Предмет: Познание мира Класс: 2
Тема: Домашние и дикие животные
Цель: Учащиеся смогут распознавать домашних и диких животных.
Задачи: Учащиеся расширят знания о домашних и диких животных; высказывать свое мнение о прочитанном, наблюдать, анализировать через чтение текста; работать в группе, оценивать свою работу.
Ресурсы: учебник, ИКТ, маркеры, флипчарт, Развить умения анализировать прочитанное, сравнивать качественные характеристики героев, умения слушать, читать выразительно;
время
Этапы, содержание, виды работ.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
2 мин
Эмоциональный настрой:
Бодрячок «Звуки животных»
Объединение в группы, прием «Пазлы »
Приветствие коллаборативной среды
Показывают умение издавать звуки
5мин
10 мин
2.Актуализация знаний
(вопросы повторения знаний полученные в повседневной жизни)
Посмотрите на экран, кого вы видите? (Животных)Назовите их. На какие группы их можно разделить? (Диких и домашних)
Назовите домашних животных, как вы поняли, что это домашние животные?
Назовите диких животных, как вы поняли, что это дикие животные?
III.Мотивация учебной деятельности.
а) Угадай загадку.
- Дремлют на подушке маленькие ушки,
Мягонькие лапки, коготки – царапки. (Котенок)
- Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова.)
- Кто не прядет, не ткет, а людей одевает? (Баран, овца.)
- У кого рога длиннее хвоста? (У козы.)
- Хвост крючком, нос пятачком. (Свинья.)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)
Зимой спит,
Летом ульи ворошит.
(Медведь)
б) ) Работа по учебнику.
Чтение текста, выделение главного.
А как появились домашние животные?
в) Заполнение таблицы «Знаю, Хочу узнать, Узнал»
Знаю
Хочу узнать
Узнал
Задает вопрос.
Проблемный вопрос
Отвечают на вопросы в парах, группах.
Угадывают загадки
Корректируют знания.
Отвечают на проблемные вопросы
Заполняют таблицу
20 мин
IV.Работа по теме.
а) Презентация о домашних и диких животных.
б) ГР Подготовка флипчартов о
животном.
в) Защита постера
Каждая группа рассказывает о одном животном
Просмотр презентации вопросы высокого и низкого порядка
Групповая работа
Раздает раздаточный материал.
Анализ
просмотренного
Внедряет знания
Применяет полученные знания в групповой работе, проявляют инициативу, таланты
Выступление одного или двух учащихся
2 мин
V. Бодрячок
(Гипопотам)
Показывает упражнения
Учащиеся
выполняют физ.минутку
3мин
VI.Закрепление новой темы. Игра «Угадай животного»
По картинкам узнать животного.
Показывает картинки Суммативное
для отдельных учеников
Угадывают
3 мин
Vll. Рефлексия Творческая работа. Написать Синквейн
Домашнее задание:
Мотивирует на выполнение работы Суммативное оценивание
Объясняет д/з
Записыват задание
в дневние
