Дидактическое пособие "Моторные коврики"

• 1 слайд

  Дидактическое пособие
  по физическому развитию
  «Моторные коврики»
  Воспитатель 1 кв. к.:
  Морозова Е. Ф.
  Центральный округ
  Железнодорожный район
  муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
  города Новосибирска «Детский сад № 90 компенсирующего вида «Калинка»
  
  

• 2 слайд

  Название работы:
  
  «Закати мяч в лунку», «Пройди лабиринт».
  Вариант №1: Игра «Закати мяч в лунку»
  ОО: Физическое развитие
  Возрастные категории воспитанников: Средний, старший дошкольный возраст
  Дидактическое пособие: Игровое полотно синего цвета из плотного материала, на котором находится четыре отверстия «лунки», разных цветов, диаметром 15-20/15-20см. Дидактическое пособие яркое, красочно и эстетично оформлено.
  
  

• 3 слайд

  Необходимость создания пособия:
  
  Работа с детьми ОВЗ в комбинированной группе направлена на развитие крупной и мелкой моторики; физических качеств: координации, быстроты реакции, силы; волевых качеств. Эти особенности сопряжены с низким уровнем развития когнитивных процессов (восприятия, внимания, памяти).
  Занятия физическими упражнениями способствуют коррекции не только двигательного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития.
  Действия с мячом занимают большое место в работе по физической культуре с детьми с нарушениями речи и являются стимулирующим дополнительным коррекционным средством, используются в совместных и самостоятельных играх и упражнениях. Игры с мячом укрепляют мышцы плечевого пояса, туловища, мелкие мышцы рук, способствуют развитию глазомера, меткости, ориентировке на плоскости. Они требуют также хорошей координации движений. Игры с мячом развивают ловкость, скоростно-силовые качества, ритмичность и точность движений.
  Катание мяча на игровом полотне  – полезное упражнение, помогающее овладеть мячом расположенном на игровом полотне, тренирующее мышцы пальцев и кисти, приучающее правильно оценивать направление движения мяча на игровом полотне и необходимые при этом мышечные усилия.
  
  

• 4 слайд

  
  - Показать важность работы с мячом для детей, особенно для детей с ОВЗ, по развитию общей и мелкой моторики; знакомство с возможностями использования мяча в работе по развитию двигательных навыков.
  
  Цели, задачи:
  

• 5 слайд

  Ход игры:
  В игре участвуют все дети. Водящего выбирают с помощью считалки. Дети становятся по периметру игрового полотна, берут его в руки. Водящий бросает мяч на полотно, присоединяется к играющим. Дети начинают поднимать или опускать игровое полотно, следить за направлением движения мяча, пока мяч не закатится в лунку. Игра начинается снова.
  «Игра-соревнование». Дети делятся на две команды, придумывают название команды, выбирают командира команды, выполняют действия, см. выше. Выигрывает команда, которая первая закатит мяч в лунку.
  

• 6 слайд

  Вариант № 2: «Попади в цель»
  Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.
  Задачи:
  - развитие внимания, наблюдательности, меткости и глазомера;
  - развитие умения работать в команде;
  - развитие настойчивости в достижении результата.
  

• 7 слайд

  
  Игровое полотно устанавливается вертикально. Отверстия заполняются воздушными шарами. Дети становятся на расстоянии ( от 1м до 3-х м) от игрового полотна. Бросают резиновый мяч, диаметром 6/6 -8/8см., попадая в воздушные шары (цель).
  «Игра-соревнование». Дети делятся на две команды, с помощью жеребьевки (5 – 6человек), выбирают командира команды, название команды, выполняют действия, см. выше. Остальные дети «болельщики», считают до трех, начинается игра. Выигрывает команда, которая больше попадет в цель.
  
  Ход игры:
  

• 8 слайд

  Название работы:
  Вариант №1: Игра - соревнование «Пройди лабиринт»
  ОО: Физическое развитие
  Возрастные категории воспитанников: Старший дошкольный возраст
  Дидактическое пособие: Игровое полотно зеленого цвета из плотного материала. Игровое поле разделено на две части, для двух играющих команд. Каждая часть разделена на горизонтальные линии. На игровом полотне два ориентира: в начале – «Старт» и в конце – «Финиш». Две палочки, две пластмассовые «мини - шайбы». Дидактическое пособие яркое, красочно и эстетично оформлено.
  
  

• 9 слайд

  Необходимость создания пособия:
  
  Работа с детьми ОВЗ в комбинированной группе направлена на развитие координации, ловкости и быстроты реакции.
  Занятия физическими упражнениями, подвижные, спортивные игры способствуют коррекции не только двигательного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития.
  Создает условия для развития у детей морально – волевых качеств, умения работать в коллективе. Формирует потребность в двигательной активности.
  
  

• 10 слайд

  Цель:
  - Развивать у детей логическое мышление, пространственное восприятие. Повысить уровень внимания и координации движения у детей.
  
  - Приобретение практического опыта совмещения процесса мышления и движения;
  - Создание условия для личностного роста ребенка на основе результатов прохождения трасс.
  
  Задачи:
  
  

• 11 слайд

  Ход игры:
  
  В игре участвуют две команды (5 -6 человек). Каждая команда выбирает командира, название команды. Проговариваются правила игры.
  Остальные дети «болельщики» считают до трех, начинается игра. Каждый игрок команды по очереди палочкой ведет «мини – шайбу» от «Старта» до Финиша» и обратно. Побеждает команда, которая быстрее выполнит задание.
  
  

• 12 слайд

  Вариант № 2: Упражнение:
  «Кто дальше прыгнет»
  Возрастные категории воспитанников:
  Дети старшего дошкольного возраста:
  Цели и задачи:
  - Упражнять детей в прыжках с места.
  Описание применения пособия
  «Дети выполняют прыжки до первой линии,
  до второй, до третьей…
  Возрастные категории воспитанников:
  Дети младшего и среднего дошкольного возраста:
  Описание применения пособия
  «Дети выполняют прыжки до определенного
  ориентира: до желтой линии, до зеленой линии…»
  
  

• 13 слайд

  Вариант № 3: Прыжковая эстафета.
  Возрастные категории воспитанников:
  Старший дошкольный возраст
  Цели и задачи:
  Упражнять детей в прыжках с места.
  Описание применения пособия:
  Дети делятся на две команды (3-4человека).
  Придумывают название команды, выбирают
  командира. Остальные дети считают до трех, начинаем эстафету. Каждый ребенок выполняет прыжок, результат фиксируется по пяткам, проводится линия. Следующий участник игры становится возле этой линии и выполняет прыжок и так все участники эстафеты. Выигрывает та команда, которая с помощью прыжков придет к финишу раньше.
  
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание