Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Дифференцированная работа со слабыми и сильными детьми
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Дифференцированная работа со слабыми и сильными детьми

библиотека
материалов



Дифференцированная работа со слабыми и сильными детьми.


Индивидуализация обучения вызывается тем, что уровень подготовки и развития способностей к учению не у всех школьников одинаков. 23 школьника моего 1 «а» класса, собранные вместе по возрастному принципу, без учета индивидуальных способностей, не могут одинаково усвоить знания. На одно и тоже задание у одного ученика уходит 5 минут, а у другого 40 мин. и более. Это говорит о том, что один ученик не обладает гибкостью, подвижностью мышления, умением обобщать, творчески подходить к решению и начинает отставать в учении. У них падает интерес к учению, проявляется отрицательное отношение к учебе. Это приводит к неуспеваемости. Вот так образуется группа слабоуспевающих учеников, которым нужен дифференцированный подход на уроке. Если ко всем детям подходить одинаково на уроке, то не лучшее положение и с сильными учениками сложится, которые вынуждены работать не в полную меру своих сил и возможностей в связи с тем, что учитель ведет обучение, ориентируясь на «среднего» ученика. Они привыкают к легкости выполнения учебных заданий, и первые трудности порождают растерянность, неуверенность в себе. А это ведет к снижению успеваемости.

Поэтому задача достижения максимального высокого уровня успеваемости каждым учеником может быть решена только на основе изучения индивидуальных особенностей учащегося при дифференцированном подходе. Дифференцированное обучение имеет развивающее(развитие мышления, воображения, памяти, воли) и воспитывающие (воспитательное мировоззрение, интереса к знаниям, чувства ответственности, товарищества).

Дифференцированное обучение представляет собой форму деления класса на сравнительно одинаковые по уровню успеваемости группы.

У меня в классе 3 группы учащихся:

1-я группа – ученики с высокими учебными способностями;

2-я группа – учащиеся со средними способностями;

3-я группа – учащиеся с низкими учебными способностями.


1-я группа учащихся ведет работу с материалом большой сложности, требующим применять знания в незнакомой ситуации и самостоятельно творчески подходить к решению задач.

2-я группа может частично на уроке выполнять задания первой группы, но с помощью учителя или по опорным схемам или после разъяснения сильными учащимися.

3-я группа учащихся требует точного ограничения учебного заданий, большого количества тренировочных работ и дополнительного разъяснения нового материала.

Поэтому, готовясь к уроку я планирую помимо фронтальной единой работы для всех групп класса дополнительные задания, разной сложности: это перфокарты, карточки, рефераты и опорные схемы , взаимопроверка в группах, проблемные ситуации, а так же домашние задания двух видов, различные по сложности и содержанию. Со слабыми учениками работаю индивидуально у доски, а сильные работают самостоятельно над более сложным материалом. Также приходиться работать с контрольными работами. Даю детям тесты, устраиваю зачеты по темам.

Часто предлагаю детям творческие задания для раскрытия их индивидуальных способностей.

Таким образом, дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения способствует подготовке слабоуспевающих к восприятию нового материала, вовремя выполнять пробелы в знаниях, шире использовать познавательные возможности учеников, особенно сильных, и постоянно поддерживать интерес к учебе.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров336
Номер материала ДВ-254141
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх