Дополнительная образовательная программа кружка по правилам дорожного движения «Путешествие на зеленый свет»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск»

«Детский сад комбинированного вида №123 «АБВГДейка»

Рассмотрена и утверждена

педагогическим советом

Протокол №­­­­­­­­­­­­­       от

«___» ___________2017 года

Дополнительная образовательная программа

кружка  по правилам дорожного движения

«Путешествие на зеленый свет»

Руководитель кружка:

Захарова Лидия Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории.

Пояснительная записка

 «Самое дорогое у человека – это жизнь», -  писал Н.А.Островский. А жизнь ребёнка вдвойне дорога, потому что он ещё делает первые шаги в сложном мире, постигает день  за днём все изгибы и превратности нашего бытия. И от того, донесём ли мы,  взрослые до сознания ребёнка необходимые знания о безопасности, будет зависеть его жизнь.        

                 На дорогах Архангельска с каждым годом возрастает интенсивность движения транспорта. К сожалению, этот процесс сопровождается увеличением дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают люди. Особую тревогу вызывает рост числа пострадавших детей.        

                  Наш детский сад расположен в Цигломенском территориальном округе, где нет ни одного светофора, мало дорожных знаков. В то же время, рядом проходит трасса Архангельск – Северодвинск, которая характеризуется интенсивным движением и представляет большую опасность в случае нарушения правил пешеходами или водителями транспорта. Конечно, мы проводим профилактическую работу с родителями, знакомим детей с правилами дорожного движения: организуем игры, непосредственно образовательную деятельность и т.д.   К сожалению, на практике  нередко случается так, что дети усваивают определенный объем знаний о правилах дорожного движения механически и не используют их в практической деятельности –  попав в среду города, где светофоры и изобилие дорожных знаков, транспорта, наши воспитанники  пугаются, затрудняются в практическом применении знаний по ПДД, либо, наоборот, бесстрашно стремятся выскочить на дорогу, не обращая внимания на сигналы светофора и знаки.

                 Кроме этого, неиспользование детьми знаний правил дорожного движения на практике может быть связано с безграмотностью родителей,  с тем, что они не поддерживают направления воспитания основ дорожной безопасности детей, с влиянием на детей образцов поведения старших (взрослых, подростков). Как часто можно услышать советы родителей: «Давай, скорее, перебежим дорогу, пока машин нет!» (и это не смотря на то, что горит красный сигнал светофора!). Или, ребёнок, зная о необходимости ремней безопасности в автомобиле, напоминает об этом родителю, а тот игнорирует это, обосновывая: «Тут недалеко проехать!»

                 Проживая в поселковом округе, родители и дети часто теряют бдительность на дороге (перебегают дорогу перед идущим транспортом, катаются на велосипедах и роликах по проезжей части и т.д.), в результате чего происходят ДТП и у нас. В детский сад и школы посёлка Цигломень приходит информация из отдела ГИБДД УМВД России по городу Архангельску о нарушении воспитанниками и младшими школьниками правил дорожного движения в качестве пешеходов, водителей велосипедов, пассажиров.

                 Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому  важным в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. От того, насколько хорошо ребёнок усвоил правила безопасного поведения и как применяет их в реальной ситуации в улично-дорожной сети, зависит его здоровье. Для нас самое ценное – здоровье и жизнь ребёнка.  Очень важно, чтобы соблюдение Правил стало нормой и образом жизни детей, взрослых и нашего Цигломенского округа.

Цель: Систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, через систему специальных занятий в «Школе юного пешехода», итоговых совместных мероприятий по правилам дорожного движения,  акций дорожной безопасности с целью полноценного комплексного развития и воспитания активной жизненной позиции. Снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей посредством повышения уровня знаний ими правил дорожного движения;

Задачи

·         расширить представления детей о правилах поведения на улице, в транспорте; 

·         закрепить правила дорожного движения через систему занятий и упражнять ориентироваться на макетах;

·         развивать мотивацию к безопасному поведению;

·         развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

·         формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;

·         формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.

·         развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

·         научить основным правилам дорожного движения;

·         обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

·         формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД);

·         воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

·         воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Кружковая деятельность состоит из различных видов деятельности:

·         обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);

·         самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий);

·         практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетно-ролевые, с правилам, дидактические и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

Кружок проводится в доступной и стимулирующей развитие интереса игровой форме. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Работа с детьми

При построении кружковой деятельности по изучению правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:

§  ребенок – пешеход;

§  ребенок – пассажир городского транспорта;

§  ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.)

Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний детьми:

·         в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, деятельность в уголке по ПДД, макет дорога в детский сад);

·         наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);

·         словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); видеометод – ИКТ (просмотр, обучение).

·         в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания
личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, этическая беседа, пример);

·         методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения, дорожные ловушки);

·         методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Формы контроля:  конкурсы, викторины, игры.

Организация образовательного процесса:

·         Подгрупповая (до 12 человек) с осуществлением дифференцированного подхода при выборе методов обучения в зависимости от возможностей детей. Деятельность проходит в занимательной, игровой форме.

·         Кружковая деятельность проводится 1 раз в неделю. Продолжительность не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами»

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Возрастные категории

Средняя группа (4-5 лет)

Режим кружковой деятельности

§  Общее количество часов в год. В средней группе -14 часов. В старшей группе- 17 часов 50 мин. В подготовительной группе - 35 часов

§  Количество часов в неделю. Средняя группа - 40 мин. Старшая группа -50 мин, подготовительная группа -1 час

§  Периодичность занятий –1 раз в неделю средней группе по- 20 мин. В старшей группе по- 25 мин, в подготовительной группе по- 30 мин.

Ожидаемые результаты кружковой деятельности:

1. Развитие компетентного подхода: совокупность знаний, навыков, умений, формируемых в процессе обучения ПДД, а также ребёнок мог легко ориентироваться в ближайшем пространственном окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

2. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.

3.Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

4. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.

5. Умение работать на макетах.

6. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

Тематический план работы кружка в средней группе

Сентябрь

Сроки	Тема НОД	Задачи	Всего часов
1 неделя	«Здравствуйте, я светофор»	Познакомить детей со светофором и его действием в регулировании дорожного движения. Закрепить с детьми знание сигналов светофора- красный, желтый, зеленый. Учить детей безопасному поведению на улице.	1занят. 20 мин
2 неделя	Практическая игра №1 «Здравствуй светофор»	Познакомить детей со светофором для водителей и пешеходов. Учить детей по сигналу светофора переходить улицу. В игре учить детей по сигналу светофора вести машину.	1занят. 20 мин
3 неделя	Практическая игра №2 «Здравствуй светофор»	Познакомить детей с дорожным знаком «Пешеходный переход». Продолжать учить детей в игре переходить дорогу по пешеходному переходу и ориентироваться на светофор для пешеходов. Продолжать учить детей двигаться на машинах, ориентируясь на светофор для водителей.	1занят. 20 мин
4 неделя	Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»	Закреплять знания детей о светофоре, умение вести машину по сигналу светофора, развивать внимание.	1занят. 20 мин

Октябрь

1 неделя	«Какой бывает транспорт» 1 занятие	Познакомить детей с разными видами транспорта, с профессией водителя. Расширять знания об общественном транспорте.	1занят. 20 мин
2 неделя	«Какой бывает транспорт» 2 занятие	Продолжать знакомить детей с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения. («Скорая помощь», «Пожарная машина», «Полиция» и т.д.)	1занят. 20 мин
3 неделя	Сюжетно-ролевая игра «Автобус»	Знакомить детей с элементами правилами поведения пассажиров. Воспитывать навыки совместной игры. Закреплять знания о работе водителя и кондуктора. Учить распределять роли.	1занят. 20 мин
4 неделя	Показ кукольного спектакля «Происшествие в лесу»	Через сказку знакомить детей о том, что на проезжей части играть нельзя. Закреплять знания о значении сигналов светофора. Вызвать эмоциональный отклик на сказку.	1занят. 20 мин

Ноябрь

1 неделя	«Кто такой пассажир?»	Дать детям понятия о правилах поведения пассажира в общественном транспорте. Активизировать словарную работу у детей. Развивать речь посредством вопросов о том, как надо себя вести в автобусе.	1занят. 20 мин
2 неделя	«Когда мы пассажиры и пешеходы»	Развить умение оценивать действия пешеходов и пассажиров как правильные - безопасные и неправильные – опасные. Развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя. Закрепить представление о правилах поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое отношение друг к другу.	1занят. 20 мин
3 неделя	Просмотр обучающего мультфильма «Смешарики: Азбука безопасности» по ПДД	Через мультипликационный фильм продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.	1занят. 20 мин
4 неделя	Сказка-игра «Азбука пешехода»	Совершенствовать представления о безопасном поведении на улицах и дорогах. Закреплять знания о значении сигналов светофора. Развивать внимание, быстроту реакции. Вызвать эмоциональный отклик.	1занят. 20 мин

 Декабрь

1 неделя	«Армия знаков»	Познакомить детей с дорожными знаками и их значении в жизни человека. Учить их различать среди других символов. Закреплять знания детей о ПДД через игровые ситуации.	1занят. 20 мин
2 неделя	«Знаки в жизни человека»	Продолжать знакомить детей с разновидностями дорожных знаков. Развивать логическое мышление, память, речь, воображение. Формировать у детей чувство ответственности за свою жизнь.	1занят. 20 мин
3 неделя	Литературный досуг С. Михалков  «Дядя Степа- милиционер»	Через художественные произведения  уточнять представления детей о работе полиции, о жизни улицы.	1занят. 20 мин
4 неделя	Спортивный досуг «В гостях у светофора»	Закреплять умение применять полученные знания по правилам дорожного движения в спортивных играх и повседневной жизни. Развивать внимание, скорость. Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.	1занят. 20 мин

Январь

2 неделя	«Наша улица» (целевая прогулка)	Расширить представление  детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся  различные учреждения. Дать представление о том, что движение машин может быть односторонним и двусторонним. Закреплять названия транспортных средств.	1занят. 20 мин
3 неделя	«Наша улица» (знакомство с макетом)1 занятие	Познакомить детей с макетом. Формировать способность ориентироваться на макете. Продолжать знакомить с понятием «улица», «дорога», «тротуар». Воспитывать наблюдательность, внимание, дисциплинированность.	1занят. 20 мин
4 неделя	«Наша улица » (знакомство с макетом) 2 занятие	Продолжать знакомить детей с макетом. Формировать способность ориентироваться на макете. Продолжать знакомить с понятием «улица», «дорога», «тротуар». Воспитывать наблюдательность, внимание, дисциплинированность.	1занят. 20 мин

Февраль

1 неделя	«Правила поведения на улице пешеходов»	Сформировать элементарные правила поведения на улице.  Закрепить значения слов: «тротуар», «дорога», «улица»; учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность. Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Воспитывать наблюдательность, осторожность.		1занят. 20 мин
2 неделя	«Правила поведения пассажиров в транспорте»	Сформировать элементарные правила поведения на пассажира в транспорте. Продолжать учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность. Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте Воспитывать наблюдательность, осторожность.		1занят. 20 мин
3 неделя	Просмотр видеофильма «Пассажиром быть не просто»	Обобщать знания детей по безопасному поведению в транспорте.	1занят. 20 мин
4 неделя	Развлечение «Путешествие в страну «ПДДейка»	Вспомнить с детьми правила поведения пешеходов и пассажиров. Совершенствовать умение ориентироваться на макете города. Развивать диалогическую речь. Воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.	1занят. 20 мин

Март

1 неделя	«Кто регулирует движение транспорта и пешеходов».	Дать начальное представление о работе регулировщика. Закрепить знание сигналов светофора.                                                                                                       Развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать уважительное отношение к работникам полиции.	1занят. 20 мин
2 неделя	«Где можно и где нельзя играть».	Дать представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе.  Научить их необходимым мерам предосторожности. Формировать навыки осторожного поведения на улице.	1занят. 20 мин
3 неделя	«Путешествие на автобусе» (сюжетно-ролевая игра)	Уточнить знания  детей о правилах поведения в общественном транспорте. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.	1занят. 30 мин
4 неделя	Литературный досуг С. Михалков «Если свет зажегся красный». М. Пляцковский «Стоп, машина!»	На примере художественной литературы закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.	1занят. 20 мин

Апрель

1 неделя	«В лето на велосипеде» (самокатах и роликах)	Познакомить детей правилами для велосипедистов. Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, самокате, роликовых конька. Воспитывать внимание, сосредоточенность.	1занят. 20 мин
2 неделя	«Дорожные ловушки».	Закрепить понятия «опасные и безопасные ситуации», помочь детям хорошо запомнить основные моменты, опасные для жизни и здоровья, самостоятельно делая выводы о последствиях невнимательного отношения. Воспитывать внимание, терпение.	1занят. 20 мин
3 неделя	Показ сказки « Весёлые знаки».	Обобщение полученных знаний по безопасности дорожного движения.	1занят. 20 мин
4 неделя	Сюжетно-ролевая игра «Едем за покупками»	Через сюжетно-ролевую игру уточнять знания детей о Правилах дорожного движения. Обогащать игровые образы.	1занят. 20 мин

Май

1 неделя	Просмотр мультфильма по ПДД «Уроки тетушки совы»	Обобщать знания детей по безопасному поведению на дороге.	1занят. 20 мин
2 неделя	Диагностика	Уточнить знания детей о правилах безопасного поведения на дороге. Формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора. Умение ориентироваться на макетах. умение применять правила безопасности на дорогах. Закрепить представление о правилах поведения в общественном транспорте и на улице.	1занят. 20 мин
3 неделя	Развлечение для родителей и детей «Это должен каждый знать обязательно на «пять ".	Формирование у детей осознанного отношения к правилам дорожного   движения.	1занят. 20 мин

Тематический план работы кружка в старшей группе

Сентябрь

Сроки	Тема НОД	Задачи	Всего часов
1 неделя	«Уроки Светофорика»	Продолжать знакомить детей со светофором и его действием в регулировании дорожного движения. Закрепить с детьми знание сигналов светофора- красный, желтый, зеленый. Учить детей безопасному поведению на улице.	1занят. 25 мин
2 неделя	Практическая игра №1 «Огни светофора»	Продолжать знакомить детей со светофором для водителей и пешеходов. Учить детей по сигналу светофора переходить улицу. В игре учить детей по сигналу светофора двигаться на машинах.	1занят. 25 мин
3 неделя	Практическая игра №2 «Огни светофора»	Вспомнить с детьми дорожные знаки «Пешеходный переход», «Осторожно дети», «Автобусная остановка». Продолжать учить детей в игре переходить дорогу по пешеходному переходу и ориентироваться на светофор для пешеходов. Продолжать учить детей двигаться на машинах, ориентируясь на светофор для водителей.	1занят. 25 мин
4 неделя	Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы, пассажиры, водители»	Закреплять знания детей о светофоре, выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения, вспомнить значение дорожных знаков. Учить детей распределять роли.	1занят. 25 мин

Октябрь

1 неделя	«Какой бывает транспорт?»	Продолжать знакомить детей с разными видами транспорта (пассажирский, грузовой, специальный, водный, воздушный, наземный). Расширять знания об общественном транспорте.	1занят. 25 мин
2 неделя	«Быть примерным пешеходом и пассажиром разрешается»	Дать детям понятия о правилах поведения пешехода на улице и пассажира в транспорте. Активизировать словарную работу у детей. Закреплять знания детей о ПДД. Объяснить, что соблюдение ПДД- это сохранение жизни своей и других людей.	1занят. 25 мин
3 неделя	Показ кукольного спектакля «Приключение друзей в большом городе»	Через сказку закреплять представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Вызвать эмоциональный отклик на сказку.	1занят. 25 мин
4 неделя	Игра –викторина: «Помни правила дорожного движения»	Закреплять с детьми правила поведения пассажиров и пешеходов. Воспитывать навыки совместной игры, учить играть в группе. Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.	1занят. 25 мин

Ноябрь

1 неделя	«Фабрика дорожных знаков»	Закреплять с детьми раннее разученные дорожные знаки. Продолжать знакомить детей с дорожными знаками и с видами знаков.	1занят. 25 мин
2 неделя	Чтение произведений  по журналу «Путешествие на зеленый свет» « Дорожные знаки» (август 2015г) : «Кто важнее?»	Вспомнить с детьми, какое значение имеют знаки дорожного движения в жизни человека.	1занят. 25 мин
3 неделя	«Армия знаков»	Через игру продолжать знакомить детей с некоторыми запрещающими, предупреждающими знаками. Дать представление об их значении на дороге. Развивать память, речь, мышление. Воспитывать активность и интерес к игре.	1занят. 25 мин
4 неделя	Игра –викторина «Как зовут тебя знак?	Продолжать закреплять знания детей о названиях и назначениях дорожных знаков и их видах. Умение определять , какие дорожные знаки предназначены для водителей, а какие для –пешеходов.	1занят. 25 мин

Декабрь

1 неделя	Чтение художественной литературы из журнала «Путешествие на зеленый свет (февраль 2015 г) рубрика «Осторожно гололед»  «Здравствуй зима»	Через произведение дать детям понятие, сто с наступлением зимы большую опасность несут в себе сугробы снега. Учить решать поставленные задачи воспитателем.	1занят.  25 мин
2 неделя	«Как рождаются опасные ситуации на дороге».	Учить детей предвидеть опасность возникающую на улице и стараться её избегать зимний период.	1занят.  25 мин
3 неделя	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе». «Осторожно гололед»	Уточнить знания  детей о правилах поведения в общественном транспорте. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.	1занят.  25 мин
4 неделя	Переменка (читаем, играем, изучаем)	На примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.	1занят. 25 мин

Январь

2 неделя	Чтение произведения С.В. Михалкова «Дядя Степа»	Через художественную литературу ознакомить детей с регулировщиком. Дать понятия детям кто охраняет порядок на дорогах. Пополнять словарный запас слов.	1занят. 25 мин
3 неделя	«Зимние правила соблюдай»	Познакомить детей с несколькими правилами дорожной безопасности в зимний период.	1занят.  25 мин
4 неделя	Сюжетно-ролевая игра «Дорожный постовой»	Закреплять знания детей  о правилах дорожного движения, дорожных знаках, сигналах светофора, дети знакомятся с работой сотрудников дорожно-постовой службы.	1занят. 25 мин

Февраль

1 неделя	Игра на настольном макете «Перекресток»	Сформировать у детей  представление о перекрестке, развивать осмысленное понимание и осознание его опасности как места, где пересекаются дороги, и транспорт движется в разных направлениях.	1занят. 25 мин
2 неделя	Игра на настольном макете « Наша улица»	Расширять знания о поведении на улицах и дорогах предназначенных для пешеходов и водителей. Формировать умение ориентироваться в дорожных ситуациях. Развивать познавательный интерес.	1занят. 25 мин
3 неделя	Викторина « Зеленый огонек»	Закреплять представления детей  об улице на макете, продолжать закреплять знания детей о  дорожных  знаках. Учить решать разные ситуации возникшие на дорогах города.	1занят. 25 мин
4 неделя	Спортивный досуг «Безопасная дорога»	Закреплять умение применять полученные знания по правилам дорожного движения в спортивных играх и повседневной жизни. Развивать внимание, скорость. Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.	1занят. 25 мин

Март

1 неделя	«Важные превращения»	Закреплять правила поведения пешехода на улице и пассажира в транспорте. Активизировать словарную работу у детей. Закреплять знания детей о ПДД.	1занят. 25  мин
2 неделя	«Дорожный этикет»	Продолжать учить детей соблюдать ПДД,  закреплять использовать в словарном запасе вежливые слова. Учить быть воспитанным.	1занят.  25 мин
3 неделя	Игра-викторина «Сказочные пассажиры	Развивать находчивость, воображение, фантазию, двигательную активность. Воспитывать доброжелательность, желание неукоснительно соблюдать ПДД.		1занят. 25 мин
4 неделя	Спортивный досуг «Путешествие на зеленый свет»	Через игру закреплять знания о значении дорожных знаков, учить подбирать дорожные знаки к конкретной ситуации. Продолжать учить классифицировать дорожные знаки по группам: предупреждающие, запрещающие и знаки сервиса.  Воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.		1занят. 25  мин

Апрель

1 неделя	«В лето на велосипеде»	Дать детям понятия о изобретении велосипеда и правилами для велосипедистов. Расширять представление детей о средствах передвижения. Воспитывать у детей желание соблюдать правила дорожного движения.	1занят. 25 мин
2 неделя	Игры на настольном макете	Расширять знания о светофоре и дорожных знаках, умение располагать их на макете. Развивать понимание, осознание действий в опасных ситуациях.	1занят. 25 мин
3 неделя	Сюжетно-ролевая игра «Построй сам велогородок»	Во время игры учить детей соблюдать правила дорожного движения на велосипеде. Продолжать учить детей распределять роли и подбирать игровой материал.	1занят. 25 мин
4 неделя	Игра викторина «Сел на велосипед - соблюдай правила!»	Закреплять знания детей о безопасном поведении на велосипеде.	1занят. 25 мин

Май

1 неделя	Просмотр видеофильма «Пассажиром быть не просто»	Обобщать знания детей по безопасному поведению в транспорте.	1занят. 25 мин
2 неделя	Показ сказки «Уважай светофор.	Обобщение полученных знаний по безопасности дорожного движения.	1занят. 25 мин
3 неделя	Развлечение «Школа пешеходных наук»	Вспомнить с детьми изученные правила и учить применять их в соответствии с созданной ситуацией. Развивать речь, память детей, логическое мышление, умение ориентироваться в созданной ситуации. Воспитывать доброжелательность и умение работать в команде.	1занят. 25 мин

Тематический план работы кружка в подготовительной группе

Сентябрь

Сроки	Тема НОД	Задачи	Всего часов
1 неделя	«Заветные огоньки»	Познакомить детей с историей появления светофора, объяснить, почему были выбраны определённые цвета, рассказать какие бывают светофоры. Познакомить с регулировщиком. Продолжать знакомить  детей с правилами дорожного движения, способствовать формированию представлений о движении в разных направлениях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.	1занят. 30 мин
2 неделя	«Светофорик»	Формировать у учащихся знания о назначении светофора, о видах светофора их значении в дорожном движении; знакомство учащихся с сигналами транспортного и пешеходного светофоров; Воспитывать нравственные качества и интерес к изучению ПДД; Развивать внимание и внимательность.	1занят. 30 мин
3 неделя	«Транспорт нашего города»	Закрепить с детьми виды транспорта (наземный, водный, воздушный). Дать понятие о гужевом транспорте (лошадь, олени, собаки). Учить отличать транспорт по назначению (специальный, пассажирский, грузовой). Развивать речь, память. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу.	1занят. 30 мин
4 неделя	«Транспорт нашего города». (Железная дорога).	Расширять знания о видах транспорта, познакомить со знаками, сопутствующими железной дороге; объяснить правила поведения на железной дороге. Развивать мышление, речь, зрительное внимание. Воспитывать чувство ответственности.	1занят. 30 мин

Октябрь

1 неделя	«Как появились правила дорожного движения» «Как рождаются опасные ситуации на дороге»	Познакомить детей с историей правил дорожного движения, объяснить, почему необходимо их выполнять. Учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице. дороге, и стараться её избегать.	1занят. 30 мин
2 неделя	«Дорожный этикет»	Учить детей различать участников дорожного движения. Обобщать и закреплять знания детей о правилах безопасного и культурного поведения на дороге и в транспорте. Вырабатывать умение сопоставлять, анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Воспитывать любознательность, самостоятельность, желание работать в коллективе.	1занят. 30 мин
3 неделя	«Кто есть кто на дороге»	Расширять знания детей о том, что каждый человек может быть участником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажира и при этом обязан выполнять определённые правила.	1занят. 30 мин
4 неделя	«Я и дорога». (сюжетно-ролевая игра)	Продолжать знакомить детей с элементами дороги. Закреплять правила поведения в транспорте. Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора. Развивать и обогащать сюжет игры и подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов. Умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью. Воспитывать уважение к труду водителя, работников транспорта, воспитывать уважительное отношение к окружающим. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Формировать желание соблюдать правила дорожного движения.	1занят. 30 мин

Ноябрь

1 неделя	«Знаки в жизни человека»	Познакомить детей с понятием «Знак» и их разновидностями. Развивать логическое и ассоциативное мышление, память, речь, воображение. Продолжать формировать у детей чувство ответственности за свою жизнь. Продолжать работать на макете города.	1занят. 30 мин
2 неделя	«Виды знаков дорожного движения» (предупреждающие дорожные знаки)	Дать детям представление о различных знаках дорожного движения и их назначении. Развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.	1занят. 30 мин
3 неделя	«Виды знаков дорожного движения» (запрещающие знаки)	Дать детям представление о запрещающих знаках и их назначении. Развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Продолжать формировать чувство безопасности за свою жизнь.	1занят. 30 мин
4 неделя	«Армия знаков»	Продолжать знакомить детей с некоторыми запрещающими, предупреждающими знаками. Дать представление об их значении на дороге. Развивать память, речь, мышление. Воспитывать активность и интерес к игре.	1занят. 30 мин

Декабрь

1 неделя	«Путешествие в страну Безопасности»	Учить мыслить при помощи морфологического анализа, активно перебирая возможные варианты через игру.  Учить наделять новыми функциями дорожные знаки, используя прием «оживления». Закреплять умение пользоваться символической аналогией. Закреплять знания детей, о значении дорожных знаков, учить подбирать дорожные знаки к конкретной ситуации. Продолжать классифицировать дорожные знаки по группам: информационные, предупреждающие, запрещающие и знаки сервиса. Совершенствовать умение ориентироваться на макете города. Развивать диалогическую речь, учить находить ответы на поисковые вопросы. Воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.	1занят. 30 мин
2 неделя	«Знай и выполняй правила уличного движения» .	Расширять у детей представления о безопасном по­ведении на улицах города; закреплять знания детей о правилах дорожного движения и о назначении дорожных знаков.	1занят. 30 мин
3 неделя	«Улицы города»	Продолжать знакомить детей с макетом улицы и дорог. Формировать способность ориентироваться на макете. Учить устанавливать дорожные знаки в определенном месте. Учить определять направления перемещения людей и транспорта на макете. Развивать познавательные интересы, внимание, наблюдательность, мышление. Воспитывать культуру поведения на дорогах, воспитывать доброжелательность по отношению к сверстникам.	1занят. 30 мин
4 неделя	Спортивный досуг «В гостях у светофора»	Закреплять умение применять полученные знания по правилам дорожного движения в спортивных играх и повседневной жизни. Развивать внимание, скорость. Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; Способствовать созданию положительного эмоционального настроения.	1занят. 30 мин

Январь

2 неделя	«Виды знаков дорожного движения» (знаки приоритета)	Дать детям представление о знаках приоритета и их назначении. Развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Закрепить знания о геометрических фигурах. Продолжать формировать у воспитанников чувство безопасности за свою жизнь.	1занят. 30 мин
3 неделя	«Виды знаков дорожного движения» (знаки особых предписаний)	Дать детям представление о предписывающих знаках и их назначении Развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Закрепить знания о геометрических фигурах. Продолжать формировать у воспитанников чувство безопасности за свою жизнь.	1занят. 30 мин
4 неделя	«Знаки  на дорогах»	Определить, как дети усвоили правила безо­пасности движения; закрепить знания о сигналах светофора и знаках дорожного движения; уточнить знания детей о работе сотрудников ГИБДД; закрепить значение его жестов; воспитывать у детей внимательность, со­образительность, умение выполнять правила безопасности дви­жения; быть взаимовежливыми между собой и окружающими.	1занят. 30 мин

Февраль

1 неделя	«Виды знаков дорожного движения» (информационные знаки)	Дать детям представление об информационных знаках и их назначении. Развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Продолжать формировать у воспитанников чувство безопасности за свою жизнь.		1занят. 30 мин
2 неделя	«Виды знаков дорожного движения» (знаки сервиса)	Дать детям представление о знаках сервиса и их назначении Развивать кругозор детей, способность классифицировать предметы (знаки). Продолжать формировать у воспитанников чувство безопасности за свою жизнь.		1занят. 30 мин
3 неделя	«Игровой тренинг»	Развивать находчивость, воображение, фантазию, двигательную активность. Воспитывать доброжелательность, желание неукоснительно соблюдать ПДД.	1занят. 30 мин
4 неделя	Путешествие в страну «ПДДейка»	Продолжать знакомить детей с дорожными знаками. Закреплять знания о значении дорожных знаков, учить подбирать дорожные знаки к конкретной ситуации. Продолжать учить классифицировать дорожные знаки по группам: информационные, предупреждающие, запрещающие и знаки сервиса. Совершенствовать умение ориентироваться на макете города. Развивать диалогическую речь, учить находить ответы на поисковые вопросы. Развивать умение делать выводы и умозаключения. Воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.	1занят. 30 мин

Март

1 неделя	«Мы пассажиры»	Расширять знания детей о пассажирском транспорте; о том, что автобусы, троллейбусы останавливаются на специальных остановках около тротуаров, трамвай останавливается на середине улицы; познакомить с правилами поведения при ожидании транспорта.	1занят. 30 мин
2 неделя	«Как рождаются опасные ситуации на дороге».	Учить детей предвидеть опасность возникающую на улице и стараться её избегать.	1занят. 30 мин
3 неделя	«Путешествие на автобусе» (сюжетно-ролевая игра)	Уточнить знания  детей о правилах поведения в общественном транспорте. Воспитывать уважительное отношение к окружающим.	1занят. 30 мин
4 неделя	Чтение книги А. Иванова « Как неразлучные друзья дорогу переходили»	На примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.	1занят. 30 мин

Апрель

1 неделя	«В лето на велосипеде»	Познакомить детей с историей изобретения велосипеда и правилами для велосипедистов. Расширять представление детей о средствах передвижения. Воспитывать у детей желание соблюдать правила дорожного движения.	1занят. 30 мин
2 неделя	Беседа « Если ты потерялся в городе»	Учить детей правильно оценивать обстановку, объяснить, к кому нужно обратиться за помощью в данной ситуации.	1занят. 30 мин
3 неделя	Игра-тренинг «Я потерялся»	Учить действовать в обстановке, если потерялся, не пугаться и не теряться в данной ситуации.	1занят. 30 мин
4 неделя	«Опасные шалости»	Закреплять знания детей о безопасном поведении в транспорте, на улице, на дороге.	1занят. 30 мин

Май

1 неделя	Просмотр видеофильма «Пассажиром быть не просто»	Обобщать знания детей по безопасному поведению в транспорте.	1занят. 30 мин
2 неделя	Показ сказки « Весёлые знаки».	Обобщение полученных знаний по безопасности дорожного движения.	1занят. 30 мин
3 неделя	Развлечение «Автостоп»	Вспомнить с детьми изученные правила и учить применять их в соответствии с созданной ситуацией. Развивать речь, память детей, логическое мышление, умение ориентироваться в созданной ситуации. Воспитывать доброжелательность и умение работать в команде.	1занят. 30 мин

Список использованной литературы:

1.      Гарнышева Т.П. «Как научить детей ПДД?» Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.-64с.

2.      Старцева О.Ю. «Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожного – транспортного травматизма. – М.: ТЦ Сфера, 2010, 2-е изд.- 64с.   

3.      Елжова Н.В. «ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий – Изд. 3-е. – Ростов на Дону: Феникс, 2013. – 173с.

4.      «Азбука дорожного движения методические рекомендации к магнитно-маркерной доске. Производственное объединение Зарница.

5.      Журнал Школа юного пешехода «Путешествие на зеленый свет» №1 2012, №2 2013, № 3 2014, №4 2015.

6.      Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.: Детство – Пресс, 2007.

7.      Занятия по правилам дорожного движения. //Под ред. Романовой Е.А., Малюшкина А.Б.– М.: ТЦ Сфера, 2009.

8.      Поддубная Л. Б. Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.

9.      Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения» - М.: ТЦ Сфера, 2003.

Используемые интернет ресурсы:

1.      «Я пешеход» View more presentations or Upload your own;

2.      http://detsad-38.narod.ru/pic/foto006.jpg -улица пдд

3.      http://detsad-38.narod.ru/pic/pdd.gif -эмблема

4.      http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412084_b5262fa2a024.jpg -красный свет

5.      http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412086_2de331caa741.jpg - картинки по пдд

6.      http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-07/1247412116_948c1e75e635.jpg -пдд

7.      http://www.guoedu.ru/userfiles/image010(67).jpg –уголок пдд

8.      http://www.solnet.ee/holidays/s6_43.html -выпуск

9.      http://zdd.1september.ru/2010/02/10_8.jpg -фото пдд

Количественный и качественный анализ результатов работы.

Дети, освоившие правила дорожного движения смогут применять полученную информацию в практической деятельности, это в сюжетно-ролевых играх, где они продемонстрируют свои навыки безопасного поведения на дорогах города и в пределах жилой зоны.  Смогут правильно использовать современное оборудование, которое позволяет воссоздать ситуации на дорогах, улицах, используя макеты города, модели автомобилей, светофоров, пешеходных переходов, дорожных знаков и т.д. Научаться быть внимательными и осторожными, будут правильно оценивать действия пешеходов, водителей и пассажиров. А так же предвидеть опасные ситуации в дорожно-транспортной среде, применять навыки культурного, уверенного и безопасного поведения.

Результаты будут отслеживаться в викторине «Светофорик» (Приложение №1)

Вопросы для проверки знаний ПДД
старшая группа

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Что такое дорога?	Дорог а - часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуар, обочина, разделительные полосы
2	Что такое тротуар?	Тротуар - часть дороги, по которой ходят люди (пешеходы), он находится рядом с проезжей частью или отделен от нее газоном.
3	Как нужно ходить по тротуару?	Идя по тротуару нужно держаться середины. Если идти близко к дороге, может сбить машина.
4	Кого называют пешеходом?	Пешеходом называется человек, идущий по дороге, тротуару, обочине или переходящий улицу.
5	Почему нельзя ходить по проезжей части?	По проезжей части нельзя ходить потому, что там едут машины. Пешеход, идущий по дороге, мешает водителям, по его вин е может произойти авария или погибнуть люди.
6	Где можно переходить улицу?	Улиц у можно переходить в специальных местах - пешеходных переходах. Если вблизи переходов нет, нужно убедиться, что нет движущегося транспорта, и только тогда переходить улицу.
7	Для чего нужен светофор?	Светофор нужен для регулирования движения машин и пешеходов. Он показывает, когда нужно ехать машинам, когда переходить улицу пешеходам.
8	Какие бывают светофоры?	Светофоры бывают 2 видов: для машин и для пешеходов.
9	Какие сигналы подает светофор и что означает каждый сигнал?	Светофор подает сигналы трех цветов: красный, желтый, зеленый. Красный свет запрещает движение транспорта, желтый свет - предупредительный. Если желтый свет загорается после красного света - приготовьтесь - скоро можно буде т продолжить движение. Если желтый свет загорается после зеленого - будь внимателен - сейчас движение будет запрещено.
10	Какие сигналы подает светофор для пешеходов?	Светофор для пешеходов подает два сигнала : красный - силуэт человека на светофоре стоит и зеленый - силуэт человека на светофоре движется.
11	Кто управляет машиной?	Машиной управляет водитель. Он должен знать устройство машины и ПДД. Во время езды водитель следит за дорогой, движущимися машинами, дорожными знаками , пешеходами.

Вопросы для проверки знаний ПДД
подготовительная группа

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Что такое улица?	Улица - часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками , пешеходными переходами (зебра, подземный, надземный), домами и учреждениями , школами и детскими садами.
2	Что такое дорога?	Дорога - часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуар, обочина, разделительные полосы.
3	Что такое проезжая часть?	Проезжая часть - часть дороги, предназначенная для движения транспорта. Он а бывает с односторонним (когда машины движутся только в одну сторону, в одном направлении) и двусторонним движение м (когда машины движутся в противоположных направлениях), границы которых обозначены разделительными полосами.
4	Что такое тротуар?	Тротуар - часть дороги, предназначенная для движения пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная от не е газонами.
5	Что такое пешеходный переход?	Пешеходный переход - участник проезжей части, обозначенный зеброй и предназначенный для движения пешеходов через дорогу.
6	Что такое перекресток?	Перекресток - место пересечения двух дорог , регулируемое светофором.
7	Что такое остановка?	Остановка- место, где останавливается транспорт для посадки и высадки пассажиров.
8	Что такое железнодорожный переезд?	Железнодорожный переезд - пересечение дорог и железнодорожными путями.
9	Для чего нужен светофор?	Светофор нужен для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу.
10	Какие бывают пешеходные переходы?	Пешеходные переходы предназначены для движения пешеходов через улицу и бывают трех видов: наземные (зебра), подземные, надземные.

Вопросы для проверки знаний

по теме «Опасные игры на дорогах и вблизи проезжей части»
старшая и подготовительная группа

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Где ребенку можно играть, когда он выходи т из дома на прогулку?	Можно играть на детской площадке, во дворе.
2	Должен ли ребенок быть внимательным, игра я во дворе?	Нужно быть очень внимательным, потому, ч то во двор часто заезжают машины. Они могут ехать на большой скорости и сбить ребенка.
3	Почему нельзя играть на проезжей части?	Потому что проезжая часть предназначена дл я движения транспорта. Играя на проезжей част и, ребенок создает аварийную ситуацию, которая может закончиться ДТП , травмой или смертью.
4	Почему нельзя играть около проезжей части?	Играя около проезжей части, ребенок может увлечься и выскочить на дорогу, попасть под проезжающую машину.
5	Почему нельзя играть с мячом около проезжей части?	Когда играешь с мячом вблизи проезжей части , мяч может выскочить на дорогу , погнавшись за ним, можно попасть под машину.
6	Почему нельзя ездить на велосипеде по проезжей части?	Ездить на велосипеде по проезжей част и разрешается детям после 14 лет Маленькие должны ездить на велосипедах н а детских площадках, во дворах, в специально отведенных местах. Катаясь , нужно соблюдать осторожность и быть внимательным, чтобы не причинить вред себе и другим.
7	Почему нельзя кататься на санках около проезжей  части?	Можно не рассчитать скорость движения санок , не успеть затормозить и выехать на проезжую часть, попасть под машину.
8	Почему нельзя кататься с горки около проезжей части даже если машин нет?	Спускаясь с горки трудно затормозить и остановить санки, а машина может появиться в любую минуту. Водитель не рассчитывает, что на дороге появится препятствие, может не заметить и сбить санки, что приведет к серьезны м травмам или гибели ребенка.
9	Почему нельзя ездить по проезжей части на роликах?	Проезжая часть не предназначена для езды на роликах, ребенка может сбить машина. Кататься на роликах даже около проезжей части очень опасно, может задеть машина. Кататься можно во дворе и в специально отведенных местах.
10	Где ты играешь, когда выходишь из дома на прогулку? Почему оно безопасное?	Во дворе, в специально отведенном месте. Она находится вдали от проезжей части и от проезжающих машин.

Вопросы для проверки знаний правил поведения в транспорте

№ п/п	Вопрос	Ответ
1	Где должен находиться пассажир, ожидающий транспортное средство?	Пассажир должен находиться на автобусной остановке, посадочной площадке. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на тротуаре или обочине.
2	Как должен вести себя пассажир на автобусной остановке, ожидая транспорт?	Ожидая транспорт пассажир должен вести себя спокойно, быть внимательным и осторожным.
3	Что может случиться с пассажиром, если на автобусной остановке он будет невнимательным и неосторожным?	Около автобусной остановки очень интенсивно е движение и пассажир может попасть под машину.
4	Как пассажир должен вест и себя в транспорте?	Пассажир в транспорт е должен вести себя спокойно: не толкаться, проходить вперед, уступать места пожилым людям и пассажирам с детьми.
5	Какие правила поведения в транспорте ты еще знаешь?	Пассажир не должен заходить в транспорт с мороженным, можно запачкать других людей. Нельзя ничего выбрасывать в окно, мусор может попасть в прохожего и загрязнить улицу.Фантики от конфет и другой мусор нельзя бросать на пол в автобусе. Бумажку нужно положить в карман, а потом выбросить в урну. В автобусе нельзя бегать, нужно крепко держаться за поручни, водитель автобуса иногда резко тормозит, можно упасть и получить травму.
6	Что еще нельзя делать в автобусе?	В автобусе нельзя громко включать музыку, ты будешь мешать другим пассажирам. Они могут не услышать, когда объявят их остановку.