«Дидактические материалы (устный счет) для учащихся с ОВЗ по математике 5-9 классов в рамках реализации ФГОС»

Государственное казенное   общеобразовательное учреждение  «Школа №3 Костромской области для  детей с ограниченными возможностями здоровья»

Методическая разработка по теме

«Дидактические материалы (устный счет) для учащихся с ОВЗ по математике 5-9 классов в рамках реализации ФГОС»

Выполнила:  Тетюшина Ю.С.

учитель математики

                                                                  высшей квалификационной категории

Кострома

2022г.

Аннотация

Федеральные Государственные Образовательные Стандарты учитывают индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и с состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.

В данной работе представлен дидактический материал для учащихся с ОВЗ по математике 5-9 классов в рамках реализации ФГОС.

 Методическая разработка представляет собой серию специально разработанных карточек для устной и самостоятельной работы по всем темам, изучаемым на протяжении 5 лет обучения. Карточки составлены с учетом изучаемых тем, согласно календарного планирования. Причем они не являются обязательными, учитель может сам выбирать по своему усмотрению то или иное задание или даже часть задания.

Задания подобраны по тематике, уровню сложности, разные по объему и содержанию, так как уровень обучения у учащихся разный: достаточный и минимальный.

В работе представлены дидактический материал, применяемый на уроке для индивидуальной работы, с целью развития интереса к предмету математики, повышения познавательной активности, познавательных возможностей. Он направлен на коррекцию внимания, памяти, мышления.

Введение

Одной из приоритетных задач, стоящих перед современным образованием, является проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и она является на данный момент актуальной. К успеху детей ведет адаптация. Современная школа создает условия для рационального расходования адаптационной энергии средствами педагогической поддержки участников образовательного процесса.

Учитель не ограничивается предметным преподаванием, а и оказывает помощь, в решении его личных проблем, подбирает индивидуальный маршрут обучения в зависимости от результатов обучения и его познавательных интересов.

Математика в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе  является одним из основных учебных предметов и нацеливает учителя на решение главной задачи преподавания математики – коррекционно – развивающей.

Так учащиеся с умственной отсталостью усваивают новые знания медленно, с большим трудом, затрачивая при этом много усилий и времени. Особенностью расположения материала в программе по математике является «забегание» вперед, наличие подготовительных упражнений, которые подводят учащихся к формированию понятия.

Учитывая, что учащиеся склонны к медленному запоминанию и быстрому забыванию, поэтому учителю приходится давать новый материал небольшими порциями и постоянно закреплять  изученный.

Учитывая, что отвлеченное, абстрактное мышление умственно отсталых школьников развито слабо, чтобы подвести учащихся к определенным обобщениям, выводам, правилам установлению закономерностей, сформировать понятие можно только на основе неоднократных наблюдений реальных объектов, практических операций с предметами, поэтому учителю нужно широко использовать наглядность дидактического материала.

Планирование урока носит дифференцированный характер в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся, урок проводится с учетом сильных и слабых учеников. В связи  с этим, я решила разработать, как для учащихся, так и для учителей математики дидактический материал для устного счета.

В методической разработке собраны задания для устной работы по многим темам по математике.  Данный материал подойдет всем учащимся коррекционной школы с 5-9 классы.

Ребятам очень нравятся такие задания, так как они являются более доступными и  наглядными.

Основная часть

Карточки для устного счета по математике для самостоятельной работы

для учащихся с ОВЗ 5 – 9  классов в рамках реализации ФГОС.

Цель разработки:

 формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни и основных видах трудовой деятельности. 

Задачи разработки:

- развивать память, внимание учащихся,

- развивать логическое мышление,

- развивать пространственную ориентировку,

- формировать настойчивость и терпение во время выполнения самостоятельных работ,

 - воспитывать самостоятельность, аккуратность, исполнительность.

Реализация разработки:

     Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важной составной частью процесса обучения.

     Самостоятельная работа является средством борьбы за глубокие и прочные знания учащихся, средством формирования у них активности и самостоятельности как черт личности, развития их умственных способностей.

     Урок должен предполагать большое количество использования наглядности для упрощения восприятия материала.

     В учебном процессе для учащихся с ОВЗ учителю следует использовать:

-  листы  с  заданиями,  которые  требуют минимального    заполнения;

- задания с пропущенными числами, с пропущенными словами в определениях;

-  решение различных задач с использования схем, рисунков.

     Для контроля знаний детей с ОВЗ я предлагаю карточки с заданиями для самостоятельной работы на уроках по темам:

1. Обозначение натуральных чисел;

2. Меньше или больше;

4. Сложение натуральных чисел;

5. Вычитание натуральных чисел;

6. Свойства сложения и вычитания натуральных чисел;

7. Таблица умножения.

8. Работа с числами, полученными при измерении.

Содержание:

1.      Аннотация………..………………………………………………………..............2

2.      Введение…………………………………………………………………………...3

3.      Основная часть…………………………………………………………………….4

4.      Содержание….…………………………………………………………………….5

5.      Задания для устного счета………………………………………………………..6-21

Карточка №1……….……………………………………………………………...6

Карточка №2………………………………………………………………………6

Карточка №3………………………………………………………………………6

Карточка №4………………………………………………………………………6-7

Карточка №5………………………………………………………………………7-8

Карточка №6………………………………………………………………………8-9

Карточка №7……………………………………………………………………...9-11

Карточка №8………….…………………………………………………………..11

Карточка №9……………………………………………………………………...11-12

Карточка №10…………………………………………………………………….12

Карточка №11…………………………………………………………………….12-13

Карточка №12…………………………………………………………………….13

Карточка №13…………………………………………………………………….13-14

Карточка №14…………………………………………………………………….14-15

Карточка №15…………………………………………………………………….15-17

Карточка №16…………………………………………………………………….17

Карточка №17…………………………………………………………………….19

Карточка №18…………………………………………………………………….20-21

Карточка №19…………………………………………………………………….21

6.      Заключение……………………………………………………………………….22

7.                  Список используемой литературы………………………………………………23

КАРТОЧКА № 1

№1. Составьте числа из  цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

а) трехзначное        ________________________________________ ;

б) пятизначное        ________________________________________ ;

в) семизначное        ________________________________________ ;

г) четырехзначное   ________________________________________ .

№ 2. Подчеркните  шестизначные числа из чисел: 68, 453001, 6338, 200031, 1111, 205, 77777,707070

КАРТОЧКА № 2

№ 1. Сравните числа:

а)   75      705

б)   75       507

в)    575    757

Из двух натуральных чисел больше то, у которого разрядов _______________

(меньше, равно, больше).

КАРТОЧКА № 3

№ 1. Подпишите компоненты:

а)    17 + 18  = 35                          б)    13 – 6  = 7

 

КАРТОЧКА № 4

№1. Подпишите компоненты сложения

№2. Подпишите компоненты вычитания

КАРТОЧКА № 5

№1Реши:

62 – 24=                     53 – 15=                     57 – 39=

69 – 35=                     48 – 19=                     96 – 79=

78 – 29=                     79 – 36=                     72 – 49=

71 – 34=                     47 – 28=                     63 – 29=

3. Сосчитай

980 – 80 – 100=                                 530 + 70 – 200=                     349 – 40=

640 – 40 + 200=                                 350 + 50 -300=                                     580 – 500=

520 – 20 + 100=                                   140 -40 + 200=                                   6 24 – 4=

470 -70 – 200=                                                 910 – 10 – 400=                   859 – 50=

№2 Вычисли:

                    + 12                                                        1) 5 × 8

                    - 25                                                         2) 40 + 12

                      : 9                                                         3) 52 -25

                   ______                                                    4) 27 : 9

№3                  ?

6 ×9                7×8                  6 ×5                7×7                  6×6                 5×5                 8 ×8

+27                 +14                  +24                 +8                    +24                 +24                 +16

-9                    -21                   -30                  -29                   -20                  -19                  -48

: 8                    : 7                    : 8                    : 4                    : 8                    : 6                    : 8

___                  ____                ____                ____                ____                ____                ____

9×9                 24: 4                28 : 7               32 : 8               36 : 9               40 : 5               56 : 7

- 27                      9                       9                     10                     7                      3                      5

+ 6                    + 6                   + 4                     : 5                  + 2                    : 6                  - 16

: 10                    : 10                   : 2                    + 24                  : 5                  + 36                    : 6

_____              _____              _____              ______                         ______                        ______                       ______

3. Вычисли:

63 : 9                           72 : 8                          54 : 9                           42 : 7  

+ 23                            + 21                                  8                                  8

   : 6                                 : 5                               + 2                              + 2

    9                                   8                                 : 5                               : 10

 -25                             + 52                              + 34                              +28

____                            ____                           _____                          _____

3×3                             2×2                             72 : 8                           56 : 7

+ 31                            + 36                            + 11                            + 48

- 15                             -22                                : 5                                : 8

  : 5                                : 6                                  8                             + 23

_____                          _____                         _____                          _____

КАРТОЧКА № 6

№1Заполни таблицы:

а	5	7	1	6	4	2	8	9
В 5 раз больше

в	15	21	30	3	9	27	18	12
В 3 раза меньше

№2Сравни:

21 : 7 * 8 … 6 * 4

48 : 6 + 36 … 90 – 15 * 5

КАРТОЧКА № 7

№1

90 : 5                          72 : 18                        30 : 2                           72 : 6

48 : 3                          32 : 16                        14 : 14                         30 : 2

42 : 14                        80 : 5                          96 : 6                           80 : 16

48 : 4                          72 : 8                          11 : 1                           77 : 7

12 : 3                          24 : 2                          48 : 2                           48 : 12

96 : 3                          88 : 44                        70 : 5                           64 : 8

70 : 14                        81 : 9                          100 : 5                         24 : 8

78 : 26                        16 : 8                          56 : 7                           54 : 9

90 : 3                          78 : 3                          10 : 2                           50 : 2

80 : 40                        81 : 3                          50 : 10                         81 : 27

93 : 3                          68 : 4                          8 : 4                             32 : 8

68 : 17                        18 : 9                          36 : 18                         36 : 6

36 : 2                          84 : 14                        24 : 6                           84 : 6

27 : 9                          57 : 19                        9 : 3                             0 : 4

57 : 3                          45 : 15                        25 : 5                           45 : 3

15 : 3                          90 : 15                        90 : 6                           90 : 2

90 : 45                        84 : 7                          14 : 7                           84 : 12

85 : 5                          15 : 5                          35 : 7                           85 : 17

56 : 9                          72 : 9                          42 : 14                         12 : 4

42 : 3                          65 : 5                          72 : 6                           65 : 13

39 : 13                        49 : 7                          48 : 6                           21 : 7

48 : 2                          99 : 9                          44 : 11                         8 : 8

0 : 1                            300 : 10                      50 : 10                         70 : 7

25 :1                           90 : 18                        40 : 5                           80 : 2

90 : 5                          94 : 2                          100 : 2                         100 : 20

94 : 47                        91 : 13                        21 : 7                           91 : 7

24 : 6                          64 : 4                          60 : 30                         64 : 16

72 : 4                          12 : 4                          12 : 3                           72 : 18

78 : 3                          84 : 6                          42 : 14                         80 : 16

90 : 5                          48 :4                           70 : 5                           80 : 16

90 : 3                          93 : 3                          90 : 6                           50 : 2

96 : 3                          88 : 44                        70 : 5                           64 : 8

70 : 14                        81 : 9                          100 : 5                         24 : 8

78 : 26                        16 : 8                          56 : 7                           54 : 9

90 : 3                          78 : 3                          10 : 2                           50 : 2

80 : 40                         81 : 3                          50 : 10                         81 : 27

93 : 3                          68 : 4                          8 : 4                             32 : 8

68 : 17                        18 : 9                          36 : 18                         36 : 6

36 : 2                          84 : 14                        24 : 6                           84 : 6

27 : 9                          57 : 19                        9 : 3                             0 : 4

57 : 3                          45 : 15                        25 : 5                           45 : 3

15 : 3                          90 : 15                        90 : 6                           90 : 2

90 : 45                        84 : 7                          14 : 7                           84 : 12

85 : 5                          15 : 5                          35 : 7                           85 : 17

56 : 9                          72 : 9                          42 : 14                         12 : 4

42 : 3                          65 : 5                          72 : 6                           65 : 13

39 : 13                        49 : 7                          48 : 6                           21 : 7

48 : 2                          99 : 9                          44 : 11                         8 : 8

0 : 1                            300 : 10                      50 : 10                         70 : 7

25 :1                           90 : 18                        40 : 5                           80 : 2

№2Сложите  в столбик:

а)   4 5 6 7 2              б)   8 9 0 3              в)   76429

   +                                 +                             +

          1 6 1 9                          9 7                    76429               

------------------              --------------                ---------

КАРТОЧКА № 8

№1.  Выполните вычитание в столбик:

     а)     6 9 8 8                б)     9 6 4 7 8                в)     3 7 3 2        

           -                                  -                                     -

              2 8 3 7                        3 2 2 3 3                         1 3 4 5

         ________                      ________                        _______

      г)     5 2 1 8 0              д)     8 4 4 6

            -                                    -

               3 0 6 2 4                      2 8 8 2

            _________                    ______  

КАРТОЧКА № 9

Решите задачи:

№1.  Маше купили велосипед за 4500 рублей, а Диме за 7600 рублей. На сколько рублей велосипед Димы дороже?

_________________________________________________

_________________________________________________

Ответ:

№2.       На одной крыше сидят 28 голубей, что на 11 голубей      меньше, чем на второй. Сколько голубей сидит на второй  крыше?

___________________________________________________

___________________________________________________                                                          

Ответ:

№3. Ученики из трех 5 классов собрались в кино. В первом ряду сели 18 детей, во втором на 6 человек больше, чем в первом, а в третьем все остальные. Сколько  детей  сели в третьем ряду, если всего их было 65?

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Ответ:

КАРТОЧКА №10

№1. Расставьте слагаемые в удобном порядке и вычислите:

а)   19 + 56 + 11 =

б )  238 + 29 + 42 = 

в)   43 + 2 + 7 + 18 =    

г)    29 + 14 + 21 + 26 = 

№2.  Раставьте скобки так, чтобы удобно было вычислить:

а)  42 + 58 + 495 =

б)  111 + 19 + 64 = 

в)  364 + 18 + 36 =

г) 519 + 81 + 299 =

КАРТОЧКА № 11

№1. Вычислите и сравните значения выражений:

     а)  18 – (6 + 8) =

     б)  (18 – 6) – 8 =

      в)  (18 – 8) – 6 =

№2.  Вычислите и сравните значения выражений:

       а)  368 – (38 + 12) =

       б)  (368 – 38) – 12 =

        в) (368 – 12)  – 38=

№3.  Вычислите:

        а)  156 – (24 + 26) =

        б)   92 – (28 + 12) =

        в)  255 – (25 + 25) =

КАРТОЧКА № 12

№ 1. Вычислите и сравните полученные ответы:

а) (12 + 15) – 5 =

б) (15 – 5) + 12 =

№ 2. Вычислите:

а) (47 + 18) – 17 =

б) (245 + 39) – 35 =

в) (1736 + 243) – 336

№ 2. Решите примеры, используя свойство вычитания суммы из числа:

а) 7892 – (792 + 89) =

б)  1352 – (24 + 152) =

в)   3948 – (110 + 848) =

№ 3. Решите примеры, используя свойство вычитания числа из суммы:

а)  (1823 + 846) – 1723 =

б) (3801 + 120) – 801 =

в)  ( 6793 + 110) – 5603 =

№ 4.

КАРТОЧКА № 13

Беглый слуховой счет  - учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ.

1.Устные вычисления на нахождение суммы, разности и т.д.  с регулярно изменяемой формулировкой задания.

- Уменьшаемое 37, вычитаемое 19. Чему равна разность?

- К числу 25 прибавь сумму чисел 17 и 15.

- Первый множитель 9, второй 3. Чему равно произведение?

- От числа 76 я отняла число 28. Какое число я получила?

- Из суммы чисел 23 и 17 вычти 25.

- Сколько будет, если 9 разделить на 3?

- Какое число надо прибавить к 29, чтобы получить 50?

- Если к 18 прибавить задуманное число, то получится 59.

Какое число я задумала?

- Я задумала число, прибавила к нему 17 и получила 31.

 2.  Правила геометрии. Единицы измерения.

- Найди периметр треугольника со сторонами 12, 14, 15 см;

- Найди периметр квадрата со стороной 15 см;

- Переведи в см 2дм1см.

3. Разностное сравнение чисел.

- На сколько 18 меньше 36?

- На сколько 100 больше 25?

4.Умение ориентироваться в числовом ряду. Разряды чисел.

- какое число при счете следует за числом 80;

- какое число больше 8 и меньше 10;

- какое число в числовом ряду стоит между числами 28 и 26;

- назови  число, в котором 9 десятков и 2 единицы;

- от числа 28 отнимите 1 десяток.

5. Задачи «с подвохом».                                    

- Две лошади проскакали 20 км. Сколько км проскакала каждая из лошадей?

- Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы,

2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей!

- У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр?

КАРТОЧКА № 14

№ 1 “Ромашка” 

№ 2 Сосчитай:

№ 3 Реши:

КАРТОЧКА № 15

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

КАРТОЧКА № 16

№ 1

№ 2

 

КАРТОЧКА № 17

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

КАРТОЧКА № 18

№ 1

№ 2

№ 3

КАРТОЧКА № 19

№ 1

Заключение

Детям нравится работать на карточках с наглядным материалом, с заданиями в игровой форме, проверять работу и ставить оценку.

Данные карточки удобны для оценки уровня знаний  учащихся с ОВЗ, на их основе можно создать карточки-задания по другим темам.

Я использую в своей работе данный методический материал и пришла к выводу, что он помогает мне и учащимся в работе. Мои ученики стали проявлять больший интерес к урокам математики. Они лучше устно выполняют действия с числами, т.к. поняли необходимость этого в повседневной жизни. Я буду продолжать пополнять данный сборник и использовать его в своей работе.

 Считаю, что нашими находками могут воспользоваться  и учителя математики других коррекционных школ.

Список используемой литературы

1. С.В.Алехина, Е.Н.Кутепова //Организация инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья// Учебное пособие. – М.: МГППУ, 2013.

2. М. А. Попов // Контрольные и самостоятельные работы  по математике  5 класс к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика 5 класс»// Учебное пособие. – М. издательство «Экзамен», 2012.

3. Материалы сайта Министерства образования и науки РФ// Интернет ресурс: http://mon.gov.ru

4.Образовательный портал на базе интерактивной платформы //Интернет ресурс:  //https://uchi.ru//teachers/stats/main

5. https://uchi.ru/