"Дидактические игры в начальной школе."

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ                                                     

(СЛАЙД 2)

В.А. Сухомлинский говорил: «…Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности…»     

(СЛАЙД 3)

Как помочь детям учиться, используя то, что они делают с интересом? Конечно же, это использование игровых технологий, которые имеют ряд преимуществ:

- высокую познавательную активность;

- положительную мотивацию;

- развитие внимания, памяти, мышления, самостоятельности;

 - умение работать в команде.

Одним из активных игровых методов является дидактическая игра.

(СЛАЙД 4)

Дидактическая игра — это вид учебных занятий, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания. (Виктор Николаевич Кругликов)

(СЛАЙД 5)

Классификация дидактических игр:

-   обучающие;

-   тренировочные;

-   контролирующие и обобщающие.

Структурные составляющие дидактических игр:

-   дидактическая задача;

-   игровой замысел;

-   игровое начало;

-   игровое действие;

-   правила игры;

-   подведение итогов.  

  (СЛАЙД 6 )

    (СЛАЙД 7 )

Игра "Внимательный покупатель".

«Вы пришли в магазин и заплатили за игрушки, названия которых начинается на звук [м] (матрешка, мышка). Сложность в том чтобы не взять игрушку на звук [м,] (мишка, мяч), чтобы учащиеся сумели различить мягкие и твердые согласные.

(СЛАЙД 8)

Мы живем в информационном мире и не можем представить свою жизнь без компьютеров, ноутбуков, без Интернета. При обучении в начальных классах используются различные виды дидактических игр, но в наше современное время диктует необходимость использования электронных дидактических игр. Все вышеперечисленные преимущества: высокая познавательная активность,  положительная мотивация, развитие внимания, памяти, мышления, самостоятельности, умение работать в команде удваиваются при использовании компьютерных технологий.

Электронная дидактическая игра -  это игра, в которой игрок может взаимодействовать с виртуальной  средой, построенной компьютером. Это состояние достигается за счёт визуальных и звуковых эффектов. Использование компьютера на уроках поднимает процесс обучения на качественно высокий уровень. Оптимальным этот процесс будет при том  условии, что  в классе есть оборудование (компьютер, ноутбук или планшет) у каждого участника учебной деятельности.

Вашему вниманию предлагаю варианты электронных дидактических игр. По математике:

(СЛАЙД 9)

 Игра «Кто в домике живёт?»:Расселить животных по домикам в соответствии с составом числа.

Игра «Капли и зонтики» : капля должна попасть на зонтик в соответствии с числом на зонте. Если ответ не соответствует числу, то капля исчезает.

(СЛАЙД 10)

Игра «Футболист»: в ворота попадают только мячи с ответом 8. В противном случае мячи  крутятся и исчезают.

Игра «Теремок»: учащиеся вспоминают состав числа и заселяют домик. В случае правильного ответа герой «заселяется в теремок.

(СЛАЙД 11)

По русскому языку:

Игра «Сколько слогов?»:учащиеся определяют количество слогов и нажимают на число. При верном ответе число «загорается» красным цветом.

(СЛАЙД 12 -15)

Игра «Дюймовочка»: учащиеся выбирают буквы. Если выбор верный – прилетает бабочка, если нет – буква вращается вокруг себя. Маленький фрагмент этой игры я хочу вам показать.

Все без исключения электронные игры можно использовать как шаблон для создания своего варианта. Допустим  при помощи данного шаблона можно составить игру на любое орфографическое правило: парные согласные, словарные слова  и т. д.

(СЛАЙД 19)