Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Художественное конструирование» для детей 3-4 лет

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

«Детский сад №63»

Принята                                                                           Утверждена

Педагогическим советом                                               Приказом заведующего

МАДОУ «Детский сад  №63»                                       МАДОУ «Детский сад  №63»

Протокол  от  27.08.2019г № 1                                      от  27.08.2019г № 177   

Дополнительная общеразвивающая программа

художественной  направленности

 «Художественное конструирование»

Возраст обучающихся (3 – 4 года)

Срок реализации 1 год

Вторые  младшие группы «Дюймовочка», «Буратино»

                                                                                                  Автор-составитель

                                                                                                  Венских Кристины Васильевны,

                                                                                                  воспитателя                            

г. Ижевск 2019 г.

Содержание:

1. Основные характеристики.

1.1.                       Пояснительная записка:

Направленность программы.

Художественное конструирование детей 3- 4 лет направлено на создание художественных композиций и поделок  разных по форме, цвету, величине, тканевых готовых геометрических фигур, полосок,  и других элементов. Из них,  дети конструируют предметные, сюжетные, пейзажные и декоративные работы на фоновых поверхностях.

Актуальность и новизна программы.

 Заключается в том, что благодаря конструированию быстро совершенствуются навыки и умения ребенка, его умственное и эстетическое развитие. У детей с хорошо развитыми навыками в конструировании быстрее развивается речь, так как тонкая моторика связана с центрами речи. Ловкие, точные движения рук дают ребенку возможность в дальнейшем быстрее и лучше овладеть техникой письма.
Художественное конструирование является синтетической деятельностью, которая более всего схожа с игрой, экспериментированием, изобразительной деятельностью (аппликацией, художественным трудом и дизайнерской деятельностью детей), но имеет свои особенности. Создавая образы, дети не ограничиваются передачей общего вида объекта, а передают его структуру (основные части и дополнительные элементы).

Отличительные особенности программы.

Здесь ребенок, художник и в отличие от той же аппликации конструктор позволяет ему легко исправить допущенные ошибки, заменить одну деталь на другую, дополнить созданную «картину» или наоборот — убрать какие-то элементы. При этом работа доставляет детям еще и приятные тактильные ощущения.

 Адресат программы:

Программа дополнительного образования «» рассчитана на 1 год обучения.

Возраст обучающихся –  3 – 4 года.

Объем – 84 занятия.

Общее количество часов –21  час

Форма обучения – очная.

Особенности организации образовательного процесса – творческая мастерская по возрасту.

Режим занятий:

Занятия проводятся во второй половине дня вне основных режимных моментов.

Периодичность –  2 раза в неделю,

Продолжительность занятия – 15 минут.

1.2.                       Цели и задачи:

Цель: развитие познавательных,  творческих, художественных  способностей дошкольников посредством наглядного моделирования (сенсорные эталоны, схемы, модели). 

Задачи:

Обучающие:

Формировать у детей познавательную, исследовательскую активность , стремление к умственной деятельности.

- обучать элементам графической грамотности;

Развивающие:

- создать благоприятные условия для развития личности ребенка, способствующие раскрытию его творческих способностей;

- формировать коммуникативные качества личности при работе в парах, группах, с педагогом;

- развивать мышления, внимания, памяти, воображения, настойчивости, познавательные способности;

- развивать мелкую моторику рук, глазомер.

- учить анализировать, выделять главное.

Воспитательные:

- воспитывать гармонично развитую личность;

-  воспитывать аккуратность, трудолюбие, бережливость;

- Приобщать к коммуникативному взаимодействию детей между собой в творческой деятельности.

1.3.            Содержание программы.

Учебный план.

Название блоков	Перечень тем занятий	Количество часов	Количество занятий
Вводное занятие	Знакомство и экспериментирование с элементами конструктора.	15 мин	1
Блок 1.      "Великолепные линии, интересные фигуры».	1. Геометрические фигуры.  2. Что приготовила нам осень «Фрукты».  3. Что приготовила нам осень « Овощи»  4. Грибочки для белочки.  5. Осенние листочки.  6.Пирамидка из кругов  7. пирамидка из квадратов.  8. Дорожка для зайчика.  9. Дорожка для лисят.  10.. Заборчик для зайчика  11. Красивый узор  12. Бусы	3 ч	12
Блок 2 «Предметные картинки»	1.      «Курочка». 2.      «Курочка с цыплятами». 3.      «Бабочка». 4.      «Гусеница на листке». 5.      «Едем на поезде». 6.      «Деревья (лиственные)». 7.      «Деревья (хвойные)». 8.      «Построим дом». 9.      «Грузовая машина». 10.  «Трамвай». 11.  «Овечка». 12.  «Гоп,гоп конь живой». 13.  «Хрюшка-поросюшка». 14.  «Наша кошка». 15.  «Снеговик». 16.  «Укрась варежку». 17.  «Елка-елка колкая иголка». 18.  «К нам на елку ой ой ой-Дед Мороз пришел живой». 19.  «Новогодняя гтрлянда». 20.  «Волк». 21.  «Зайка беленький сидит» 22.  «Лисичка». 23.  «Еж». 24.  «Медведь». 25.  «Снегири из круга». 26.  «Синица из круга». 27.  «Сова». 28.  «Водный транспорт». 29.  «Мир осьминожек». 30.  Букет для мамочек». 31.  С Днем Защитника Отечества. Вертолет». 32.  «Кораблик». 33.  «Черепаха». 34.  «Мы милашки-куклы неваляшки». 35.  «Красивый платочек». 36.  Цветочная поляна». 37.  «Колокольчик». 38.  «Ковер из цветов». 39.  «Лягушка». 40.  «Жираф». 41.  «Грузовик» 42.  «Клоун». 43.  «Конструирование сюжетной композиции по замыслу». 44.  «Ждут нас быстрые ракеты». 45.  «Космонавт». 46.  «Одуванчик». 47.  «Ах вот они какие, цветочки расписные». 48.  «Ландыш». 49.  «В лесу». 50.  «Подснежник». 51.  «Муравей». 52.  «Божья коровка». 53.  «Стрекоза». 54.  . 55.  «Слон».	13ч. 45 мин	55
Блок 3. «        «Сюжетные картинки»	1.      «С кем встретился колобок в лесу (заяц)». 2.      «С кем встретился колобок в лесу (волк)». 3.      «С кем встретился колобок в лесу (медведь)». 4.      «С кем встретился колобок в лесу (лиса)». 5.      «В гости к сказке Курочка ряба». 6.      «У солнышка в гостях». 7.      «Два жадных медвежонка». 8.      «Теремок – мышка норушка». 9.      «Теремок. лягушка-квакушка». 10.  «Теремок. зайчик-побегайчик». 11.  «Теремок. Лисичка-сестричка». 12.  «Теремок. Волчок-серый бочок». 13.  «Теремок. Мишка косолапый». 14.  «По мотивам сказки Лиса и Заяц» 15.  «По мотивам сказки Муха-Цокотуха». 16.  «Под грибом» 17.  «Под грибом» 18.  «Под грибом» 19.  «Под грибом»	4ч. 45мин	19

Учебно – тематический план

Дата	Название темы		Содержание занятия			Материал		Количество часов
2.09.19- Дюймовочка 3.09.19- Буратино	Вводное занятие: Знакомство и экспериментирование с элементами конструктора.		Самостоятельное ознакомление детей С элементами конструктора, освоение его функционального назначения -строить изображения.; развитие воображения- умение видеть новое в знакомом. Дети берут конструктор в руки, мнут, перекладывая и хаотично располагая на фоновых стендах, постепенно заполняя их поверхность.			Конструктор , планшет..		15
Блок 1.      "Великолепные линии, интересные фигуры».
06.09.19 Дюймовочка 5.09.19- Буратино		Геометрические фигуры.		Ознакомление детей с кругом, квадратом, треугольником, прямоугольником, овалом  и их названиями. Знакомство с приемом обследования формы-обведение пальцем контура фигуры		Конструктор , планшет..	15мин
09.09.19 Дюймовочка 10.09.19- Буратино		Что приготовила нам осень «Фрукты»		Рассматриваем картинки с фруктами, проговариваем каким цветом и на какую фигуру похож данный фрукт. Выкладываем из тряпочного конструктора фрукты.		Конструктор , планшет..	15мин
13.09.19 Дюймовочка 12.09.19- Буратино		Что приготовила нам осень «Овощи»		Рассматриваем картинки с овощами, в геометрических фигурах выделяем образы знакомых овощей , подбираем заместителей по заданному признаку (цвет, форма), составляем композиции-натюрморта.,		Конструктор , планшет, картинки овощей	15мин
16.09.19 Дюймовочка 17.09.19- Буратино		Что приготовила нам осень «Грибочки для белочки»		Закрепляем основные геометрические понятия, учимся накладывать по образцу, подбираем заместителей по заданному признаку (цвет, форма), составляем композицию .		Конструктор , планшет. игрушка белочка	15мин
20.09.19 Дюймовочка 19.09.19- Буратино		Осенние листочки		Обобщаем  и закрепляем знания детей о приметах осени. Рассматриваем картинки деревьев, которые сбрасывают свою листву. Узнаем по форме листья различных деревьев. Развиваем  мелкую моторику. Выкладываем из конструктора листочки овальной формы.		Конструктор , планшет..картинки деревье. Презентация «приметы осени»	15мин
23.09.19 Дюймовочка 24.09.19- Буратино		Пирамидка из квадратов		Выкладываем из элементов конструктора пирамидку, состоящую из трех частей , располагаем однородные элементы по вертикали в порядке уменьшающейся величины без интервала, закрепляем  знание цветов.		Конструктор , планшет, игрушка пирамидка	15мин
27.09.19 Дюймовочка 26.09.19- Буратино		Пирамидка из кругов		Выкладываем из элементов конструктора пирамидку, состоящую из трех частей , располагаем однородные элементы по вертикали в порядке уменьшающейся величины без интервала, закрепляем  знание цветов. Отработка навыка, аккуратного соединения элементов пирамидки.		Конструктор , планшет, игрушка пирамидка	15мин
4.10.19 Дюймовочка 3.10.19- Буратино		Дорожка для зайчика		Строим длинные и короткие дорожки из элементов конструктора. Закрепляем цвет, понятие узкий, широкий. Учим обыгрывать постройки, развиваем творческие способности детей.		Конструктор , планшет., игрушка зайчик	15мин
7.10.19 Дюймовочка 8.10.19- Буратино		Дорожки для лисят		Выкладываем различные по длине дорожки прямоугольной формы. Закрепляем цвет, понятия: длинная, короткая, широкая, узкая. Учим обыгрывать свою постройку, развиваем творчество, желание строить.		Конструктор , планшет, игрушки лисят	15мин
11.10.19 Дюймовочка 10.10.19- Буратино		Заборчик для зайчика		Строим по образцу заборчики для животных, уточняя, размеры, цвет заборчиков. Выкладываем на планшете.		Конструктор , планшет..	15мин
14.10.19 Дюймовочка 15.10.19- Буратино		Бусы для куклы Маши		Выкладываем изображение ритмической композиции, основанной на правильном чередовании двух элементов . упражнение детей в соотнесении своих действий с правилом чередования и образцом орнамента.		Конструктор , планшет, кукла	15мин
18.10.19 Дюймовочка 17.10.19- Буратино		Красивый узор		Выкладываем изображение ритмической композиции, основанной на правильном чередовании элементов конструктора. Упражнение детей в соотнесении своих действий с правилом чередования и образцом орнамента.		Конструктор , планшет, кукла	15мин
Блок № 2 «Предметные картинки»
21.10.19 Дюймовочка 22.10.19- Буратино		Курочка	Продолжаем знакомить с геометрической фигурой(круг). Соединяем фигуры между собой. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Конструктор , планшет, картинка курицы.	15мин
25.10.19 Дюймовочка 24.10.19- Буратино		Курочка с цыплятами. Интегрированное занятие (художественное конструирование и развитие речи).	Продолжать знакомить с геометрической фигурой(круг). Игра " Вышла курочка гулять". Дети рассматривают изображение цыпленка,  выделяем основные части конструкции и определяем их форму, размер, цвет. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Конструктор , планшет, картинка курицы с цыплятами.	15мин
28.10.19 Дюймовочка 29.10.19- Буратино		Бабочка	Знакомимся с новой фигурой- овал. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение. Развивать интерес к результатам своей работы.			Конструктор , планшет, надувная бабочка	15мин
1.11.19		"Гусеница на листочке"	Закрепляем знания детей цвет, форма Рассматриваем образец взрослого, выделяем фигуры. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение. Учим располагать фигуры вертикально. Развиваем  доброжелательное отношение к окружающему.			Конструктор , планшет. Картинка гусеницы	15мин
8.11.19 Дюймовочка 7.11.19- Буратино		Едем на поезде – совместная конструктивная деятельность ребенка	Учимся выделять в предмете его основные, функционально – значимые части, определяя их назначение, размер, форму и пространственное соотношение частей; самостоятельно отбираем геометрические фигуры для конструирования изображения, состоящего из нескольких частей. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Конструктор , планшет, изображение поезда с недостроенными вагонами	15мин
11.10.19 Дюймовочка 12.11.19- Буратино		Деревья (хвойные)	Рассматриваем картинки деревьев. Учимся выделять в предмете его основные, функционально – значимые части, определяя их назначение, размер, форму и пространственное соотношение частей; самостоятельно отбираем геометрические фигуры для конструирования изображения, состоящего из нескольких частей. аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Конструктор , планшет, картинки деревьев	15мин
15.11.19 Дюймовочка 14.11.19- Буратино		Деревья (лиственные)	Выкладываем изображение лиственных деревьев( состоящих из двух-пяти элементов конструкторского материала), передавая ствол и характерную крону.			Конструктор , планшет. Картинки деревьев	15мин
18.11.19 Дюймовочка 19.11.19- Буратино		Построим дом			. Составляем изображения из нескольких частей: двух квадратов, треугольника, соблюдая определенную последовательность в работе. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение. Осваиваем действия видоизменения конструкции дома путем настраивания ее в высоту.  Физ. мин. " У медведя дом большой, а у зайки маленький.."	Конструктор , планшет, игрушки- гномик, заяц, чебурашка.	15мин
22.11.19 Дюймовочка 21.11.19- Буратино		Грузовая машина			Учимся выделять в предмете его основные, функционально – значимые части, определяя их назначение, размер, форму и пространственное соотношение частей; самостоятельно отбираем геометрические фигуры для конструирования изображения, состоящего из нескольких частей. аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, игрушечный грузовик.	15мин
25.11.19 Дюймовочка 26.11.19- Буратино		Трамвай			Рассматриваем образец постройки, строим обобщенный образ  трамвая из деталей конструктора, передавая в изображении существенные части конструкции данного транспортного средства; последовательно воспроизводим  все части изображения в направлении снизу вверх, устанавливая  пространственное расположение частей по отношению друг к другу; аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, игрушка трамвай, образец постройки.	15мин
29.11.19 Дюймовочка 28.11.19- Буратино		Овечка			Закрепить название домашнего животного и их детеныша. Выделять части тела, соотносим их с геометрическими фигурами. аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение..Пальчиковая гимнастика "У овечки шерсть колечком"	Конструктор, планшет, игрушка овечка.	15мин
2.12.19 Дюймовочка 3.12.19- Буратино		Гоп, гоп конь живой			Закрепить название домашнего животного и их детеныша. Выделять части тела, соотносим их с геометрическими фигурами. аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение. Пальчиковая гимнастика	Конструктор , планшет. Игрушка конь.	15мин
6.12.19 Дюймовочка 5.12.19- Буратино		Хрюшка - поросюшка			Закрепляем название домашнего животного и их детеныша. Выделять части тела, соотносить их с геометрическими фигурами. Пальчиковая гимнастика « Веселые ребята», аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, картинки домашних животных	15мин
9.12.19 Дюймовочка 10.12.19- Буратино		Наша кошка			Закрепить название домашнего животного и их детеныша. Выделять части тела, соотносить их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводить все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.Пальчиковая гимнастика « Кошка умывается»,	Конструктор , планшет, игрушка Кошка	15мин
13.12.19 Дюймовочка 12.12.19- Буратино		Снеговик – построение сериационного ряда.			Выкладываем снеговика из кругов разной величины, используя  способ построения сериационного ряда, передавая  образ смешного и любимого героя зимних развлечений.	Конструктор , планшет, игрушка снеговик.	15мин
16.12.19 Дюймовочка 17.12.19- Буратино		Укрась варежку			Составляем декоративный узор, располагая геометрические фигуры на плоскости в соответствии с расположением их заместителей на готовой схеме и видоизменение узора.	Конструктор , планшет..	15мин
20.12.19 Дюймовочка 19.12.19- Буратино		Елочка-ёлка, колкая иголка			создаем образ ёлки из треугольников  разной величины. Самостоятельно отбираем геометрические фигуры для конструирования изображения, состоящего из нескольких частей. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, Елка	15мин
23.12.19 Дюймовочка 24.12.19- Буратино		К нам на ёлку, ой, ой ,ой , Дед Мороз пришел живой!			Рассматриваем схематическое изображение человека, уточняя части их  фигуры(голова, туловище, руки, ноги), отмечаем величину и форму каждой части , их положение по огтношению друг к другу.Развивать воображение, создавая композицию. Дети самостоятельно выкладывают предметное изображение.	Конструктор , планшет, Игрушка Дед Мороз	15мин
27.12.19 Дюймовочка 26.12.19- Буратино		Новогодняя гирлянда			Рассматриваем образец взрослого. Уточняем название элементов (геометрических фигур) и характер их чередования. Каждому ребенку предлагается продолжить  свою красивую «гирлянду»	Конструктор , планшет..	15мин
10.01.20 Дюймовочка 9.01.20 Буратино		Волк			Знакомить с героями народных сказок, с жизнью животных в окружающей среде. Учимся видеть целое и выделять его части. Закрепить названия фигур. Самостоятельно отбираем геометрические фигуры для конструирования изображения, состоящего из нескольких частей. аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, игрушка волк.	15мин
13.01.20 Дюймовочка 14.01.20- Буратино		Зайка беленький сидит			Формировать представление о изменениях в жизни животных перед зимой . Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Развиваем навыки соединения деталей конструктора.	Конструктор , планшет, игрушка заяц.	15мин
17.01.20 Дюймовочка 16.01.20- Буратино		Лисичка			Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Умение передавать образ лисы из треугольников. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, игрушка лиса.	15мин
20.01.20 Дюймовочка 21.01.20- Буратино		Еж			Продолжаем  работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Выделяем части тела, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, игрушка еж.	15мин
24.01.20 Дюймовочка 23.01.20- Буратино		Как под горкой снег ,снег .. Медведь			Знакомить с диким животными, расположением частей тела. Учить отвечать на вопрос: "На какую фигуру походит?" Учимся выделять в предмете его основные, функционально – значимые части, определяя их назначение, размер, форму и пространственное соотношение частей; самостоятельно отбираем геометрические фигуры для конструирования изображения, состоящего из нескольких частей. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, игрушка медведь.	15мин
27.01.20 Дюймовочка 28.01.20- Буратино		Снегири из круга			Воспитывать интерес к окружающему миру. Учимся выделять в предмете его основные, функционально – значимые части, определяя их назначение, размер, форму и пространственное соотношение частей; самостоятельно отбираем геометрические фигуры для конструирования изображения, состоящего из нескольких частей. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, картинка Снегиря	15мин
31. 01.20 Дюймовочка 30.01.20- Буратино		Синица из круга			Воспитываем  интерес к окружающему миру. Создает птиц из круга, называя цвета, выделяя его части. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, картинка Синицы.	15мин
3.02.20 Дюймовочка 4.02.20- Буратино		Сова			Создавать образ из круга и полукруга, знакомить с жизнью птицы. Научить передавать птицу двумя способами: вид спереди и в полете. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, игрушка совы.	15мин
7.02.20 Дюймовочка 6.02.20- Буратино		Водный транспорт ( конструирование по готовой схеме)			Учимся выделять в предмете его основные, функционально – значимые части, определяя их назначение, размер, форму и пространственное соотношение частей; самостоятельно отбираем геометрические фигуры для конструирования изображения, состоящего из нескольких частей. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Игрушки самолёт, корабль, лодка, катер, схемы, соответствующие машинам.	15мин
10.02.20 Дюймовочка 11.02.20- Буратино		Мир осьминожек (коллективная работа)			Развивать интерес к водному миру, способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, умение работать в коллективе. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	. Элементы конструктора	15мин
14.02.20 Дюймовочка 13.02.20- Буратино		Букет для мамочки			Рассматриваем картины с букетом цветов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение. Создаем  цветы путем  сериационного ряда.	Конструктор , планшет, картинка цветов	15мин
17.02.20 Дюймовочка 18.02.20- Буратино		С днем защитника отечества! "вертолет" Развлечение (создаем картинку и снимаем видео сюжет для пап с поздравлениями и пожеланиям).			Развивать конструктивные способности детей. Развивать понятие воздушный транспорт. Выделяем части предмета, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.		15мин
21.02.20 Дюймовочка 20.02.20- Буратино		Кораблик			Развивать конструктивные способности детей. Развивать понятие водный транспорт. Выделяем части предмета, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, картинка Кораблика	15мин
25..02.20 Дюймовочка 26.02.20- Буратино		Черепаха			Развивать мелкую моторику, усидчивость, Закрепить умение выкладывать сериационный ряд( панцирь) Выделяем части предмета, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Элементы конструктора	15мин
28.02.20 Дюймовочка 27.02.20- Буратино		"Мы- милашки, куклы -неваляшки"			Продолжать знакомиться с предметами круглой формы., Выделяем части предмета, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Элементы конструктора, игрушка неваляшка	15мин
2.03.20 Дюймовочка 3.03.20- Буратино		Красивый платочек (аппликация)			Овладение действием конструирования декоративного узора на стенде и построения схемы декоративного изображения по нему, действиями анализа графического узора, выполненного из элементов конструктора.	Элементы конструктора, декоративные работы на прямоугольнике, выполненные из геометрических фигур, бумага, фломастеры.	15мин
6.03.20 Дюймовочка 5.03.20- Буратино		Цветочная полянка. Развлечение (создаем и снимаем видео сюжет для мам с поздравлениями и пожеланиями)			Создаем  цветы путем  сериационного ряда. Выделять части растения. последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Конструктор , планшет, картинка цветов.	15мин
13.03.20 Дюймовочка 12.03.20- Буратино		Колокольчик			Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Самостоятельно выполняем  работу по образцу. Закрепляем название цветов, формы.	Конструктор , планшет, картинка цветов.	15мин
16.03.20 Дюймовочка 17.03.20- Буратино		Ковер из цветов Коллективная работа..			Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Дети любуются цветами, называя название цветка. Уточняем представление об их форме. Предлагаю сделать «цветочный ковер» Формировать умение составлять композицию	Конструктор , планшет, картинка цветов.	15мин
20.03.20 Дюймовочка 19.03.20- Буратино		Лягушка			Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Выделяем части тела, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводимс все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Элементы конструктора	15мин
23.03.20 Дюймовочка 24.03.20- Буратино		Жираф			Расширяем представление о животных жарких стран. Продолжаем знакомить с прямоугольником. Создавать жирафа из множества прямоугольников, выделяя части животного. Песенка Железновой "У Жирафа пятна, пятна)-"	Элементы конструктора, иллюстрации с жирафом	15мин
27.03.20 Дюймовочка 26.03.20- Буратино		Грузовик			Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Выделяем части предмета, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.А .Барто " Нет, напрасно мы решили"	Тканевый конструктор, , планшет, игрушка Грузовик	15мин
30.03.20 Дюймовочка 31.03.20- Буратино		Клоун			Знакомить с профессией клоун. Показать схематическое изображение человека. Развивать воображение, создавая композицию.	Тканевый конструктор, планшет. клоун	15мин
3.04.20 Дюймовочка 2.04.20- Буратино		Конструирование сюжетной композиции по замыслу.			Развитие конструктивного замысла, умение обдумывать заранее его основные компоненты: образ конструируемых персонажей, их некоторые внешние характеристики.	Элементы конструктора,	15мин
6.04.20 Дюймовочка 7.04.20- Буратино		Ждут нас быстрые ракеты			Знакомить с традициями страны ,изображать предмет из фигур, побуждать к его дополнению	Элементы конструктора	15мин
10.04.20 Дюймовочка 9.04.20- Буратино		Космонавт Тематическое занятие, посвященное дню космонавтики			Развивать умение раскладывать предмет на фигуры, закрепить умение называть части тела человека. Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Выделяем части предмета, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении сверху вниз, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	. Элементы конструктора	15мин
13.04.20 Дюймовочка 14.04.20- Буратино		Одуванчик			Закрепить названия весенних цветов, уточнить их строение. Развивать интерес к весенним явлениям природы Воспитывать эстетические чувства, желание творить своими руками. Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Выделяем части предмета, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Элементы конструктора	15мин
17.04.20 Дюймовочка 16.04.20- Буратино		Ах, вот они какие, цветочки расписные			Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Дети любуются цветами, называя название цветка. Уточняем представление об их форме. Развивать воображение, создаем  цветы из разных форм элемента конструктора и цвета.	Элементы конструктора из ткани	15мин
20.04.20 Дюймовочка 21.04.20- Буратино		Ландыш			Знакомим с цветами- первоцветами, выделять его части. Определять на какую фигуру походят. Последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении снизу вверх, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	элементы конструктора	15мин
24.04.20 Дюймовочка 23.04.20- Буратино		В лесу			Использовать эталонных представлений для анализа объектов окружающего мира, развитие способности строить обобщенное изображение хвойных и лиственных деревьев	Элементы конструктора. Иллюстрации, передающие реалистическое изображение деревьев	15мин
27.04.20 Дюймовочка 28.04.20- Буратино		Подснежник			Знакомим с цветами- первоцветами, выделяем его части. Определяем на какую фигуру походят. последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении снизу вверх, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Элементы конструктора, иллюстрации с изображением деревьев	15мин
6.05.20 Дюймовочка 6.05.20- Буратино		Муравей			Знакомить с насекомыми, окружающими нас, выделять части тела, отвечать на какую фигуру они походят. Аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение. Развиваем  умение дополнять образ.	Элементы конструктора ,игрушка муравей	15мин
8.05.20 Дюймовочка 7.05.20- Буратино		Божья коровка			Продолжать знакомить с насекомыми, создаем образ из геометрических фигур, называя цвет, форму. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.	Элементы конструктора	15мин
12.05.20 Дюймовочка 12.05.20- Буратино		Стрекоза			Продолжать знакомить с насекомыми, создаем образ из геометрических фигур, называя цвет. Выделяем части предмета, соотносим их с геометрическими фигурами, последовательно воспроизводим все части  изображения в направлении слева на право, аккуратно и точно соединять элементы конструктора в предметное изображение.	Элементы конструктора. Конструктор , планшет, картинка Стрекозы	15мин
14.05.20 Дюймовочка 6.05.20- Буратино		Ковер из цветов			Коллективная работа. Продолжать работу по ознакомлению с сенсорными эталонами. Дети любуются цветами, называя название цветка. Уточняем представление об их форме. Составляем композицию из элементов конструктора.	Конструктор , планшет..	15мин
18.05.20 Дюймовочка 19.05.20- Буратино		Слон			Знакомить с животными жарких стран, создавать образ животного только из круга. Подбираем элементы конструктора по цвету и форме к данному предмету.	Конструктор , планшет, картинка Слона	15мин
Блок №3 « Сюжетные картинки»
22.05.20 Дюймовочка 21.05.20- Буратино		"Кого встретил колобок? (заяц)	Создаем сюжетную композицию, дополняя её своими элементами. Выражаем свое отношение к сказочному миру. Учимся подбирать элементы конструктора по цвету и форме к данному персонажу. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Элементы конструктора. Иллюстрации к сказке по сюжету	15мин
25.05.20 Дюймовочка 26.05.20- Буратино		"Кого встретил колобок? (волк)	Создаем сюжетную композицию, дополняя её своими элементами. Выражаем свое отношение к сказочному миру. Учимся подбирать элементы конструктора по цвету и форме к данному персонажу. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Элементы конструктора. Иллюстрации к сказке по сюжету	15мин
29.05.20 Дюймовочка 28.05.20- Буратино		"Кого встретил колобок? (медведь)	Создаем сюжетную композицию, дополняя её своими элементами. Выражаем свое отношение к сказочному миру. Учимся подбирать элементы конструктора по цвету и форме к данному персонажу. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Элементы конструктора. Иллюстрации к сказке по сюжету	15мин
1.06.20 Дюймовочка 2.06.20- Буратино		"Кого встретил колобок? (лиса)	Создаем сюжетную композицию, дополняя её своими элементами. Выражать свое отношение к сказочному миру. Учимся подбирать элементы конструктора по цвету и форме к данному персонажу. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Элементы конструктора. Иллюстрации к сказке по сюжету	15мин
5.06.20 Дюймовочка 4.06.20- Буратино		В гости к сказке "Курочка Ряба" Мастер класс для родителей (создание совместной сюжетной картины).	Соединяем  детали конструктора при изображении характерных образов. Учимся создавать сюжетную композицию по мотивам знакомой сказки. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Элементы конструктора. Иллюстрации к сказке по сюжету	15мин
8.06.20 Дюймовочка 9.06.20- Буратино		У солнышка в гостях	Обозначить свое отношение к персонажам сказки при помощи  символических средств.			Элементы конструктора. Иллюстрации к сказке по сюжету	15мин
12.06.20 Дюймовочка 11.06.20- Буратино		Два жадных медвежонка				Элементы конструктора, иллюстрации к сказке	15мин
15.06.20 Дюймовочка 16.06.20- Буратино		Конструирование по сказке "Теремок" (пришла мышка-норушка)	Воспитывать интерес к сказкам русского народа. Составление эпизода по сказке, развитие воображения, добиваться выразительности образа. Соединяем детали конструктора при изображении характерных образов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Тканевый конструктор	15мин
19.06.20 Дюймовочка 18.06.20- Буратино		Конструирование по сказке "Теремок" (лягушка-квакушка)	Воспитывать интерес к сказкам русского народа. Составление эпизода по сказке, развитие воображения, добиваться выразительности образа. Соединяем детали конструктора при изображении характерных образов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Тканевый конструктор	15мин
22.06.20 Дюймовочка 23.06.20- Буратино		Конструирование по сказке "Теремок" (зайчик- побегайчик)	Воспитывать интерес к сказкам русского народа. Составление эпизода по сказке, развитие воображения, добиваться выразительности образа. Соединяем детали конструктора при изображении характерных образов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Тканевый конструктор	15мин
26.06.20 Дюймовочка 25.06.20- Буратино		Конструирование по сказке "Теремок" (лисичка-сестричка)	Воспитывать интерес к сказкам русского народа. Составление эпизода по сказке, развитие воображения, добиваться выразительности образа. Соединяем детали конструктора при изображении характерных образов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Тканевый конструктор	15мин
3.08.20 Дюймовочка 4.08.20- Буратино		Конструирование по сказке "Теремок" (волчок серый бочок)	Воспитывать интерес к сказкам русского народа. Составление эпизода по сказке, развитие воображения, добиваться выразительности образа. Соединяем детали конструктора при изображении характерных образов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Тканевый конструктор	15мин
7.08.20 Дюймовочка 6.08.20- Буратино		Конструирование по сказке "Теремок" (медведь)	Воспитывать интерес к сказкам русского народа. Составление эпизода по сказке, развитие воображения, добиваться выразительности образа. Соединяем детали конструктора при изображении характерных образов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Тканевый конструктор	15мин
10.08.20 Дюймовочка 11.08.20- Буратино		По мотивам сказки "Лиса и заяц"	Составление эпизода по сказке, развитие воображения, добиваться выразительности образа. Соединяем детали конструктора при изображении характерных образов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.Развиваем мелкую моторику, внимание, воспитывать отзывчивое отношение к нуждающимся.			. Элементы конструктора	15мин
14.08.20 Дюймовочка 13.08.20- Буратино		По мотивам сказки "Муха-Цокотуха" Защитник комарик Развлечение (Читаем сказки, рисуем сюжет и рассказываем сказку, изменяя рисунок по сюжету).	Продолжать осваивать сенсорные эталоны цвета, величины, создавая не только силуэт, но и  образ, подбираем элементы к каждой основной части объекта. . Соединяем детали конструктора при изображении характерных образов. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Элементы конструктора	15мин
17.08.20 Дюймовочка 18.08.20- Буратино		По сказке" Под грибом"	Побуждать к построению все более выразительных художественных композиций . Освоение действий с сенсорными эталонами цвета, формы, величины для более точного восприятия объекта, выделения его внешних и структурных свойств. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Конструктор , планшет	15мин
21.08.20 Дюймовочка 20.08.20- Буратино		По сказке" Под грибом"	Побуждать к построению все более выразительных художественных композиций . Освоение действий с сенсорными эталонами цвета, формы, величины для более точного восприятия объекта, выделения его внешних и структурных свойств. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Конструктор , планшет	15мин
24.08.20 Дюймовочка 25.08.20- Буратино		По сказке" Под грибом"	Побуждать к построению все более выразительных художественных композиций . Освоение действий с сенсорными эталонами цвета, формы, величины для более точного восприятия объекта, выделения его внешних и структурных свойств. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Конструктор , планшет	15мин
28.08.20 Дюймовочка 27.08.20- Буратино		По сказке" Под грибом"	Побуждать к построению все более выразительных художественных композиций . Освоение действий с сенсорными эталонами цвета, формы, величины для более точного восприятия объекта, выделения его внешних и структурных свойств. Аккуратно и точно соединяем элементы конструктора в предметное изображение.			Конструктор , планшет	15мин

1.4.            Планируемые результаты:

1.У ребенка  формируется эстетический вкус в гармоничном сочетании элементов при оформлении  поделок.

2.        Ребенок творчески выражает свой замысел, используя знакомые приемы;

3.      У ребенка развито чувство композиции, чувство фактурности;

4.      У ребенка развита тактильная чувствительность и моторика пальцев;

5.      Ребенок свободно общается во время творческой деятельности.

6.      Развивается деловое и игровое общение детей.

7.       Дети приучаются к аккуратности в работе и порядку.

8.      Развиваются познавательные, конструктивные способности.

9.      Развивается интерес к результату и качеству поделки.

2.      Организационно – педагогические условия.

2.1 Календарный учебный график:

Начало занятий с 02.09.2019г. по 31.08.2020г.

Каникулы с 01.01.2020г. по 08.01.2020г.

Летний отпуск с 01.07.2020г. по 31.07.2020г.

Количество учебных недель – 42

	Количество занятий	Время
В неделю	2	30 мин
В месяц	8	120 мин
В год	84	21 час

Календарь на 2019 г. Группа «Дюймовочка»

СЕНТЯБРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30

ОКТЯБРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31

НОЯБРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30

ДЕКАБРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

Календарь на 2020 г. Группа «Дюймовочка»

ЯНВАРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

ФЕВРАЛЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
					1	2
3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28	29

МАРТ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

АПРЕЛЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30

МАЙ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31

ИЮНЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

ИЮЛЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

АВГУСТ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
					1	2
3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28	29	30
31

 

          -  выходные, каникулы, праздничные дни      

          -  занятия

Пояснения к календарному учебному графику: перенос с 23.02.2020г. на 25.02.2020г., перенос 04.05.2020г. на 5.05.2020г., перенос с 11.05.2020 на 13.05.2020г. 

Календарь на 2019 г. Группа «Буратино»

СЕНТЯБРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30

ОКТЯБРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
	1	2	3	4	5	6
7	8	9	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31

НОЯБРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30

ДЕКАБРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

Календарь на 2020 г. Группа «Буратино»

ЯНВАРЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

ФЕВРАЛЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
					1	2
3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28	29

МАРТ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
						1
2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15
16	17	18	19	20	21	22
23	24	25	26	27	28	29
30	31

АПРЕЛЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30

МАЙ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31

ИЮНЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

ИЮЛЬ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
		1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

АВГУСТ
ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	ВС
					1	2
3	4	5	6	7	8	9
10	11	12	13	14	15	16
17	18	19	20	21	22	23
24	25	26	27	28	29	30
31

2.2   Условия реализации программы:

Материально – техническое обеспечение.

Характеристика помещения для занятий.

Занятия проходят в изостудии( 1 здание),  музыкальный зал (2 здание),где созданы все условия для развития творческой, гармоничной, интеллектуально развитой личности, освещение и параметры мебели соответствуют требованиям СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".

Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы.

Планшеты, тканевый конструктор, нитки.

Информационное оснащение:

2.3 Формы аттестации:

Формы отслеживания результатов.

Мониторинг на начало года (сентябрь месяц) и конец года (апрель месяц).

Мониторинг  ПОУ художественной направленности по обучению художественному конструированию на 2019-2020 г.

№ п/п	Ф.И ребенка	1		2
		Н.Г	К.Г	Н.Г	К.Г
1
2
3
Итого %		В	Н	В	Н
На начало года
На конец года

  Н.Г. – начало года                             К.Г. – конец года

В – высокий уровень         итого:   В% -                                      итого:      В% -

С – средний уровень                       С% -                                                       С% -                

Н – низкий уровень                         Н% -                                                       Н% -           

Критерия №1

Развитие сенсорных эталонов: различает и называть геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг.овал), основные  цвета.  Группирует предметы по цвету, форме по словесному указанию взрослого.

 Оценка:

 3 балла – ребенок правильно и самостоятельно называет (показывает) все геометрические фигуры, знает цвета.

2 балла – ребенок самостоятельно называет (показывает) 1-2 геометрические фигуры, находит такой же цвет с помощью взрослого

1 балл – ребенок не называет и не показывает геометрические фигуры.

Критерия №2

Владеет  правилами композиции в конструировании (представления о значении размещение предмета на планшете, пропорций).  Выделяет геометрические формы в знакомых объектах и их признаки, умеет прикреплять детали поделки , на основе, соединяя их друг к другу и создавая конструкцию

Оценка:

3 балла- выделяет геометрические фигуры, называет их, располагает композицию по всему листу, за разъяснением не обращается. Прикрепляет детали к поверхности , не накладывая их друг на друга.

2 балла -не всегда соблюдает пропорции, нужна словесная помощь взрослого(наводящие вопросы), накладывает детали друг на друга. При изображении действует неуверенно, переспрашивает.

1 балл- не соблюдает пропорции предмета, изображение искажено, выходит за рамки планшета( листа  бумаги при аппликации),может отказаться от изображении чего-либо.

.

Анализ мониторинга  ПОУ художественной направленности по художественному конструированию детей 3-4 лет на 2019 – 2020 учебный год.

Формы предъявления и демонстрации результатов:

Развлечение с детьми младшей группы.

Интегрированное занятие (художественное конструирование и развитие речи).

Развлечение (рисуем и снимаем видео сюжет для пап с поздравлениями и пожеланиями).

Развлечение (рисуем и снимаем видео сюжет для мам с поздравлениями и пожеланиями).

Тематическое занятие, посвященное дню космонавтики.

Мастер класс для родителей (создание совместной сюжетной картины).

Развлечение (Читаем сказки, рисуем сюжет и рассказываем сказку, изменяя рисунок по сюжету).

Предоставление выставки детских работ и видео детской деятельности родителям.

2.4   Оценочные материалы.

Данная программа не предусматривает диагностических мероприятий, а планируемые результаты могут быть отслежены в формах аттестации.

2.5               Методические материалы:

Методы обучения:

Словесный;

Поисковый;

Наглядный;

Практический;

Объяснительно – иллюстративный;

Игровой.

Методы воспитания:

·        Поощрение;

·        Мотивация.

Формы организации образовательного процесса – групповая.

Формы организации учебного занятия – творческая мастерская.

Педагогические технологии:

·        Группового обучения;

·        Коллективно творческой деятельности.

Алгоритм занятия или его структура.

Каждое занятие состоит из вводной, основной и заключительной частей.

Вводная часть предусматривает использование художественного

слова, просмотр мультфильма, видеоролика, чтение худ.литературы, рассматривание картинок, беседу по теме.

Основная часть - непосредственно работа с тканевым конструктором по теме индивидуальная или в творческой группе.

Заключительная часть предполагает анализ детьми своих работ и

рисунков товарищей; раскрытие творческого замысла. После подведения

итогов образовательной деятельности детские работы выставляются на выставку.

Перечень дидактических пособий.

Карточки  для дошкольников.

2.6   Список литературы:

Для взрослых:

1.     Григорьева Г.Г. Игра и обучение детей изобразительной деятельности. Педагогические и психологические проблемы руководства  игрой дошкольника. / Г.Г. Григорьева. – М.: 2001

2.     Григорович Л.А. Развитие творческого воображения. – М. 2007. – 175с.

3.     Дьяченко О.М. Развитие воображения у дошкольников / О.М.Дьяченко. – М.: Педагогика. 2006

4.     Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. / А.А. Мелик-Пашаев, З.Н.Новлянская. – СПб: Питер, 2007

Сборники:

1.     Художественные произведения для чтения детям в детском саду. (Часть 1)

2.     Художественные произведения для чтения детям в детском саду. (Часть 2)

3.      Художественные произведения для чтения детям в детском саду. (Часть 3)

     Нормативно – правовая база:

1.      Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ

Статья 101. Осуществление образовательной деятельности за счет средств физических лиц и юридических лиц.

2.      СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".

 

3.      Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

4.      Письмо Минобразования РФ от 18.06.2003 N 28-02-484/16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, утвержденные на заседании Научно-методического совета по дополнительному образованию детей Минобразования России 03.06.2003, для использования в практической работе».

5.      Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 «О направлении информации (вместе с Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы))».