Домашние и дикие животные

Предмет:  Познание мира              Класс: 2

Тема:  Домашние и дикие животные

Цель:  Учащиеся смогут распознавать домашних и диких животных.

Задачи: Учащиеся расширят знания о  домашних и диких животных;   высказывать свое мнение о прочитанном, наблюдать, анализировать через чтение текста;  работать в группе, оценивать свою работу.

Ресурсы: учебник, ИКТ, маркеры, флипчарт, Развить умения анализировать прочитанное, сравнивать качественные характеристики героев, умения слушать, читать выразительно;

время	Этапы, содержание, виды работ.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
2 мин	Эмоциональный настрой: Бодрячок «Звуки животных» Объединение в группы, прием «Пазлы »	Приветствие коллаборативной  среды	Показывают умение издавать звуки
5мин 10 мин	2.Актуализация знаний (вопросы повторения  знаний полученные в повседневной жизни) Посмотрите на экран, кого вы  видите? (Животных)Назовите их. На какие группы их можно разделить?  (Диких и домашних) Назовите домашних животных, как вы поняли, что это домашние животные? Назовите диких животных, как вы поняли, что это дикие животные? III.Мотивация учебной деятельности. а) Угадай загадку.  -  Дремлют на подушке маленькие ушки, Мягонькие  лапки, коготки – царапки.  (Котенок)  -  Сама пестрая, ест зеленое, дает белое. (Корова.)  -  Кто не прядет, не ткет, а людей одевает? (Баран, овца.)  - У кого рога длиннее хвоста? (У козы.)  - Хвост крючком, нос пятачком. (Свинья.) Кто зимой холодной Ходит злой, голодный? (Волк) Зимой спит, Летом ульи ворошит. (Медведь) б) ) Работа по учебнику. Чтение текста, выделение главного. А как появились домашние животные? в) Заполнение таблицы «Знаю, Хочу узнать, Узнал» Знаю Хочу узнать Узнал	Задает вопрос. Проблемный вопрос	Отвечают на вопросы  в парах, группах. Угадывают загадки Корректируют знания. Отвечают на проблемные вопросы Заполняют таблицу
20 мин	IV.Работа по теме. а) Презентация  о домашних и диких животных. б)  ГР  Подготовка флипчартов о животном. в) Защита постера Каждая группа рассказывает о одном  животном	Просмотр презентации вопросы высокого и низкого порядка Групповая работа Раздает раздаточный материал.	Анализ просмотренного Внедряет знания Применяет полученные знания в групповой работе, проявляют инициативу, таланты Выступление одного или двух  учащихся
2 мин	V. Бодрячок (Гипопотам)	Показывает упражнения	Учащиеся выполняют физ.минутку
3мин	VI.Закрепление новой темы.  Игра «Угадай животного» По картинкам узнать животного.	Показывает картинки Суммативное для отдельных учеников	Угадывают
3 мин	Vll. Рефлексия Творческая работа.  Написать  Синквейн Домашнее задание:	Мотивирует на выполнение работы Суммативное оценивание Объясняет  д/з	Записыват задание в дневние