Дидактические игры на ковролинографе

Дидактические игры на ковролинографе.

Цель: обогащение сенсорного опыта детей, развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук, развитие познавательной и эмоциональной сфер, пространственного восприятия.

Задачи: развивать внимание, память, речь, воображение, слуховое восприятие, тактильные ощущения, умение соотносить вербальную и визуальную информации.

Игра «Выбери ягоду».

Цель: развивать навыки классификации, цветового восприятия.

Игровой материал и наглядные пособия: фигурки ягод (малины, вишни, клубники), вырезанные из картона с липучками, ковролинограф.

Описание: смешать все ягоды, предложить ребенку разместить их на ковролинографе отдельными группами.

Игра «Верх - низ».

Цель: развивать внимание, правильное употребление предлогов «на» и «под».

Игровой материал и наглядные пособия: ковролинограф, фигурки для ковролинографа (с липучками): дерево, птица, солнце, цветок, еж.

Описание: предложить ребенку составить картинку на ковролинографе, комментируя: «Птицу надо посадить на дерево, а ежа - под дерево. Солнышко у нас на небе, значит, его надо прикрепить наверху, а цветок - на земле, значит, внизу, под солнцем».

Игра «Кошки - направо, зайчики - налево».

Цель: развивать навыки классификации; познакомить с понятиями «право - лево».

Игровой материал и наглядные пособия: ковролинограф, фигурки для ковролинографа (с липучками): 5 зайчиков, 5 кошек.

Описание: в хаотичном порядке разместить на ковролинографе фигурки зайчиков и кошек. Справа поставить дерево, объяснить ребенку, что здесь живут зайчики, а слева - дом, сюда надо собрать кошек. «Кошки и зайчики поиграли, теперь надо помочь им добраться до дома. Зайцы живут в лесу, он справа от тебя. А дом кошек - слева». Во время игры повторять: «Зайчики - направо, кошки - налево».

Игра «Собери мишку».

Цель: развивать внимание, мелкую моторику, образное мышление.

Игровой материал и наглядные пособия: отдельные изображения частей тела игрушки-медвежонка с липучками.

Описание: рассказать ребенку сказку о том, как девочке Тане подарили на день рождения красивого плюшевого медвежонка. «Таня очень любила свою игрушку. Она клала медвежонка с собой в постель, кормила его, придумывала ему сказки. Но однажды, играя, девочка нечаянно уронила игрушку». Показать ребенку детали медвежонка, предложить собрать его фигурку на ковролинографе. Помочь ребенку, спрашивая: «Где должна быть голова мишки? Правильно, наверху. А куда ты положишь лапку? Да, одна лапка - на туловище справа, другая - слева». И т. д.

     Игра « Назови одним словом».

     Цель: развитие умения называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом.

     Материал: Геометрические фигуры одного вида с липучками (большие и маленькие квадраты; разноцветные треугольники и т.д.).

     Описание: Перед ребенком выкладываются 4 карточки с изображением геометрических фигур одного вида. Ребенок должен назвать фигуры одним словом.

     Игра « Подбери по величине».

     Цель: развитие умения классифицировать геометрические фигуры по од-ному признаку (размер).

     Материал: Геометрические фигуры с липучками (квадраты, прямоугольники, круги и т.д.) двух размеров - большие и маленькие.

     Описание: Педагог кладет на стол два круга. Около большого круга дети кладут большие фигуры. Около маленького круга - маленькие.

     Игра «Кто больше увидит?».  На доске в произвольном порядке расположены различные геометрические фигуры. Дети рассматривают и запоминают их. Ведущий считает до трех и закрывает фигуры. Детям предлагают назвать как можно больше фигур, размещенных на ковролинографе. Что бы дети не повторяли ответы товарищей, ведущий может выслушивать каждого ребёнка отдельно. Выигрывает тот, кто запомнит и назовет больше фигур он становится ведущим. Продолжая игру ведущий меняет количество фигур

Игра «Посадил дед репку», «Колобок».

Цель: развивать речь, слуховое восприятие, умение соотносить вербальную и визуальную информации.

Игровой материал и наглядные пособия: ковролинограф, персонажи сказки «Репка», «Колобок».

Описание: рассказывая сказку, предложить ребенку разместить фигурки на доске в соответствии с развитием сюжета. Убрав изображения, задать ребенку вопросы по тексту, предложив ему выставить на ковролинограф того героя сказки, о котором спрашивают. Например: «Что выросло большое-пребольшое? Кого позвал дед? Кого позвала бабка?» Усложняя задание, спросить о персонажах не по мере их появления: «Кого позвала кошка Машка? А кого позвала внучка?»

Игра «Разноцветные вазы».

Цель: развивать навыки классификации, цветового восприятия.

Игровой материал и наглядные пособия: цветные вазы и цветы по цвету с липучками

      Описание: Ребята, сколько тут цветочков? (много). А у меня есть разноцветные вазы. Эта ваза какого цвета? Нужно в вазу поставить цветок такого же цвета как сама ваза. 

Сафина, какого цвета у тебя цветок?

 - синий цветок.

 - в какую вазу его нужно поставить?

 - в синею вазу

 - поставь, молодец.

 - сколько в синей вазе цветов?

 - один.

Игра «Овощи и фрукты».

Цель: закрепить знание о овощах и фруктах, развивать навыки классификации, цветового восприятия.

      Игровой материал и наглядные пособия: ковролинограф, овощи и фрукты, вырезанные из картона с липучками, синяя и зеленая тарелка из картона с липучкой.

Описание: смешать все овощи и фрукты, предложить ребенку разместить овощи в синюю тарелку, фрукты в  зеленую тарелку.