Сценарий
внеклассного занятия на 1 сентября во 2 классе.
Цели: формирование положительного настроя на
обучение.
Задачи:
- поддержать у детей
праздничное настроение от встречи со школой;
-создать настрой
на учебную деятельность.
Оборудование:
- свёрток с печатью;
- плакаты с
названиями остановок;
- листочки для
записей;
- фломастеры.
Ход занятия.
Учитель:
Ребята, еле-еле
дождалась я встречи с вами: во-первых, не видела вас все лето, а во-вторых, у
меня к вам поручение! Чьё? Сама не знаю! Вчера вечером подозрительного вида
человек с чёрной повязкой на глазу, в тельняшке, прихрамывающий на правую ногу,
передал мне вот это( свёрток, завязанный верёвкой, с печатью)
Как вы думаете, что
это?
Давайте распечатаем…
Да, это карта, бумага пожелтела от времени, мятая. Видно, ей много лет, и ее
тайна, возможно, ещё не разгадана. Как интересно!
Нам нужно внимательно
рассмотреть карту, условные знаки и узнать, где зарыт клад.
А какие бывают клады?
Вы забыли ещё про
один клад, который хранится у каждого в голове. Кто догадался, что это за клад?
Почему для человека
знания – самый замечательный клад?
От кого зависит
ценность знаний? ( от нас, умеем ли применять на практике)
Учитель:
Сегодня мы с вами
отправимся в путешествие за знаниями. Первая остановка.
Бухта Математическая.
Проверим, как вы
умеете считать.
1.Дружно муравьи
живут
И без дела не снуют.
Три несут травинку,
Три несут былинку,
Три несут иголки.
Сколько их под ёлкой?
( 9)
2.Есть у Нади пять
тетрадей.
Папа девочке их дал.
Дал и Ире он четыре.
Ты б тетради подсчитал.
( 9)
3.Все ли здесь
цыплятки-детки,
Надо сосчитать
наседке:
Шесть на грядках, два
– во ржи.
Сколько их всего?
Скажи?
4.В шкафу стояло
девять чашек.
Одну из них взяла
Наташа.
Теперь уж сколько
чашек там?
Подумай - и ответишь
сам.
Залив Сказочный
Учитель:
Кто остановился в
заливе?
1.Он дружок зверям и
детям,
Но таких на целом
свете
Больше нет ни одного,
Потому что он не
птица,
Ни тигренок, не лисица,
Не котенок, не щенок,
Не волчок, не сурок.
Но но заснято для
кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
И зовётся …. (
Чебурашка)
2.Всех он любит
неизменно,
Кто б к нему ни
приходил.
Догадались? Это Гена,
Это Гена … (
Крокодил)
3.Всех на свете он
добрей,
Лечит он больных
зверей,
Он известен,
знаменит,
Добрый доктор … (
Айболит)
4.Появилась девочка в
чашечке цветка,
А была та девочка не
больше ноготка,
Кто читал такую
книжку,
Знает
девочку-малышку? ( Дюймовочка)
5.У отца был мальчик
странный,
Необычный,
деревянный,
Но любил папаша сына
Шалунишку… ( Буратино
)
Игра «Путаница»
Учитель:
Найдите и исправьте
ошибки в стихотворении
Наша Маша громко
плачет:
Уронила в речку
мячик.
Идет медведь,
качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска
кончается.
Сейчас я упаду!
Зайку бросила
лентяйка,
Под дождем остался
зайка.
Со скамейки слезть не
смог,
Весь до ниточки
промок
Игровое море
Учитель:
А теперь поиграем, а
в игре проверим ваше внимание. Я буду спрашивать, а вы если согласны,
отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны, то хлопайте в
ладоши.
Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
Кто мороза не боится,
На коньках летит как
птица?
Кто из вас приходит в
класс
С опозданием на час?
Кто из вас хранит в
порядке
Книжки, ручки и
тетрадки?
Кто из вас не ходит
хмурым,
Любит спорт и
физкультуру?
Кто, хочу у вас
узнать,
Любит петь и
танцевать?
Пролив Русского
языка
Учитель:
Сейчас вам открою ряды
слов. Ваша задача – очень внимательно посмотреть на слова, затем вслух
произнести первые буквы – у вас получится новое слово:
Пример: снег, термом,
облако, лимон- стол
Фонтан, еда, яблоко-
фея
Мама, икра, роман –
мир
Батон, игра, навес,
тема
Папа, ель, радость,
облако
Круг, овца, момент,
азбука,Родина
Щенок, егоза, павлин,
крокодил, автобус
Архипелаг литературный
Учитель:
Из каких сказок эти
вещи?
Зонтик? ( Оле-
Лукойе)
Горошина ( принцесса
на горошине)
Учитель:
Сказочные животные,
как их зовут?
Пудель Мальвины? (
Артемон)
Пес дяди Федора (
Шарик)
Собачка, которая
помогла деду с бабой тащить из земли репку ( Жучка)
Курочка, которая
снеслс золотое яичко ( Ряба)
Друг Чебурашки (
крокодил Гена)
Кот из деревни
Простоквашино ( Матроскин)
Учитель:
Какая это сказка?
А журавль клюет себе
и клюет, пока все не съел ( лиса и журавль)
Тук – тук! Кто в
тереме живет? ( Теремок)
Часы стали бить
полночь. Она вскочила и упорхнула, как птичка? ( золушка)
Сидит в корзине
девочка
У мишки за спиной
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой. (
Маша и медведь)
Учитель:
Я называю первую
половину имени литературного героя, а вы – вторую.
Илья … ( Муромец)
Кощей … (
Бессмертный)
Сивка …( Бурка)
Старик … (Хоттабыч)
Домовёнок … (Кузя)
Доктор … (Айболит)
Папа… (Карло)
Крокодил … (Гена)
Страна Загадок
Учитель:
Предлагаю отгадать
загадки.
1.Стоит весёлый
светлый дом,
Ребят проворных много
в нём,
Там пишут и считают,
Рисуют и играют! (Школа)
2.По чёрному белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей –
Чиста страница.
(Доска)
3. Если ты его
отточишь,
Нарисуешь всё, что
хочешь!
Солнце, море, горы,
пляж.
Что же это?
(Карандаш)
4. Хоть я и не
прачка, друзья,
Стираю старательно
я.( Ластик, резинка)
5. В этой узенькой
коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья,
скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал)
6. Новый дом несу в
руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
(Портфель)
7.То я в клетку, то в
линейку,
Написать во мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я?
(Тетрадь)
Игра «Что пригодно
в школе?»
Учитель:
Я говорю стихотворные
фразы, на которые вы будете отвечать «да» или «нет».
Утром в школу день за
днем
Кукол мы с собой
берем.
На уроке, словно
встарь,
Учит всех детей
букварь.
Парта – чудная
кровать,
Хорошо за ней поспать
На уроке не спеши,
Буквы ровные пиши.
В школе надо не
учиться,
А всё время
веселиться.
Мама вас похвалит
только,
Если вдруг увидит
«двойку».
Поругает вас опять,
Если вдруг увидит
«пять».
На уроке надо слушать
И тайком конфетку
кушать.
Ты раскрой пошире
ушки,
А не говори с
подружкой.
Если знаешь, - не
зевай,
Руку быстро поднимай.
Прогноз на новый
учебный год.
Учитель:
В первый день нового
учебного года принято задумываться о будущем. Что сулит нам предстоящий год?
Будет ли он успешным? Сегодня мы с вами загадаем свои желания на этот учебный
год и спрячем их до конца учебного года в эту красивую шкатулку. А в конце года
посмотрим, сбудутся они или нет.(Желания прячутся в красивую шкатулку).
Учитель:
С завтрашнего дня у
нас начинается серьёзная работа, трудовые будни. И пусть этот учебный год будет
для всех добрым, плодотворным, творческим! Поздравляю всех с началом нового
учебного года. Счастливого учебного года, дорогие мои ученики.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.