В
условиях модернизации российского образования воспитание гражданственности
становится одним из главных направлений в работе с детьми.
Оно
направлено на осознание человеком себя как члена общества, народа,
представителя страны и государства. Воспитание гражданственности означает
привитие человеку с самых ранних лет жизни интереса к истории своей малой
Родины, страны, ее жизни, к ее народу, уважение национальных традиций и
обычаев.
Применение инновационных технологий в педагогической деятельности делает этот
процесс интересным и социально-полезным.
Одной
из педагогических находок можно считать организацию проектной деятельности
учащихся в инициативных и творческих группах по интересам. Ведь плодотворный
процесс в любой области зависит, прежде всего, от положительной мотивации
участников деятельности на достижение результата.
В 1
классе я стала использовать проектную деятельность не только на уроках, но и во
внеурочной работе. Программа по которой мы занимаемся проектированием
называется «Я – исследователь» и состоит из нескольких проектов, реализуемых в
течение всего учебного года.
Формирование гражданской позиции учащихся через проектирование предполагает
реализацию следующих целей:
- привлечение
внимания школьников к актуальным проблемам местного значения;
- включение
школьников в реальную практическую деятельность.
Время
постоянно требует обновления процессов воспитания. В современных условиях необходимо
воспитывать чувство ответственности у каждого гражданина начиная с самого
раннего возраста.
Современное
время диктует субъектно-субъектные отношения, когда ребенок становится активным
участником всех процессов, происходящих вокруг.
Выстроенная
система воспитания школьников на основе активных действий, ведет к
преобразованию и улучшению собственной жизни, ориентации на общечеловеческие
ценности.
Дмитрий Сергеевич Лихачёв сказал: «Если человек не любит хотя бы изредка
смотреть старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную
в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, - значит, он
их не любит. Если человек не любит старые улицы, старые дома – значит, у него нет
любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам своей страны – он,
как правило, равнодушен и к своей стране».
Воспитать в ребенке чувства доброты, отзывчивости, сострадания без совместных
действий с семьей невозможно, поэтому эти сложные задачи я решаю совместно с
родителями.
В
работе над проектом « Моя семья » дети принимали самое активное участие т.к.
помощь в работе оказывали родители. Продуктом данного проекта стали праздники
«День бабушек.», « Мама - самый лучший друг.», семейные фотоальбомы и
родословное древо. Дети подготовили выступления о семейных традициях, о
старинных вещах и самых старых фотографиях, которые ценятся и берегут их как
память о близких и родных людях.
Любовь
к родному городу, гордость за свою страну имеет огромное значение для развития
личности ребенка. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре
невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей
чувство собственного достоинства, положительные качества личности.
Мы с
ребятами после бесед о родном крае выбрали тему своего проекта, близкую для
понимания, «Моя малая Родина.». Начали с выбора и обсуждения микротем. Каждый
ученик выбрал для себя интересную тему. Разбились на группы по интересам.
Работа проводилась в течение месяца. Ребята собирали информацию, анализировали,
отбирали самое важное, интересное, значимое. Мы посетили краеведческий музей в
городе Муроме, где ребята были не только экскурсантами, но и попробовали себя в
роли экскурсоводов, для первоклассников были проведены экскурсии в школьном
музее Морозова, боевой славы, Затем результаты
работы оформили в виде сообщений «Мой любимый уголок», газеты « Вот моя
деревня…», презентаций.
У наших
детей три воспитателя: семья, школа и село. И мы должны сделать так, чтобы и
для нас, и для наших детей село стало не крошечной точкой на географической карте,
не только местом жительства, учебы и работы, а настоящим другом.
Подводя
итог, хотелось бы привести слова известного ученого В.А. Караковского, которые,
определяют формулу успеха в воспитании вообще и идентичности в частности:
Без
памяти - нет истории,
Без
истории – нет культуры,
Без
культуры - нет духовности,
Без
духовности – нет воспитания,
Без
воспитания – нет Человека,
Без
Человека - нет народа!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.