Диагностическая
работа по математике
для
проверки достижения метапредметных результатов 7 класс
Вариант
I
Познавательные
УУД:
1. Найди выражения,
значения которых равны:
а)(128+57)*36; б)
43*25+62*25; в) (1355-955)*68; г) (43+62)*25;
д)1355*68-955*68;
е) 128*36+57*36.
Объясните, как
нашли равные выражения:
а) Назови математическое свойство, на
основании которого равны эти выражения;
б) запиши это свойство в виде равенства;
в) сравни свою запись с о свойством:
(a+b)*c = a*c+b*c.
Сделайте вывод.
Комментарий: Поиск и выделение необходимой
информации; анализ с целью выделения общих признаков; синтез, как составление
целого из частей; знаково- символическое моделирование.
2.Задача.
Обозначь наименьшую из величин x и построй математическую модель задачи. Найди х
и ответь на поставленный вопрос.
Три девицы под окном пряли поздно
вечерком. Вторая девица спряла в два раза больше пряжи, чем первая, а третья –
в три раза больше, чем первая. Все вместе они спряли 4
кг 800 г пряжи. Сколько пряжи спряла в этот вечер каждая девица?
Комментарий: Поиск и выделение информации;
выбор критериев для сравнения; знаково- символическое моделирование.
3. Дан квадрат. Проведите
отрезок так, чтобы он разделил квадрат:
а) на треугольник и пятиугольник;
б) на два четырехугольника, не являющихся
прямоугольниками.
Комментарий: Эти задачи формируют у
учащихся понятие плоской фигуры, а так же умение строить эти фигуры и
использовать их свойства при решении задач.
Умение самостоятельно применять свои
знания на практике; - поиск и выделение необходимой информации; -
моделирование; анализ с целью выделения признаков (существенных,
несущественных); - синтез как составление целого, восполняя недостающие
компоненты.
Действия постановки и решения
проблем: - самостоятельное создание способов решения проблем творческого
и поискового характера.
4. Используя
диаграмму выполните задания .На диаграмме представлены некоторые
из крупнейших по площади территории стран мира.
На сколько млн км2 площадь Китая меньше площади
Канады?
Ответ:
____________________
Во сколько примерно раз площадь США больше площади Судана?
(Ответ округлите до целых.)
Ответ:
____________________
Комментарий:
Установление причинно- следственных связей.
Регулятивные УУД:
5.
Два ученика решали уравнение 2(х+1)=18 так:
2(х+1)=18
2(х+1)=18
2х+1=18
2х+2=18
2х=18-1
2х=18-2
2х=17
2х=16
х=17:
2
х=16: 2
х=8,5
х=8
Найди верное решение. Объясни свой выбор.
Сделай проверку.
Комментарий: Контроль в форме сравнения
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений от эталона и внесение необходимых корректив.
Коммуникативные УУД:
6.Найди
правило и объясни, как записан ряд чисел. Запиши в каждом ряду еще 4 числа.
Объясни свои действия.
А) 122, 124, 126,
128, 130,….
Б) 416, 426, 436,
446,…..
В) 813, 817, 815,
819, 817,….
Комментарий: Действия постановки и решения
проблем: - самостоятельное создание способов решения проблем творческого
и поискового характера.
Сотрудничество в поиске и сборе
информации; умение точно и грамотно выражать свои мысли;
Диагностическая
работа по математике
для
проверки достижения метапредметных результатов 7 класс.
Вариант
II
Познавательные
УУД:
1. Найди
выражения, значения которых равны:
а)(138+47)*36;
б) 42*25+63*25; в) (1345-845)*68;г) (42+63)*25;
д)1345*68-845*68; е) 138*36+47*36.
Объясните, как нашли равные
выражения:
а) Назовите
математическое свойство, на основании которого равны эти выражения;
б) запишите это свойство
в виде равенства;
в) сравните свою запись
со свойством: (a+b)*c = a*c+b*c.
Сделайте вывод.
Комментарий: Поиск и выделение необходимой
информации; анализ с целью выделения общих признаков; синтез, как составление
целого из частей; знаково- символическое моделирование.
2.
Задача. На первой
полке стояло в 4 раза больше книг, чем на второй полке. Это на 12 книг больше,
чем на второй. Сколько книг стояло на первой полке?
Комментарий: Поиск
и выделение информации; выбор критериев для сравнения; знаково- символическое
моделирование.
3.Из большого прямоугольника вырезали прямоугольник меньшего
размера. Пользуясь рисунком, найдите площадь оставшейся части прямоугольника
Комментарий: Умение самостоятельно
применять свои знания на практике; - поиск и выделение необходимой информации;
- моделирование, анализ с целью выделения признаков (существенных,
несущественных); - синтез как составление целого, восполняя недостающие
компоненты; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и
поискового характера.
4. Используя
диаграмму, выполните задания. На диаграмме представлены некоторые из крупнейших по площади
территории стран мира.
На сколько млн км2 площадь США меньше площади Канады?
Ответ: ____________________
Во сколько примерно раз площадь Китая больше площади Судана? (Ответ округлите
до целых.)
Ответ:
____________________
Комментарий: Установление
причинно следственных связей.
Регулятивные УУД:
5.
Два ученика решали уравнение 3(х+1)=18 так:
3(х+1)=18
3(х+1)=18
3х+1=18
3х+3=18
3х=18-1
3х=18-3
3х=17
3х=15
х=17:
3
х=15: 3
х=5
х=5
Найди верное решение. Объясни свой выбор.
Сделай проверку
Комментарий: Контроль в форме сравнения
способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения
отклонений от эталона и внесение необходимых корректив.
Коммуникативные УУД:
6.Найди
правило и объясни, как записан ряд чисел. Запиши в каждом ряду еще 4 числа.
Объясни свои действия.
А) 132, 134, 136,
138, 140,….
Б) 316, 326, 336,
346,…..
В) 713, 717, 715,
719, 717,….
Комментарий: Действия постановки и решения
проблем: - самостоятельное создание способов решения проблем творческого
и поискового характера.
Сотрудничество
в поиске и сборе информации; умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.