Диагностическая работа по русскому языку для 3 класса.

Диагностическая работа по русскому языку № 4.

Ученика (цы) 3 класса

1 вариант.

1. Отметь + грамматическую основу предложения: «Крупные росинки блестят на яркой траве».

Крупные росинки

На яркой траве

Блестят на траве

Росинки блестят

2. Отметь + все обстоятельства в предложении: «В детстве я часто купался на песчаной отмели».

Купался

В детстве

На отмели

Купался

Часто

3. Отметь + предложение, которое соответствует схеме:

1. Качаются на ветру лиловые колокольчики.

2. У дороги растёт душистый иван-чай.

3. На лесных лужайках цветут ромашки.

4. Поляна похожа на пёстрый ковёр.

4.Отметь + предложения с однородными членами.

1. Луга, поля, деревья покрылись снежной пеленой.

2. Поезд летит стрелой по широким просторам.

3. Коршун сложил крылья и камнем упал на добычу.

4. Я с радостью протянул маме открытку.

5. Отметь + предложение, которое соответствует схеме:

1. Миша заболел, но быстро поправился.

2. По утрам густой туман покрывал и лес, и скалы, и ближайшие острова.

3. В лесу росли пихты, ели и берёзы.

4. Цветы пахли не резко, а нежно.

6.Раэбери предложение по членам и начерти схему предложения.

Ребята ухаживали за лисой, белкой, черепахой и хомячками.

Диагностическая работа по русскому языку № 4.

Ученика (цы) 3 класса

2 вариант.

1. Отметь + грамматическую основу предложения: «К осени скворцы собираются в многочисленные стаи».

Собираются в стаи

Скворцы собираются

Скворцы в стаи

Собираются к осени

2. Отметь + все обстоятельства в предложении: «Вечером мы весело играли с ребятами на улице».

Играли

Вечером

С ребятами

На улице

3. Отметь + предложение, которое соответствует схеме:

1. Качаются на ветру лиловые колокольчики.

2. Под деревьями цветёт душистый иван-чай.

3. На лесных лужайках цветут ромашки.

4. Мы вышли на большую поляну.

4.Отметь + предложения с однородными членами.

1. В лесу росли пихты, ели и берёзы.

2. Миша заболел, но быстро поправился.

3. На экскурсию поедут ученики и родители.

4.Огонёк ярко вспыхнул.

5. Отметь + предложение, которое соответствует схеме:

1. Миша заболел, но быстро поправился.

2. По утрам густой туман покрывал и лес, и скалы, и ближайшие острова.

3. В лесу росли пихты, ели и берёзы.

4. Цветы пахли не резко, а нежно.

6.Раэбери предложение по членам и начерти схему предложения.

В лесу росли пихты, ели и берёзы.