно-конструкторский  методы	Прошу рассказать консультантов, что получилось в заданиях у ребят, а что не очень.	Консультанты анализируют по алгоритму (приложение № 3), каждую букву.
Оценка	Метод  игры	- сегодня оценивать свою работу мы будем с помощью кубиков. Выложите из них  смайлики - оценки. *Улыбается –  все получилось! *Думает – задания были сложные! *Опечален – надо тренироваться!	Дети выкладывают смайлики- оценки
Коррекция	словесные методы	Давайте повторим нумерацию кубов и их особенности. (приложение № 4)	Дети достают кубы по нумерации, объясняют их особенности.
Рефлексия	метод игры	Игра «Буква» Ребята, вспомните, из каких букв состоит ваше имя? Вспомнили? Слушайте внимательно отвечайте обязательно! У кого есть буква «а» - громко крикните «ура»! У кого есть буква «у» - вы скажите громко «му»! У кого есть буква «и» - все скажите мне «апчхи»! У кого есть буква «Б» - прокричите громко «бе»! А у кого есть буква «ю» - громко крикните «аля – улю»! У кого есть буква «о» прокричите мне в ответ слово громкое «привет»!	Дети играют

Список использованной литературы.

-       Волкова С. И. Конструирование

-       методическое пособие Cuboro – думай креативно

-        Никитин Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры

-    Технология творческого мышления / Марк Меерович, Лариса. Шрагина

-       интернет-ресурсы:  https://cuboro.ru

Приложение №1

Карточка 1.

Задание на каждую цифру поставьте соответствующий куб.

1	2	3	4
5	6	7	8
9	10	11	12

Приложение №2,4

Карточка № 2

Инструкция:

ü у вас схема  части буквы. Ваша задач составить эту часть из кубов, применяя нумерацию.

ü догадайтесь, что это за буква из слова  CUBORO и достроите ее, так чтобы шарик мог прокатиться по всей букве.

ü допишите схему буквы, используя нумерацию кубов.

 Приложение №3

Алгоритм проверки:

1.     проверить часть предлагаемой схемы, соответствии с нумерацией кубов.

2.     Проверить правильность выбора  буквы.

3.     Сравнить  схему полной буквы и трек для шарика.

Самоанализ занятия.

1.     Общие сведения	·        О группе: Группа действует первый год, собрана по интересам. В группе  12 человек, из них 4 девочки и  8 мальчиков. Возраст детей от 7 до 9 лет. Дети заинтересованы в конструировании, умело решают трудные, логические задачи. ·        Об оборудовании Результатом занятия должно стать усвоение нумерации кубов. Конструктор  CUBORO – BASIC – 12 наборов, работают по  2 человека. Есть методическое пособие Cuboro – думай креативно, в котором есть карточки с индивидуальными и разно уровневыми заданиями
2.     Занятие:	·        Тема « Cuboro – конструирование. Волшебные кубы.» Данное занятие в планирование кружка стоит 4 часом. Всего 12 часов. По степени сложности – средний уровень, так как конструированием из 12 человек в течении учебного года занимались только 6 человек, остальные познакомились с данным конструктором впервые. Цель: Организовать деятельность воспитанников по коррекции своих знаний и способов деятельности – достигнута через реализацию поставленных задач.    Образовательный аспект: формирование знаний и опыта их применения на занятиях и  условиях соревнований. Воспитательный аспект: уметь следовать социальным нормам поведения, то есть выполнять правила группы. Развивающий аспект: развитие речи, мышления, эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной сферы личности
3.     Содержание учебного занятия:	Содержание соответствует программе кружка. Содержание занятия соответствует цели. На занятии была организованна деятельность по закреплению и коррекции знаний. Содержание занятия развивает конструкторские, творческие способности детей. Внимание у воспитанников на протяжении всего занятия устойчиво. Формируется конструкторские умения: восприятия внутреннего пространства, мыслить конструкторскими клише, творчески создавать новые модели.
4.     Тип учебного занятия	Занятие по проверке, оценке, коррекции знаний и способов деятельности
5.     Структура учебного занятия:	Этапы учебного занятия соответствуют типу. Последовательность имеет циклический характер. Главный этап занятия – это самостоятельное выполнение задания и его контроль из вне. Занятие прошло целостно, позитивно, эмоционально.
6.     Методы обучения:	Методы направлены на достижении цели и выполнения задач для развития познавательной активности воспитанников.
7.     Система работы педагога	Считаю, что сумела организовать работу воспитанников на закреплении раннее изученного материала. Занятие прошло позитивно и конструктивно.
8.     Система работы учащихся	Воспитанники были активные, проявляли интерес, способность сосредотачиваться на предмете изучения.
9.     Общие результаты учебного занятия	Запланированный объем выполнен, общая оценка результатов – удовлетворительная.

Анализ методической литературы:

При подготовке к занятию мною были изучены следующие источники:

·       методическое пособие «Cuboro – думай креативно»

Данное пособие позволило понять особенности данного конструктора, а также помогло с выбором заданий для детей.

·       «Технология творческого мышления» / Марк Меерович, Лариса. Шрагина.

Данная книга помогла выбрать упражнения на развитие воображения как главного компонента творческого мышления в конструировании.

·       Волкова С. И. «Конструирование»

Это  пособие  предлагает основные принципы построения курса конструирования, его содержание по каждому году обучения в начальных классах.

·         Никитин Б. П. «Ступеньки творчества, или Развивающие игры»

Книга помогает понять особенности развивающих игр, собственного творчества, а также обучает стратегии придумывания новых задач и даже новых игр.

 

Краткое описание документа:

Данное занятие проводится в смешанной группе,игровой форме.

3. задачи:
   
   • развивать психические процессы (внимание, память, речь, восприятие, мышление, воображение, познавательный интерес);
   • развивать эмоциональную сферу;
   • развивать творческие способности – формировать рефлексивные умения (умение разумно и объективно посмотреть на себя со стороны, проанализировать свои суждения и поступки: почему он это сделал?);
   • развивать любознательность, чувство удовлетворения при успехах и неудовлетворения при неудачах;
   • развивать гибкость, логичность мышления, доказательность суждений;
   • развивать эстетические чувства
   • развивать творческие способности – формировать рефлексивные умения (умение разумно и объективно посмотреть на себя со стороны, проанализировать свои суждения и поступки: почему он это сделал?);