Тема: Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
Цели: закреплять умение выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Планируемые результаты: уч-ся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; планировать и контролировать свои действия; выполнять задания поискового характера.
Орг.момент
Актуализация знаний
Устный счет (работают со мной, 1 вариант)
-Первый множитель 52, второй 2.Чему равно произведение? (104)
-Неизвестное число на 600 больше 62 тысяч. Это число… (62600)
-Сумму чисел 36 и 18 разделить на 9. (6)
-Частное чисел 42 и 7 увеличить на 36.(42)
-Из числа 100 вычесть произведение чисел 9 и 7. (37)
-На сколько 700 меньше 900? (200)
-63м. Сколько это см? (630)
-Какое число надо уменьшить в 6 раз, чтобы получить 80? (480)
-Найди сумму 5 слагаемых, если каждое равно 9. (45)
-В классе 42 ученика. Две шестых учащихся учится на «5». Сколько учащихся учатся на «5». (14)
Несколько уч-ся 1 варианта работают самостоятельно( у кого трудности с письменным делением: 3240:60 3430:70 28720:80 2380:60)
Подготовка к ВПР (2 вариант работает самостоятельно)
29+3=
17-14=
11х5
38:2=
11х6+38:2-12=
18-14+20х4=
(1 кг)
45 р.
Картофель (1кг)
25 р.
Кефир
41 р.
Сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из 2 пакетов молока и 4 плиток шоколада)
Сколько булок хлеба можно купить на 100 рублей?
Р
абота в паре (весь класс)
4
9800 600 22900 300
Проверяем, выходим на тему урока, вспоминаем алгоритм деления.
Работа по теме урока.
с.31 № 115 -вместе
№ 114 - 1 строка - 1 вариант
2 строка - 2 вариант. Два ученика работают у доски. Проверяем.
Задача № 117
Прочитайте задачу. Как движутся велосипедист и пешеход?
При встречном движении мы находим общую скорость или скорость…(сближения). А как назовем скорость, когда объекты удаляются друг от друга? (скорость удаления)
На первый вопрос отвечаем вместе.
Далее по вариантам , взаимопроверка.
Самостоятельная работа:
Задача № 116 (по вариантам)
+ № 118
Рефлексия.
Мне запомнилось….
Мне было непонятно…
Я узнал….
Д/з лист
ФИ______________________________________________________________
234-147=
15+12 х (45-39)
160160:40-130 х 3
В
ыполни деление с остатком
2
96 70 378 40 1630
Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 6 см. Найди площадь и периметр этого прямоугольника. Проведи линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит на треугольник и четырехугольник.
На лист бумаги Вася наклеил один за другим 5 одинаковых квадратов. Видимые части этих квадратов на рисунке помечены буквами. В каком порядке Вася наклеивал квадраты?
, 2- , 3- , 4- , 5-
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Видеолекция
5 885 570 материалов в базе
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Деление на числа, оканчивающиеся нулями
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Пономарева Ирина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
Ваша скидка на курсы
40%
106 минут
«Формирование и развитие устойчивости к воздействию СМИ у детей»
67 минут
«Объединяться вместе – это начало, быть вместе – это прогресс, работать вместе – это успех!»
62 минуты
«Особенности обучения и адаптация к школе детей с УО в начале года»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.