Дистанционный урок по математике 1 класс. Тема:Сложение. Вычитание. Скобки

24 апреля

Математика

Тема:Сложение. Вычитание. Скобки

Цель:познакомить с порядком выполнения арифметических действий в выражениях со скобками, содержащих действия сложения и вычитания..

Рекомендации

Здесь затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем вам удачи,

За работу, в добрый час!

1.     Давайте вспомним, что такое сумма?

 Что такое разность?

Это пригодится сегодня на уроке.

2.     Откройте маленькую тетрадь, пропустите  вниз от написанного 4 клетки

3.     Запишите число:

24 апреля

Классная работа

4.     Прописываем цифры и наклонную линию: 4 / 5 / 6 / -  (пишем в каждой клеточке)

5.     Сегодня на уроке мы приступаем к новой теме:

«Сложение и вычитание. Скобки».

6.     Пройди по ссылке и посмотри видео вместе с учителем:

https://www.youtube.com/watch?v=Y_0bytIA1PM

Всё ли понятно?

Как ты думаешь, для чего нужны скобки ( )?

7.     Открой учебник  Математика стр. 124.

8.     Внимательно прочитай правило и постарайся его понять и запомнить:

9.     Стр.124 №1

Рассмотри записи: (10-6)+3       10- (6+3)

Чем похожи?

·         одни и те же числа,

·        одни и те же действия

·         один и тот же порядок расположения действий.

Рассмотри записи: (10-6)+3       10-( 6+3)

Чем различаются?

·        расстановкой  скобок:

·        в первой записи в скобки заключена разность чисел (10 -  6),

·         а во второй — сумма (6+ 3).

·        Выполни эти вычисления. Не забывай:

·        действие в скобках выполняется первым.

(10-6)+3=       10-( 6+3)=

Рассуждай и делай  запись в тетради примеров по образцу:

        1      2

(4+5)-2=7

1)    4+5=9

2)    9-2=7

Одинаковые ли ответы получились?

Какой вывод можно сделать?

скобки влияют на результаты действий:

в первом случае получается число 7,

 а во втором — число 1

10. Стр.125 № 6-  прочитай задачу.

Найди условие и вопрос.

О чем говориться в задаче?

Что известно?

Что необходимо найти?

Какие данные нам нужны для ответа на вопрос?

 Реши задачу: (запиши краткую запись, решение и ответ.)

 Обрати внимание!

 в задаче 2 действия:

сначала узнай сколько промахов – 1- действие,

а потом про количество всех бросков – 2-ое действие.

11.  Нарисуй смайлик :весёлый, грустный, строгий нарисуй любого, соответствующего.

  ставят любой смайлик ваши родители.

12. Открой тетрадь Математика и выполни задания на стр.79 №1,2. Рассуждай так же

13. Ответь на вопросы: «Что нового узнал на уроке?  Что было интересно выполнять? Что больше всего понравилось? Что было трудно?»

Окончен урок, и выполнен план.

                               Спасибо, ребята, огромное вам.

         За то, что упорно и дружно трудились,

       И знания точно уж вам пригодились.

14. Присылайте на проверку работы по эл. почте.