№1 «Правильный
счет»
Цель: помочь усвоению
порядка следования чисел натурального ряда; закреплять навыки прямого и
обратного счета.
Материал: мяч.
Описание: дети встают в
круг. Перед началом договариваются, в каком порядке (прямом или обратном) будут
считать. Затем бросают мяч и нанизывают число. Тот, кто поймал мяч, продолжает
счет, перебрасывая мяч следующему игроку.
«2 «Кто где»
Цель: учить
различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине,
справа, слева, внизу, вверху).
Материал: игрушки.
Описание: расставить
игрушки в разных местах комнаты. Спросить ребенка, какая игрушка стоит впереди,
позади, рядом, далеко и т.д. Спросить, что находится сверху, что снизу, справа,
слева и т.д.
№3 «Много-мало»
Цель: помочь
усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше»,
«поровну».
Описание: попросить ребенка
назвать одиночные предметы или предметы, которых много (мало). Например:
стульев много, стол один, книг много, животных мало. Положить перед
ребенком карточки разного цвета. Пусть зеленых карточек будет-7, а красных -5.
Спросить каких карточек больше, каких меньше. Добавить еще 2 красные карточки.
Что теперь можно сказать?
№4 «Отгадай
число»
Цель: способствовать
подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания;
помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах
первого десятка.
Описание: спросить,
например, какое число больше трех, но меньше пяти; какое число меньше трех, но
больше единицы и т.д. Задумать, например, число в пределах десяти и попросить
ребенка отгадать его. Ребенок называет разные числа, а воспитатель
говорит больше или меньше задуманного названное число. Затем можно поменяться с
ребенком ролями.
№5 «Счетная
мозаика»
Цель: познакомить с
цифрами; учить устанавливать соответствие количества с цифрой.
Материал: счетные палочки.
Описание: вместе с ребенком
составлять цифры или буквы с помощью счетных палочек. Предложить ребенку рядом
с поставленной цифрой поместить соответствующее ей количество счетных палочек.
№6 «Точка –
путешественница»
Цель: познакомить с
основами написания цифр; развивать навыки тонкой моторики.
Материал: тетрадь в клетку,
ручка.
Описание: воспитатель садится
за стол , кладет правильно тетрадь, показывает ребенку, как правильно держать
ручку. Предлагает поиграть в точку-путешественницу. Для этого нужно предложить
ребенку поставить точку в правом верхнем углу клетки, затем в четвертой клетке
левого угла внизу тетради т.д.
№7 «Читаем
и считаем»
Цель: помочь усвоить
понятия «мног», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну»,
«столько», «сколько»; умение сравнивать предметы по величине.
Материал: счетные
палочки.
Описание: читая ребенку
книжку, попросить его отложить столько счетных палочек, сколько, например, было
зверей в сказке. После того как сосчитали, сколько в сказке зверей, спросить,
кого было больше, кого – меньше, а кого – одинаково. Сравнить игрушки по
величине: кто больше –зайка или мишка? Кто меньше? Кто такого же роста?
№8 «Когда это
бывает»
Цель: закреплять знания
детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь,
внимание и находчивость, выдержку.
Материал: картинки по
временам года.
Описание: Дети сидят
вокруг стола. У воспитателя в руках несколько картинок с изображением разных
времён года, для каждого времени года по 2-3 картинки. Воспитатель разъясняет
правила игры, воспитатель раздаёт всем по картинке. Затем вращает стрелку по
кругу. Тот, на кого она указала, внимательно рассматривает свою картинку и
затем рассказывает о её содержимом. Затем опять крутят стрелку и тот на кого
она указала угадывает время года.
Вариантом этой игры может быть чтение
воспитателем отрывков из художественных произведений о сезонных природных
явлениях и поиск картинок с соответствующим содержанием.
№9 «Подбери по
форме»
Цель: учить детей
выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков.
Материал: по одной
крупной фигуре каждой из пяти геометрических форм, карточки с контурами
геометрических фигур по две фигуры каждой формы двух величин разного цвета
(большая фигура совпадает с контурным изображением на карточке) .
Описание: детям
раздаются фигуры и карточки. Воспитатель: «Мы сейчас будем играть в игру
«Подбери по форме». Для этого нам надо вспомнить названия разных форм. Какой
формы эта фигура? (далее этот вопрос повторяется с показом других фигур). Вы
должны разложить фигуры по форме, не обращая внимания на на цвет». Детям,
неправильно разложившим фигуры, педагог предлагает обвести пальцем контур
фигуры, найти и исправить ошибку.
№10 «Сбор фруктов»
Цель: развивать
глазомер при выборе по образцу предметов определённой величины.
Материал: яблоки
образцы (вырезанные из картона) трёх величин большие, поменьше, маленькие; три
корзины большая, поменьше, маленькая; дерево с подвешенными картонными яблоками
такой же величины, что и образцы (по 8-10 яблок каждой величины). Диаметр
каждого яблока меньше предыдущего на 0, 5 см.
Описание: воспитатель
показывает дерево с яблоками, корзины и говорит, что маленькие яблоки надо
собрать в маленькую корзиночку, а большие в большую. Одновременно вызывает
троих детей, каждому даёт по яблоку образцу и предлагает им сорвать по одному
такому же яблоку с дерева. Если яблоки сорваны правильно, педагог просит
положить их в соответствующие корзинки. Затем задание выполняет новая группа
детей. Игру можно повторить несколько раз.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.