Деление на числа, оканчивающиеся нулями (4 класс)

Тема: Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

Цели: закреплять умение выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты: уч-ся научатся выполнять письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями; моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов; планировать и контролировать свои действия; выполнять задания поискового характера.

Орг.момент

Актуализация знаний

1.      Устный счет (работают со мной, 1 вариант)

-Первый множитель 52, второй 2.Чему равно произведение? (104)

-Неизвестное число на 600 больше 62 тысяч. Это число… (62600)

-Сумму чисел 36 и 18 разделить на 9. (6)

-Частное чисел 42 и 7 увеличить на 36.(42)

-Из числа 100 вычесть произведение чисел 9 и 7. (37)

-На сколько 700 меньше 900? (200)

-63м. Сколько это см? (630)

-Какое число надо уменьшить в 6 раз, чтобы получить 80? (480)

-Найди сумму 5 слагаемых, если каждое равно 9. (45)

-В классе 42 ученика. Две  шестых  учащихся учится на «5». Сколько учащихся учатся на «5». (14)

Несколько уч-ся 1 варианта работают самостоятельно( у кого трудности с письменным делением: 3240:60   3430:70     28720:80   2380:60)

2.      Подготовка к ВПР (2 вариант работает самостоятельно)

1.      29+3=

17-14=

11х5

38:2=

11х6+38:2-12=

18-14+20х4=

2.       

Продукты	Цена	Продукты	Цена	Продукты	Цена
Молоко (пакет)	36 р.	Хлеб	31 р.	Сырок	38 р.
Масло (1 кг)	69 р.	Сметана (стакан)	56 р.	Мука (1 кг)	43 р.
Йогурт	31 р.	Помидоры (1 кг)	45 р.	Сахар (1 кг)	55 р.
Шоколад	47 р.	Огурцы (1кг)	50 р.	Творог	56 р.
Бананы  (1 кг)	45 р.	Картофель (1кг)	25 р.	Кефир	41 р.

1)     Сколько рублей надо заплатить за покупку, состоящую из 2 пакетов молока и 4 плиток шоколада)

2)     Сколько булок хлеба можно купить на 100 рублей?

3.      Работа в паре (весь класс)

49800 600                    22900  300

 

Проверяем, выходим на тему урока, вспоминаем алгоритм деления.

Работа по теме урока.

с.31 № 115 -вместе

№ 114 - 1 строка - 1 вариант

               2 строка - 2 вариант. Два ученика работают у доски. Проверяем.

Задача № 117

Прочитайте задачу. Как движутся велосипедист и пешеход?

При встречном движении мы находим общую скорость или скорость…(сближения). А как назовем скорость, когда объекты удаляются друг от друга? (скорость удаления)

На первый вопрос отвечаем вместе.

Далее по вариантам , взаимопроверка.

Самостоятельная работа:

Задача № 116 (по вариантам)

+ № 118

Рефлексия.

Мне запомнилось….

Мне было непонятно…

Я узнал….

Д/з лист

ФИ______________________________________________________________

1.     234-147=

15+12 х (45-39)

160160:40-130 х 3

2.     Выполни деление с остатком

296  70                           378   40                        1630

3.     Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 6 см. Найди площадь и периметр этого прямоугольника. Проведи линию так, чтобы этот прямоугольник оказался разбит на треугольник и четырехугольник.

4.     На лист бумаги Вася наклеил один за другим 5 одинаковых квадратов. Видимые части этих квадратов на рисунке помечены буквами. В каком порядке Вася наклеивал квадраты?

1-            , 2-         ,   3-           , 4-          , 5-