Доклад для педагогического совета "Непосредственное вовлечение родителей в образовательную деятельность"

Доклад для педагогического совета

 Тема: Непосредственное вовлечение родителей (законных представителей) в образовательную деятельность. Организация экскурсий

   «От того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш» - говорил В.А.Сухомлинский.

На современном этапе большое значение уделяется взаимодействию, сотрудничеству с семьями воспитанников, вовлечению их в образовательный процесс ДОУ. В данной теме я рассмотрю сущность взаимодействия педагога с родителями, особенности вовлечения их в образовательный процесс ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.

В законе РФ «Об образовании» (статья 18) говориться: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

Семья и детский сад – вот два источника, которые формируют наше будущее поколение.  Часто нам, педагогам, и родителям наших воспитанников не всегда хватает взаимопонимания, такта, терпения, даже времени, чтобы услышать и понять друг друга и это всё отражается на воспитании наших детей.

Не секрет, что многие родители интересуются только питанием или чистотой одежды. Многие считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы, педагоги, часто испытываем трудности в общении с родителями по этим причинам.

 Стандарт

Согласно требованиям ФГОС ДО (пункт 3.) «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования»:

– наладить взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

 Стандарт

С появлением ФГОС ДО меняются представления о работе с родителями, меняется и сама работа с семьей.      Внедрение нового стандарта переводит работу с родителями в новое русло – русло взаимодействия, сотрудничества!

  Актуальность  В деле воспитания детей ни семья, ни детский сад не могут заменить друг друга, и обеспечить полноценное воспитание ребёнка.

Очевидным становится необходимость их педагогического взаимодействия.

Цель и задачи:

*   Целью работы педагогического коллектива является вовлечение родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения-------

Задачи:

* – установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;

* – объединить усилия для развития и воспитания детей;

* – создать атмосферу взаимопонимания,

* – активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;

  Проблема

Перед воспитателем встает вопрос:

*   «Как же вызвать интерес родителей к совместной работе?

*    Как вовлечь семью в воспитательный процесс ДОУ?

-------------------

Работу с родителями веду систематически, коллективно и индивидуально по 4 направлениям:

  Направления

Направления по вовлечению родителей в совместную деятельность с ДОУ

•         Информационно-аналитическое включает в себя

Изучение семьи и её особенностей

•         Познавательное

          Обогащение родителей знаниями в вопросах  воспитания детей

          Наглядно- информационное

Донесение до родителей любой информации

·  Досуговое

·   Совместные мероприятия с родителями

В настоявшее время существуют различные формы по содействию вовлечения родителей, как в образовательный процесс, так и в жизнь дошкольного учреждения.

 Формы взаимодействия детского сада с родителями 

Основная цель всех видов форм взаимодействия ДОУ с семьёй – установление доверительных отношений с детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями реализуется посредством разных форм. Выделяют традиционные и нетрадиционные формы.

 Традиционные формы

К традиционным относятся такие как: родительские собрания, конференции, уголки для родителей, праздники, консультации.

Традиционные формы сотрудничества с семьями утрачивают свое значение из-за малой их эффективности и недостаточной обратной связи.

Поэтому, все шире используются новые, активные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь их в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.

 Нетрадиционные формы:

дни открытых дверей, кружки, КВН, викторины, семейные конкурсы, выставки работ, выпуск газет, сайт ДОУ, экскурсии, оформление групп, благоустройство д/сада, соревнования.

Продолжая тему познавательных нетрадиционных форм взаимодействия с семьей, хотелось бы подробнее остановиться на экскурсиях.

Прогулки и экскурсии педагогов, детей и родителей

Ø Совместные экскурсии на природу, совместное посещение  музея педагогами и родителями воспитанников, проведение вместе выходных как нельзя лучше сплачивает взрослых и детей, способствует неформальному, открытому детско-взрослому взаимодействию.

Ø Цель таких мероприятий – не только совместный отдых, увеселение, но и опосредованное обучение родителей элементарным способам организации детско-взрослой деятельности, показ средств налаживания контактов и путей выхода из сложных педагогических ситуаций.

 Центр «Забота»

Все началось с того как мы с детьми сходили в центр «Забота», принимая участие в акции «День добрых дел». Хотя поход был без родителей, только  с педагогами и детьми, родители  проявили активность. Одна семья, узнав, что мы завтра идем в «Заботу», забрав ребенка из д/сада поехали к зданию, показали ребенку куда он завтра пойдет, рассказали кто там живет и почему? Другие родители подготовили подарки для этих детей. После этого похода дети долго делились впечатлениями и я поняла ,что для наших детей такие походы и экскурсии были бы полезны. На родительском собрании я предложила родителям организовать совместную экскурсию выходного дня с родителями и детьми. Перед 12 апреля мы решили поехать в музей космонавтики на ВДНХ,   к сожалению, билеты все были проданы, но родители на этом не остановились и предложили посетить Центральный Дом Авиации и Космонавтики ДОСААФ России в Москве на улице Красноармейской, 4 .

 Музей Космонавтики

Родители с детьми добирались до музея на личном транспорте. Наша экскурсия являлась познавательной, т.к. была организована с экскурсоводом, которая нам рассказала очень много интересного. Дети  проявили живой интерес к экспонатам музея . Активными участниками были не только дети, но и их родители.

 Музей Авиации

 У одного из воспитанников папа работает в авиации и он рассказал детям много интересного о современных лайнерах. Для нас стало большой неожиданностью наличие магазина при музее, в котором продавались сувениры и еда для космонавтов. Дети, которые были на экскурсии, смогли попробовать эту еду. После экскурсии, дети посетившие музей, активно делились впечатлениями со сверстниками

 Работы детей

А дома некоторые родители  вместе с детьми изготовили поделки на космическую тему. В силу разных причин не все родители смогли принять участие в нашем первом походе, но в следующий раз  желающих было больше.

Вторая экскурсия была запланирована в мае в национальный парк «Лосиный остров», но из-за плохой погоды она не состоялась. В конце июня погода нас порадовала и мы организовали прогулку выходного дня по г Королев.

 Прогулка по г Королев

Экскурсия наша началась на площади у ДК Калинина. У  детей была возможность увидеть  памятник С. П. Королеву и Ю.А. Гагарину, полюбоваться фонтаном. Затем мы посетили детский парк развлечений, где дети покатались на аттракционах. Продолжая нашу экскурсию по городу ,мы полюбовались цветочными композициями, которые выполняет ГОРЗЕЛЕНХОЗСТРОЙ. Детей познакомили с новой  профессией, как ландшафтный дизайнер. В заключение нашей экскурсии мы прошли к памятнику С.П. Королеву на пр. Королева. После нашей экскурсии дети узнали о том, что очень много людей трудится для того, чтобы наш город был таким красивым и чистым, благоустроенным. Ничто так не сближает, как совместное интересное дело, направленное на благо детей, их развитие. Возможность самим стать участниками воспитательного процесса, организаторами, а не наблюдателями помогает установлению неформального контакта, доверия между родителями и воспитателями. По итогам всегда издается буклет с фотографиями,  С помощью буклета родители, не посетившие экскурсию, могут ознакомиться с ее содержанием.

 Работы детей

 После экскурсии проводятся выставки детских работ. В этом учебном году мы запланировали с родителями три экскурсии.

1---Экскурсия в парк « Лосиный остров»---сентябрь

2---Экскурсия в Музей игрушки------Январь

3---Экскурсия в  Королевский исторический музей----Май

 Заключение

 В ходе работы с семьями мы убеждаемся , что главное, чтобы подход к работе не носил формальный характер, а необходимо применять как можно больше новых современных приемов и методов. Не надо останавливаться на достигнутом, надо продолжать искать новые пути сотрудничества с родителями. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

          Список литературы:

1.     Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьёй: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 112с. (Серия «Библиотека руководителя ДОУ»).
2. Воспитателю о работе с семьёй: Пособие для воспитателя детского сада / Л.В. Загик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова и др.; Под редакцией Н.Ф. Виноградовой, - М.: Просвещение, 1989. - 192с.: ил.
3. Агавелян М.Г., Данилова Е.Ю., Чечулина О.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 128с. (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»).
4. Солодянкина О.В. Система планирования в дошкольном учреждении: Метод. пособие. – 5-е изд. испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2004г.
5. Буре Р.С. Година Г.Н. Учите детей трудиться. – М., 1983.
6. Арнаутова, Е.П. Социально-педагогическая практика взаимодействия семьи и детского сада в современных условиях / Е.П. Арнаутова / Детский сад от А до Я. – 2004. - №4. – с. 23-35. 19. Варюхина, С.И. Истоки доброты /