Дополнительная образовательная программа "Волшебная палитра" (5-7 классы)

Республиканский конкурс педагогических практик,

направленных на развитие системы дополнительного образования детей

Направленность: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ВОЛШЕБНАЯ ПАЛИТРА»

для занятий в кружковом объединении

с обучающимися 5-7 классов

Автор:

Романова Светлана Васильевна,

кандидат педагогических наук,

педагог дополнительного образования,

учитель изобразительного искусства

высшей квалификационной категории

МБОУ «Кульгешская ООШ им. Н.А. Афанасьева»

Урмарского района Чувашской Республики

Кульгеши, 2022 г.

 

Пояснительная записка

Данная дополнительная образовательная программа «Волшебная палитра» разработана для работы в кружковом объединении с учащимися 5-7 классов общеобразовательной школы в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного образования второго поколения по изобразительному искусству, на основе Примерной программы художественного творчества детей (пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д. В. Григорьев, Б. В. Куприянов. – М.: Просвещение, 2011)

Основной целью дополнительного образования детей является воспитание и разносторонне развитие личности. Достижение данной цели невозможно без реализации задач, стоящих перед образовательной областью «Искусство», которую составляет изобразительное искусство. Именно оно дает человеку полноценное художественное образование через целенаправленную художественно-творческую деятельность через занятия в кружковом объединении и воспитывает творца, богатого духовными интересами и запросами, способного к творческому труду в любом виде деятельности. Потому что ребенок участвует в тематических конкурсах, выставках разного уровня. Пусть не все ребята по окончании школы выберут профессию художника, но все они становятся творческой личностью, приобретая умение наблюдать, глубоко анализировать, систематизировать, думать и выражать свои мысли и чувства в достаточно оригинальной форме.

Актуальность. В современной школьной практике много учебных предметов, но слишком мало времени уделяется художественному творчеству учащихся. И здесь на помощь приходят кружковые объединения, где ребенок может заниматься тем, что ему больше по душе, и тем самым получать и закреплять знания, умения и навыки. Опыт показывает, что многие дети любят рисовать, но не совсем так, как это бывает на уроках изобразительного искусства. Они хотят чего-то необычного. Действительно, изобразительное искусство больше всего остального помогает ученику самовыражаться. Ведь именно рисование само по себе разгружает нервную систему, успокаивает психику, стимулирует развитие мелкой моторики человека «помогает многим людям выражать эмоции, чувства, внутренние конфликты, переживания, помогает мечтать и внутренне раскрепощаться» (А. Инькова).

Педагогика способна свернуть горы в любом направлении, если вести систематически целенаправленную работу, применив соответствующие методики и технологии. В процессе занятий в кружковом объединении педагог имеет возможность обратиться к художественному слову, музыке, проводить очные и виртуальные экскурсии, познакомить детей с художниками и произведениями искусства и тем самым приобщить к прекрасному.

Немаловажную роль играет при этом парная, групповая и коллективная деятельность учащихся, которую можно устроить намного чаще, чем на уроках. В конце таких занятий у ребят глазки светятся от счастья, ведь для них это настоящий праздник.

Направленность, цель и задачи. Данная программа направлена на расширение кругозора учащихся, духовное обогащение и развитие у детей изобразительных способностей, творческого воображения, пространственного мышления, художественного вкуса, эстетических чувств и понимания прекрасного. Занятия рисованием призваны сформировать у детей способность нестандартно раскрывать ту или иную тему, творческий потенциал, самостоятельность мышления, научить творчески подходить к решению любых проблем.

Цель программы – помочь детям раскрывать и развивать их потенциальные способности, дать самореализоваться, приобщив их к условиям повседневной жизни через нетрадиционные техники рисования.

Обучающие задачи:

1.      Познакомить детей с жанрами изобразительного искусства, обогащать и закреплять знания обучающихся в разных видах художественного творчества.

2.      Знакомить обучающихся с различными видами нетрадиционных техник в изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемов работы с ними.

3.      Помочь приобрести технические знания, умения и навыки, необходимые для творческих процессов в изобразительной деятельности: работа над фоном, формой, цветом, композицией рисунка, использование различных художественных и подручных материалов.

4.      Научить детей грамотно строить композицию с выделением композиционного центра.

5.      Ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и чувашского народного искусства, лепки и аппликации.

6.      Научить понимать художественный язык, язык предков, язык родной земли, природы, предметов.

Развивающие задачи:

1.      Развивать у обучающихся интерес к изобразительной деятельности, обогащать их сенсорный опыт через развитие органов восприятия (зрение, слух, осязание, вкус, обоняние).

2.      Расширить представления об окружающем мире.

3.      Приобщить детей к истокам народной культуры.

4.      Обогатить визуальный опыт детей через посещение выставок, музеев, театров во время очных и заочных экскурсий, выходов на пленэр.

5.      Развивать эстетическое восприятие, научить созерцать красоту вещей, природы, развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, уподобление) в процессе восприятия предметов и явлений учащимися.

6.      Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности детей.

7.      Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное мышление учащихся.

8.      Развивать чувство формы, цвета, пропорций.

Воспитательные задачи:

1.      Формировать устойчивый интерес к изобразительному искусству.

2.      Формировать эмоциональное восприятие окружающего мира, художественный вкус, умение радоваться от совместного творчества.

3.      Воспитывать потребность в творческой и исследовательской деятельности.

4.      Воспитывать внимание,   аккуратность, целеустремленность, сообразительность, желание творчески самореализоваться.

5.      Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом, через творчество.

Возраст участников программы – 10–13 лет.

Сроки реализации программы – 1 год. На следующий год разрабатывается другая программа (следующая ступень) с учетом возможностей и способностей участников программы, а также с устранением недоработок и ошибок данной программы.

Новизна программы: программа авторская и апробирована на базе сельской школы, имеет инновационный характер. Позволяет педагогу использовать на занятиях авторские наработки, задания, инструменты, природные и бытовые материалы. Занятия имеют эффект неожиданности, позволяя использовать хорошо известные детям бытовые предметы в качестве оригинальных художественных материалов, тем самым удивляя их и доставляя положительные эмоции. Программа ориентирована на выявление и дальнейшее развитие талантливых и одаренных детей. В нее включены задания для разных категорий учащихся, в том числе для детей с ОВЗ, задания повышенной сложности, контрольные и конкурсные задания. Большое внимание уделено индивидуальной, парной и коллективной работе с детьми по поиску творческих решений проблем и подготовке к конкурсным мероприятиям разного уровня.

Тематическое планирование составлено с учетом возможностей, возрастных и физиологических особенностей учащихся.

Для работы по данной программе весьма подходит частое применение подручных материалов, теста и прочего, чтобы чаще работали руки и пальцы.

На наших занятиях преобладают нетрадиционные методы работы. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет школьников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Ребята рисуют не только графическими материалами, но и пальцами, ладошками, палочками, тампонами, мылом, солью, овощами и прочими. Рисуют не только на бумаге, но и на стекле, на песке, на крупе, на дереве, на планшете, интерактивной доске и т.д. У них загораются глазки, появляются положительные эмоции. Дух захватывает, когда они получают радость от собственного творчества.

Программа не простая, а немного волшебная, потому что ребята будут использовать на занятиях самые разнообразные подручные материалы и «колдовать» над ними своими волшебными палочками (кисточками). Своими руками из обычного куска теста изготовят игрушку, сделают печатку из подручных материалов, а также из овощей, фруктов, листьев и разукрашивают ими открытки, стены, стенгазеты, одежду. Такие занятия детям приносят радость и веселье.

Уже на первом занятии даже не умеющий вовсе рисовать ребенок влюбляется в краски, в друзей, в школу и захочет творить и творить.

Значение названия программы. Волшебный – это загадочный и приятный для взора, не мрачный, а вызывающий и доставляющий веселье и радость. Палитра – это такое пространство, где, смешав множество цветов, можно составить потрясающие оттенки, придающие предметам некую загадочность и оживление. В итоге получается, что волшебная палитра – это волшебный инструмент или даже среда, позволяющая краскам оживать и красиво покрывать тот или иной предмет и вызывать у зрителя очень и очень приятный взор, доставляющий удовольствие, веселье, неожиданный эффект, фантазию и радость жизни. С самого начала я стараюсь, чтобы ребята заинтересовались этой красотой, чтобы дальнейшие занятия доставляли им только радость и желание творить снова и снова.

Печатки никого не оставят равнодушными, скорее вдохновят. Печатать можно чем угодно: гвоздями, шурупами, гайками, листьями, пробками, крышками, карандашами, палочками. И этот список можно продолжить еще и еще. Очень удобно печатать овощами, например, картофелем, которого полно дома у каждого сельского жителя. Вырезаются разные фигуры, а для удобства работы вырезаются еще и ручки. Можно поступить иначе. Начинаем печатать собственными руками и пальцами (никаких кисточек и карандашей!) омара – подводного жителя морей, затем креветок, а дальше – целый подводный мир, куда каждый мечтает попасть. И никогда ребенок не захочет бросать краски, а наоборот, захочет еще и еще… объять весь мир, творить чудеса!

Опыт показывает, что целенаправленная систематическая работа с учащимися по данной программе является эффективным средством для развития речи, творческого воображения, личностного роста детей, для их успешной социализации и самореализации.

Планируемые результаты

Программа «Волшебная палитра» позволяет формировать у учащихся умения воспринимать окружающий мир и произведения искусства, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для художественных произведений, анализировать результаты сравнения; работать с простейшими моделями для выявления художественного образа. Дети учатся решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций, проявлять оригинальность при их решении, создавать творческие работы на основе собственного замысла. Работая в паре или команде, у них формируются навыки сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат).

К концу обучения формируются представления об основных жанрах и видах произведений искусства и народного творчества, известных центрах народных художественных ремесел России. Формируются умения различать цвета и их оттенки, узнавать произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, сравнивать различные виды изоискусства. Дети научатся пользоваться не только художественными материалами и применять главные средства выразительности живописи, графики, скульптуры, ДПИ в собственной художественно-творческой деятельности, но и бытовые предметы, подручные материалы, что позволяет также сэкономить и в то же время разнообразить возможности творческой деятельности. Полученные знания и умения учащиеся смогут использовать в практической деятельности, на уроках по разным предметам, в повседневной жизни для самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия произведений изоискусства, оценке произведений искусства при посещении выставок и музеев, а также использовать при изготовлении подарков для своих близких и друзей.

Кружковцы должны знать:

·         технику безопасности при любой творческой деятельности;

·         различные способы изготовления поделок, игрушек, подарков;

·         возможности их изготовления из разных материалов;

·         инструкции по работе с конкретными материалами;

·         правила и приемы оформления творческих работ.

Кружковцы должны уметь:

·         видеть пользу и красоту в окружающих предметах и явлениях;

·         правильно пользоваться инструментами и материалами;

·         выполнять обычные и необычные рисунки, игрушки, поделки, росписи и прочее из разных материалов, оформлять творческие работы;

·         делить отрезки и окружности на равные части;

·         наблюдать и анализировать форму несложных предметов (с натуры и по изображениям), выполнять эскизы, наброски, зарисовки, макеты;

·         видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех;

·         ориентироваться на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Ожидаемые результаты

·         осознание себя частью природного мира, принятие ценности природного мира, любовь к природе, бережное отношение к ней;

·         понятие ценности семьи, любовь и уважение к родителям и близким;

·         положительное отношение к школе, к учебе, творчеству;

·         самооценка, включающая осознание своих возможностей в учении, способность адекватно судить о причинах своего успеха / неуспеха в учебе и творчестве;

·         знания моральных норм, способность к оценке своих поступков и действий;

·         стремление к совершенствованию своих способностей;

·         эстетические чувства, представления о красоте окружающего мира;

·         мотивация на здоровый образ жизни;

·         осознание своей национальной принадлежности, уважительное отношение к культуре и традициям народов России и мира; чувство гордости за свою Родину, народ, язык.

Содержание

Согласно данной программе, занятия кружкового объединения «Волшебная палитра» проходят два раза в неделю по одному учебному часу. В месяц рассчитано по 9 занятий, включая и каникулы. Итого: 81 час за учебный год. Учитывая возможности, занятия можно проводить раз в неделю по два учебных часа (спаренно).

В основном ребята занимаются в кабинете ИЗО. По возможности предполагаются экскурсии:

·         по деревне (памятные и живописные места);

·         в деревенскую благоустроенную посадку;

·         в дома творчества и художественные музеи Чувашии и России (заочно или очно);

·         на выставки работ и мастерские художников и народных умельцев;

·         в учебные заведения по художественной направленности.

Программа включает 9 разделов, разделенных на месяцы:

Номер раздела	Наименование раздела	Месяцы
1	Знакомимся с волшебной палитрой	Сентябрь
2	Здравствуйте, Арчимбольдо!	Октябрь
3	Печатки своими руками	Ноябрь
4	В мастерской Деда Мороза и Снегурочки	Декабрь
5	Азбука из теста	Январь
6	Солдатушки, браво, ребятушки!	Февраль
7	Сундучок бабушки Варвары	Март
8	Космос и планета Земля	Апрель
9	Здравствуй, счастливое детство!	Май

Раздел 1. Знакомимся с волшебной палитрой

Красота своими руками. План работы на учебный год. Перечень необходимых материалов и инструментов. Инструктаж по ТБ. Зарисовки в альбоме. Разминки-задания с вопросами. Печатанье ладонями и пальцами.

Парад художественных и подручных материалов. Рисунки в необычной технике (тонированный фон, по-сырому, воздушные фломастеры, восковые мелки, мыльные пузыри, трубочки и прочее). Применение в изобразительном искусстве различных подручных материалов, трафаретов, фотоснимков, вырезок.

Раздел 2. Здравствуйте, Арчимбольдо!

Знакомство с необычным и нестандартным творчеством итальянского придворного художника Джузеппе Арчимбольдо. Возникновение арчимбольдесок их разных художественных и подручных материалов. Изображение портретов времен года.

Раздел 3. Печатки своими руками

Печатки из овощей. Цветы овощами печатаем. Узорчатая бумага. Технология. Особые секреты. Печать узоров с помощью овощей. Составление узорчатой бумаги.

Необходимые материалы. Последовательность приготовления. Технология изготовления печаток. Узоры: Цветы, Травки, Насекомые. Выполнение узоров с помощью печаток. Игровая разминка. Составление композиции с печатками.

Сказка про квакушек. Технология изготовления надувных квакушек. Необходимые материалы. Изготовление выкроек. Изготовление квакушек. Роспись печатью.

Раздел 4. В мастерской Деда Мороза и Снегурочки

История возникновения костюмов, маскарадных костюмов. Анализ нарядов сказочных героев. Игровая викторина. Выполнение эскизов костюмов (сказочных персонажей). Работа красками на тонированной бумаге.

Мини-исследование. Изучение новогодних историй. Значение Символа 2023 года. Материалы для работы. Технология изготовления Символа. Разгадывание кроссвордов. Работа в Интернете. Работа в альбоме. Подготовка эскизов. Выполнение поделки из выбранных материалов.

Раздел 5.  Азбука из теста

История появления и развития глиняных (керамических) изделий. Тестовая технология. Необходимые материалы. Технология выполнения. Работа в рабочей тетради. Игровая разминка. Составление эскизов на бумаге. Разминка пластилином. Выполнение из теста букв алфавита в форме зверушек.

Рассказ о том, как делаются буквари и азбука. Книги сказок разных народов. Обзор литературы. Игровая викторина. Оформление сказочных буквиц для книг со сказками. Художественный шрифт.

Технология и варианты изготовления букв из теста. Разгадывание головоломок. Изготовление букв Н (носорог), П (подкова), Т (торт), У (украшения), Ф (филин), Ч (чайник). Игровая разминка. Изготовление букв С (сердце), Х (хлеб), Ц (цыпленок и бегемот). Раскраска деталей. Составление композиций на основах, приклеивание. Раскраска букв.

Раздел 6.  Солдатушки, браво ребятушки!

Ратные страницы нашей истории. Проводы солдат в старину и в наше время. Батальный жанр. Изготовление подарков, открыток и писем для солдат.

Парад профессий (видеопрезентация). Мужские профессии. Рассказ о профессиях своих пап. Игровая разминка. Подарки для пап. Смешение рисунка и фотофрагментов для изображения рабочего момента.

Раздел 7.  Сундучок бабушки Варвары

Рассказы о маме. Игровая викторина. Коллективная работа – изготовление иллюстрированной открытки-раскладушки «Моя мама лучшая на свете!».

Украшения женщин Руси и Чувашии. Современные украшения. Кулоны, броши, бусы. Кашпо. Лепка фруктовых бус из теста. Изготовление кулончика и брошки для мам и бабушек. Раскраска изделий.

Раздел 8.  Космос и планета Земля

Видеоролик о космосе и происхождении Земли. Создание макетов из подручных материалов, теста, воздушного пластилина.

Применение нетрадиционных техник рисования и коллажа. Космическая сказка. Изображение космических миров, встречи с инопланетянами.

Раздел 9. Здравствуй, счастливое детство!

Презентация различных тематических плакатов. Плакаты времён Великой Отечественной войны. Игровая разминка. Создание панно «Мир без войны».

Плакаты на тему защиты детства. История возникновения праздника «День защиты детей». Игровая викторина. Сказка про волшебную страну. Игровая разминка. Технология коллажа. Применение различных материалов в коллаже. Полезные советы. Создание коллажа «Здравствуй, счастливое детство!».

В каждом месяце предусмотрен резерв на подготовку к конкурсам. Подготовка работ к республиканским и всероссийским творческим конкурсам. Выполнение эскизов, набросков, рисунков, открыток, макетов, подарков. Оформление работ.

Для оценивания качества работ обучающихся, а также ознакомления с ними родителей и коллектива школы ежемесячно в школе будут проходить конкурсы рисунков и выставки лучших работ в кабинете ИЗО и коридоре школы. В конце учебного года – итоговая выставка «В мире творчества».

Тематическое планирование

№ занятия	Тема занятия	Кол-во часов
	Раздел 1. Знакомимся с волшебной палитрой (9 ч.)
1-2	Введение в образовательную программу «Волшебная палитра». Печатание ладонями и пальцами	2
3-4	В гостях у волшебной палитры. Создание коллажа «Здравствуй, школа!»	2
5-6	Открытки-раскладушки с наилучшими пожеланиями	2
7-9	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела	3
	Раздел 2. Здравствуйте, Арчимбольдо! (9 ч.)
10-11	Знакомимся с необычным творчеством художников. Арчимбольдески	2
12-13	Портреты времен года. Портрет Осени, Зимы	2
14-15	Портреты времен года. Портрет Весны, Лета	2
16-18	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела	3
	Раздел 3. Печатки своими руками (9 ч.)
19-20	Узорчатая бумага	2
21-22	Дневник с секретами	2
23-24	Сказка про квакушек	2
25-27	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела	3
	Раздел 4. В мастерской Деда Мороза и Снегурочки (9 ч.)
28-29	Ожившая сказка. Создаём эскизы костюмов	2
30-31	Новогодние маски и украшения	2
32-33	Символ 2023 года	2
34-36	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела	3
	Раздел 5. Азбука из теста (9 ч.)
37-38	Моя волшебная азбука. Гласные буквы для азбуки	2
39-40	Согласные буквы для азбуки	2
41-42	Книга своими руками	2
43-45	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела	3
	Раздел 6. Солдатушки, браво, ребятушки! (9 ч.)
46-47	Парад мужских и военных профессий	2
48-49	Подарок для папы	2
50-51	Спасибо тебе, солдат! Изготовление подарков, открыток, писем	2
52-54	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела	3
	Раздел 7. Сундучок бабушки Варвары (9 ч.)
55-56	Украшения из разных материалов. Подарок для мамы	2
57-58	Шкатулка с украшениями из подручных материалов	2
59-60	Печатки и рисунки с чувашской вышивкой.	2
61-63	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела	3
	Раздел 8. Космос и планета Земля (9 ч.)
64-65	Солнечная система. Создание иллюстрированного альбома	2
66-67	Космическая сказка в нетрадиционной технике	2
68-69	Встреча с инопланетянами. Создание иллюстрированного макета	2
70-72	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела	3
	Раздел 9. Здравствуй, счастливое детство! (9 ч.)
73-74	Мир без войны. Создание панно	2
75-76	Летняя поляна. Создание красочного макета из разных материалов	2
77-78	Здравствуй, счастливое детство! Создание коллажа	2
79-81	Резерв на подготовку к конкурсам. Выставка-конкурс работ кружковцев по итогам раздела «В мире творчества»	3

ЦОР. Использованные источники, возможные для применения на занятиях кружкового объединения:

https://mdou78.edu.yar.ru

http://www.consultant.ru

https://rosuchebnik.ru

https://www.maam.ru

https://ddnso.nsk.socinfo.ru

https://netsirot.ru

https://infourok.ru

https://cdt-yar.edu.yar.ru  

http://school34.tomsk.ru

https://catalog.prosv.ru

https://vk.com/wall-135142459_372646

Краткое описание документа:

Дополнительная образовательная программа для детей "Волшебная палитра" предусмотрена для работы с учащимися 5-7 классов в общеобразовательной школе