1000041
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / "Деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые"

"Деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.















Конспект

открытого урока математики

в 3 классе

Тема:

Деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые







Составила: Ибраева К.Ш.









Цели: создать условия для осознания учащимися нового способа деления, формировать умение применять новый способ вычисления при решении задач и выражений в 3-4 действия;

учить определять пути коррекции допущенных ошибок;

развивать внимание, аналитическое мышление, речь (правильное использование математических терминов);

содействовать формированию самостоятельности в познавательной деятельности, воспитанию этических норм общения.


Оборудование: компьютер, интерактивная доска; НДМ;

раздаточный материал.









































  1. Оргмомент. Психологический настрой.



- Сегодня к нам пришли гости. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Наши гости хотят посмотреть, как вы умеете работать на уроке, насколько хорошо вы работаете самостоятельно и парами, в группах, как используете свои знания для решения разных учебных задач.



Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работать будем мы старательно,

Слушать друг друга внимательно.



II. Цели урока. Флипчарт. Стр. 1.

- Начнём с анализа проверочной работы.

Есть ли у нас те, кто доволен своими результатами? ……….

Бувайсар и Андрей, поскольку вы не допустили ошибок, для вас задание за доской: постарайтесь найти и запишите подробно рациональный способ решения выражения, подготовьтесь представить свои рассуждения. / Индивидуальное задание: 72 : 6


III. Коррекционная работа.


А остальных прошу записать «Работа над ошибками» Стр. 2.

1. Задачи.

Начнём с задач. Стр. 3(шторка).

С чего мы начинаем анализ задачи? / О чём?

Следующий шаг? / Определяем ключевые слова и данные числа, что они обозначают.

Для чего составляем краткую запись задачи?

Что нужно сделать прежде, чем записать ответ?

Лиза, прочитай ответ задачи. Настя, свой прочитай. Что скажете? / Лиза заменила здания лодками. Нужно быть внимательнее, проверять.

Работа над задачей не закончена, если … / Не сделана проверка.

Юля, что вы должны были узнать, решив задачу? …

Что нам известно о количестве? …

Ребята, может искомое число данной задачи быть равным 1? ….

Аргументируйте. …..

Значит, Дастан, ты не рассуждал и не проверял. Какие слова являются опорными в рассуждении? / На …больше, значит, надо прибавить.


2. Вычислительные навыки.


А теперь обратите внимание на выражения, при вычислении которых допущены ошибки. Стр. 4. Вычисляем устно, комментируем.


68 * 9

630 : 90

810 : 90

Что объединяет два последних выражения? / Деление десятков на десятки.

Как рассуждаем? / 63 дес. делим на 9 дес. или уменьшаем оба числа в 10 раз и 63 : 9.


3. Активизация способов вычисления.

На доске:

810 : 1

810 : 10

810 : 81

810 : 9

810 : 100


IV. Определение темы и целей урока.


Постановка проблемы. Стр.5. 72 : 6

Кто готов выполнить вычисление? ………

Кто сформулирует тему урока? ….

Сравним с вычислениями Андрея и Бувайсара. Сначала комментарии авторов.

При затруднении предлагаю найти способ разделить 72 конфеты между 6-ю друзьями.

При отсутствии решения проводим наблюдение по № 3 стр. 206.

Решение проблемы: чтобы поделить двузначное число на однозначное необходимо двузначное разложить на удобные слагаемые, каждое слагаемое разделить на однозначное, результаты сложить. /флипчарт стр.6.


V. Формулировка темы и целей урока.

- Мы должны научиться делить двузначное число на однозначное с помощью разложения на удобные слагаемые, а также применять этот способ вычисления при решении задач и выражений.


VI. Работа по теме урока.

1. Отработка алгоритма.


а) коллективно

Стр. 206 №3, 4(1, 2 столбики).


б) закрепление алгоритма /флипчарт стр.6.


в) контроль усвоения новых знаний


№4 по вариантам 3 и 4 столбики, параллельно за доской.

Взаимопроверка в парах. Проверка индивидуальных вычислений.


Физминутка:

Потрудились … – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Поднимает руки класс – это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вниз, вперёд смотри – это три.

Руки в стороны пошире развернули на четыре.

С силой их к плечам прижать – это пять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили – это семь.

Тихо сели – это восемь.

2. Закрепление новых знаний.


а) решение задач

№6 стр.206. Сравнить содержание и способ решения.


Стр. 203 №6 флипчарт стр. 7, 8. Анализ, самостоятельное решение. Проверка решения и проверка ответа.


*** Сколько нужно цветов, чтобы каждая наша гостья получила букет из пяти роз?

(на карточках)



б) решение выражений

по вариантам стр. 208 №15.

Параллельно за доской. Взаимопроверка.


3. Обобщение. Закрепление алгоритма.

Флипчарт стр. 9.



VII. Анализ домашнего задания.

Стр. 207 №7 1), стр. 208 №4 (1, 2)


VIII. Итог.


- Что научились делать?

- Каким способом делили раньше?

- От чего зависит выбор способа?


Общая информация

Номер материала: ДВ-209376

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.