Диагностика
развития коммуникативных EEL у учащихся класса
В
классе присутствовало человек.
Задание
«Рукавички» (Г.А. Цукерман)
Оцениваемые
УУД:
коммуникативные действия по согласованию усилий в процессе организации и
осуществления сотрудничества (кооперация)
Возраст:
предшкольная ступень (6,5 – 7 лет)
Форма
(ситуация оценивания): работа учащихся в классе парами.
Метод
оценивания:
наблюдение за взаимодействием и анализ результата.
Описание
задания: Детям,
сидящим парами, дают по одному изображению рукавички и просят украсить их так,
чтобы они составили пару, т.е. были бы одинаковыми.
Инструкция: «Дети,
перед Вами лежат две нарисованные рукавички и карандаши. Рукавички надо
украсить так, чтобы получилась пара, - для этого они должны быть одинаковыми.
Вы сами можете придумать узор, но сначала надо договориться между собой, какой
узор рисовать, а потом приступать к рисованию».
Материал: Каждая
пара учеников получает изображение рукавиц (на правую и левую руку) и по
одинаковому набору карандашей.
Критерии
оценивания:
продуктивность совместной деятельности оценивается по степени
сходства узоров на рукавичках;
умение детей договариваться, приходить к общему решению, умение
убеждать, аргументировать и т.д.;
взаимный контроль по ходу выполнения деятельности: замечают ли дети друг
у друга отступления от первоначального замысла, как на них реагируют;
взаимопомощь по ходу рисования,
эмоциональное отношение
к совместной деятельности: позитивное (работают с удовольствием и интересом),
нейтральное (взаимодействуют друг с другом в силу необходимости) или
отрицательное (игнорируют друг друга, ссорятся и др.).
Показатели
уровня выполнения задания:
1)
низкий уровень – в узорах явно преобладают различия или вообще нет
сходства; дети не пытаются договориться или не могут придти к согласию,
настаивают на своем;
2)
средний уровень – сходство частичное: отдельные признаки (цвет или форма
некоторых деталей) совпадают, но имеются и заметные отличия;
3)
высокий уровень – рукавички украшены одинаковым или весьма
похожим узором; дети активно обсуждают возможный вариант узора; приходят к
согласию относительно способа раскрашивания рукавичек; сравнивают способы
действия и координирую их, строя совместное действие; следят за реализацией
принятого замысла.
Итог: все 16
человек (8пар) справились на высоком уровне.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.