Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Ручная вышивка» (1-4 класс)

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Майнский центр детского творчества имени  Георгия Филипповича Кныша»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности

 «Ручная вышивка»

Возраст обучающихся: 8-12  лет

Срок реализации: 2 года

Уровень программы: базовый

Автор/разработчик:

Педагог дополнительного образования

Дедаева Татьяна Ивановна

Тагай

2019 год

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная записка

Нормативно-правовое обеспечение программы:

·       Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273); 

·       Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

·       Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.2014 № 1726;

·       Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

·       СанПин 2.4.3172-14: «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

·       Устав МУДО «Майнский центр детского творчества им. Г.Ф.Кныша» (постановление администрации муниципального образования «Майнский район» №218 от 17.03.2017г.);

·       Положение о разработке, структуре и порядке утверждения дополни- тельной общеразвивающей программы (локальный акт МУДО «Майнский центр детского творчества им. Г.Ф.Кныша», 2019 г.)

·       Положение о проведении промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (локальный акт МУДО «Майнский центр детского творчества им. Г.Ф.Кныша»).

Направленность программы:  художественная.      

Дополнительность программы: В учебной программе технологии средней школы вышивке отведено сравнительно небольшое количество часов. Поэтому важную роль в приобщении обучающихся к рукоделию приобретает работа в творческих объединениях. Именно в условиях работы творческого объединения возможно освоение в более широком объеме работы с самыми разнообразными материалами и техниками, целенаправленное и планомерное развитие творческой инициативы, что, в свою очередь, является залогом формирования определенных склонностей и способностей. Творческая работа является частью воспитательного процесса, продолжает формирование у подрастающего поколения интереса к различным профессиям, уважения к людям  труда, поднимает личность со ступени потребителя духовных и материальных ценностей до ступени их созидателя.

Актуальность программы: Дополнительная образовательная программа «Ручная вышивка» предназначена для реализации в учреждениях дополнительного образования детей. Данная программа – авторская, комплексная, составлена с учетом личного опыта и наблюдений. В сравнении с программой образовательных школ, в данной программе большее количество часов отводится вышивке, за счет чего расширяется и углубляется теоретический и практический материал, происходит освоение приемов вышивки шелковыми лентами.

Отличительные особенности программы: Идея дополнительной образовательной программы «Ручная вышивка» – это раскрытие и развитие творческих возможностей обучающихся при работе с шелковыми лентами, формирование умений передачи в изделиях из лент формы, цвета, фактуры цветов и  букетов.

Новизна дополнительной образовательной программы «Ручная вышивка» состоит, прежде всего, в ее комплексности, которая обеспечивает обучающимся выбор направления художественно-прикладной деятельности, а также в тесной взаимосвязи  ботаники, изобразительного искусства, народного декоративно-прикладного творчества.

Адресат программы:  Программа ориентирована на детей 8-12 лет с разным уровнем подготовки, учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Именно в этом возрасте у детей происходит закрепление произвольности, устойчивых форм поведения и деятельности, развитие нового познавательного отношения к действительности, заметное развитие волевых качеств, формируется самоанализ. Велика у обучающихся потребность в общении, в самоутверждении, в деятельности, имеющей личностный смысл. Наряду с этим присутствует трудности роста, повышенная возбудимость, частая смена настроений, неуравновешенность.

Педагогическая целесообразность: Программа направлена на мотивацию личности к творчеству и познанию, в ней созданы условия для культурного и профессионального самоопределения. Она поможет обучающимся овладеть всеми этапами вышивки, приучить к самостоятельному творчеству, раскрывая при этом творческие способности, поможет быть сосредоточенным и усидчивым, терпеливым и аккуратным, бережливым. Программа дает возможность вернуть детей к культуре, научить создавать изделия декоративно – прикладного искусства своими руками. Воспитание и обучение в объединении осуществляется "естественным путем", в процессе творческой работы.

Объем программы. Данная программа рассчитана на 2 года обучения, 1-й год обучения – 144 часа в год, 2-ой год обучения - 216 часов в год, всего – 360 часов запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения программы. Программа модульная, состоит их 4 модулей:

1 модуль: 64 часа (сентябрь-декабрь),

2 модуль: 80 часов (январь-май),

3 модуль: 96 часов (сентябрь-декабрь),

4 модуль: 120 часов (январь-май).

Срок реализации программы: определяется содержанием программы, составляет 36 учебных недель в первый  год обучения, 54  учебных недель во второй  год обучения, необходимых для освоения данной программы. 

Форма реализации программы – очная.

Особенности организации образовательного процесса:

Исходя из целей и задач, сформулированных в программе, используются следующие методы работы:

·        Беседа;

·        Практическое занятие;

·        Объяснение;

·        Демонстрация.

Основной формой обучения  являются комплексные занятия длительностью два часа – первый год обучения и два часа – второй год обучения. Учебно-практические занятия в группах (12 чел. – первый год обучения, 10 чел. – второй год) позволяют не только решать образовательно-воспитательные задачи, но и широко использовать индивидуальное воздействие на каждого обучающегося.  

Форма проведения занятий разнообразна. Это занятия - беседы, беседы по вопросам перед работой и во время практической работы, выставки, викторины, конкурсы, экскурсии, праздники.

Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоение дополнительной образовательной программы по годам обучения, участие в городских и областных  выставках творчества при наличии успешных результатов.

Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива объединения, заинтересованность обучающихся в избранном виде деятельности, развитие чувства ответственности и товарищества.

В процессе обучения предусмотрен ряд диагностических мероприятий:

·                                 наблюдения во время работы;

·                                 различные тесты;

·                                 контрольные вопросы и задания;

·                                 викторины;

·                                 выставки поделок внутри творческого объединения;

·                                 участие в городских, областных, региональных выставках прикладного творчества.

Успехи учащихся отмечаются грамотами, памятными подарками.

Создание условий для творческой деятельности, учет индивидуальных особенностей обучающихся, соблюдение таких дидактических принципов обучения как систематичность, развитие и углубление знаний, умений, навыков и представлений, единство теории и практики, последовательность, контакт с педагогом - все в комплексе способствует раскрытию и дальнейшему развитию творческих возможностей обучающихся при работе с шелковыми лентами и другими материалами, развитию художественного вкуса, воспитанию таких качеств личности, как самостоятельность, инициативность, настойчивость, целеустремленность, умение трудиться в коллективе.

Режим занятий. На 1-ом году обучения занятия проводятся 2 раза в неделю, на 2-ом году – 3 раза в неделю, продолжительностью 2 академических часа (45 минут занятие, 15 мин ).

Количество обучающихся в группе определяется в соответствии с нормами СанПин 2.4.3172-14.

Зачисление в объединение осуществляется на основании заявления от родителей (законных представителей).

Уровень реализуемой программы - базовый.

2. Цель и задачи программы

Цель 1 года обучения  по дополнительной образовательной программе «Ручная вышивка» - ознакомление детей с видами шелковых лент, освоение детьми техники безопасности при работе с инструментами, оборудованием; обучение способам выполнения швов, обучения составлению и приемов выполнения букетов,  изготовлению изделий с применением вышивки.

Задачи 1 года обучения следующие:

Предметные:

·                                 Расширять и углублять знания обучающихся о декоративно-прикладном искусстве, дать представление о цветовом сочетании и пропорциях, свойствах шелковых лент и технологии подготовки материалов к работе;

·                                 Познакомить с основными инструментами, оборудованием для вышивки шелковыми лентами;

·                                 Познакомить с техникой безопасной работы с инструментами, оборудованием, материалами;

·                                 Научить вышивке и переплетению шелковыми лентами;

·                                 Дать представление о технологии выполнения картин и других изделий с вышивкой.

Метапредметные:

·                                 Развивать умение творчески подходить к созданию вышитых цветов, сюжетов, создавая собственные изделия;

·                                 Развивать композиционные умения по созданию декоративных настенных панно;

·                                 Развивать художественный кругозор обучающихся;

·                                 Развивать умение творчески подходить к организации и проведению досуговых мероприятий в сотрудничестве с руководителем объединения.

Личностные:

·                                 Формировать такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, настойчивость.

·                                 Формировать товарищеские взаимоотношения на основе совместной деятельности.

К концу первого года обучения дети должны знать: 

§        правила безопасности и личной гигиены при работе с различными материалами и оборудованием;

§        технологию подготовки шелковой ленты к работе, ее свойства, правила хранения, стирки;

§        название и назначение оборудования, инструментов, операций с  материалами;

§        правила составления  букета;

§        основные способы и приемы вышивки швов, цветов, насекомых, животных;

§        требования к художественному оформлению: пропорции и цветовому сочетанию элементов изделия;

учащиеся должны уметь:

§        вышивать цветы, создавать из них букеты, оформлять работы;

§        придумать  изображение и перенести его на декоративное панно;

§        изготовить поделки с использованием элементов вышивки лентами;

§        помочь товарищу практическим советом, показом приема и способа вышивки.

Цель 2 года обучения по данной программе - углубление и закрепление полученных знаний, умений и навыков работы с различными материалами; расширение и углубление знаний и представлений обучающихся о вышивке шелковыми лентами.  

Задачи второго года обучения следующие:

Предметные:

·                                 Расширять и углублять знания обучающихся о различных народных промыслах;

·                                 Научить создавать работы в технике плетения лентами;

·                                 Дать представление о технике выполнения сувениров, включающей в себя пошив изделия;

·                                 Дать представление о технологии изготовления изделий с вышивкой ленточками.

Метапредметные:

·                                 Развивать умение творчески интерпретировать цветы из окружающего мира, создавая собственные изделия;

·                                 Развивать композиционные умения по созданию рисунков, схем будущих работ;

·                                 Развивать художественный кругозор учащихся, наблюдательность;

·                                 Совершенствовать умение творчески организовывать проведение досуговых мероприятий в сотрудничестве с руководителем объединения.

Личностные:

·                                 Продолжать формировать такие качества личности, как самостоятельность, инициативность, настойчивость.

·                                 Продолжать формировать товарищеские взаимоотношения на основе совместной деятельности.

По окончании 2 года обучения обучающиеся должны знать:

§        историю развития вышивки и современные направления развития вышивки ленточками в прикладном творчестве;

§        технику безопасности и правильные приемы работы;

§        строение цветов, их разновидности и использование в букетах;

           обучающиеся должны уметь: 

§        самостоятельно подготовить ткань, ленты, и другой материал к работе;

§        создавать сложные композиции с натуры и по представлению;

§        создавать сувениры и другие изделия, творчески используя образцы других обучающихся;

§        создавать авторские работы, творчески используя возможности материала, полученные знания, умения, навыки;

§        создавать панно, подушки, картины, сувениры;

§        организовывать и проводить совместно с руководителем объединения досуговые мероприятия.

3. Содержание программы

1 год обучения состоит из 2 модулей:

Модуль №1 –  64 учебных часа;

Модуль №2 –  80 учебных часа.

Учебный план 1 года обучения

№ п\п	Разделы и темы	Общее кол-во Часов	Теория	Практика
Модуль №1
1	Введение	6	3	3
2	Материаловедение	4	-	4
3	Стежки и техника вышивки	12	2	10
4	Основные элементы вышивки	18	2	16
5	Панно	24	2	22
Итого:		64	9	55
Модуль №2
1	Народные художественные промыслы	66	8	58
2	Оформление и посещение выставок	8	1	7
3	Экскурсии	4		4
4	Итоговое занятие	2		2
	Итого:	80	9	71
	Всего:	144	18	126

Учебно-тематический план 1 года обучения

№	Наименование темы	Теория	Практика	Кол-во часов
Модуль № 1
1.	Введение	3	3	6
1.1.	Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Правила поведения и безопасной работы  в творческом объединении  «Ручная вышивка»	2	-	2
1.2.	Народные художественные промыслы, история вышивки лентами.	1	1	2
1.3.	Гармония цвета и где искать вдохновение.	-	2	2
2.	Материаловедение.	-	4	4
2.1.	Материалы, необходимые для вышивки ленточками.	-	2	2
2.2.	Подготовка ткани.		2	2
3.	Стежки и техника вышивки	2	10	12
3.1.	Виды закрепок. Простой узелок.	1	1	2
3.2.	«Цепочка. Вышивка по ленте золотой или серебряной нитью»	1	1	2
3.3.	«Мушка». «Воздушная петля». «Намёточный стежок»	-	2	2
3.4.	Ленточный стежок, бантик, возвратный стежок.	-	2	2
3.5.	Прямой стежок: простой, обвитый, объёмный, перекрученный.	-	2	2
3.6.	«Козлик», «Трилистник», «Веточка», сетка		2	2
4.	Основные элементы вышивки.	2	16	18
4.1.	Строение цветов. Цветок «Зигзаг», «Пестик».	2	-	2
4.2.	«Бутон на стебельке», «Цветок – бантик»	-	2	2
4.3.	«Ромашка», «Подснежник»	-	2	2
4.4.	«Майор», «Простой ирис», «Веточка вербы».	-	2	2
4.5.	Роза «Змейка» из закрученной ленты. Розы из узелка и собранной  ленты.	-	2	2
4.6.	Роза «Гармоника». Роза «Маркиза»	-	2	2
4.7.	Роза «Дама», «Утренняя заря»	-	2	2
4.8.	Объёмная роза «Паутинка», бутон розы шиповника	-	2	2
4.9	Бутон шиповника. Корсажная роза	-	2	2
5.	Панно	2	22	24
5.1.	Юбилейная корзина	2	2	4
5.2.	Желтые нарциссы	-	4	4
5.3.	Райский сад	-	4	4
5.4.	Тюльпаны	-	4	4
5.5.	Колокольчики	-	4	4
5.6	Гвоздика	-	4	4
Модуль № 2
6.	Народные художественные промыслы	8	58	66
6.1	Декоративные подушечки. Подушка «Цветник»	2	14	16
6.2.	Рождественский мешочек	1	7	8
6.3.	«Цветочная клумба» к празднику 8 марта	-	6	6
6.4.	Обложка для блокнота	1	5	6
6.5.	Весенний венок	-	4	4
6.6.	Пасхальная  и свадебная скатерть	2	8	10
6.7.	«Торт под зонтиком»	-	4	4
6.8.	Праздничный бант	1	3	4
6.9.	«Осенний бал»	1	7	8
7.	Оформление и посещение выставок	1	7	8
8.	Экскурсии.	-	4	4
9.	Итоговое занятие	-	2	2
	Итого:	18	126	144

2 год обучения состоит из 2 модулей:

Модуль № 3 – 96 учебных часов;

Модуль № 4 – 120 учебных часов.

Учебный план

№ п\п	Разделы и темы	Общее кол-во Часов	Теория	Практика
Модуль № 3
1	Введение	2	-	2
2	Материаловедение	4	2	2
3	Основные элементы вышивки	18	2	16
4	Панно	30	2	28
5	Картины	42	4	38
	Итого:	96	10	86
Модуль № 4
1	Народные художественные промыслы	98	12	86
2	Оформление и посещение выставок	12	1	11
3	Экскурсии	6	1	5
4	Итоговое занятие	4		4
	Итого:	120	14	106
	Всего:	216	22	194

Учебно-тематический план.

№	Наименование темы	Теоретические занятия	Практические занятия	Количество часов
Модуль № 3
1.	Введение	-	2	2
1.1.	Правила безопасной работы. Полезные советы.	-	2	2
2.	Материаловедение.	1	3	4
2.1.	Материалы и уход за ними.	1	3	4
3.	Основные элементы вышивки.	2	16	18
3.1.	Розы		4	4
3.2.	Цветы из узелков		2	2
3.3.	Гиацинты, фиалки, аквилегии		2	2
3.4.	Насекомые	1	3	4
3.5.	Животные	1	3	4
3.6.	Листья		2	2
4.	Панно.	2	28	30
4.1.	«Жостовский букет»	1	3	4
4.2.	«Гжельская фантазия»	1	3	4
4.3.	«Настурция»	-	2	2
4.4.	«Медвежата»	-	4	4
4.5.	«Фуксия»	-	4	4
4.6.	«Голубые ирисы»	-	4	4
4.7.	«Календула»	-	4	4
4.8.	«Одинокий лебедь»	-	4	4
5.	Картина	4	38	42
5.1	«Рождественская звезда»	1	5	6
5.2.	«Букет невесты»	1	5	6
5.3.	«Мишки в лесу»	1	5	6
5.4.	«Зимний венок»	-	6	6
5.5.	«Ветви розовых и жёлтых роз»	-	6	6
5.6.	«Анютины глазки»	1	5	6
5.7.	«Цветок папортника»	-	6	6
Модуль №4
6.	Народные художественные промыслы	12	86	98
6.1.	Мешочек для духов с вышивкой «Алые розы»	1	7	8
6.2.	Полотенце «Чайные розы», «Винегрет из лент»	2	10	12
6.3.	Рамка для фото	1	7	8
6.4.	Вышивка на детской одежде «Сарафан»	1	5	6
6.5.	Сумка с вышивкой	2	16	18
6.6.	Косметичка с вышивкой	1	5	6
6.7.	«Цветущая» шляпа	1	11	12
6.8.	Вышивка «Матрёшка»	2	12	14
6.9.	Вышивка на блузе из шелка	1	13	14
7.	Оформление и посещение выставок	1	11	12
8.	Экскурсии.	-	6	6
9.	Итоговое занятие	-	4	4
	Итого:	22	194	216

Содержание учебного плана

Первый год обучения

Модуль № 1

1.     Введение

1.1. Тема: Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Правила поведения и безопасной работы в т/о «Ручная вышивка».

Цели: познакомить обучающихся  с дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программой, рассказать, что нового они узнают, чему научатся за два года, во время которых будут посещать творческое объединение «Ручная вышивка»; познакомить с правилами поведения, безопасной работы в творческом объединении, призванными охранять жизнь и здоровье участников образовательного процесса; выявить имеющиеся умения обучающихся по вышивке нитками.

Оборудование:  поделки, подушки, настенные панно, картины, сувениры.

Теория: Правила безопасной работы

1.2. Тема: Народные художественные промыслы. История вышивки лентами.

Цели: расширять знания обучающихся о декоративно-прикладном искусстве, распространении вышивки на территории России, развивать понимание художественной формы в искусстве, художественный вкус.

Оборудование: образцы (иллюстрации) различных видов  декоративно-прикладного искусства Древней Руси и наиболее известных видов вышивки; изделия современных направлений в рукоделии.

Теория: Лекция. 

Практика: беседа  и ответы по вопросам.

                1. 3. Тема: Гармония цвета и где искать вдохновение.

 Цели: ознакомить обучающихся со спектральными цветами, цветом в культуре разных народов; формировать эстетический вкус  в подборе цвета ленточек при выполнении работы; воспитывать чувство меры, проверить полученные знания.

Оборудование: Цветовой спектр, краски, рисунки и фото различных цветов и букетов, бумага, ленточки.

        Гармония цвета и где искать вдохновение для своих проектов, цвета в культуре разных народов, цветовая радуга, цветовые сочетания.

 Лекция и беседа по вопросам.

         Практическая работа: выполнение рисунков с сочетанием цветов: монохромных, нейтральных, смежных.

  2. Материаловедение.

 2.1  Материалы, необходимые для вышивки ленточками

 Цели: Ознакомить обучающихся с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми для работы;  формировать навыки подбора материала в зависимости от выбранного изделия,  формировать художественный вкус, воспитывать бережливость.

 Оборудование:  Ткани: канва, вафельное полотенце; нитки, шелковые ленты, гобеленовые иглы, пяльцы,  карандаши, бумага.

 Материалы, необходимые для вышивки ленточками: ленты (шелковые, сатиновые, текстурные, двухцветные и меланжевые, из синтетических материалов), иглы, пяльцы, ткань для основы.

 Теория: Лекция и беседа по вопросам 

             Практическая работа: Выполнение рисунков цветов, букетов.

              2.2 Подготовка ткани

 Цели: Научить готовить ткань в вышивке; формировать правильные приемы работы с тканью; воспитывать аккуратность

Оборудование: Ткани, копировка, карандаш, рисунки, утюг, бумага в клетку.

       Увеличение и уменьшение рисунка; копировка рисунка, перевод с помощью скола, при помощи переводного карандаша.

  Теория: Лекция и беседа  по вопросам

         Практическая работа: Уменьшение и увеличение рисунков, перевод рисунков на ткань несколькими способами.

              3. Стежки и техника вышивки

  3.1 -3.6 Стежки и техника вышивки  

 Цели: Научить выполнять закрепление несколькими способами и простой узелок, вышивать лентами стежки: «Цепочка», «Мушка», «Воздушная петля», Ленточный, Прямой стежок, «Козлик», сетка, «Трилистник» «Веточка»  формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

      Практическая работа: выполнение стежков: «Цепочка», «Мушка», «Воздушная петля», Ленточный, Прямой стежок, «Козлик», сетка, «Трилистник» «Веточка»  

4.Основные элементы вышивки

4.1 - 4.10 Основные элементы вышивки

Цели: Ознакомить обучающихся со строением различных цветов, Показать последовательность наложения лент с учетом строения цветка; Научить выполнять основные элементы вышивки: ромашки, подснежники, Майор, ирис, розы, бутоны, пестики, формировать безопасные и правильные навыки работы; развивать художественный кругозор; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы цветов, инструкционные карты.

Беседа, показ приемов выполнения.

Практическая работа: выполнение элементов вышивки: ромашки, подснежники, майор, ирис, розы, бутоны, пестики.

            5.Панно

5.1.  Панно: «Юбилейная корзина».

Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения панно «Юбилейная корзина», развивать творческое воображение, художественный вкус.

Формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

          Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

    Практическая работа: Выполнение панно «Юбилейная корзина».

5.2. Панно: «Желтые нарциссы».

   Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения панно «Желтые нарциссы», развивать творческое воображение, художественный вкус,

формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие, умение организовывать досуг.

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки, игра «Цветочное лото».

            Теория: Беседа, игра «Цветочное лото».

     Практическая работа: Выполнение панно «Желтые нарциссы».

5.3. Панно «Райский сад».

    Цели: Ознакомить обучающихся с новыми элементами вышивки и процессом выполнения панно «Райский сад», развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

   Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки,

    Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

         Практическая работа: Выполнение панно «Райский сад».

5.4 Панно «Тюльпаны»

    Цели: Ознакомить обучающихся с новыми элементами вышивки и процессом выполнения панно «Тюльпаны», развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

   Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки,

    Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

    Практическая работа: Выполнение панно «Тюльпаны».

             5.5. Панно «Колокольчики»

    Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения панно «Желтые нарциссы», развивать творческое воображение, художественный вкус,

формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

       Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

          Теория: Беседа, показ приемов выполнения

          Практическая работа: Выполнение панно «Колокольчики»

5.6. Панно «Гвоздики»

   Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения панно «Гвоздики», развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

       Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

        Практическая работа: Выполнение панно «Гвоздики».

Модуль № 2

            6. Народные художественные промыслы

6.1 Рождественский мешочек.

   Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения рождественского мешочка, развивать творческое воображение, художественный вкус,

формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

        Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

        Практическая работа: Выполнение Рождественского мешочка: 1) вышивка, 2) раскрой в виде сапожка, 3)  соединение деталей, 4)окончательная отделка.

          6.2  «Цветочная клумба». К празднику 8 Марта.

  Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения скатерти «Цветочная клумба», развивать творческое воображение, художественный вкус,

формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

          Теория:  Беседа, показ приемов выполнения.

    Практическая работа: Выполнение скатерти «Цветочная клумба».

              6.3 Обложка для блокнота.

 Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения обложки для блокнота, развивать творческое воображение, художественный вкус, умение организовывать игры для сверстников; формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

            Теория:  Беседа, показ приемов выполнения, игра «Звездный час».

            Практическая работа: Выполнение обложки для блокнота.

6.4 Весенний венок.

 Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения весеннего венка, развивать творческое воображение, художественный вкус, умение организовывать игры для сверстников; формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

        Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, проволока, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

             Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

       Практическая работа: Выполнение весеннего венка.

              6.5. Пасхальная, свадебная  скатерти.

 Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения скатерти, созданием тематического рисунка, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

           Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

       Практическая работа: Выполнение скатерти для праздничного стола.

              6.6 «Торт под зонтиком».

Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения детского сувенира, созданием тематического рисунка; развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие, проверить знание учащихся по выполнению работ с лентами по вопросам.

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

             Теория:  Беседа, показ приемов выполнения.

         Практическая работа: Выполнение детского сувенира.

6.7 Праздничный бант. Сшитый бант из ткани.

Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения праздничных бантов для оформления спинок стульев, платья, сумок, созданием тематического рисунка; развивать творческое воображение, художественный вкус, умения организовывать праздники для близких;  формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие,

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.

             Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

           Практическая работа: Выполнение праздничных бантов, чаепитие «День именинника».

6.8. Подушки «Цветник». Декорированные подушки.

Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения подушек в технике переплетения лент,  созданием рисунка переплетения; развивать творческое воображение, художественный вкус;  формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие.

       Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки, утюг, гладильная доска, булавки, швейная машина.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

            Практическая работа: Выполнение изготовления подушек

6.9 Дикая роза со стрекозой. «Осенний бал».

  Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения насекомых,  созданием целостного рисунка цветов и насекомых; развивать творческое воображение, художественный вкус;  формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие,

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки,

           Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

       Практическая работа: Выполнение изготовления  сувенира. Проверка знаний учащихся по тестам

 7.Оформление выставок. Посещение выставок.

Цели: Ознакомить обучающихся с процессом создания композиции из работ воспитанников; развивать творческое воображение, художественный вкус;  формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие, сопричастность и толерантность, умение радоваться чужим успехам, как своим.

           Оборудование: работы учащихся, стенды

           Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

8.Экскурсии

Цели: Ознакомить обучающихся с растениями, их обитанием в природе, научить видеть прекрасное в самом простом цветке.

9.Итоговое занятие.

Цели : проверить знания обучающихся, формировать устойчивый интерес к вышивке.

Второй год обучения

Модуль № 3

1.     Введение

1.1. Тема: Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Правила поведения и безопасной работы в т/о «Ручная вышивка». Полезные советы.

Цели: Ознакомить обучающихся с курсом дополнительной образовательной программы второго года обучения; повторить  правила поведения, безопасной работы в творческом объединении, призванными охранять жизнь и здоровье обучающихся образовательного процесса; выявить имеющиеся умения обучающихся по вышивке нитками, развивать устойчивый интерес к работе с ленточками.

Оборудование:  поделки, подушки, настенные панно, картины, сувениры.

Теория: Правила безопасной работы

2.Материаловедение.

            2.1  Материалы, необходимые для вышивки ленточками

 Цели: Ознакомить обучающихся с уходом за вышитыми изделиями; напомнить  обучающимся  о материалах, инструментах и приспособлениях, необходимых для работы;  формировать навыки подбора материала в зависимости от выбранного изделия,  формировать художественный вкус, воспитывать бережливость.

 Оборудование:  Ткани: канва, вафельное полотенце; нитки, шелковые ленты, гобеленовые иглы, пяльцы,  карандаши, бумага.

Материалы, необходимые для вышивки ленточками; уход за изделиями с вышивкой шелковыми лентами: стирка, сушка, глажение, реставрация дефектов.    

 Теория: Беседа по вопросам 

             Практическая работа: Выполнение рисунков цветов, букетов.

3. Основные элементы вышивки

 3.1 -3.6 Основные элементы вышивки

 Цели: Продолжить ознакомление  с различными способами вышивки лентами, научить выполнять объемные  цветы из узелков, гиацинты, фиалки, аквилегии, а также насекомых, птиц и зверей, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, проволока, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

          Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

          Практическая работа: выполнение объемных цветов, вышивка насекомых, птиц и зверей.

            4. Панно.

4.1 Панно «Жостовский букет».

Цели: Ознакомить обучающихся с народным промыслом Жостово (изготовление подносов), продолжить ознакомление  с различными способами вышивки лентами, научить выполнять панно, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: Рисунки и фотографии изделий Жостовского народного промысла, пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, проволока, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

             Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

            Практическая работа: выполнение «Жостовский букет». 

4.2 Панно «Гжельская фантазия».

Цели: Ознакомить обучающихся с Гжельским народным промыслом, продолжить ознакомление  с различными способами вышивки лентами, научить выполнять панно, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: Рисунки и фотографии изделий Гжельского народного промысла, пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, проволока, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

           Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

           Практическая работа: выполнение  « Гжельская фантазия»

4.3 Панно «Настурция»

Цели: Продолжить ознакомление  с различными способами вышивки лентами, научить выполнять панно, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, проволока, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

             Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

    Практическая работа: выполнение  «Настурция». 

4.4 Панно «Медвежата»

            Цели: Продолжить ознакомление  с различными способами вышивки лентами, научить выполнять панно, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, проволока, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

       Практическая работа: выполнение панно «Медвежата». 

4.5 Панно «Фуксия»

         Цели: Ознакомить со строением цветка  фуксия, научить выполнять панно, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, проволока, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

     Практическая работа: выполнение панно «Фуксия». 

4.6 Панно «Голубые ирисы»

            Цели: Ознакомить с процессом выполнения, научить выполнять панно, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, проволока, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

           Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

          Практическая работа: выполнение панно «Голубые ирисы». 

4.7 Панно «Календула»

            Цели: Ознакомить с процессом выполнения, научить выполнять панно, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить по вопросам знания по технологии вышивания ленточками; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

       Практическая работа: выполнение панно «Календула». 

4.8 Панно «Одинокий лебедь»

Цели: Ознакомить с процессом выполнения, научить выполнять панно, развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла,  ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

       Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

       Практическая работа: выполнение панно «Одинокий лебедь». 

5. Картины.

5.1 «Рождественская звезда»

Цели: Ознакомить с праздником «Рождество Христово»,  научить выполнять картины, оформлять в рамку,  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, , ножницы, рамки, образцы стежков, инструкционные карты.

         Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

   Практическая работа: выполнение картины «Рождественская звезда». 

5.2«Букет невесты»

Цели: Ознакомить с праздником свадьбы, научить выполнять картины, оформлять в рамку,  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла,  ножницы, рамки, образцы стежков, инструкционные карты.

        Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

        Практическая работа: выполнение картины «Букет невесты». 

5.3«Мишки в лесу»

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  картины, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять в рамку,  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, рамки, образцы стежков, инструкционные карты.

        Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

       Практическая работа: выполнение картины «Мишки в саду». 

5.4«Зимний венок»

     Цели: Ознакомить обучающихся с процессом выполнения картины «Зимний венок», развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие, умение организовывать досуг.

      Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, инструкционные карты выполнения основных элементов, рисунки.            Теория: Беседа, Чаепитие «День именинника»

       Практическая работа: Выполнение картины «Зимний венок»

5.5«Ветви розовых и желтых роз»

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  картины, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять в рамку,  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, , ножницы, рамки, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

         Практическая работа: выполнение картины «Ветви розовых и желтых роз». (Приложение Инструкционные карты)

5.6«Анютины глазки»

Цели: Ознакомить с «языком цветов», научить выполнять картины, оформлять в рамку,  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, рамки, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

    Практическая работа: выполнение картины «Анютины глазки». (Приложение Инструкционные карты)

5.7«Цветок папоротника»

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  картины, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять в рамку,  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, , ножницы, рамки, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

   Практическая работа: выполнение картины «Цветок папоротника». 

Модуль № 4

6.Народные художественные промыслы.

6.1 Мешочек для духов с вышивкой «Алые розы»

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  сувенира, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять мешочек;  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, однотонная  ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

            Практическая работа: 1) обработать края основной детали;

                                                  2) выполнить вышивку на отдельной детали;

                                                  3) соединить все детали между собой.                        

6.2 Полотенца «Чайные розы», «Винегрет из лент».

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  сувенира, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять полотенце; развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, однотонная  ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

            Практическая работа: 1) обработать края основной детали полотенца;

                                                  2) выполнить вышивку на отдельной детали;

                                                  3) соединить все детали между собой.                        

6.3 Рамка для фото

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  сувенира, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять рамку;  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, однотонная  ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, рамки или картон, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения, тестирование

            Практическая работа: 1) обработать края основной детали;

                                                  2) выполнить вышивку на отдельной детали;

                                                  3) соединить все детали между собой.                        

6.4 Вышивка на детской одежде «Сарафан»

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  сувенира, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять детскую одежду по выбору;  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, однотонная  ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, детская одежда, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

            Практическая работа: 1) обработать края основной детали;

                                                  2) выполнить вышивку на отдельной детали;

                                                  3) соединить все детали между собой.                        

6.5 Сумка с вышивкой.

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  сумки с вышивкой, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять сумку;  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; проверить умения и навыки, воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань для сумки (плотная), шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

         Теория: Беседа, показ приемов выполнения, вопросы.

         Практическая работа: 1) обработать края основной детали, прошить ручки;

                                                  2) выполнить вышивку на отдельной детали;

                                                  3) соединить все детали между собой.                        

6.6 Косметичка с вышивкой.

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  косметички с вышивкой, сочетая вышивку лентами с вышивкой гладью и крестом; научить оформлять косметичку;  развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, ткань для сумки (плотная), шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Беседа, показ приемов выполнения.

            Практическая работа: 1) обработать края основной детали;

                                                  2) выполнить вышивку на отдельной детали;

                                                  3) соединить все детали между собой,

                                                  4) пришить молнию.

6.7 «Цветущая» шляпа.

Цели: Ознакомить обучающихся с выполнением  вышивки на шляпе, сочетая вышивку лентами плоскую и объемную; развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость, умение организовывать досуг

Оборудование: пяльцы, шляпы, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения, организация праздника.

            Практическая работа: изготовление объемных цветов, вышивка плоских, соединение.

6.8 Вышивка «Матрешка».

Цели: Ознакомить обучающихся с оформлением матрешки, требованиями к освещению, видами и формами матрешки; научить выполнять работу, сочетая вышивку лентами плоскую и объемную; развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, проволока, готовые каркасы, ткань, шелковые ленты, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

            Практическая работа: изготовление объемных цветов, вышивка плоских, соединение.

6.9 Вышивка на блузе из шелка.

Цели: Ознакомить обучающихся с оформлением блузы; научить выполнять работу, сочетая вышивку лентами плоскую и объемную с вышивкой гладью; развивать творческое воображение, художественный вкус, формировать правильные приемы работы; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Оборудование: пяльцы, блуза, ткань, шелковые ленты, мулине, гобеленовая игла, ножницы, образцы стежков, инструкционные карты.

            Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

            Практическая работа: изготовление объемных, плоских цветов, вышивка гладью.

       7.Оформление выставок. Посещение выставок.

Цели: Ознакомить обучающихся с процессом создания композиции из работ воспитанников; развивать творческое воображение, художественный вкус;  формировать правильные и безопасные приемы работы, воспитывать усидчивость и трудолюбие, сопричастность и толерантность, умение радоваться чужим успехам, как своим.

           Оборудование: работы обучающихся, стенды

           Теория: Беседа, показ приемов выполнения.

8.Экскурсии

Цели: Ознакомить обучающихся с растениями, их обитанием в природе, научить видеть прекрасное в самом простом цветке.

           9.Итоговое занятие.

Цели: проверить знания обучающихся, формировать устойчивый интерес к вышивке, развивать умение организовывать досуг.

Планируемые результаты программы

Личностные:

- способен организовать свою деятельность,

- стремится к получению новых знаний,

- ориентирован на понимание успеха.

-внимателен, управляет своим поведением,

-планирует деятельность,

-задание стремится выполнить хорошо.

- сформированы практические навыки и умения,

- способен сравнивать различные виды швов и способы их выполнения.

- проявляет интерес к содержательному общению друг с другом и со взрослыми,

- умеет организовывать совместную деятельность в парах, в подгруппе и в коллективе.

- задание выполняет самостоятельно,

- в случае необходимости обращается с вопросами,

- эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, художественные произведения, мир природы.

Метапредметные:

-удерживает внимание,

- выполняет инструкцию взрослого,

-обсуждает проблему,

-отвечает на вопросы по содержанию,

- способен работать по плану.

-проявляет интерес к вышивке, получению новых знаний,

-различает и называет инструменты; цвета и оттенки.

-способен к планированию учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками,

-договариваться и объединяться для достижения общей цели,

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Предметные результаты освоения программ:

К концу первого года обучения обучающийся должен знать:

- Название и назначение материалов;

- Название и назначение ручных инструментов;

- Правила безопасности труда и личной гигиены;

- Виды изученных швов.

Уметь:

- Правильно организовывать свое рабочее место;

- Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

- Экономно использовать материалы;

- Выполнять простые работы.

К концу второго года обучения обучающийся должен знать:

- Название и назначение материалов;

- Название и назначение ручных инструментов;

- Правила безопасности труда и личной гигиены;

- Основы цветоведения;

- Виды изученных швов;

- Последовательность выполнения работы.

Уметь:

- Правильно организовывать свое рабочее место;

- Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

- Экономно использовать материалы;

- Планировать свою работу;

- Выполнять работы на основе изученных швов.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

N п/п	Тема модуля/ занятия	Кол-во часов	Форма занятия	Форма контроля	Дата планируемая (число, месяц)	Дата фактическая (число, месяц)	Причина изменения даты
Модуль №1
1.	Правила поведения и безопасной работ в т/о «Ручная вышивка»	2	Беседа	Устный опрос, тест
2.	Народные художественные промыслы история вышивки лентами.	2	Беседа	Устный опрос, тест
3.	Гармония цвета и где искать вдохновение.	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
4.	Материалы, необходимые для вышивки ленточками.	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
5.	Подготовка ткани.	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
6.	Виды закрепок. Простой узелок.	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
7.	«Цепочка. Вышивка по ленте золотой или серебряной нитью»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
8	«Мушка». «Воздушная петля». «Намёточный стежок»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
9.	Ленточный стежок, бантик, возвратный стежок.	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
10.	Прямой стежок: простой, обвитый, объёмный, перекрученный.	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
11.	«Козлик», «Трилистник», «Веточка», сетка	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
12.	Строение цветов. Цветок «Зигзаг», «Пестик».	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
13.	«Бутон на стебельке», «Цветок – бантик»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
14.	«Ромашка», «Подснежник»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
15.	. «Майор», «Простой ирис», «Веточка вербы».	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
16.	Роза «Змейка» из закрученной ленты. Розы из узелка и собранной ленты.	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
17.	Роза «Гармоника». Роза «Маркиза»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
18.	Объёмная роза «Паутинка», бутон розы шиповника	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
19.	Бутон шиповника. Корсажная роза	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
20.	Юбилейная корзина	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
21.	Юбилейная корзина	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
22.	Желтые нарциссы	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
23.	Желтые нарциссы	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
24.	Райский сад	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
25.	Райский сад	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
26.	Тюльпаны	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
27.	Тюльпаны	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
28.	Колокольчики	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
29.	Колокольчики	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
30.	Гвоздика	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
31.	Гвоздика	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
32.	Декоративные подушечки. Подушка «Цветник»	2	Практическое задание	Выставка сделанных работ
Модуль № 2
1.	Декоративные подушечки. Подушечка «Цветник»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
2.	Декоративные подушечки. Подушечка «Цветник»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
3.	Декоративные подушечки. Подушечка «Цветник»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
4.	Декоративные подушечки. Подушечка «Цветник»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
5.	Декоративные подушечки. Подушечка «Цветник»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
6.	Декоративные подушечки. Подушечка «Цветник»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
7.	Рождественский мешочек	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
8.	Рождественский мешочек	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
9.	Рождественский мешочек	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
10.	Рождественский мешочек	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
11.	«Цветочная клумба» к празднику 8 марта	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
12.	. «Цветочная клумба» к празднику 8 марта	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
13.	«Цветочная клумба» к празднику 8 марта	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
14.	Обложка для блокнота	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
15.	Обложка для блокнота	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
16.	Обложка для блокнота	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
17.	Весенний венок	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
18.	Весенний венок	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
19.	Пасхальная  и свадебная скатерть	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
20.	Пасхальная  и свадебная скатерть	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
21.	Пасхальная  и свадебная скатерть	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
22.	Пасхальная  и свадебная скатерть	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
23.	Пасхальная  и свадебная скатерть	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
24.	«Торт под зонтиком»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
25.	«Торт под зонтиком»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
26.	«Торт под зонтиком»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
27.	Праздничный бант	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
28.	Праздничный бант	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
29.	Праздничный бант	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
30.	«Осенний бал»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
31.	«Осенний бал»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
32.	«Осенний бал»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
33.	«Осенний бал»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
34.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, устный опрос
35.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, дидактическая игра
36.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, устный опрос
37.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, дидактическая игра
38.	Экскурсии.	2	Беседа	Викторина
39.	Экскурсии.	2	Беседа	Дидактическая игра
40.	Итоговое занятие.	2	Беседа	Тестовое задание

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

N п/п	Тема модуля/ занятия	Кол-во часов	Форма занятия	Форма контроля	Дата планируемая (число, месяц)	Дата фактическая (число, месяц)	Причина изменения даты
Модуль № 3
1.	Вводное занятие. Правила безопасной работы. Полезные советы.	2	Беседа	Тестирование
2.	Материалы и уход за ними	2	Рассказ, показ	Устный опрос
3	Материалы и уход за ними	2	Рассказ, показ	Устный опрос
4.	Розы	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
5.	Розы	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
6.	Цветы из узелков	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
7.	Гиацинты, фиалки, аквилегии	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
8.	Насекомые	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
9.	Насекомые	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
10.	Животные	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
11.	Животные	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
12.	Листья	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
13.	«Жостовский букет»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
14.	«Жостовский букет»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
15.	«Гжельская фантазия»	2	Практическое задание	Практическое задание
16.	«Гжельская фантазия»	2	Практическое задание	Практическое задание
17.	«Натурции»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
18.	«Медвежата»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
19	«Медвежата»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
20.	«Фуксия»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
21.	«Фуксия»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
22.	«Голубые ирисы»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
23.	«Голубые ирисы»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
24.	«Календула»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
25.	«Календула»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
26.	«Одинокий лебедь»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
27.	«Одинокий лебедь»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
28.	«Рождественская звезда»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
29.	«Рождественская звезда»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
30.	«Рождественская звезда»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
31.	«Букет невесты»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
32.	«Букет невесты»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
33.	«Букет невесты»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
34.	«Мишки в лесу»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
35.	«Мишки в лесу»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
36.	«Мишки в лесу»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
37.	«Зимний венок»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
38.	«Зимний венок»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
39.	«Зимний венок»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
40.	«Ветви розовых и жёлтых роз»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
41.	«Ветви розовых и жёлтых роз»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
42.	«Ветви розовых и жёлтых роз»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
43.	«Анютины глазки»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
44.	«Анютины глазки»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
45.	«Анютины глазки»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
46.	«Цветок папортника»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
47.	«Цветок папортника»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
48.	«Цветок папортника»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
Модуль № 4
1.	Мешочек для духов с вышивкой «Алые розы»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
2	Мешочек для духов с вышивкой «Алые розы»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
3	Мешочек для духов с вышивкой «Алые розы»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
4	Мешочек для духов с вышивкой «Алые розы»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
5	Полотенце «Чайные розы», «Винегрет из лент»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
6.	Полотенце «Чайные розы», «Винегрет из лент»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
7.	Полотенце «Чайные розы», «Винегрет из лент»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
8.	Полотенце «Чайные розы», «Винегрет из лент»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
9.	Полотенце «Чайные розы», «Винегрет из лент»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
10.	Полотенце «Чайные розы», «Винегрет из лент»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
11.	Рамка для фото	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
12.	Рамка для фото	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
13.	Рамка для фото	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
14.	Рамка для фото	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
15.	Вышивка на детской одежде «Сарафан»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
16.	Вышивка на детской одежде «Сарафан»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
17.	Вышивка на детской одежде «Сарафан»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
18.	Сумка с вышивкой	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
19.	Сумка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
20	Сумка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
21.	Сумка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
22.	Сумка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
23.	Сумка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
24.	Сумка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
25.	Сумка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
26.	Сумка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
27.	Косметичка с вышивкой	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
28.	Косметичка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
29.	Косметичка с вышивкой	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
30.	«Цветущая» шляпа	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
31.	«Цветущая» шляпа	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
32.	«Цветущая» шляпа	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
33.	«Цветущая» шляпа	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
34.	«Цветущая» шляпа	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
35.	«Цветущая» шляпа	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
36.	Вышивка «Матрёшка»	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
37.	Вышивка «Матрёшка»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
38.	Вышивка «Матрёшка»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
39.	Вышивка «Матрёшка»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
40.	Вышивка «Матрёшка»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
41.	Вышивка «Матрёшка»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
42.	Вышивка «Матрёшка»	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
43.	Вышивка на блузе из шелка	2	Рассказ, показ, практическое задание	Самостоятельная работа
44.	Вышивка на блузе из шелка	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
45.	Вышивка на блузе из шелка	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
46.	Вышивка на блузе из шелка	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
47.	Вышивка на блузе из шелка	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
48.	Вышивка на блузе из шелка	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
49.	Вышивка на блузе из шелка	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
50.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание	Самостоятельная работа
51.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, дидактическая игра
52.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, дидактическая игра
53.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, дидактическая игра
54.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, дидактическая игра
55.	Оформление и посещение выставок	2	Практическое задание, беседы	Самостоятельная работа, дидактическая игра
56.	Экскурсии.	2	Беседа	Викторина
57.	Экскурсии.	2	Беседа	Дидактическая игра
58.	Экскурсии	2	Беседа	Устный опрос
59.	Итоговое занятие.	2	Беседа	Тестовое задание
60	Итоговое занятие.	2	Беседа	Тестовое задание

Условия реализации дополнительной образовательной программы

Материально-техническое обеспечение:

1.Помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам и технике безопасности.

2. Столы для учащихся – 6 шт.

3. Стулья – 12 шт.

4. Стол-тумба – 1 шт.

5. Шкафы для хранения наглядных пособий, инструментов, оборудования для вышивки – 1 шт.

6. Материалы: ткань, шелковые ленты, гобеленовые иглы, пяльцы, ножницы, нитки, иглы, краски, карандаши, проволока, бумага.

7. Оборудование: утюг, швейная машинка, гладильная доска.

Информационное обеспечение: таблицы, схемы, иллюстрации, образцы изделий народных промыслов, инструкционные карты.

Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования.

 Формы контроля

1 год обучения

Входной контроль. Определение имеющихся знаний, умений обучающихся по вышивке посредством наблюдений на занятиях.

Текущий контроль. В течение учебного года теоретические знания, практические умения и приобретенные навыки отслеживаются посредством бесед по вопросам, наблюдений во время занятий, тестирования, проведения анализа работ учащихся, выставок произведений участников творческого объединения. Участие в городских выставках прикладного творчества.

Итоговый контроль. Создание обучающимися творческих работ., их участие   в ежегодной выставке - конкурсе. Вручение грамот самым активным, творческим кружковцам. Контрольные вопросы и задания обучающимся по итогам первого года обучения по дополнительной образовательной программе.

2 год обучения

Входной контроль. Тестирование, беседы по вопросам перед практической работой. Наблюдения во время занятий. Проведение викторины. Анализ поделок обучающихся.

Текущий контроль. В течение учебного года теоретические знания, практические умения и приобретенные навыки отслеживаются посредством бесед по вопросам, наблюдений во время занятий, тестирования, проведения анализа работ обучающихся, выставок произведений участников творческого объединения. Коллективный отбор работ для выставок внутри творческого объединения.

Итоговый контроль. Создание творческих работ. Лучшие произведения участников творческого объединения экспонируются на районных, областных выставках детского творчества, на празднике, посвященном Дню поселка. Вручение грамот, памятных подарков самым умелым, творческим обучающимся. Контрольные вопросы и задания обучающимся по итогам прохождения всего курса обучения по данной образовательной программе.

Оценочные материалы

Оценка освоения обучающимися программы – овладение универсальными учебными действиями (УУД) проводится в течение года (в соответствии с Положением и программой мониторинга в учреждении).

Критерии оценки обученности по программе:

Критерии оценки УУД	Уровень усвоения (УУД)
Самостоятельно читает и разрабатывает схемы, вышивает готовые изделия, владеет всеми техниками вышивания, самостоятельно составляет схемы для картин, подготавливает проект и защищает его. Оригинальность исполнения творческих работ, на основе собственной фантазии.	Высокий
Самостоятельно читает схемы, с помощью педагога производит расчет материалов для изделия, вышивает разными техниками, подготавливает проект.	Средний
Владеет техниками вышивания, с помощью педагога, вышивает разными техниками.	Низкий

Критерии оценки творческих работ:

• техника выполнения изделия;
• правильность подбора материалов для изделия;
• подбор цветовой гаммы;
• творческая фантазия;
• аккуратность изделия.

Для повышения мотивации обучающихся разработана система стимулирующего поощрения достижений, в которой обучающийся, осваивающий программу, будет получать отличительные знаки за освоение каждой ступени программы. После освоения каждого раздела программы организуем выставку детских творческих работ. Общим голосованием выбираем лучшую работу. В конце года учащийся, набравший наибольшее количество голосов, получает подарок.

Методическое обеспечение

Занятие — основная форма организации образовательного процесса. На занятиях по вышивке обучающиеся под руководством педагога последовательно, соответственно программе, приобретают теоретические знания и практические навыки, а также усваивают элементы базовой культуры личности. Уделяется особое внимание практической работе: приобретению навыков вышивания простых и сложных узоров.

Методы работы, используемые на занятиях по вышивке.

• Словесный: беседа, объяснение, рассказ;
• Практический: самостоятельная работа используется для отработки умений и навыков обучающихся.
• Метод анкетирования: используется для изучения мотивации выявления возможностей и потребностей каждого ученика.
• Проектная деятельность.

Использование данных форм и методов работы позволяет решать воспитывающие, развивающие, обучающие задачи программы. Формирование интереса к культурному наследию своей Родины, воспитание культуры труда, общения в коллективе, развитие моторных навыков, образного мышления, творческой фантазии, формирование художественно – эстетического вкуса, чтение схем, составление эскизов и зарисовок, владение основными приемами вязания, предусмотренными программой, привитие основ композиции и цветоведения, самостоятельное изготовление изделий.

По итогам каждого года обучения, обучающиеся выполняют творческий проект. Выбор темы происходит произвольно, можно выбрать любую тему из тех, что проходили в течение года. После выполнения проекта, проходит его защита.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ педагога, беседа с обучающимися, рассказы обучаюющихся, показ педагогом способа действия,- так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских  работ, непосредственное вышивание изделий, обсуждение и выбор рисунка для вышивки, конкурс рисунков для вышивки, вручение готовых работ родителям. Основной формой обучения является практическая работа. Она позволяет приобрести и совершенствовать основные умения и навыки, необходимые при вышивании, учит оформлять вышивкой предметы декоративно – прикладного характера.

Гибкая форма организации творческого труда позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками вышивания, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый обучающийся работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. В начале занятий проводится пальчиковая гимнастика; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения – физминутки.  В начале года чаще даются легкие задания, посильные каждому, работа идет по готовым шаблонам. Это вызывает у воспитанников продолжительные положительные эмоции удовлетворения, радости. Рождается стойкая мотивация к данной деятельности. На протяжении всего года занятия не сводятся только к изготовлению поделок, к развитию специальных способностей, но и направлены на расширение общего духовного богатства, духовных запросов человека. Рекомендовано во время занятий организовывать прослушивание русской народной, классической и другой музыки.

Список литературы для педагога:

1. А.А.Власова «Уроки рукоделия», С-П., «Кристалл», 1998

2. А.Иванова «Ручное вышивание», М., «Культура и традиции», 2003

3. О.Леонова «Рисуем нитью», С-П., «Литера», 2005

4. О.С. Молотобарова «Учите детей вышивать», М., «ВЛАДОС», 2003

5. Кружок «Умелые руки», СПб., Кристалл; Валерии, 1997

Список литературы для детей и родителей:

1. Вышивка лентами/ Пер. с анг. – М.:Издательство «Ниола-Пресс», 2008.

2. Вышивка лентами. – Минск.: Харвест, 2010.

3. Искусство вышивки лентами/ А.Г.Чернова, Е.В.Чернова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

4. А.А.Иванова «Вышивка в интерьере», М., «ОЛМА-ПРЕСС», 2005

5. Джейн Гринофф «Вышивка крестиком», М., «Эксмо», 2005

6. Джен Итон «Шедевры великих мастеров. Вышивка крестом», М., «Контент», 2007

7. Дженни Рэворт и Сьюзен Бери. Аранжировка цветов. Внешсигма. АСТ – Москва 2000 год

8.  Журналы «Вышивка для души» и другие дополнительные материалы и схемы, 2005

9. Н.Ф Золотницкий. Цветы в легендах и преданиях.  С.-Петербург. 1994 год

10. О.Леонова «Рисуем нитью», С-П., «Литера»,

11. М.Максимова «Вышивка. Первые шаги», М., «ЭКСМО», 2000

12. Цветочные фантазии из лент/ Деборо Хенри. – М.: Мой мир, 2007.

13. Школа вышивки шелковыми ленточками/ Л. Т. Шереминская. – М.: Эксмо, 2007.

14. Энн Кокс «Вышивка шелковыми ленточками», М., «КРИСТИНА - НОВЫЙ ВЕК», 2006