Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Доклад "Современная ситуация и заказ общества школе"

Доклад "Современная ситуация и заказ общества школе"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика
Автор :Акшонова С.В. учитель физики МБОУ «Рыбновская СШ №3»
Принятый стандарт принимает характер конвенционной нормы, когда не только го...
Стандарты - социальная конвенциональная норма, общественный договор между сем...
Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения Задач...
Государственный стандарт общего образования призван обеспечивать: равные воз...
Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
Инновационные функции стандартов Инструмент обеспечения баланса целей личност...
Инновационность содержания стандартов Определение ключевых целей образования...
Современное содержание образования не может ограничиваться перечнем требован...
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектиров...
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих...
придание результатам образования социально и личностно значимого характера; б...
Компетенция как объективная характеристика реальности должна пройти через де...
Стандарт образования второго поколения фиксирует не само содержание образова...
В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность уче...
ФГОС общего образования Новая цель образования Новые средства обучения Новое...
Тс К структуре основных образовательных программ Тр К результатам Освоения о...
* З А П Р О С Ы И О Ж И Д А Н И Я Требования к структуре ООП Требования к рез...
Требования к структуре основной образовательной программы ТРЕБОВАНИЯ Планируе...
ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция шко...
Основная цель обозначенная в Стандарте образования второго поколения— научит...
Основа образовательного и воспитательного процесса Знания, умения и навыки ра...
Функции УУД включают: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осущ...
Универсальный характер УУД проявляется том, что они: носят надпредметный, ме...
Формирование универсальных учебных действий как цель образовательного процесс...
Овладение универсальными учебными действиями, ведет к формированию способнос...
Мониторинг эффективности воспитательной и образовательной деятельности школьн...
Чёткое формирование образовательных задач. Определение оптимального содержани...
Определение содержания и структуры урока в соответствии с принци­пами развива...
Урок должен быть эмоциональный. Темы и ритм урока должен быть оптимальным. По...
Температурный режим. Проветривание. Освещение. Предупреждение утомления. Чере...
Формы контроля и учета достижений обучающихся на уроке физики  Обязательные ф...
Система оценивания образовательных результатов Особенности системы оценивания...
«ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ» «ПОРТФОЛИО РАБОТ» «ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ» Портфолио - инно...
1 из 43

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор :Акшонова С.В. учитель физики МБОУ «Рыбновская СШ №3»
Описание слайда:

Автор :Акшонова С.В. учитель физики МБОУ «Рыбновская СШ №3»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Принятый стандарт принимает характер конвенционной нормы, когда не только го
Описание слайда:

Принятый стандарт принимает характер конвенционной нормы, когда не только государство может требовать от ученика соответствующего образовательного результата, но и ученик и родители могут требовать от школы и государства выполнения своих обязательств. В основе стандарта второго поколения лежит общественный договор – новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной форме реализует права человека и гражданина.

№ слайда 4 Стандарты - социальная конвенциональная норма, общественный договор между сем
Описание слайда:

Стандарты - социальная конвенциональная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность

№ слайда 5 Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения Задач
Описание слайда:

Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения Задача ориентация системы образования на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования

№ слайда 6 Государственный стандарт общего образования призван обеспечивать: равные воз
Описание слайда:

Государственный стандарт общего образования призван обеспечивать: равные возможности для всех граждан в получении качественного образования; единство образовательного пространства в Российской Федерации; академические свободы обучающихся; академическую мобильность обучающихся; право выбора образовательного учреждения; защиту обучающихся от перегрузок и сохранение их психического и физического здоровья; преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования; социальную и профессиональную защищенность обучающихся и педагогов; право граждан на получение полной и достоверной информации о государственных нормах и требованиях к содержанию общего образования; основы для расчета нормативов бюджетного финансирования общего образования для разграничения финансируемых из бюджета и платных (для потребителя) образовательных услуг в сфере общего образования, а также для определения условий образовательного процесса в организациях, реализующих государственный стандарт общего образования на основании лицензии.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта
Описание слайда:

Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта

№ слайда 12 Инновационные функции стандартов Инструмент обеспечения баланса целей личност
Описание слайда:

Инновационные функции стандартов Инструмент обеспечения баланса целей личности, общества и государства в образовании Инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации Инструмент реализации государственной политики в сфере образования

№ слайда 13 Инновационность содержания стандартов Определение ключевых целей образования
Описание слайда:

Инновационность содержания стандартов Определение ключевых целей образования через систему ценностных ориентиров образования Ориентация на развитие вариативности образования Системно-деятельностный подход – основа определения требований к результатам образования Определение научного содержания образования на основе выделения его фундаментального ядра Воспитание как важнейшая составной часть и личностный результат стандартов Новая система организации образовательного процесса через новую структуру базисного образовательного плана, здоровьесберегающие технологии, открытую образовательную среду и т.д.

№ слайда 14 Современное содержание образования не может ограничиваться перечнем требован
Описание слайда:

Современное содержание образования не может ограничиваться перечнем требований к предметным знаниям, учениям и навыкам. Оно должно охватить все основные компоненты социализации: Систему духовно-нравственных ценностей Систему научных представлений о природе, обществе и человеке Систему универсальных учебных действий

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектиров
Описание слайда:

формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды для обучающихся; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

№ слайда 17 Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих
Описание слайда:

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Системно-деятельностный подход становление ученического сообщества, формирование универсальных способов действий Вектор смещения акцентов нового стандарта Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности Начальная школа: преобразование внешней предметной деятельности во внутреннюю

№ слайда 18 придание результатам образования социально и личностно значимого характера; б
Описание слайда:

придание результатам образования социально и личностно значимого характера; более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области; возможность дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний; существенное повышение мотивации и интереса к учению; обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания По мнению авторов системно - деятельностного подхода (Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина, П.Я.Гальперина), последовательная его реализация повышает эффективность образования по следующим показателям:

№ слайда 19 Компетенция как объективная характеристика реальности должна пройти через де
Описание слайда:

Компетенция как объективная характеристика реальности должна пройти через деятельность, чтобы стать компетентностью, как характеристикой личности. Новый Стандарт не отрицает ЗУНовского подхода, просто в него добавлена формула: компетенция — деятельность — компетентность

№ слайда 20 Стандарт образования второго поколения фиксирует не само содержание образова
Описание слайда:

Стандарт образования второго поколения фиксирует не само содержание образования, хотя с ним связано, а результаты образования, результаты деятельности, и требования к этим результатам в различных образовательных областях. Он помогает научить учиться, а тем самым, овладеть универсальными учебными действиями, без которых ничего не может быть, и которые формируют фундаментальное ядро образования, так как только в действии порождается знание.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность уче
Описание слайда:

В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде Учитель Изменение роли участников педагогического процесса Транслирует информацию Новое качество образования Новый образовательный результат «Компетентности к обновлению компетенций» и мотивация к обучению на разных этапах развития личности обучающихся

№ слайда 23 ФГОС общего образования Новая цель образования Новые средства обучения Новое
Описание слайда:

ФГОС общего образования Новая цель образования Новые средства обучения Новое содержание образования Новые технологии обучения Новые требования к подготовке учителя Новое целеполагание для учителей и обучающихся

№ слайда 24 Тс К структуре основных образовательных программ Тр К результатам Освоения о
Описание слайда:

Тс К структуре основных образовательных программ Тр К результатам Освоения основных образовательных программ Ту К условиям реализации основных образовательных программ Тр + Тс + Ту – новая формула стандартов

№ слайда 25 * З А П Р О С Ы И О Ж И Д А Н И Я Требования к структуре ООП Требования к рез
Описание слайда:

* З А П Р О С Ы И О Ж И Д А Н И Я Требования к структуре ООП Требования к результатам освоения ООП Требования к условиям реализации ООП Ожидаемые достижения системы образования Организационные и педагогические условия деятельности системы образования Ресурсы: кадры, материальная база, информация, финансы О Б Щ И Е Р А М К И Д Л Я С И С Т Е М Ы Н О Р М А Т И В О В Стандарт как совокупность трех систем требований

№ слайда 26 Требования к структуре основной образовательной программы ТРЕБОВАНИЯ Планируе
Описание слайда:

Требования к структуре основной образовательной программы ТРЕБОВАНИЯ Планируемые результаты Программа формиро- вания культуры здорового и безопасного образа жизни Базисный учебный план Программа формиро- вания УУД Программа духовно- нравственного развития и воспитания Программы по предметам Программа коррекционной работы Система оценки

№ слайда 27 ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция шко
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, подведения под понятие Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Требования к результатам освоения основной образовательной программы

№ слайда 28 Основная цель обозначенная в Стандарте образования второго поколения— научит
Описание слайда:

Основная цель обозначенная в Стандарте образования второго поколения— научить учиться. Возможно реализовать лишь через систему универсальных учебных действий УУД

№ слайда 29 Основа образовательного и воспитательного процесса Знания, умения и навыки ра
Описание слайда:

Основа образовательного и воспитательного процесса Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий (формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся). Качество усвоения знания определяется многообразием и характером видов универсальных действий.

№ слайда 30 Функции УУД включают: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осущ
Описание слайда:

Функции УУД включают: обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности; обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.

№ слайда 31 Универсальный характер УУД проявляется том, что они: носят надпредметный, ме
Описание слайда:

Универсальный характер УУД проявляется том, что они: носят надпредметный, метапредметный характер; обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; обеспечивают преемственность всех степеней образовательного процесса; лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания; обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.

№ слайда 32 Формирование универсальных учебных действий как цель образовательного процесс
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий как цель образовательного процесса определяет его содержание и организацию. Формирование универсальных учебных действий происходит в контексте усвоения разных предметных дисциплин. Универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний и умений; формирование образа мира и основных видов компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной компетентности.

№ слайда 33 Овладение универсальными учебными действиями, ведет к формированию способнос
Описание слайда:

Овладение универсальными учебными действиями, ведет к формированию способности самостоятельно успешно усваивать новые знания, умения и компетентности, включая самостоятельную организацию процесса усвоения, т. е. умение учиться.

№ слайда 34 Мониторинг эффективности воспитательной и образовательной деятельности школьн
Описание слайда:

Мониторинг эффективности воспитательной и образовательной деятельности школьников Внешний мониторинг

№ слайда 35 Чёткое формирование образовательных задач. Определение оптимального содержани
Описание слайда:

Чёткое формирование образовательных задач. Определение оптимального содержания урока. Прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний. Выбор наиболее рациональных методов, приёмов, средств обучения, стимулирования и контроля. Реализация на уроке всех дидактических принципов.

№ слайда 36 Определение содержания и структуры урока в соответствии с принци­пами развива
Описание слайда:

Определение содержания и структуры урока в соответствии с принци­пами развивающего обучения. Организация познавательной деятельности учащихся. Организация деятельности мышления и воображения учащихся в про­цессе формирования новых знаний и умений. Организованность учащихся. Учёт возрастных особенностей.

№ слайда 37 Урок должен быть эмоциональный. Темы и ритм урока должен быть оптимальным. По
Описание слайда:

Урок должен быть эмоциональный. Темы и ритм урока должен быть оптимальным. Полный контакт учителя и учащихся. Атмосфера доброжелательности и активного творческого труда. Смена видов деятельности. Обеспечение активного учения каждого ученика.

№ слайда 38 Температурный режим. Проветривание. Освещение. Предупреждение утомления. Чере
Описание слайда:

Температурный режим. Проветривание. Освещение. Предупреждение утомления. Чередование видов деятельности. Физкультминутка. Правильная рабочая поза учащихся. Соответствие роста школьной мебели.

№ слайда 39 Формы контроля и учета достижений обучающихся на уроке физики  Обязательные ф
Описание слайда:

Формы контроля и учета достижений обучающихся на уроке физики  Обязательные формы и методы контроля Иные формы учета достижений текущая аттестация итоговая (полугодовая, год) аттестация урочная деятельность внеурочная деятельность  устный опрос фронтальный опрос  письменная самостоятельная работа  физический диктанты  контрольное работы зачетные работы  тестирование (подготовка к ЕГЭ)  графическая работа  написание рефератов (докладов) творческая работа ФЛР физический практикум зачетные работы контрольное тестирование экзамен в форме ЕГЭ   анализ динамики текущей успеваемости участие  в выставках, конкурсах, соревнованиях активность в проектах и программах внеурочной деятельности творческий отчет

№ слайда 40 Система оценивания образовательных результатов Особенности системы оценивания
Описание слайда:

Система оценивания образовательных результатов Особенности системы оценивания Объект оценивания ЗУН, познавательные, регулятивные результаты  Личностные результаты Форма Персонифицированная количественная оценка Персонифицированная/неперсонифицированная качественная оценка Средства фиксации результатов оценки Листы достижений, классные журналы, справки по результатам внутришкольного контроля Дневники наблюдения учителя (классного руководителя, воспитателя ГПД, психолога) Характеристики обучающихся Способ (поэтапность процедуры) Тематические контрольные работы, тестовый контроль, диагностические работы, задания частично-поискового характера Проектная деятельность, участие в общественной жизни класса, портфолио, задания творческого характера Условия эффективности системы оценивания Систематичность, личностно ориентированность, позитивность – основные постоянные принципы современной оценочной деятельности педагога

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43 «ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ» «ПОРТФОЛИО РАБОТ» «ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ» Портфолио - инно
Описание слайда:

«ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ» «ПОРТФОЛИО РАБОТ» «ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ» Портфолио - инновационный продукт.  



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров13
Номер материала ДБ-273157
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх