Деление с остатком. Закрепление

Теоретический лицей «Dacia».

Дидактический проект урока математики в 3  классе.

Ф.И.О. учителя: Шабатько И.А.

Класс 3 «Б».

Тема урока: Деление с остатком

Тип урока: закрепление.

Цели урока:

1.      Пробудить интерес к предмету математике и окружающему миру.

2.      Закрепить знание о делении с остатком.

3.      Развивать навык устного и письменного счета, мыслительную деятельность учащихся при решении задач.

4.      Развивать у детей познавательные способности, память, внимание, эрудицию.

5.      Воспитывать самостоятельность, дружбу, взаимопомощь, сотрудничество.

6.      Продолжить формирование у учащихся представлений о межпредметных связях.

7.      Закрепить знания детей о диких животных.

Оборудование:

Презентация;

листы с заданиями,

доклады детей, картинки с животными.

№ п/п	Этапы урока	Время	Цели	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Стратегии
1	Организационный момент. Мобилизация внимания.	1 мин	Пробудить интерес к уроку, создать положительный настрой на работу.	Добрый день 3 класс Мне приятно видеть вас Встаньте ровно, подтянитесь И друг, другу улыбнитесь Молодцы теперь садитесь.
2	Сообщение темы и целей урока.	3 мин		Ребята, кто узнает этого мальчика? Кто это? Питеру Пену пришло письмо, давайте узнаем, что в нем написанно…  «Динь-Дилинь находится у меня! Я вам ее верну, если вы пройдете все испытания, выполните все задания на островах, которые вам предстоит посетить!» - Ребята, надо помочь Питеру Пену, он сам не справится.  Путешествие нам предстоит сложное и увлекательное, в дорогу мы с собой возьмем  внимание, память, наблюдательность, сообразительность и смекалку. Они будут нашими помощниками. -          С какой темой мы познакомились на прошлом уроке? - Как вы понимаете сегодня необычный урок математики, мы с вами не только окунемся в мир математики, вспоминая чему научились, изучая тему: «Деление с остатком»,   но и закрепим знания по данной теме, а также  посетим разные острова и выполним ряд заданий. Во время нашего путешествия мы узнаем много нового и интересного    - Скажите, а для чего мы с вами изучаем деление с остатком? Пригодятся ли нам это знания в жизни?	Слушают учителя./ Отвечают на вопросы Деление с остатком		Беседа
3	Устный счет	1 мин 4 мин	Закрепить навыки устного счета	Ребята, но для того, чтобы отправиться в путь нам надо спроектировать судно. У каждого на партах  лежат листы с точками. «Соедините точки в порядке возрастания и скажите, что у вас получилось?» - Парусник. Но можем ли мы плыть на таком корабле. - Правильно, нам нужен настоящий корабль. - Итак, судно есть. Мы готовы отправиться  в наше увлекательное путешествие, но в  плавание могут отправиться только активные дети. И сейчас мы проверим вашу активность с помощью устного счета. 1)      Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько лет внуку? 2)      Любимую оценку ученика умножить на самое маленькое двузначное число. 3)      Одна коробка карандаши стоит 23 лея. Сколько будут стоить 2 таких коробки? 4)      Половину лея уменьшить в число хвостов у 10 котов. 5)      Ты называешь это число когда считаешь двойками. Оно больше 53, но меньше 56. Какое это число? 6)      Это трехзначное число. В этом числе 5 ед. Оно больше 876. Какое это число? 7)      Число ног у паука умножить на количество пальцев на руке у человека. 8)      У водопоя было 5 детенышей бегемота, а взрослых в 4 раза больше. Сколько взрослых бегемотов?	6 100 46 5 54 885 100 20		Опрос
4	Актуализация опорных знаний	3         мин 2 мин 6 мин	Закрепить знания о делении с остатком. Закрепить знания детей о диких животных;	- Молодцы, вы отлично справились, можем отплывать. - Полный, вперед! На нашем пути остров Обезьян. Нас встречает обезьянка Уома – это первая обезьянка, которая посещала обезьянью школу. За 3 года она выучила 60 слов. Шло время, и Уома смогла выучить 120 слов. За сколько лет она  их выучила? - Денис подготовил для вас еще интересная информацию об этих обезьянах. - Ребята, Уома просит показать, чему вы научились на прошлом уроке математики. Напомните мне, пожалуйста: 1.      Какие два числа получаем при делении 2.      Что нам показывает частное? 3.      Остаток – это… 4.      Если остаток отличен от нуля, говорим … 5.      Если остаток равен нулю, говорим … - Сейчас мы проверим, как вы усвоили эту тему.   - Откройте учебник на стр. 82 № 2 (к доске выходит по одному ученику с каждого ряда, решают) Устная проверка.	Орангутаны относятся к роду человекообразных обезьян. Средний рост -1,5 м, вес до 100 кг. В природе, орангутаны живут до 30 лет, в неволе до 65 лет. Они обитают только на островах Суматра и Калимантан. Орангутаны строят гнёзда для сна.Плавать они не умеют (боятся воды). Почти всю жизнь проводят на деревьях. Орангутаны находятся под угрозой исчезновения. 1.Частное и остаток 1.                  2. Частное показывает сколько всего раз можно вычесть делитель из делимого. 2.                  3. Остаток – это результат последнего вычитания. 3.                  4. Деление с остатком. 4.                  5. Деление без остатка. Первый ряд решает I столбик Второй ряд решает II столбик Третий ряд решает III столбик		Доклад Опрос Работа по рядам
5		3 мин 1 мин 10 мин	Закрепить знания детей о делении с остатком. Закрепить знания детей о животном мире Африки;	Молодцы, вы хорошо справились с заданием, отправляемся к следующему острову.  А кто живет на нем, узнаем, выполнив задание в парах. На рабочих листах у вас даны примеры и ответы, вы должны соединить пример с правильным ответом « Остров Слонов» – Кто же это? (Слон) – Зовут слона Тони. – Почему в слове слон буква « о » красного цвета? – Про слонов подготовил информацию Никита. – Ребята, Тони  принесли на завтрак 50 морковок. Из 12 морковок приготовили салат, а остальные разложили в пучки по 9 морковок в каждом. Сколько пучков морковок получилось? - Поможем Тони? - Давайте запишем краткую запись к задаче. Какие главные слова необходимы для составления краткой записи? Было — 50 мор.  Отдали -12 мор. Остальные ? - по 9 мор. в пучок.  Пучков - ? Что известно в задаче? Что надо узнать? Какие нам нужны ещё данные для решения задачи? (Сколько морковок осталось). Каким действием узнаём остаток? (Вычитанием). - А затем можем ответить на вопрос задачи: сколько пучков получилось? Каким действием? (Делением). - Сколько действий имеет задача? (Два).	1)18 : 8                       2 (ост. 3) Л 2)19 : 8                       2 (ост. 4) О 3)20 : 8                       2 (ост. 5) Н 4)21 : 8                       2 (ост. 2) С Африканский слон  - самый крупный из  наземных животных. Обычно слоны передвигаются шагом, но умеют они и бегать, и плавать. А вот прыгать слоны не могут. Чтобы не перегреться в сильную жару, слоны расправляют уши и обмахиваются ими. С помощью хобота слон дышит, нюхает, рвет ветки, поднимает предметы,а также пьет воду и издает трубящие звуки. Африканского слона почти не возможно приручить. Один ученик работает у доски. 1)      50-12 = 38 (м.) – осталось 2)      38:9 = 4 , ост 2 (м.) – пучков		Работа в парах Работа у доски
6	Физ.мин	1 мин
7		15 мин	Закрепить знания детей о животном мире Африки;	Молодцы, готовы плыть дальше? – Впереди новый остров.  Мы приплыли на остров тигров. Здесь живет тигр по кличке Полосатик. С виду он очень грозный, но на самом деле он очень добрый и любит детей. Это очень умный тигр и он подготовил для вас свое задание. - Каждой группе предстоит выполнить задание Полосатика.	I группе нужно придумать задачу по примеру       29 : 6 II группе нужно привести примеры чисел, которые при делении на 3 дают в остатке 1 (5 примеров) III группе Вычислите. Измените каждое делимое так, чтобы деление выполнялось с остатком, а частное оставалось прежним. 25 : 5     36 :6    56 :7     64 :8		Работа в группе
9	Работа в группах	1  мин 7 мин	Развивать интерес к окружающему миру.	Остров Папуасов  – И снова в путь! Какой красивый остров впереди. Сделаем остановку? Да здесь живут папуасы. Капитан Крюк подговорил их, и они захватили наш корабль, и пока мы не выполним правильно задание, папуасы нас не отпустят. На ваших рабочих листах есть три задания, посмотрите на них и сделайте то задание, которое вы хотите и сможете выполнить.	№1  Вставить пропущенные числа. __ : 3 = 7(ост.2)        4 7 : 7 = __(ост.5)      __:  8 =  9 (ост.5)        9 : 2 = __(ост.1)        №2  Решить только те выражения, в которых деление выполняется с остатком. 56 : 9 =                          45 : 8 =                        26 :6 =                           34 : 7 = 50 : 5 =                          81 : 9 =         №3 Заполни таблицу.        Команда Питера Пена решила на память сделать папуасам браслеты.На каждый браслет уходит по 9 бусин.  Сколько нитей понадобится для  браслетов. А сколько не уместится?   Бусины Нити Остаток 11 19 24 39		Дифференцированная работа
		1 мин		Ребята, мы так понравились папуасам, что они решили помочь нам вызволить Динь – Дилинь! Ура, мы победили Капитана, и он выпустил Динь-Дилинь! – Сколько островов посетили? Молодцы, Питер Пен очень благодарен вам за помощь. Ребята, у нас получилось спасти Динь-Дилинь, но на этом наше путешествие не заканчивается, нам еще предстоит вернуться домой.
16	Итоги урока	3 мин		- Что закрепляли на уроке? Что вам понравилось? Какое задание вызвало затруднение? Пригодятся в жизни вам эти знания? (Выслушиваются ответы детей).  - Какое настроение у вас после сегодняшнего путешествия? Я тоже думаю, что хорошее. Ведь мы справились со всеми заданиями. Кого бы вы хотели отметить? Кто был во время нашего путешествия самым активным? А я бы хотела сегодня отметить сокровищами из сундучка и поставить "Десятки" следующим ученикам...	Отвечают на вопросы.		Беседа
	Домашнее задание	1 мин		Печатная тетрадь стр. 7