Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Дидактические материалы к урокам по русскому языку в 7 классе

Дидактические материалы к урокам по русскому языку в 7 классе

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Дидактические материалы к урокам по русскому языку в 7 классе учителя МБОУ СОШ №77 г. Иркутска Ударцевой Л.А.

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

1. Из ручейка текущего в мягком и пышном лугу мы берём питьевую воду.

2. Я поднялся наверх и выглянув из слухового окна стал махать руками.

3. Она нарвала букетик фиалок распустившихся у них под деревьями и не могла на них наглядеться.

4.Грозовая туча сверкая молниями спешила на северо-восток.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

5. Дождь размыл тропинку круто поднимающуюся на курган.

6. Две собаки загнув хвосты перепрыгивали через жнивьё.

7. Не дожидаясь остановки поезда он вышел к перрону.

8. Облака целый день бродившие по небу сбились на западе в тяжёлую тучу.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

9. Река разливаясь на глинистый берег неслась куда-то.

10. Получив телеграмму они поехали на вокзал.

11. Деревья не заслоняя солнца окружали террасу.

12. Река сжатая с обеих сторон неприступной стеной леса тянулась голубой лентой



Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

13. Княжко окатив себя водой до пояса расхаживал около колонки.

14. Он громко откашлялся давая о себе знать.

15. За окном шуршит и плещет дождь смывая поблёкшие краски лета.

16. Все собрались в дорогу дружно без суеты без споров (не) мешая друг другу.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

17. Белая куропатка разгребая снег отыскивает себе корм.

18. Немного отдохнув орлы вновь поднялись с земли и быстро набрав высоту ворвались в воздушные потоки.

19. Солнце перед самым закатом вышло из-за туч покрывающих небо и вдруг б..гряным светом осв..тило л..ловые тучи.

20. Тишина прерывалась звуками песни долетавшей с реки.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

21. Утка перевалива..щаяся с боку на бок вела выводок утят к пруду.

22. Щенок испугавшийся чужой собаки забился в конуру.

23. Док..завший т..орему ученик вернулся на своё место.

24. Тополи покрытые росой наполняли воздух нежным ар..матом.





Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

25. Журавли прилетают на берег и выставив по краям сторожей садятся на ночлег.

26. Володя уставший от духоты и качки стал выбираться на палубу.

27. Мой рабочий день начинающийся очень рано стал и заканчиваться рано.

28. Журавль-сторож лишь дремлет и заметив опасность будит товарищей.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

29. Мать обнимала меня и глядя на мои широкие плечи радовалась моему здоровью.

30. Прилетев на место гуси шумно опускаются на воду.

31. Володя и Миша приехавшие в гости на лето будут жить недалеко от нас.

32. Книги прочитанные в раннем детстве остаются в памяти надолго.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

33. Безоблачное небо наполненное солнечным блеском радовало детей.

34. Девушки опустились на траву вспугнув зелёную ящерицу.

35. Испугавшись крика филина мальчики побежали прочь из леса.

36. Цветы пестревшие на клумбах были похожи на ковёр.







Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

37. Скворцы улетающие в сентябре прилетят в марте.

38. Журавли спят вытянувшись в один или два ряда.

39. В костре горящем на берегу озера стали потрескивать сухие сучья.

40. На голых сучьях раскачиваясь из стороны в сторону сидели птицы.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

41. Сыновья приехавшие к родителям решили провести весь отпуск в деревне.

42. Я стою у дороги прислонившись к иве.

43. Воздух наполненный ароматом цветов был густой и неподвижный.

44. Лепестки цветов омытые дождём были покрыты крупными каплями росы.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

Расставить знаки препинания, выделить графически причастный или деепричастный оборот. Составить схемы предложений.

45. Два фонаря ярко горевшие вдали внезапно погасли.

46. Пчёлы сверкнув на солнце опускались к ульям.

47. Мы добежав до курганчика опустились на траву.

48. Пыльный тополь бросавший прозрачную тень на фонтан занимал много места.







Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

49. Осеннее солнце проглянувшее сквозь тучи неяркими пятнами ложилось на сырую хвою.

50. Кондрат прилёг с вечера не раздеваясь не гася огня в фонаре.

51. Тени птиц пролетавших над садом бесшумно скользили по его тёмной поверхности.

52. Лида невинно улыбаясь расставляла на столе чайную посуду.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

53. Как кораблик гонимый ветром бежал неведомо куда рано сорвавшийся с дерева листок.

54. Андрей написав картину поедет в заграничную командировку.

55. Дубы покрытые молодой листвой гудели под порывами ветра.

56. Двое людей мечтали покачиваясь в лодке на воде и задумчиво поглядывая вокруг себя.

Карточка. 7 кл. Причастные и деепричастные обороты.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

57. Промытые дождём склоны засияли влажной глиной.

58. Пекарь месил тесто по локоть погружая свои могучие руки в упругую массу пищавшую в его стальных пальцах.

59. Нагретая солнцем степь уже дышала всеми ароматами разнотравья.

60. Временами по реке пробегала от ветра лёгкая зыбь сверкая на солнце.











Наречие. Карточка №1

Раскрыть скобки. Указать наречия

1. (К)верху поднять голову, (к)верху двери прикрепить.

2.(К)низу опустить голову, (к0низу шкафа подставить.

3.(На)верх взойти, (на)верх склона подняться.

4.(Во) время явиться, (во) время занятий.

5.(По)верху прочертить, (по) верху забора.

6.(Тот)час вернуться, в (тот)час произошло.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №1

Раскрыть скобки. Указать наречия

1. (К)верху поднять голову, (к)верху двери прикрепить.

2.(К)низу опустить голову, (к0низу шкафа подставить.

3.(На)верх взойти, (на0верх склона подняться.

4.(Во) время явиться, (во) время занятий.

5.(По)верху прочертить, (по) верху забора.

6.(Тот)час вернуться, в (тот)час произошло.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №1

Раскрыть скобки. Указать наречия

1. (К)верху поднять голову, (к)верху двери прикрепить.

2.(К)низу опустить голову, (к0низу шкафа подставить.

3.(На)верх взойти, (на0верх склона подняться.

4.(Во) время явиться, (во) время занятий.

5.(По)верху прочертить, (по) верху забора.

6.(Тот)час вернуться, в (тот)час произошло.

Наречие. Карточка №2

Раскрыть скобки, вставить недостающие знаки препинания

1.О своём знакомом я упоминал (в)начале этого рассказа.

2.Он был вынужден уд..литься (в)глубь провинции.

3.Мыши устраивают гнёзда (на)верху копен.

4.Мои планы (в)миг были разрушен(?)ы/

5.Свежие газеты пр..возили (во)время.

6.Мы хотели разобраться (в)тайне окружавшей этот дом.

7.Экспедиции предст..яло спустит(?)ся (по)тому склону (в)низ.

8.(На)верху ок..залось (не)большое тёмное окошко.

9.(На)конец года планировалось проведение соревнования.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №2

Раскрыть скобки, вставить недостающие знаки препинания

1.О своём знакомом я упоминал (в)начале этого рассказа.

2.Он был вынужден уд..литься (в)глубь провинции.

3.Мыши устраивают гнёзда (на)верху копен.

4.Мои планы (в)миг были разрушен(?)ы/

5.Свежие газеты пр..возили (во)время.

6.Мы хотели разобраться (в)тайне окружавшей этот дом.

7.Экспедиции предст..яло спустит(?)ся (по)тому склону (в)низ.

8.(На)верху ок..залось (не)большое тёмное окошко.

9.(На)конец года планировалось проведение соревнования.





Наречие. Карточка №3

Раскрыть скобки, указать наречие

1.(С)начала выучи правило. (с)начала весны.

2.Пойти (на)встречу с друзьями, бежать (на)встречу.

3.Подняться (в)верх, посмотреть (в)верх мачты.

4.Увидеть (в)дали, (в)дали моря.

5.Нырнуть (в)глубь, (в)глубь реки.

6.(Во)время урока, сделать (во)время.

7.Сохранить (на)века, остаться в памяти (на)века.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №3

Раскрыть скобки, указать наречие

1.(С)начала выучи правило. (с)начала весны.

2.Пойти (на)встречу с друзьями, бежать (на)встречу.

3.Подняться (в)верх, посмотреть (в)верх мачты.

4.Увидеть (в)дали, (в)дали моря.

5.Нырнуть (в)глубь, (в)глубь реки.

6.(Во)время урока, сделать (во)время.

7.Сохранить (на)века, остаться в памяти (на)века.

----------------------------------------------------------------------------------------------------











Наречие. Карточка №4

Раскройте скобки. Обозначьте условия выбора дефисных написаний.

Тронуться в путь (по)прежнему направлению; (по)настоящему отдохнуть; тосковать (по)настоящему делу; воспринимать (по)своему; исчезнуть (по)немногу; говорить (по)английски; плакать (по)рябьячи.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №4

Раскройте скобки. Обозначьте условия выбора дефисных написаний.

Тронуться в путь (по)прежнему направлению; (по)настоящему отдохнуть; тосковать (по)настоящему делу; воспринимать (по)своему; исчезнуть (по)немногу; говорить (по)английски; плакать (по)рябьячи.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №4

Раскройте скобки. Обозначьте условия выбора дефисных написаний.

Тронуться в путь (по)прежнему направлению; (по)настоящему отдохнуть; тосковать (по)настоящему делу; воспринимать (по)своему; исчезнуть (по)немногу; говорить (по)английски; плакать (по)рябьячи.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №4

Раскройте скобки. Обозначьте условия выбора дефисных написаний.

Тронуться в путь (по)прежнему направлению; (по)настоящему отдохнуть; тосковать (по)настоящему делу; воспринимать (по)своему; исчезнуть (по)немногу; говорить (по)английски; плакать (по)рябьячи.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №4

Раскройте скобки. Обозначьте условия выбора дефисных написаний.

Тронуться в путь (по)прежнему направлению; (по)настоящему отдохнуть; тосковать (по)настоящему делу; воспринимать (по)своему; исчезнуть (по)немногу; говорить (по)английски; плакать (по)рябьячи.

Наречие. Карточка №5

Изредк.. п...падается встреч..ная машина. Вот и озеро, где издавн.. водилось много рыбы. Дорога повернула направ.. . Издалек.. видны новостройки. Многие дома выстроен(?)ы занов.. .

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №5

Изредк.. п...падается встреч..ная машина. Вот и озеро, где издавн.. водилось много рыбы. Дорога повернула направ.. . Издалек.. видны новостройки. Многие дома выстроен(?)ы занов.. .

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №5

Изредк.. п...падается встреч..ная машина. Вот и озеро, где издавн.. водилось много рыбы. Дорога повернула направ.. . Издалек.. видны новостройки. Многие дома выстроен(?)ы занов.. .

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №5

Изредк.. п...падается встреч..ная машина. Вот и озеро, где издавн.. водилось много рыбы. Дорога повернула направ.. . Издалек.. видны новостройки. Многие дома выстроен(?)ы занов.. .

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №5

Изредк.. п...падается встреч..ная машина. Вот и озеро, где издавн.. водилось много рыбы. Дорога повернула направ.. . Издалек.. видны новостройки. Многие дома выстроен(?)ы занов.. .

----------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие. Карточка №5

Изредк.. п...падается встреч..ная машина. Вот и озеро, где издавн.. водилось много рыбы. Дорога повернула направ.. . Издалек.. видны новостройки. Многие дома выстроен(?)ы занов.. .



7 класс. Производные предлоги

Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы

  1. Ждать (в) течени… суток, ремонтировать (в) продолжени… месяца, договориться (на) счёт ремонта, столкнуться (в) следстви… невнимательности, содержатся (в) продолжени… инструкции, (в) следстви… непогоды, (в) течени… многих дней, договориться (на) счёт квартиры

  2. Иногда на базаре какая-нибудь барыня давала Ванюшке свою корзину и платила ему пятак за (то), что он (в) продолжени… часа таскал за ней по базару эту корзину.

  3. О судьбе героев автор обещал рассказать (в) продолжени… романа.

  4. (В) следстви… по делу арестованного вмешались представители общественных организаций.

  5. (В) следстви… подчинённого положения Якова в пансионате товарищи обращались с ним небрежно.

  6. (В) продолжени… всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам.

  7. Много интересного вы найдёте (в) продолжени… этой повести.

  8. Это мгновение, (в) течени… которого Валя рассмотрела паренька, решило дело в его пользу.

  9. После постройки плотины заметны некоторые изменения (в) течени… реки.

  10. (В) следстви… по делу о поджоге включены дополнительные доказательства.

  11. (В) течени… нескольких дней собиралась гроза.

  12. (Не) смотря на ранний час, улицы были полны народу.

  13. (Не) смотря на морозцы, на реке ещё встречались цветущие лилии.

  14. Никто не был заинтересован в продолжени… нашего спора.

  15. (В) течени… последнего лета я много путешествовал.

  16. (В) следстви… болезни я подолгу не мог посещать школу.

Карточка №1 - 7 кл. по теме: «Союз»

Задание: распредели в два столбика, раскрой скобки

Союз


Другая часть речи (местоимение, наречие с частицей же )





1.По окончании митинга народ разошёлся так(же) быстро, как и собрался.

2.Олегу то(же) не сиделось в бричке.

3.Так(же), как в море, над лугами дуют свежие ветры.

4.Молчание то(же) ответ.

5.Через полчаса ветер затих так(же) внезапно, как и появился.

6.Мой друг увлекается плаванием, а так(же) гимнастикой.

7.Что(бы) писать грамотно, надо знать и теорию.

8.Все очень устали, за(то) цели достигли.

9.В то(же) самое мгновение раздался чей-то крик.

10.Он любил, что(бы) в его присутствии подчинённые суетились и бегали.

11.Что(бы) осталось от природы, если(бы) не было лесов!

12.Одноклассники долго выбирали, что(бы) подарить Васе.

13.Она совершенно так(же) бедна, как и ты.

14.Что(бы) обнаружить присутствие углерода в углекислоте, необходимо отнять у неё кислород.

15.Так(же), как и в прошлый раз, контролёры шли с обоих концов вагона.

16.Родители то(же) не верили, что я прошла этот путь сама.

17.Вода в заливе отличается чрезвычайной солёностью, а так(же) плотностью.

18. Что(бы) поправить здоровье, можно смело отправляться на Алтай.



Карточка №2 - 7 кл. по теме: «Союз»

Задание: распредели предложения в два столбика, расставь знаки препинания, подчеркни грамматические основы.

Сочинительные союзы (в ПП и ССП):

и; а; но; зато; не только, но и; тоже; также; ни-ни; как, так и.

Подчинительные союзы (только в СПП):

чтобы; потому что; что; когда; который.





1.Стеклянная дверь на балкон была закрыта что(бы) из сада не несло жаром.

2.Топили печку только ночью а за день избушка вымерзала.

3.Нам пришлось задержаться в деревне потому(что) из-за долгих снегопадов занесло дороги.

4.Слова его больно меня задели и я надолго замолчал.

5.В телеграмме было сказано что его вызывают в Москву.

6.Что(бы) не заблудиться в лесу собирая грибы я беру с собой компас.

7.Мастер составил график что(бы) работа шла чётко.

8.Обе дороги спускались под гору и по обеим шли войска.

9.Игра и ужин уже кончились но гости не разъезжались.

10.Мы прошли в комнату которая была расположена слева.

11.Ночь уже ложилась на горы и туман начинал бродить по ущельям.

12.Чины людьми даются а люди могут обмануться.

13.Мартовское солнце светило ярко и сквозь оконные стёкла падали на стол горячие лучи.

14.Как(то) раз тролль был особенно в хорошем настроении потому(что) смастерил зеркало.

15.Когда человеку приходила в голову хорошая мысль зеркало тотчас строило рожу.

16. Художник писал как городские так и деревенские пейзажи.

7 класс. Союзы

Раскрой скобки, укажи, где союз, а где омонимично звучащая другая часть речи

  1. Я люблю делать то (же), что и брат.

  2. Его товарищи учатся хорошо, а он так (же) не отстаёт от них.

  3. Его друзья отлично играют в футбол, брат играет так (же), как и они.

  4. Что (бы) писать грамотно, надо знать и теорию.

  5. Все очень устали, за (то) цели достигли.

  6. Всё было так (же), как и всегда.

  7. Что (бы) ни говорили, а знания нужны человеку.

  8. Моего друга хвалили за (то), что он отлично выполнил работу.

  9. Что (бы) мне рассказать вам интересное?

  10. Оля так (же) решила задачу, как и все остальные.

  11. Серёжа выполнил то (же) упражнение, что и я.

  12. Ученица легко решает задачи, сочинения так (же) хорошо пишет.

  13. Родители просили, что (бы) в походе мы были осторожны.

  14. Ты долго трудился, за (то) получил хорошие результаты.

  15. «Спрячься за (то) дерево», - сказал мне брат.

  16. Николай Ростов вернулся в отпуск, Денисов ехал то (же) домой.

  17. Всё то (же): те (же) столы, та (же) люстра в чехле.

  18. Все кричали, говорили и целовали Николая в одно и то (же) время.

  19. Соня то (же) держалась за его руку и вся сияла.

  20. Все смутились. Денисов то (же) покраснел, но улыбнулся.











Контрольная карточка по теме: «Правописание союзов». (7кл.)

Задание: переписать, вставить пропущенные буквы и знаки препинания, раскрыть скобки.

Первые мореплаватели увид..вшие пингвинов в Антарктиде чуть не прин..ли их за т..лпу людей одетых во фраки и бел..снежные манишки!

Учёные спец..ально пр..езжали в суровую. Антарктиду что(бы) побольше узнать об этих (не)обычных птицах.

Пингвины зам..чательно пр..споблен(?)ы к суровым условиям. Питают(?)ся они рыбой а так(же) кальмарами.

В ледян(?)ой воде их (не)уклюжее тело пр..вращается в стремительную гибкую торпеду. Иногда пингвин так р..згоняется, что вылета..т из воды на лёд, как(будто) камеш..к из рогатки.

В полярную ноч.. мамы-пингвинихи приносят в дом полукилограм(?)овое яйцо а папы-пингвины вынаш..вают его (в)течени.. двух месяцев. Но мамы то(же) проявляют заботу: запасают пищу. Если надо передать драгоцен..ое яйцо пингвинихе отец быстро выкат..вает его на снег а мать так(же) быстро скрывает его в тёплом гнёздышке на св..ём животе.

Дополнительное задание:

1.Озаглавить текст.

2.Выделить графически все союзы, указать разряд.

3.Построить схему предложения: (1 вариант – Учёные специально приезжали…; 2 вариант – В полярную ночь…)

4.Произвести морфологический разбор союза из предложения своего варианта (см. зад. №3): 1 вариант: что(бы); 2 вариант: а.

5.Произвести синтаксический разбор предложения: 1 вариант: Пингвины замечательно…; 2 вариант: Питаются они рыбой…









Контрольная работа по русскому в 7 классе (по итогам года)

Задание: раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки препинания.

(В)течени.. многих тысяч..летий м..няется форма и выс..та поверхн..сти и там, где раньше шумело море, (в)последстви.. образовалась суша. С реками и озёрами происходит то(же) самое, что и с морями. Горы так(же) (не)остаются (не)изменными. Особенно сильно разрушают..ся породы состоящие из (не)скольких сост..вных частей(4). Так как эти части ра..ширяются и сжимаются (по)разному между ними образуются трещ..ны. В них поп..да..т вода. При замерзани.. она увеличива..тся в об..ёме и с гр..мадной силой разрыва..т самые твёрдые камни.

Р..стения и животные то(же) играют большую роль в разрушени.. горных пород(4). Корни р..стений выделяют кисл..ту, которая раз..едает камень. Если в трещину породы попада..т семя то оно разр..стается и постепен..о утолщаясь будет раздвигать её. (В)следствии.. этого происходит выветривание. Оно происходит очень медлен..о но (в)продолжени.. многих лет самые проч..ные породы разрушают..ся ра..пада.тся на ч..сти.

Грамматическое задание.

1.Выполнить синтаксический разбор предложения: 1-В.- 4ое предл. 1абз.; 2-В.-1ое предл. 2абз.

2.Выделить графически во всём тексте причастные и деепричастные обороты.

3.Буквами и графически обозначить все союзы и предлоги (1В-в 1 абзаце; 2 В-во 2 абзаце)

4.Произвести морфологический разбор одного причастия – любого.

5.Озаглавить текст.

6.Определить стиль и тип речи текста.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров235
Номер материала ДБ-172113
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх