Диагностическая самостоятельная работа по теме «Основы генетики»

Диагностическая самостоятельная работа

по теме «Основы генетики»

Безбородова Наталья Васильевна

учитель биологии

Предмет: биология

Класс: 9

Вид контроля: тематический

Цель: создать условия, в которых учащийся сможет продемонстрировать  знания основных понятий генетики, умения решать простейшие генетические задачи, навыки  применения полученных знаний при решении задач практического характера.

Задачи:

развивающие: развивать познавательнее интересы учащихся, способности анализировать, делать выводы;

образовательные: формировать  биологические знания учащихся по основам генетики, углубить их до понимания биологических закономерностей;

воспитательные: воспитывать ответственность, самодисциплину.

Ключ:

№	1	2	3	4
ответ	1-1,2-3, 3-4, 4-2, 5-3, 6-2, 7-3, 8-2, 9-3, 10-2	Вероятность рождения детей с нормальным зрением ½ (50%) и ½ (50%) близоруких.	Вероятность рождения детей нормального роста ½ (50%).	Лев-альбинос.  Врожденное отсутствие пигментации-результат мутации, а у двуглавой змеи нарушен процесс дробления зиготы.

Литература:

1. Биология. 9класс. Введение в общую биологию и экологию. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник М: Дрофа 2008.

 2.Рабочая тетрадь. Биология. 9класс. Введение в общую биологию и     экологию. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В.Пасечник М: Дрофа 2010г.

 3.Универсальные поурочные разработки по общей биологии 9класс.» О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова М: «Вако»  2009г.

I уровень (репродуктивный)

Выберите правильный вариант ответа:

1. Совокупность внешних и внутренних признаков организма это:

1)фенотип    2)генотип

3)генофонд    4) кариотип

2. Совокупность генов гаплоидного набора хромосом это:

1)генотип   2)генофонд 3) геном   4)ген

3. Гомологичные хромосомы это:

1)любые две хромосомы

2)хромосомы, имеющие сходное строение, но разное число генов

3)хромосомы, имеющие сходный набор генов

4)хромосомы, имеющие одинаковую форму, размер и набор генов

4. Гены, контролирующие развитие противоположных признаков, называются:

1)гетерозиготными  2)аллельными  3)гомозиготными  4)моногибридными

5. Аллельные гены расположены в:

1)одной хромосоме 2)половых хромосомах 3) гомологичных хромосомах 4)гибридах

6. Совокупность генов всех особей популяции это:

1)генотип  2)генофонд 3)геном 4)ген

7. Участок молекулы ДНК, несущий информацию о первичной структуре белка, называется:

1)генотип 2)генофонд 3)геном 4)ген

8. Участок хромосомы, в котором расположен ген, называется:

1)аллель 2)локус 3)кодон 4)триплет

9.Выберите дигетерозиготу:

         1)аавв         2)ааВв  3)АаВв    4)Аавв

10. Какой парой представлены половые хромосомы в кариотипе женщины:

1)XY   2)XX  3)XO   4)XXY

I I уровень (алгоритмический)

Задача:
У человека близорукость доминирует над нормальной остротой зрения. Гетерозиготная близорукая женщина выходит замуж за мужчину с нормальной остротой зрения. Каких детей можно ожидать от такого брака?

Алгоритм решения задач по генетике.
1. Внимательно прочтите условия задачи.
2. Запишите кратко условия задачи.
3. Напишите фенотипы и генотипы скрещиваемых особей.
4. Определите и запишите типы гамет, которые образуются.
5. Определите и запишите генотипы и фенотипы потомства полученного в результате гибридизации.
6. Проанализируйте результаты скрещивания. Определите численные соотношения потомства по фенотипу и генотипу. Сделайте записи в виде числовых соотношений.
7. Запишите ответы на вопросы задачи.

Оформление задач по генетике
При решении задач по генетике используется следующая символика:
1. Р – родители (от лат «парента»)
2. ♀ - женская особь
3. ♂ - мужская особь
4. F1, F2 – потомство от скрещивания (1-ое,2-ое ит.д. поколение)
5. × - скрещивание
6. А,В,С - доминантные признаки
7. а,в,с – рецессивные признаки
8. - гаметы записываются в кружке

I I I  уровень (эвристический)

Задача:

В медико – генетическую консультацию обратилась женщина с вопросом: какого роста будут ее будущие дети, если у нее нормальный рост, а у мужа низкий? Мать мужа имеет нормальный рост, а его отец - низкий. Ген, контролирующий низкий рост – доминантный, а ген, контролирующий  нормальный рост – рецессивный.

I V  уровень (творческий)

Кого из животных, представленных на фото, можно назвать «мутантом» с точки зрения генетики? Почему?

Краткое описание документа:

Диагностическая самостоятельная работа

по теме «Основы генетики»

Предмет: биология

Класс: 9

Вид контроля: тематический

Цель: создать условия, в которых учащийся сможет продемонстрировать  знания основных понятий генетики, умения решать простейшие генетические задачи, навыки  применения полученных знаний при решении задач практического характера.

Задачи:

развивающие: развивать познавательнее интересы учащихся, способности анализировать, делать выводы;

образовательные: формировать  биологические знания учащихся по основам генетики, углубить их до понимания биологических закономерностей;

воспитательные: воспитывать ответственность, самодисциплину.