Деловая игра для педагогов по ПДД "Дорожные ловушки".

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 Красносельского района Санкт-Петербурга

Деловая игра для педагогов по ПДД

« Дорожные ловушки».

                                                                        Воспитатель: Кацер С. Г.

Деловая игра для педагогов «Дорожные ловушки».

Цель:способствовать расширению практических приемов работы воспитателя в процессе ознакомления воспитанников с правилами дорожного движения.

Задачи:
1) Развивать умение концентрировать внимание на сложной дорожной обстановке, находить выход из сложившейся ситуации.
2) Способствовать развитию устойчивого внимания и быстроты реакции.
3)Закрепить правила дорожного движения через игровые ситуации.
4) Развивать межполушарное воздействие, способствующее активизации мыслительной деятельности.

Ход деловой игры:
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Все мы знаем, что в наше время проблема детского дорожно–транспортного травматизма стоит очень остро. Обучая детей правилам безопасности, необходимо использовать все доступные формы и методы работы с детьми. Давайте вспомним, какие из них есть в нашем арсенале?

Методы работы: Непосредственно – образовательная деятельность, совместная деятельность педагога и детей, самостоятельно- нерегламентированная деятельность детей.
Формы работы - беседы, обсуждение ситуаций, наблюдения, экскурсии, заучивание стихов, чтение художественных текстов, просмотр видеофильмов, настольные, дидактические игры, загадки.
Для повышения ответственности за соблюдением детьми правил дорожного движения с родителями также должна проводиться определенная работа. Какая ?Ежедневные беседы, рекомендации, советы, анкетирование, заседания «круглого стола», диспуты, совместные с детьми игры, досуги, изготовление атрибутов.

Все мы знаем, что основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Сегодня мы тоже будем играть. Через деловую игру будем искать эффективные методы и приёмы работы с детьми, чтобы воспитание и образование по основам безопасности и жизнедеятельности детей было не только обучающим и развивающим, но и интересным. Поэтому  я предлагаю вам, вжиться в роль детей и самим поиграть в игру «Дорожные ловушки».

Для этого нам необходимо разделиться на 2 команды. Командам дается 2 минуты для того, чтобы придумать себе название.

Начнем,  выходя на улицу,
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
                А главное – внимание!

1 конкурс - Разминка «Дорожные знаки».

А сейчас, уважаемые команды, проведем небольшую разминку на знание дорожных знаков. Каждой команде предлагается по 4дорожных знака. Их нужно назвать.

2 конкурс - Игра «Ловушки для старушки».
Педагог берет на себя роль обучаемого – рассеянной старушки, оказавшейся в городе. Включаясь в ситуацию помощи пожилому человеку, мы оказываемся в роли обучающего, проявляя инициативу и самостоятельность.

Игра «Ловушки для старушки»

Жила-была старушка,
Старушка-веселушка.
Вприсядку с нею прыгала
Веселая избушка.

Устала жить в лесу одна
Старушка-хохотушка
И в город раз поехала
Навестить подружку.

На остановке вышла та
Веселая старушка,
Вот тут и стала вдруг она
Совсем не хохотушка…

Дома. Машины. Улицы…
Встревожилась старушка.
Дорогу как ей перейти?
Кругом одни «ловушки»…

Налево глянула – кусты.
Дорогу не видать…
Кусты направо:
– Может, мне скорей перебежать?

ВОПРОС: Где тут ловушка? Что делать в этой ситуации? («Ловушка закрытого обзора»).

Старушка стала правила
Усердно вспоминать
И пешеходный переход
Отправилась искать.

Вот переход. Зеленый свет.
Шагнула на дорогу…
– Не торопитесь! – ей кричат,
– Постойте хоть немного!

ВОПРОС: Где тут ловушка? Что делать? («Ловушка у светофора»).

Машины встали. Бабушка
Идет через дорогу,
И от волнения едва
Передвигает ноги…

И перейти дорогу та
Старушка не успела…
На середине замерла,
От страха обомлела.

ВОПРОС: Как называется ловушка? Что делать? («Ловушка середины дороги»).

И вот опять зеленый свет.
Свободен путь. Вперед!
Быть может, у подъезда уж
Меня подружка ждет?

Заходит в дом. Звонит в звонок.
А люди говорят:
– Соседка к вам уехала!
Езжайте-ка назад!

Присела на скамейку та
Старушка отдохнуть…
– Вот через двор я поспешу
Скорей в обратный путь…

ВОПРОС: Так ли безопасно во дворе? Какая тут ловушка? Что делать? («Ловушка, подстерегающая возле дома - «пустынная дорога», «отвлечение внимания»).

– Пока машин тут нет, пойду
 Спокойно вдоль дороги…
И остановку поищу,
Устала я немного…

ВОПРОС: Безопасно ли идти по обочине «пустынной» дороги? Что делать? («Ловушка понижения внимания»).

Пока бредет она одна
И ищет остановку,
Включает музыку, наушник
Вставляет в ухо ловко…

– А вот и остановка! Только лишь дорогу перейти!
А с песнею любимою мне веселей идти!

ВОПРОС: Так ли безопасно и весело идти по проезжей части и слушать музыку? Чем еще опасен телефон? («Ловушка отвлечения внимания»).

Дорогу перешла спокойно.
Вот автобус. Села.
И. задремав, быстрехонько
 До дома долетела…

Выходит из автобуса,
К подруженьке скорей!
Бежать!... Но тут опять
Полным-полно людей…

ВОПРОС: Можно ли суетиться на остановке, пока не отошел транспорт? Что делать? («Ловушка в зоне остановки транспорта»).

«Меня, наверное, заждалась подруженька моя…»
У перекрестка думала, к дороге подходя…

К дороге ближе встану я и на бордюр взойду…
Зеленый загорится свет- я первая пройду!

ВОПРОС: Можно ли подходить близко к дороге, особенно на перекрестке? Почему? Что делать? («Ловушка на углу перекрестка»).

Подальше от бордюра та старушка отошла,
Внимательно и не спеша, дорогу перешла.

Подходит к дому – у ворот ее подружка ждет.
Вот обняла она ее и разговор ведет:

– Будь в городе внимательна, любимая подружка.
Ведь там повсюду тебя ждут «Дорожные ловушки»!

Спасибо вам, ребята: вовремя я о них узнала.
И многих неприятностей сегодня избежала!

3 конкурс – Задания по таблицам Шульте.
На столах находятся листы с заданиями (таблицы Шульте) и простые карандаши. Участникам игры предлагается найти в таблице все изображения светофора и обвести их простым карандашом. На выполнение задания дается 1 минута.

4 конкурс - Эстафета по правилам дорожного движения.
Ведущий: Знаков дорожных на свете немало
Все бы их выучить нам не мешало.
В центре комнаты в обруче лежат перепутанные знаки. Участники делятся на две команды. Одна команда должна найти и принести на свой стол запрещающие и предупреждающие знаки, другая – предписывающие и информационные.
Первый игрок надевает светоотражающий жилет, по сигналу добегает до обруча, находит свой знак и относит его на стол, передает жилет следующему игроку своей команды.
Выигрывает та команда, которая быстрее и правильно соберет все знаки. В завершении эстафеты проверяем: правильно ли команды разобрали знаки.

5 конкурс – дидактическая игра «Исправь ошибки».
На слайдах презентации определить ошибки.

6 конкурс –кинезиологические упражнения.

Я хочу рассказать вам небольшой рассказ о 2 друзьях, а вас попрошу помочь мне его рассказывать.
   В одно прекрасное утро мальчик Петя выглянул в окно. Светило яркое солнце, зеленела трава, лёгкий ветер слегка заигрывал с листьями на деревьях. «Мама, можно мне погулять?» - спросил он. «Конечно, можно», - ответила мама.
   Петя вышел из дома и подумал: «Пойду- ка я к Васе, с ним и поиграем». Сказано – сделано. И он зашагал к другу, размашисто размахивая руками.(Нужно шагать, высоко поднимая колени, попеременно касаясь правой и левой рукой по противоположной ноге. Сделать 6 пар движений. Гетеролатеральный шаг.) «Все почему-то шагают одинаково, а я по-другому пойду», - подумал Петя.
(Затем шагать, касаясь рукой одноименного колена. Сделать 6 пар движений. Гомолатеральный шаг.)
Дошел он до дома своего друга, а Вася по двору на велосипеде катается. (Упражнение в парах: встаньте напротив друг друга, коснитесь ладонями ладоней партнера. Совершайте движения, аналогичные велосипеду.)
«Вася, пойдем в парк, там по очереди покатаемся», - предложил другу Петя. Вася согласился. Друзья пошли вдоль дороги в сторону пешеходного перехода. «Петь, смотри, новый дорожный знак поставили, ты такой знаешь? – спросил Вася. «Нет, надо его запомнить и дома папе нарисовать, он все знаки знает», - сказал Петя. Он взял палочку и начал на земле рисовать незнакомый дорожный знак. (Симметричное и зеркальное рисование.Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу или фломастеру. Начните рисовать одновременно обеими руками симметричные и зеркально симметричные рисунки. При выполнении этого упражнения вы почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.)
«Что-то не очень красиво у меня получается», - сказал Петя и, рассердившись, стер нарисованный знак ногой. (Надо сложить лист бумаги пополам, разорвать по линии сгиба. Поднять правую половину листа правой рукой, затем левую половину листа – левой рукой. Смять обе половины листа ладонями, а впоследствии расправить листы одними пальцами рук.) Но знак он запомнил.
   Друзья дошли до пешеходного перехода, перешли по нему через дорогу в парк, а затем по очереди стали кататься на велосипеде. А мы с вами оставим Петю и Васю в парке кататься на велосипеде, потому что нас ждут результаты нашей деловой игры. А сейчас, когда жюри подводит итоги, я предлагаю вам немного поиграть.

 Дидактическая игра «Пешеходный переход»
Выберите водящего, он становится регулировщиком, остальные дети – пешеходы. Дайте регулировщику свисток, каждому пешеходу по пять белых полосок.

На светофоре  горит красный свет.  Регулировщик произносит:

Красный – ясно:
Путь опасный.
Желтый – тоже
Подожди!

Далее регулировщик свистит (от 1до 5 раз), пешеходы выкладывают столько полосок (пешеходный переход), сколько раз свистнул регулировщик. Регулировщик проверяет, справились ли пешеходы с заданием, и произносит строки:

А зеленый впереди
Означает – проходи!

Те дети, которые выполнили задания верно, могут перейти дорогу. Игра повторяется несколько раз. Регулировщиком становится тот, кто первым выполнил задание.

Итак, дорогие коллеги, наша игра подошла к концу, и мы очень надеемся, что тот педагогический опыт, который вы получили сегодня поможет вам в дальнейшей работе.