Доклад на пед.совет "Структура современного урока в условия ФГОС" (на примере урока "Окружающий мир")

Тема доклада:

«Структура современного урока в условиях ФГОС»

Докладчик: Ефремова Мария Алексеевна,

Учитель начальных классов

Г.Люберцы

2016

Цель: на примере урока по окружающему миру продемонстрировать  структуру урока  по ФГОС.

План:

1.     Урок по окружающему миру. Тема: «… И про воду», 2 класс. (Конспект)

2.     Структура урока усвоения новых знаний по ФГОС с пояснением (устный разбор на элементы):
1) организационный этап.
2) постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности обучающихся.
3) актуализация знаний
4) первичное усвоение новых знаний
5) первичная проверка понимания
6) первичное закрепление
7) информация о д/з, инструктаж по его выполнению.
8) рефлексия (подведение итогов занятия)

3.     Резюме

Тема: ... И про воду.

Цели: познакомить с одним из главных богатств природы- водой; показать значение воды для растений, животных и человека; воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты: обучающиеся осознают значение воды для растений, животных и человека; научатся анализировать схемы.

Оборудование: презентация , 3 сосуда  с водой, молоко, сахар, мел, ложка, пластиковый стаканчик; «сердечки».

У детей цветные карандаши, рабочая тетрадь, учебник.

1 часть выступления:

I. Организационный этап.

Орг.момент.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Повторение:

-    О чем мы говори на прошлом уроке? ( Мы говорили о воздухе.) Какое значение имеет воздух для растений, животных, человека?

-    Как охраняют воздух от загрязнения?

-    Кто узнал у взрослых, что делается в нашем крае для охраны и чистоты воздуха?

.

Отгадав загадку, вы узнаете о чем пойдет речь у нас сегодня на уроке.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает,

А как наскучит ей летать-

На землю падает опять.

(Вода.)

На данном уроке мы поговорим с вами о воде. Много ли воды на Земле? Какую роль она играет в жизни животных, растений и человека? Какие свойства имеет вода? Эти и другие вопросы мы и рассмотрим с вами на уроке.

III. Актуализация знаний

Вы слыхали о воде? Слайды

Говорят, она везде-

Как сосулька замерзает

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода -

Наша спутница всегда!

IV. Первичное усвоение новых знаний

V. Первичная проверка понимания

VI. Первичное закрепление

 1. Какие формы принимает вода

Вспомните, какие явления неживой природы связаны с водой? Слайд

Роса, туман, облако, пар, дождь, снег, лед, иней– это все вода.

Рис. 1. Вода

Как вы думаете - много ли воды на Земле? Каким цветом она обозначается на глобусе и карте? Какую роль играет вода в жизни живых организмов и человека? И вообще... какая она - вода?

 На все эти вопросы мы ответим сегодня на уроке.

2. Где содержится вода   

Посмотрите на глобус. Если быстро вращать его, то покажется, что он одноцветный - голубой.

Вода на глобусе и на карте обозначается голубым цветом. Этого цвета на глобусе больше всего, потому что ¾ поверхности Земли покрыты водой. Вода есть повсюду. Наш земной шар окутывает толстый слой воздуха, а в воздухе тоже много воды, пара, облаков, туч. Вода есть и под землей – это родники. Огромные скопления льда находятся на северном и южном полюсах планеты, а лед – это вода.

Вода входит в состав всех живых организмов. Если помнете в руке зеленый листок, вы обнаружите влагу. Вода содержится во всех частях растений.

Вспомните, сколько сока содержится во фруктах и ягодах. Сок – это тоже вода с растворенными в ней веществами.

Рис. 2. Фрукты и ягоды

Вода содержится даже в сухих семенах растений, хотя в гораздо меньшем количестве.

Рис. 3. Семена растений

 3. Для чего нужна вода

Итальянский художник Леонардо да Винчи называл воду – сок жизни. И это правда. Если мы не будем поливать растения, они засохнут.

В теле животных вода обычно составляет больше половины массы, а тело медузы на 90-95% состоит из воды.

А нужна ли вода человеку?

Человек может прожить без воды только 3 дня, а без еды 30-50 суток. Сам человек на 2/3 состоит из воды. Вода входит в состав крови человека. Вода испаряется с поверхности кожи и таким образом регулирует температуру нашего тела. Вода выносит из организма вредные вещества. Вода нужна полям и лесам, без нее не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Вода не только поит, но и кормит. По морям и океанам ходит огромное множество рыболовных судов. Вода вырабатывает электрический ток, работая на электростанциях. Вода моет все на свете. А еще вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днем и ночью ходят суда, везут различные грузы, пассажиров. Все это стало доступно человеку только после того, как он изучил свойства воды.

Физ.минутка.

 4. Свойства воды 

Давайте рассмотрим их:

1. Вода принимает форму того сосуда, в котором она находится;

2. Вода - прозрачная жидкость;

3. Вода течет, движется. Это ее свойство называется текучесть;

4. Вода не имеет запаха;

5. Вода не имеет вкуса;

6. Вода является растворителем, но не для всех веществ. 

Вода - это жизнь, а люди загрязняют ее отходами с заводов и фабрик. Чтобы этого не происходило, нужно строить очистительные сооружения, воду нужно использовать бережно и экономно.

VII. Информация о д/з, инструктаж по его выполнению.

Домашнее задание: нужно будет придумать фоторассказ о «Красоте воды», загадку о воде, прочитать учебник с.42-45, провести эти опыты (по желанию).

VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Итог.

Давайте подведем итог, о чем же мы сегодня узнали. (Слайд)

У тебя на столе «сердечко», если тебе многое на уроке было сложно и непонятно, по моей команде прикрепи его  под знаком «?», если после урока осталось немного вопросов по теме,  то - под «!?»,  если ты все понял во время урока - прикрепи сердечко под знаком «!»

Список рекомендованной литературы

1.          Плешаков А.А. Мир вокруг нас: учеб. и раб. тетр. для 2 кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2006.

2.          Бурский О.В., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Окружающий мир. – Баласс.

3.          Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. – ВЕНТАНАГРАФ.

Рекомендованное домашнее задание

1.          с. 42-45, учебник Плешаков А.А. Мир вокруг нас.

2.          с. 18 раб. тетрадь к учебнику Плешаков А.А. Мир вокруг нас.

3.          Проведи дома опыты, чтобы убедиться в перечисленных свойствах воды.

2 часть выступления.

Структура урока усвоения новых знаний по ФГОС (с устным пояснением).

1) организационный этап.
2) постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности обучающихся.
3) актуализация знаний
4) первичное усвоение новых знаний
5) первичная проверка понимания
6) первичное закрепление
7) информация о д/з, инструктаж по его выполнению.
8) рефлексия (подведение итогов занятия)

3 часть выступления.

Резюме:

Многое зависит от уровня профессиональной подготовки учителя. Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.