Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Охрана здоровья сельского населения ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ДОЛЖНОСТЬ: ФЕЛЬДШЕР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Охрана здоровья сельского населения ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО ДОЛЖНОСТЬ: ФЕЛЬДШЕР

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУЩЕВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

УТВЕРЖДАЮ

Директор

________ Н.В. Цапкина

«____» __________ 2014г.




ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ Программа

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ


Охрана здоровья сельского населения

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО


ДОЛЖНОСТЬ: ФЕЛЬДШЕР










ст. Кущевская

2014 г.



Рассмотрена на заседании ЦК № 1

Протокол №10 от 24.06.2014 г.

Председатели:

Руденко И.П. __________



Рассмотрена

на заседании педагогического совета

Протокол №____ от __________2014 г.



Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) и Образовательного стандарта последипломной подготовки специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Лечебное дело», ВУНМЦ, 2000г

Организация-разработчик рабочей программы: ГБОУ СПО «Кущевский медицинский колледж»

Разработчик:

Калужских И.Б. – заведующий отделением дополнительной профессиональной подготовки, преподаватель высшей категории ГБОУ СПО «Кущевский медицинский колледж»


Рецензенты: Подгальная А.И . - преподаватель высшей категории ГБОУ СПО «Кущевский медицинский колледж»

Квалификация по диплому - менеджер сестринского дела


Гиниятова М.М. – заведующий кардиологическим отделением МБУЗ «Кущевская ЦРБ»

Квалификация по диплому - врач терапевт





















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО)и Образовательного стандарта последипломной подготовки специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Лечебное дело» цикла «Охрана здоровья сельского населения» для должности фельдшеров ФАП (фельдшерско-акушерских пунктов), сельских врачебных амбулаторий, сельской участковой больницы, аттестуемых по специальности "Лечебное дело" и предназначена для реализации приказа Министерства Здравоохранения РФ от 03.08.2012 года№66Н «Об утверждении порядка и сроков совершенствования медицинскими и фармацевтическими работниками профессиональных знаний и навыков путем обучения по дополнительным профессиональным образовательным программам в образовательных и научных организаций », приказа Минздрава РФ № 1183н от 20.12.2012 «Об утверждении Номенклатуры должностей медицинских и фармацевтических работников ».

Основной целью учебной программы является удовлетворение потребностей практического здравоохранения в высококвалифицированных специалистах, работающих в практическом здравоохранении..

При разработке рабочей программы учтены основные направления деятельности, место специалиста в современной системе здравоохранения. В программе отражены профессиональные требования, должностные требования, учебная программа, включающая тематический план, лекции и практические занятия. Соответственно темам указаны наглядный и методический материал, содержание темы и манипуляции. Прилагаются медицинские термины и тесты.

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации на цикле: "Охрана здоровья сельского населения" усовершенствование, разработана в целях обеспечения единых требований к содержанию программ дополнительного профессионального образования, составлена с учетом профиля, занимаемой должности и основной квалификационной характеристики специалиста. В лекционном курсе включены разделы «Система и политика здравоохранения в РФ», «Терапия и неврология», «Хирургия и травматология», «Инфекционные болезни и инфекционный контроль», «Педиатрия». «Акушерство и гинекология», « Медицина катастроф» и « Узкие специальности»... На практических занятиях отрабатываются стандарты профессиональной деятельности фельдшера, принципы неотложной помощи. Региональный компонент включает 6 часов занятий по гигиеническому воспитанию населения и пропаганде ЗОЖ.

Продолжительность усовершенствования 288часов, из них теории отводится 158 часов, практическим занятиям 130часов.

Рубежный контроль знаний слушателей проводится в форме итоговой аттестации, который запланирован при завершении обучения. Экзамен включает тестовый контроль знаний, экспертизу решений ситуационных задач.














СОДЕРЖАНИЕ



1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ


2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ



  • 5


  • 8

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕННОЕ содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


  • 10

4. условия реализации программы ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ


  • 49

5. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


  • 56



















1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

по специальности «Лечебное дело» цикла «Охрана здоровья сельского населения»



1.1. Цель реализации программы

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации по специальности «Лечебное дело»» цикла «Охрана здоровья сельского населения» (далее рабочая программа) направлена на совершенствование компетенций, приобретенных при обучении по специальности Лечебное дело необходимых для профессиональной деятельности, и повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации:

  1. ПК 1.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

  2. ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.

  3. ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

  4. ПК 1.4. Проводить диагностику беременности.

  5. ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.

  6. ПК 1.6. Проводить диагностику смерти.

  7. ПК 1.7. Оформлять медицинскую документацию

  8. ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

  9. ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

  10. ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

  11. ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

  12. ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.

  13. ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

  14. ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.

  15. ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.

Цели и задачи программы: требования к результатам освоения программы

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, слушатель в ходе освоения программы, должен иметь практический опыт:

- сбор анамнеза;

- применять различные методы обследования пациента;

- назначения лечения и определения тактики ведения пациента;

- выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий;

- организации специализированного ухода за пациентами при различной патологии с учетом возраста;

- оказания медицинских услуг в терапии, педиатрии, акушерстве, гинекологии, хирургии, травматологии, онкологии, инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией, неврологии, психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии, дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии,

- работы с простейшей лечебно-диагностической аппаратурой.

Слушатель должен уметь:

  • формулировать предварительный диагноз в соответствии с современными классификациями;

  • интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов диагностики;

  • оформлять медицинскую документацию.

  • обследования пациента;

  • интерпретации результатов обследования лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного

диагноза;

- заполнения истории болезни, амбулаторной карты пациента

- проводить дифференциальную диагностику заболеваний;

- определять тактику ведения пациента;

- назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение;

- определять показания и противопоказания к применению лекарственных средств;

- применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп;

- определять показания к госпитализации пациента и организовать транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение;

- проводить лечебно-диагностические манипуляции;

- проводить контроль эффективности лечения;

- осуществлять уход за пациентами при различных заболеваниях с учетом возраста;

- проводить простейшие физиотерапевтические процедуры и оксигенотерапию;

- анализировать эффективность собственных действий.

Слушатель должен знать:

  • топографию органов и систем организма в различные возрастные периоды;

  • биоэлектрические, биомеханические и биохимические процессы, происходящие в организме;

  • основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;

  • строение клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии;

  • основы регуляции физиологических функций, принципы обратной связи, механизм кодирования информации в центральной

нервной системе;

  • определение заболеваний;

  • общие принципы классификации заболеваний;

  • этиологию заболеваний;

  • патогенез и патологическую анатомию заболеваний;

  • клиническую картину заболеваний, особенности течения, осложнения у различных возрастных групп;

  • методы клинического, лабораторного, инструментального обследования.

- принципы лечения и ухода в терапии, педиатрии, акушерстве, гинекологии, хирургии, травматологии, онкологии, инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологией, неврологии, психиатрии с курсом наркологии, офтальмологии, дерматовенерологии, оториноларингологии, гериатрии, фтизиатрии, при осложнениях заболеваний;

- фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов;

- показания и противопоказания к назначению лекарственных средств;

- побочные действия, характер взаимодействия лекарственных препаратов из однородных и различных лекарственных групп;

- особенности применения лекарственных препаратов у разных возрастных групп;

-систему организации терапевтической, хирургической, гинекологической, неврологической, психиатрической, дермато-венерологической служб, организацию лечебно-профилактической помощи детям, систему организации родовспоможения;

- основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств.
















2. результаты освоения дополнительной профессиональной программы

повышения квалификации

Результатом освоения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации является овладение слушателем видов профессиональной деятельности (ВПД) «Лечебная деятельность», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

ПК 1.2.

Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3.

Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4.

Проводить диагностику беременности.

ПК 1.5.

Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.

ПК 1.6.

Проводить диагностику смерти.

ПК 1.7.

Оформлять медицинскую документацию.

ПК 2.2.

Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3.

Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4.

Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5.

Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 2.6.

Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.

ПК 2.7.

Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13.

Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей .

ОК 14.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных проф

ссиональных знаний (для юношей)



3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ



3.1.1. Категория слушателей: медицинский работник, имеющий среднее профессиональное образование по специальности "Лечебное дело", "Акушерское дело ".



3.1.2. Количество часов на освоение дополнительной профессиональной программы :

максимальная учебной нагрузки слушателя: 288часов,

в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки слушателя: 288часа;

практической работы слушателя: 130часов.



3.1.3. Форма обучения: с отрывом от производства, с частичным отрывом от производства, без отрыва от производства.

3.2. Учебно-тематический план цикла «Охрана здоровья сельского населения»


п/п

Наименование разделов и тем

Лекции

Практи-ческие

занятия

Всего

часов

1

Система и политика здравоохранения в Российской Федерации. Сестринское дело в системе здравоохранения

4

2

6

1.1

Роль фельдшера в федеральных и региональных программах оздоровления и первичной медико-санитарной помощи сельскому населению

2

2

4

1.2

Правовые и нравственные нормы в деятельности фельдшера ФАП и СВА. Теория сестринского дела

2

-

2

2

Терапия и неврология

35

37

72

2.1

Трахеиты, бронхиты, острые и хронические. Бронхиальная астма. Острая пневмония. Эмфизема, пневмосклероз, нагноительные заболевания легких

2

2

4

2.2

Туберкулез органов дыхания. Плеврит. Особенности туберкулеза детского и подросткового возраста

2

2

4

2.3

Неревматические воспалительные заболевания сердца. Ревматизм. Ревматические пороки сердца. Хроническая недостаточность кровообращения

2

2

4

2.4

Гипертоническая болезнь. Геронтологические аспекты проблемы

2

2

4

2.5

ИБС. Стенокардия. Инфаркт миокарда

2

2

4

2.6

Острая сердечно - сосудистая недостаточность

2

2

4

2.7

Болезни пищевода. Гастриты. Хронические холециститы, панкреатиты. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Болезни кишечника

2

2

4

2.8

Хронические гепатиты. Циррозы печени

2

2

4

2.9

Острый и хронический гломерулонефрит. Острый и хронический пиелонефрит, цистит

2

2

4

2.10

Болезни щитовидной железы (эндемический зоб, гипотиреоз, гипертиреоз) болезни гипофиза

2

2

4

2.11

Сахарный диабет, подагра, ожирение

2

2

4

2.12

Анемии и геморрагические диатезы

3

2

5

2.13

Острые сосудистые заболевания головного мозга

2

2

4

2.14

Ревматоидный артрит. Остеоартрозы. Понятие о Системных болезнях соединительной ткани

2

2

4

2.15

Техника простейших лабораторных исследований

-

2

2

2.16

Судорожный синдром, острые психические расстройства, наркомания и лекарственная зависимость

2

-

2

2.17

Острые заболевания периферической нервной системы

2

1

3

2.18

Основы ЭКГ. Устройство, принцип действия ЭКГ - аппарата

2

4

6

2.19

Промежуточная аттестация

«Организация работы фельдшера ФАП. Терапия»

-

2

2

3

Хирургия и травматология

24

16

40

3.1

Организация хирургической помощи на ФАП

2

-

2

3.2

Антисептика, асептика

2

2

4

3.3

Виды кровотечений. Признаки, осложнения (обморок, коллапс, шок), неотложная помощь. Организация донорства на ФАП

2

1

3

3.4

Травмы, виды травм и травматизма. Вопросы профилактики сельхозтравматизма. Десмургия, виды, требования к повязкам; раны, ожоги, отморожения

2

1

3

3.5

Острая и хроническая хирургическая инфекция, специфическая и неспецифическая

2

1

3

3.6

Опухоли, классификация по стадиям, ранние признаки опухолей разной локализации, роль целевых медосмотров

2

2

4

3.7

Повреждения и заболевания головы, позвоночника, таза. Спондилиты, спинномозговые грыжи. Повреждения и заболевания шеи, трахеи, гортани, пищевода

2

1

3

3.8

Повреждения и заболевания конечностей

2

1

3

3.9

Повреждения и заболевания органов грудной клетки

2

1

3

3.10

Повреждения и заболевания брюшной стенки и органов брюшной полости

2

1

3

3.11

Повреждения и заболевания мочеполовых органов. Синдром острой задержки мочи

2

1

3

3.12

Заболевания зубов и полости рта

2

2

4

3.13

Промежуточная аттестация

«Хирургия и травматология»

-

2

2

4

Инфекционные болезни. Инфекционный контроль

14

10

24

4.1

Противоэпидемическая работа

2

4

6

4.2

Кишечные инфекции

2

1

3

4.3

Вирусный гепатит. Лептоспирозы. Бруцеллезы. Орнитоз. Ящур

2

1

3

4.4

Инфекции дыхательных путей

2

1

3

4.5

Кровяные инфекции

2

1

3

4.6

Инфекции наружных покровов

2

1

3

4.7

Вич - инфекция

2

1

3

5

Акушерство и гинекология

15

18

33

5.1

Организация акушерско-гинекологической помощи в России. Акушерская помощь при патологии беременности. Токсикозы 1 и 2 половины беременности

2

1

3

5.2

Беременность и роды при экстрагенитальной патологии. Невынашиваемость. Задачи фельдшера по планированию семьи. Аборт и его последствия

2

1

3

5.3

Неотложная помощь при родах. Акушерский (материнский) травматизм

2

2

4

5.4

Кровотечения во время беременности, в родах и в раннем послеродовом периоде. Переливание крови и кровезаменителей в акушерстве. Асфиксия плода и новорожденного

2

2

4

5.5

Акушерские операции. Послеродовые септические заболевания

1

2

3

5.6

Гинекология. Воспалительные гинекологические заболевания. Физиология и патология менструального цикла. Современные методы контрацепции

2

2

4

5.7

Доброкачественные новообразования женских половых органов. Предраковые заболевания и злокачественные новообразования женских половых органов

2

4

6

5.8

Острый живот в гинекологии

2

2

4

5.9

Промежуточная аттестация

«Акушерство и гинекология»

-

2

2

6

Педиатрия

27

23

50

6.1

Организация лечебно-профилактической помощи детям на ФАПе. АФО новорожденного, уход за ним

2

1

3

6.2

Недоношенный ребенок и особенности ухода за ним. Физическое, нервно-психическое развитие ребенка. Скрининг – программа контроля за состоянием здоровья детей

2

2

4

6.3

Диететика детей грудного и ясельного возраста

1

1

2

6.4

Особенности строения и функции органов и систем у ребенка раннего дошкольного возраста. Питание детей дошкольного и школьного возраста. Гигиена детей и подростков

2

2

4

6.5

Особенности ухода за больным ребенком. Болезни новорожденных. Наследственные заболевания у детей

2

1

3

6.6

Острые расстройства пищеварения и питания у детей раннего возраста. Хронические расстройства питания. Болезни слизистой полости рта и органов пищеварения

2

1

3

6.7

Авитаминозы. Рахит. Гипокальциемии. Аномалии конституции. Диспансерное наблюдение за ребенком 1-го года жизни

2

2

4

6.8

Болезни органов дыхания

2

2

4

6.9

Заболевания сердечно сосудистой системы. Болезни мочеполовых органов

2

2

4

6.10

Болезни крови и кроветворных органов. Гельминтозы. Особенности диабета у детей. Болезни обмена веществ

2

2

4

6.11

Неотложная посиндромная помощь детям в условиях ФАПа. Особенности сердечно-легочной реанимации у детей

2

2

4

6.12

Кишечные инфекции. Вирусный гепатит. Полиомиелит. Острые респираторные вирусные заболевания

2

2

4

6.13

Корь. Краснуха. Скарлатина. Дифтерия

2

1

3

6.14

Коклюш. Ветряная оспа. Эпидемический паротит. Менингококковая инфекция

2

1

3

6.15

Промежуточная аттестация

«Педиатрия»

-

1

1

7

Глазные болезни

4

4

8

7.1

Организация глазной помощи. Роль ФАП. Глаукома, заболевания сосудистого тракта, иридоциклиты, заболевания сетчатки

2

2

4

7.2

Травматизм органов зрения. Роль фельдшера в профилактике бытовой и профессиональной травмы глаза. Косоглазие, миопия. Заболевание век, слезного аппарата и кератиты

2

2

4

8

ЛОР - болезни

4

4

8

8.1

Острый катаральный и гнойный отит. Фарингит, ларингит

2

2

4

8.2

Фурункул носа, острый ринит, носовое кровотечение. Болезни придаточных пазух носа

2

2

4

9

Кожные и венерические болезни

5

4

9

9.1

Организация борьбы с венерическими и кожными болезнями, роль ФАП. Гнойничковые и грибковые заболевания кожи

1

-

1

9.2

Паразитарные заболевания кожи, чесотка. Экземы, зудящие заболевания кожи, дермато - профессиональные заболевания, псориаз, красный плоский лишай, розовый лишай

2

2

4

9.3

Венерические болезни (сифилис, мягкий шанкр, гонорея, трихомоноз). Хламидиоз

2

2

4

10

Медицина катастроф

14

8

22

10.1

Современные принципы организации медицинского обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях и катастрофах

2

-

2

10.2

Основы сердечно-легочной реанимации

2

2

4

10.3

Неотложная помощь при экстремальных воздействиях: утоплении, удушении, электротравмах, термических травмах, синдроме длительного раздавливания. Особенности оказания помощи в условиях чрезвычайных ситуаций

2

2

4

10.4

Неотложная помощь больным в коматозном состоянии. Особенности оказания помощи больным в коматозном состоянии в условиях чрезвычайной ситуации

2

2

4

10.5

Неотложная помощь при острых отравлениях

2

-

2

10.6

Особенности организации экстренной медицинской помощи при массовых отравлениях сильнодействующими ядовитыми веществами

2

-

2

10.7

Острые аллергические реакции

2

-

2

10.8

Промежуточная аттестация

«Медицина катастроф»

-

2

2

11

Медицинская информатика

-

4

4

12

Региональный компонент

6

-

6

12.1

Гигиеническое воспитание населения

2

-

2

12.2

Пропаганда ЗОЖ

2

-

2

12.3

Профилактика социально-значимых заболеваний

2

-

2

13

Итоговая аттестация

6

-

6



Итого


158


130


288


























3.3. Содержание учебного материала по циклу «Охрана здоровья сельского населения»


Наименование темы

Содержание учебного материала, практические занятия

Количество

часов

Тема 1. Система и политика здравоохранения в Российской Федерации. Сестринское дело в системе здравоохранения

6(4/2)

Тема 1.1. Роль фельдшера в федеральных и региональных программах оздоровления и первичной медико-санитарной помощи сельскому населению.

Содержание учебного материала

Законодательные акты по охране здоровья населения и медицинскому страхованию. Основные направления реформы здравоохранения. Система организации медицинской помощи населению. Место и роль фельдшера сельской врачебной амбулатории и фельдшерско-акушерского пункта в первичной медико-санитарной помощи сельскому населению. Реформа первичной медико-санитарной помощи на современном этапе. Ведущая роль в ее развитии общеврачебной (семейной практики). Приоритетность элементов первичной медико-санитарной помощи, семейного, общеврачебного подхода в работе фельдшера сельской врачебной амбулатории, фельдшерско-акушерского пункта. Содержание основных разделов труда работников фельдшерско-акушерского пункта и порядок их выполнения. Организация и оплата труда персонала фельдшерско-акушерского пункта и сельской врачебной амбулатории. Концепция факторов риска и первичной профилактики болезней – основа обеспечения здоровья отдельным лицам, семьям, группам населения. Роль фельдшера в реализации международных, федеральных, региональных программ охраны здоровья населения.

2/-











-/2

Практическое занятие

Организация и планирование работы фельдшерско-акушерского пункта. Анализ статистических показателей деятельности фельдшерско-акушерского пункта. Анализ демографической, социальной структуры обслуживаемого населения с целью коррекции профилактических, реабилитационных, лечебно-диагностических мероприятий. Вычисление основных показателей состояния здоровья обслуживаемого участка. Составление плана мероприятий по их улучшению.


Тема 1.2. Правовые и нравственные нормы в деятельности фельдшера ФАП и СВА. Теория сестринского дела

Содержание учебного материала

Правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности фельдшера фельдшерско-акушерского пункта, сельской врачебной амбулатории. Нормативно-правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность. Штаты фельдшерско-акушерского пункта, фельдшерского пункта. Санитарно- гигиенические требования к типовому фельдшерско-акушерскому пункту, фельдшерскому пункту. Табель оснащения фельдшерско-акушерского пункта. Роль аптечных пунктов в лекарственном обеспечении сельского населения. Система лицензирования фельдшерско-акушерского пункта, фельдшерского пункта. Вопросы последипломного образования, сертификация и аттестация фельдшеров. Основы сестринского дела в системе здравоохранения. Философия сестринского дела, краткая история. Сестринский процесс. Отдельные этапы сестринского процесса. Сестринское дело в работе фельдшера фельдшерско-акушерского пункта, сельской врачебной амбулатории.

2/-

Тема 2. Терапия и неврология

72 (35/37)

Тема 2.1. Трахеиты, бронхиты, острые и хронические. Бронхиальная астма. Острая пневмония. Эмфизема, пневмосклероз, нагноительные заболевания легких

Содержание учебного материала

Трахеиты, бронхиты, острые и хронические. Бронхиальная астма. Острая пневмония. Эмфизема, пневмосклероз, нагноительные заболевания легких Классификация, клинические формы. Возможные осложнения. Диагностика. Показания к госпитализации. Понятие о современных схемах медикаментозного лечения, возможные осложнения фармакотерапии.

Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Особенности амбулаторного и стационарного лечения. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации.


2/-









-/2

Практическое занятие

Предварительная диагностика. Объем обследования, современные методы диагностики. Применение пикфлуометров для раннего выявления обструкции бронхиального дерева. Выделение приступа и межприступного периода. Определение степеней тяжести течения бронхиальной астмы и приступа по стандартам. Стандарт помощи первого этапа при приступах различной степени тяжести Определение показаний для госпитализации и организации стационара на дому. Права и обязанности фельдшера по реализации программы лечения астмы. Практика работы Астма-школы. Первичная профилактика. Обеспечение преемственности между аллергологом, пульмонологом и семейной практикой при диспансеризации и медико-социальной реабилитации пациентов с бронхиальной астмой. Манипуляционная техника согласно приказа и образовательного стандарта по специальности "Лечебное дело". Предварительная диагностика пневмонии, бронхитов. Объем обследования пациента на первом этапе, современные методы диагностики. Определение показаний для госпитализации. Обязанности фельдшера при организации стационара на дому. Неотложная помощь при осложненной острой пневмонии: острой дыхательной недостаточности, легочном кровотечении, инфекционно-токсическом шоке, транспортировка, заполнение документов, наблюдение и оценка динамики ургентного состояния, эффективности оказанной помощи обеспечение преемственности. Первичная профилактика. Диспансеризация. Медико-социальная реабилитация. Манипуляционная техника согласно приказа и образовательного стандарта по специальности "Лечебное дело".

Тема 2.2. Туберкулез органов дыхания. Плеврит. Особенности туберкулеза детского и подросткового возраста

Содержание учебного материала

Национальная программа борьбы с туберкулезом. Этиология, эпидемиология, факторы риска, пути заражения. Основные клинические формы и признаки заболевания, методы ранней диагностики. Возрастные особенности течения туберкулеза. Принципы лечения туберкулеза. Возможные осложнения заболевания, фармакотерапии, неотложная помощь при них. Особенности проведения текущей и заключительной дезинфекции в очаге туберкулеза. Специфическая и неспецифическая профилактика туберкулеза. Реабилитация пациентов с туберкулезом. Медико-социальные проблемы семьи, имеющей пациента с туберкулезом. Права и обязанности пациентов с туберкулезом и членов семьи по отношению к обществу.

Практическое занятие

Предварительная диагностика. Объем обследования, современные методы диагностики. Определение степеней тяжести .Первичная профилактика Возможные осложнения заболевания, фармакотерапии, неотложная помощь при них. Особенности проведения текущей и заключительной дезинфекции в очаге туберкулеза. Специфическая и неспецифическая профилактика туберкулеза. Реабилитация пациентов с туберкулезом.

2/-









-/2

Тема 2.3. Неревматические воспалительные заболевания сердца. Ревматизм. Ревматические пороки сердца. Хроническая недостаточность кровообращения

Содержание учебного материала

Ревматизм. Этиология, факторы риска, патофизиология. Классификация, клиника, диагностика, показания к госпитализации, профилактика первичная и вторичная, диспансеризация. Ревматические пороки сердца. Классификация, клиника и осложнения наиболее часто встречающихся пороков. Профилактика, диспансеризация, понятие о методах лечения. Хроническая сердечно-сосудистая недостаточность, причины, стадии, клиника. Лечение и уход в амбулаторных условиях. Возможные осложнения и пути их профилактики.


2/-








Практическое занятие

Предварительная диагностика ревматизма, пороков сердца и сердечной недостаточности. Объем обследования пациента на первом этапе. Определение показаний для госпитализации, для консультации кардиохирурга. Первичная профилактика. Диспансеризация, современные методы реабилитации. Неотложная помощь при осложнениях пороков сердца (обмороки,

тромбоэмболии, легочное кровотечение, отек легких, острое нарушение ритма), препараты, способы их ведения, транспортировка, заполнение документов, обеспечение преемственности между ревматологом, кардиохирургом и семейной практикой.

Тема 2.4. Гипертоническая болезнь. Геронтологические аспекты проблемы

Содержание учебного материала

Синдром артериальной гипертензии. Факторы риска, патофизиология. Принципы диагностики, объем обследования на первом этапе. Клиника, классификация, осложнения. Современные методы профилактики и лечения. Диспансеризация. Геронтологические аспекты диагностики, лечения, профилактики артериальных гипертензий. Федеральная программа по профилактике артериальной гипертонии.


2/-






-/2

Практическое занятие

Предварительная диагностика гипертонической болезни. Объем обследования на первом этапе. Определение показаний для госпитализации. Функция фельдшера при организации стационара на дому. Практика работы школ больных с артериальной гипертонией. Обязанности фельдшера по мониторингу эффективности поддерживающей терапии, назначенной кардиологом. Первичная профилактика. Диспансеризация. Медико-социальная реабилитация. Неотложная помощь при гипертонических кризах и их осложнениях, показания к транспортировке, противопоказания, вызов помощи на себя, заполнение документов, наблюдение и оценка динамики неотложного состояния, эффективности оказанной помощи. Обеспечение преемственности между кардиологом и семейной практикой.

Тема 2.5. ИБС. Стенокардия. Инфаркт миокарда

Содержание учебного материала

Этиология, факторы риска. Нозологические формы ишемической болезни сердца. Этиология, патогенез, клиника, классификация стенокардии. Неотложная помощь при приступе. Показания к госпитализации. Лечение основного заболевания. Профилактика, Диспансеризация. Инфаркт миокарда. Этиология, патогенез. Клиника, формы, осложнения.

Доврачебная помощь, правила транспортировки в стационар. Понятие о реабилитации инфарктных больных. Диспансеризация больных, перенесших инфаркт миокарда.

2/-






-/2

Практическое занятие

Диагностика болевой (типичной, атипичной), астматической формы инфаркта миокарда. Объем обследования. Своевременная диагностика осложненной формы инфаркта миокарда. Посиндромная доврачебная помощь с учетом специфики осложнений. Правила транспортировки. Преемственность. Реабилитация больных, перенесших инфаркт миокарда. Диспансеризация. Обеспечение преемственности между кардиологом и семенной практикой. Коронарные клубы для больных, перенесших инфаркт миокарда. Манипуляционная техника согласно приказа и образовательного стандарта по специальности "Лечебное дело".

Тема 2.6. Острая сердечно - сосудистая недостаточность

Содержание учебного материала

Этиология, патогенез, клиника, неотложная помощь, вопросы транспортировки, профилактика.

___________________________________________________________________________________

Практическое занятие

Диагностика болевой, объем обследования. Посиндромная доврачебная помощь с учетом специфики осложнений. Правила транспортировки. Преемственность. Реабилитация больных, перенесших острую сердечно-сосудистую недостаточностьДиспансеризация. Манипуляционная техника согласно приказа и образовательного по специальности "Лечебное дело".

2/-



-/2

Тема 2.7. Болезни пищевода. Гастриты. Хронические холециститы, панкреатиты. Язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки. Болезни кишечника

Содержание учебного материала

Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь. Хронический гастрит. Язвенная болезнь. Хронические панкреатиты, холециститы. Определение. Факторы риска. Патофизиология. Классификация, клинические формы. Возможные осложнения. Диагностика. Показания к госпитализации. Понятие о современных схемах медикаментозного лечения, возможные осложнения фармакотерапии. Рекомендации по изменению стиля жизни. Первичная и вторичная профилактика. Диспансеризация. Реабилитация.

2/-






-/2

Практическое занятие

Предварительная диагностика гастритов, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки. Объем обследования пациента на первом этапе. Определение показаний для госпитализации. Обязанности фельдшера по организации стационара на дому. Контроль проведения поддерживающей терапии. Диетотерапия и рекомендации по изменению стиля жизни. Первичная профилактика. Неотложная помощь при перфорации язвы желудочно-кишечном кровотечении, связь с этапами, транспортировка. Вторичная профилактика, диспансеризация, программы реабилитации. Манипуляционная техника согласно приказа и образовательного стандарта по специальности "Лечебное дело".

Тема 2.8. Хронические гепатиты. Циррозы печени

Содержание учебного материала

Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника, течение. Исход. Диета, лечение, уход в амбулаторных условиях, осложнения, неотложная помощь. Первичная и вторичная профилактика.

2/-



-/2

Практическое занятие

Предварительная диагностика панкреатита, заболеваний печени и желчевыводящих путей. Объем обследования пациента на первом этапе. Диетотерапия и рекомендации по изменению стиля жизни. Неотложная помощь при обострении, связь с этапами, транспортировка. Первичная профилактика. Вторичная профилактика, диспансеризация, программы реабилитации. Манипуляционная техника согласно приказа и образовательного стандарта по специальности "Лечебное дело".

Тема 2.9. Острый и хронический гломерулонефрит. Острый и хронический пиелонефрит, цистит

Содержание учебного материала

Этиология, факторы риска, патогенез, симптомы, клинические формы. Методы диагностики. Течение, исходы, осложнения. Профилактика, диспансеризация. Показания к госпитализации. Программа реабилитации.

2/-




-/2

Практическое занятие

Предварительная диагностика гломерулонефритов. Объем обследования пациента на первом этапе. Экспресс-лабораторное определение белка в моче. Определение признаков обострения, показаний для госпитализации. Первичная профилактика. Обеспечение преемственности между нефрологом и семейной практикой. Диспансеризация, диета. Медико-социальная реабилитация. Неотложная помощь при почечной колике, почечной эклампсии и острой почечной недостаточности. Манипуляционная техника согласно образовательного стандарта по специальности "Лечебное дело".

Предварительная диагностика пиелонефритов. Объем обследования пациента на первом этапе. Экспресс-лабораторное определение белка в моче. Неотложная помощь при обострении. Определение показаний к госпитализации. Первичная профилактика. Диспансеризация. Медико-социальная реабилитация. Манипуляционная техника согласно образовательного стандарта по специальности "Лечебное дело".

Тема 2.10. Болезни щитовидной железы (эндемический зоб, гипотиреоз, гипертиреоз) болезни гипофиза

Содержание учебного материала

Болезни щитовидной железы: йоддефицитные заболевания, тиреотоксикоз, гипотиреоз. Факторы риска, этиология. Варианты, симптомы, понятие о методах диагностики и принципах лечения. Диспансеризация. Показания к госпитализации. Принципы поддерживающего медикаментозного лечения, возможные побочные действия фармакотерапии. Профилактика.

2/-




-/2

Практическое занятие

Предварительная диагностика болезней щитовидной железы, объем обследования пациента на первом этапе. Обеспечение медикаментами. Рекомендации по образу жизни. Контроль поддерживающий медикаментозной терапии в амбулаторных условиях, профилактика осложнений фармакотерапии. Обучение самоконтролю. Определение показаний для своевременной консультации эндокринолога. Диспансеризация. Медико-социальная реабилитация. Обеспечение преемственности между эндокринологом и семейно практикой.

Тема 2.11. Сахарный диабет, подагра, ожирение

Содержание учебного материала

Федеральная программа. Социальное значение, этиология, группы риска. Патогенез, клиника, классификация. Методы диагностики. Осложнения, исходы, лечение, диета. Диспансеризация. Первичная, вторичная профилактика. Медико-социальная реабилитация.

2/-




-/2

Практическое занятие

Предварительная диагностика сахарного диабета, объем обследования пациента на первом этапе. Обеспечение медикаментами больных. Контроль поддерживающей медикаментозной терапии. Контроль физического режима и диетотерапии. Обучение самоконтролю. Экспресс-методы определения сахара и ацетона в моче с помощью индикаторных полосок, глюкометра. Доврачебная диагностика и помощь при гипо- и гипергликемических комах. Работа с группой риска по сахарному диабету, ожирению. Первичная профилактика. Медико-социальная реабилитация эндокринных больных. Опыт работы школ больных сахарным диабетом. Роль фельдшера в обеспечение преемственности между эндокринологом и семейной практикой.

Тема 2.12. Анемии и геморрагические диатезы

Содержание учебного материала

Анемии. Причины, предрасполагающие факторы, патофизиология. Патогенетическая классификация. Клиника, принципы лечения, профилактика, диспансеризация.

Геморрагические диатезы. Гемобластозы. Патогенетическая классификация. Этиология. Клиника принципы лечения, профилактика, диспансеризация.

___________________________________________________________________________________

Практическое занятие

Диагностика заболеваний крови, объем обследования (осмотр кожных покровов, пальпация лимфатических узлов, печени, селезенки, определение типа кровоточивости: гематомный, синячково-петехиальный, васкулитный), чтение анализов крови. Доврачебная помощь при кровотечениях при заболеваниях крови. Медико-социальная реабилитация. Первичная профилактика


3/-





-/2

Тема 2.13. Острые сосудистые заболевания головного мозга

Содержание учебного материала Классификация сосудистых заболеваний центральной нервной системы. Хроническая недостаточность мозгового кровообращения (дисциркуляторная энцефалопатия). Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Острые нарушения мозгового кровообращения. Преходящие нарушения мозгового кровообращения. Инсульты: ишемический (инфаркт) и геморрагический (паренхиматозное кровоизлияние), субарахноидальное кровоизлияние. Этиология. Факторы риска. Патогенез. Клиника. Особенности развития и течения в зависимости от формы острого нарушения мозгового кровообращения. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Осложнения и возможные последствия. Сосудистые заболевания спинного мозга. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика.


2/-








-/2

Практическое занятие

Принципы лечения больных с острыми нарушениями мозгового кровообращения (догоспитальный этап, лечение в стационаре, амбулаторно-поликлинический этап).

Медикаментозная терапия. Неотложная помощь при острых нарушениях мозгового кровообращения. Особенности транспортировки пациентов. Недифференцированная и дифференцированная терапия инсультов. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению.

Принципы лечения пациентов с остаточными явлениями ОНМК в восстановительном периоде (медикаментозная и немедикаментозная терапия). Фармакокинетика и фармакодинамика лекарственных препаратов.



Тема 2.14. Ревматоидный артрит. Остеоартрозы. Понятие о Системных болезнях соединительной ткани

Содержание учебного материала

Диффузные заболевания соединительной ткани. Системная красная волчанка. Склеродермия. Дерматомиазит. Узелковый периартериит. Ревматоидный артрит. Остеоартроз. Подагра. Остеопороз. Определение. Патогенез. Клиника. Осложнения. Диагностика. Особенности ранней и поздней диагностики ДЗСТ, ревматоидного артрита, подагры, остеопороза.

___________________________________________________________________________________

Практическое занятие

Этиология, патогенез, социальное значение. Классификация, клиника, принципы терапии, реабилитация. Возможные осложнения медикаментозной терапии. Диспансеризация. Понятие о болезни Бехтерева, синдроме Рейтера, псориатической артропатии, реактивных артритах. Системная красная волчанка. Системная склеродермия. Дерматомиозит. Системные васкулиты. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, течение, прогнозы. Диспансеризация. Поддерживающее лечение. Понятие о стероидной терапии, препараты, возможные осложнения.

2/-





-/2

Тема 2.15. Техника простейших лабораторных исследований

Содержание практического занятия

Биохимическое экспресс-исследование при остром инфаркте миокарда (тропонин, миоглобин Демонстрация глюкометра, тестирующих материалов на содержание глюкозы в крови и моче.


-/2

Тема 2.16. Судорожный синдром, острые психические расстройства, наркомания и лекарственная зависимость

Содержание учебного материала

Эпилепсия. Этиология. Патогенез. Клиника. Классификация эпилептических припадков. Понятие о большом эпилептическом припадке. Методы диагностики эпилепсии. Судорожный синдром. Этиология. Диагностика. Дифференциальная диагностика судорожного синдрома.

Шизофрения. Определение. Распространенность. Клинические проявления. Основные формы шизофрении. Типы течения: непрерывно-прогредиентный, приступообразно-прогредиентный, периодический, смешанный. Изменение личности больного. Диагностика.

Маниакально-депрессивный психоз. Этиология. Патогенез. Распространенность. Виды течения.. Клиника депрессивной фазы: эмоциональная, интеллектуальная, двигательная заторможенность. Бредовые идеи самообвинения, самоуничижения. Стойкие суицидальные мысли. Соматические симптомы при депрессивной фазе.

Психические расстройства позднего возраста. Инволюционные психозы. Болезнь Альцгемера. Болезнь Пика. Старческая деменция. Этиология. Распространенность. Клиника.

Алкоголизм. Определение. Этиология. Распространенность. Алкогольное опьянение: степень выраженности, простое и патологическое опьянение. Варианты простого алкогольного опьянения. Патологическое алкогольное опьянение. Диагностика алкогольного опьянения. Клиническая картина и течение алкоголизма. Стадии алкоголизма. Основные симптомы и синдромы алкоголизма. Типы патологического влечения к алкоголю: обсессивный, компульсивный. Признаки наркоманической зависимости при алкоголизме: патологическое влечение, утрата контроля, абстинентный синдром. Синдром измененной реактивности: изменение толерантности к алкоголю, изменение характера опьянения и формы алкоголизации, утрата защитных реакций организма в ответ на алкогольную интоксикацию. Псевдозапои, истинные запои. Алкогольные психозы. Изменения личности. Варианты алкогольных личностей. Алкогольная деградация личности. Нарушение соматических функций при алкоголизме.

Наркомании и токсикомании. Определение. Терминология. Классификация наркотических и других психоактивных веществ .Распространенность. Этиология. Факторы риска в наркологии: патологическая наследственность, психопатические черты характера, социальное окружение и др. Наркомании. Варианты наркоманий в зависимости от вида употребляемого наркотика. Клиника. Диагностика. Полинаркомании. Причины. Клиника. Прогноз при наркоманиях. Токсикомании. Клиника. Диагностика. Последствия. Табакокурение. Активное и пассивное курение. Влияния табачного дыма на организм

2/-


Тема 2.17. Острые заболевания периферической нервной системы

Содержание учебного материала.

Классификация заболеваний периферической нервной системы. Этиология и провоцирующие факторы. Невралгия тройничного нерва. Невропатия лицевого нерва. Невропатии периферических нервов (локтевого, лучевого и срединного нервов). Полиневропатии. Плексопатии. Радикулопатии. Этиология Классификация. Клиника. Диагностика. Осложнения. Диагностическое значение дополнительных методов исследования при заболеваниях периферической нервной системы. Остеохондроз позвоночника. Этиология. Патогенез. Клинические проявления неврологических осложнений. Диагностика. Лечение, профилактика


2/-







-/1

Практическое занятие Принципы лечения больных с заболеваниями периферической нервной системы (догоспитальный этап, лечение в стационаре, амбулаторно-поликлинический этап).

Медикаментозная терапия. Неотложная помощь. Особенности транспортировки пациентов.. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению.


Тема 2.18. Основы ЭКГ. Устройство, принцип действия ЭКГ - аппарата

Содержание учебного материала Знакомство с диагностической аппаратурой и оборудованием, методиками проведения исследований. Интерпретация результатов лабораторных и инструментальных исследований. Заполнение фрагмента истории болезни.


2/-



-/4

Практическое занятие

Устройство ЭКГ-аппарата. Техника и методика проведения исследования


Тема 2.19.Промежуточная аттестация

« Организация работы фельдшера ФАП. Терапия»

-/2

Тема 3. Хирургия и травматология

40(24/16)

Тема 3.1. Организация хирургической помощи на ФАП

Содержание учебного материала

История хирургии. Организация хирургической помощи в России. Организация хирургической помощи на фельдшерско-акушерском пункте. Успехи и достижения хирургии. Виды хирургической помощи, оказываемой на фельдшерско-акушерском пункте. Организация хирургической работы фельдшерско-акушерского пункта (оборудование, помещение, инструменты, нормативные документы). Организация транспортировки хирургических больных. Обезболивание хирургических и травматологических больных на фельдшерско-акушерском пункте.


2/-


Тема 3.2. Антисептика, асептика

Содержание учебного материала

Пути проникновения инфекции. Антисептические средства, порядок хранения, применения. Асептика. Стерилизация инструментов, перевязочного материала, шелка, кетгута перчаток, зондов, катетеров. Правила хранения. Методы обеззараживания рук.

2/-



-/2

Практическое занятие

Дезинфекция и стерилизация инструментов, перчаток, перевязочного и шовного материала в условиях фельдшерско-акушерского пункта. Правила хранения стерильного материала. Методы обеззараживания рук в условиях фельдшерско-акушерского пункта. Правила первичной хирургической обработки раны с учетом их специфики (колотые, укушенные, огнестрельные и т.д.). Участие в несложных амбулаторных операциях. Обезболивание больных хирургического и травматологического профиля в условиях фельдшерско-акушерского пункта. Накладывание и снятие швов. Обеспечение инфекционной безопасности пациента и медработника при работе с больными хирургического и травматологического профиля.

Тема 3.3. Виды кровотечений. Признаки, осложнения (обморок, коллапс, шок), неотложная помощь. Организация донорства на ФАП

Содержание учебного материала

Причины, виды кровотечений. Клиника, исходы, осложнения (обморок, коллапс, шок). Остановка кровотечений: временная, окончательная; способы окончательной и временной остановки кровотечений. Понятие о шоке; профилактика геморрагического и травматического шока на фельдшерско-акушерском пункте. Догоспитальная помощь при травматическом и постгеморрагическом шоке. Переливание кровезаменителей, показания для переливания на фельдшерско-акушерском пункте, техника, осложнения. Вопросы транспортировки при геморрагическом шоке применительно к условиям фельдшерско-акушерского пункта. Понятие о переливании крови и ее компонентов, определение группы крови и резус-принадлежности. Понятие о групповой совместимости, резус-совместимости, индивидуальной совместимости. Транспортировка и хранение крови, кровезаменителей. Современное состояние проблемы донорства в Российской Федерации и по региону: задачи фельдшерско-акушерского пункта по этой проблеме.

2/-











-/1

Практическое занятие

Диагностика наружных, внутренних, скрытых, явных, первичных и вторичных кровотечений и их осложнений (обморок коллапс шов). Методы временной и окончательной остановки кровотечения (наложение жгута, пальцевое прижатие основных артерий, максимальное сгибание конечности, наложение давящей повязки). Методика применения основных гемостатических средств общего и местного действия. Переливание кровезаменителей одноразовой системой. Доврачебная помощь и транспортировка при геморрагическом шоке. Доврачебная диагностика травм. Принципы оказания догоспитальной помощи при травмах. Оформление медицинских документов, организация транспортировки при травмах и травматическом шоке. Укомплектование укладок для экстренной помощи при травмах и кровотечениях.

Тема 3.4. Травмы, виды травм и травматизма. Вопросы профилактики сельхозтравматизма. Десмургия, виды, требования к повязкам; раны, ожоги, отморожения

Содержание учебного материала

Виды травм: механические, химические, термические; открытые и закрытые. Значение ортопедической помощи, лечебной физкультуры, физических методов лечения, трудотерапии в медицинской, социальной реабилитации больных. Виды травматизма: промышленный, сельскохозяйственный, бытовой, уличный, спортивный, транспортный, школьный. Вопросы профилактики сельскохозяйственного травматизма у механизаторов, работников, работающих с ядохимикатами. Роль противоалкогольной работы и предрейсовых осмотров механизаторов, шоферов в профилактике сельскохозяйственного травматизма. Этапы травматологической помощи. Роль фельдшера фельдшерско-акушерского пункта на первичном этап

Практическое занятие

Классификация повязок; требования, предъявляемые к повязкам; виды мягких повязок: клеевые, косыночные, бинтовые. Правила и техника их наложения. Индивидуальный и перевязочный пакет, хранение, пользование. Бандаж, суспензорий. Виды жестких повязок: шинные, гипсовые, правила наложения. Раны. Классификация, осложнения ран, симптомы, способы заживления. Первичная обработка неосложненных и осложненных ран, показания к первичному и вторичному шву. Профилактика раневой инфекции, особенности оказания помощи и симптомы отравленных, укушенных и огнестрельных ран. Ожоги термические, химические. Симптомы, первая помощь, лечение. Осложнения ожогов, ожоговый шок, первая помощь при них, меры профилактики. Понятие об ожоговой болезни. Особенности клиники и первой помощи при радиоактивных ожогах, электротравмах. Профилактика ожогов. Обморожения, степени, первая помощь, профилактика.

2/-








-/1

Тема 3.5. Острая и хроническая хирургическая инфекция, специфическая и неспецифическая

Содержание учебного материала

Местная гнойная хирургическая инфекция. Симптомы, первая помощь, лечение. Общая гнойная инфекция, симптомы, первая помощь, лечение. Остеомиелит острый и хронический, клиника, профилактика. Специфическая инфекция. Острая специфическая инфекция: рожа, столбняк, газовая гангрена. Симптомы, неотложная помощь, профилактика. Понятие о трофических язвах, причины, симптомы, лечение.

2/-




-/1

Практическое занятие

Фурункул, абсцесс, флегмона, лимфангоит, лимфоаденит, тромбофлебит, остеомиелит, рожа, панариций. Доврачебная диагностика и выработка правильной тактики, своевременное направление к специалисту. Доврачебная помощь. Уход, выполнение назначений врача. Диспансеризация больных после острой и хронической хирургической инфекции, медико-социальная реабилитация. Проведение простейших амбулаторных операций.

Тема 3.6. Опухоли, классификация по стадиям, ранние признаки опухолей разной локализации, роль целевых медосмотров

Содержание учебного материала

Классификация по стадиям, ранние признаки опухолей разной локализации. Клинические стадии, признаки доброкачественных и злокачественных опухолей. Ранняя диагностика рака легкого, рака молочной железы, рака желудка, пищевода, прямой кишки, опухолей почек и мочевого пузыря, рака кожи. Принципы терапии, диагностики, целевые медосмотры на фельдшерско-акушерском пункте, для раннего выявления опухолевых заболеваний визуальной локализации.

2/-






-/2

Практическое занятие

Проведение целевого онкологического медосмотра для раннего выявления опухолей визуальной локализации (кожи, губ, щитовидной железы, прямой кишки, гениталий, языка). Своевременная диагностика и направление к специалисту больных с предраковыми заболеваниями. Выполнение назначений врача и организация ухода за онкологическими больными после оперативной, лучевой, химической, комбинированной терапии. Диспансеризация и организация ухода за инкурабельными больными.

Тема 3.7. Повреждения и заболевания головы, позвоночника, таза. Спондилиты, спинномозговые грыжи. Повреждения и заболевания шеи, трахеи, гортани, пищевода

Содержание учебного материала

Повреждения и заболевания головы, позвоночника и таза. Раны мягких тканей головы. Сотрясение головного мозга. Внутричерепные гематомы. Ушибы головного мозга. Открытый и закрытый переломы свода и основания черепа. Клиника, диагностика, первая помощь, показания к транспортировке и противопоказания. Правила транспортировки. Вывих и перелом нижней челюсти. Клиника, первая помощь. Особенности клиники, осложнения, первая помощь при огнестрельных ранениях черепа. Повреждения позвоночника, открытые и закрытые, признаки, первая помощь, транспортировка, реабилитация. Симптомы искривлений позвоночника, профилактика. Переломы костей таза. Клиника, помощь, транспортировка. Повреждения трахеи, гортани, пищевода, крупных сосудов. Симптомы, осложнения, первая помощь, транспортировка.

2/-









-/1

Практическое занятие

Доврачебная диагностика черепно-мозговых травм, травм позвоночника, таза. Догоспитальная помощь, правильная иммобилизация, транспортировка. Профилактика и устранение угрожающих жизни осложнений. Диспансеризация и медико-социальная реабилитация после черепно-мозговых травм и травм позвоночника. Выполнение назначений врача и организации ухода за инкурабельным больным.

Тема 3.8. Повреждения и заболевания конечностей

Содержание учебного материала

Ушибы, растяжения, разрывы, гемартроз, ранение крупных сосудов, нервов, признаки, помощь, транспортировка. Вывихи. Признаки, помощь, транспортировка. Переломы. Признаки, помощь, транспортировка. Ранение суставов, признаки, осложнения, помощь. Варикозное расширение вен. Осложнения. Тромбофлебит, трофические язвы, признаки, лечение. Облитерирующие заболевания сосудов конечностей, признаки, принципы терапии. Врожденные заболевания конечностей, признаки, уход, принципы терапии. Ортопедическая помощь, принципы организации, роль фельдшера. Панариции, симптомы, помощь, принципы лечения. Показания, противопоказания, техника коникотомии.

2/-







-/1

Практическое занятие

Тендовагинит, бурсит, вросший ноготь, врожденные заболевания конечностей, сосудистые заболевания конечностей. Доврачебная диагностика перечисленных состояний. Выработка правильной тактика фельдшера по отношению к пациенту. Определение показаний к транспортировке в лечебно-профилактическом учреждении, направление к специалисту. Догоспитальная помощь, правильная иммобилизация и транспортировка, профилактика и устранение угрожающих жизни осложнений. Диспансеризация и медико-социальная реабилитация при перечисленных состояниях

Тема 3.9. Повреждения и заболевания органов грудной клетки

Содержание учебного материала

Закрытые повреждения грудной клетки: ушиб, сдавление, перелом ребер, вывих, перелом ключицы. Клиника, первая помощь, транспортировка. Лечение. Открытые повреждения грудной клетки. Пневмоторакс, гемоторакс, клиника, первая помощь, транспортировка, лечение. Ранение сердца. Помощь, транспортировка. Гнойный плеврит, абсцесс, гангрена легкого, рак легкого. Клиника, осложнения (кровотечение, пневмоторакс) неотложная помощь, транспортировка. Острый гнойный мастит. Признаки, лечение. Предраковые заболевания грудной железы и их лечение. Рак грудной железы, раннее выявление, принципы лечения, уход после лечения.

2/-







-/1

Практическое занятие Ранняя диагностика при заболеваниях и повреждениях органов грудной клетки. Догоспитальная помощь, выработка правильной тактики к пациенту, профилактика осложнений, организация транспортировки. Диспансеризация и реабилитация больных, перенесших травмы и заболевания органов грудной клетки.

Тема 3.10. Повреждения и заболевания брюшной стенки и органов брюшной полости

Содержание учебного материала

Закрытые повреждения живота, клиника, диагностика, поведение фельдшера при этом. Транспортировка при повреждении паренхиматозных органов. Симптомы, диагностика, помощь, транспортировка при повреждении полых органов. Ранения брюшной стенки, проникающие и непроникающие. Симптомы, помощь, транспортировка.

Клиника, диагностика острого живота. Перитониты, разлитой и ограниченный. Причины, признаки, принципы терапии. Причины, признаки асцита, уход за больными. Грыжи паховые, бедренные, пупочные, белой линии живота; вправимые и невправимые, признаки ущемленной грыжи. Тактика фельдшера. Заболевания органов желудочно-кишечного тракта. Пилороспазм. Пилороспазм у детей. Пилоростеноз. Признаки, подход и лечение. Хирургические осложнения язвенной болезни желудка, двенадцатиперстной кишки. Перфорация, кровотечение, стеноз, пенетрация, раковое перерождение. Клиника, неотложная помощь, транспортировка. Понятие о резецированном желудке. Осложнения и уход при них. Признаки, диагностика, раннее распознавание рака желудка. Радикальные и паллиативные методы лечения. Уход.

2/-











-/1

Практическое занятие

Ранняя диагностика при заболеваниях и повреждениях органов брюшной полости, мочеполовых органов. Догоспитальная помощь, выработка правильной тактики к пациенту, профилактика осложнений, организация транспортировки. Диспансеризация и реабилитация больных, перенесших травмы и заболевания органов брюшной полости. Осуществление сестринского процесса хроническим больным урологического профиля.

Тема 3.11. Повреждения и заболевания мочеполовых органов. Синдром острой задержки мочи

Содержание учебного материала

Закрытые и открытые повреждения мочеполовых органов. Симптомы, клиника, помощь, транспортировка. Пороки развития мочевого пузыря, мочеиспускательного канала, симптомы, лечение. Мочекаменная болезнь. Причины, клиника, диагностика и дифференциальная диагностика почечной колики. Осложнения, тактика фельдшера. Опухоли почек, мочевого пузыря, клиника, лечение. Заболевания предстательной железы, полового члена, симптомы, лечение. Туберкулез мочеполовых органов, клиника, лечение, уход. Острая задержка мочи. Причины. Диагностика. Тактика фельдшера.


2/-







-/1

Практическое занятие

Ранняя диагностика при заболеваниях и повреждениях мочеполовых органов. Догоспитальная помощь, выработка правильной тактики к пациенту, профилактика осложнений, организация транспортировки. Диспансеризация и реабилитация больных, перенесших травмы и заболевания мочеполовых органов. Осуществление сестринского процесса хроническим больным урологического профиля.

Тема 3.12. Заболевания зубов и полости рта

Содержание учебного материала

Краткие сведения по анатомии и физиологии зубочелюстной системы. Инструментарий зубоврачебный и хирургический. Перевязочный материал. Воспалительные заболевания слизистой оболочки полости рта; катаральный, язвенный, афтозный стоматит, причины, симптомы, лечение. Болезни твердых тканей зуба, пульпы, периодонта. Кариес зуба, симптомы, методы обследования кариозной полости. Пульпит. Причины, симптомы, методы обследования. Лечение, первая помощь фельдшера. Периодонтит. Причины, симптомы, первая помощь фельдшера. Лечение. Заболевания челюстной и околочелюстной области. Острый гнойный периостит. Одонтогенные остеомиелиты челюстей. Симптомы, помощь.

2/-







-/2

Практическое занятие

Ранняя диагностика наиболее часто встречающихся заболеваний зубов и полости рта, своевременное направление к специалисту. Неотложная доврачебная помощь при острых заболеваниях зубов и полости рта. Профилактика заболеваний зубов и полости рта на фельдшерско-акушерском пункте. Выполнение назначений врача, умение пользования специфическими инструментами.

Тема 3.13.Промежуточная аттестация

«Хирургия и травматология»

-/2

Тема 4. Инфекционные болезни. Инфекционный контроль

24( 14/10)

Тема 4.1. Противоэпидемическая работа

Содержание учебного материала

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемиологического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики. Ведущие клинические синдромы: интоксикационный, менингеальный, диарейный, синдром желтухи, гепатолиенальный, лимфоаденопатий, катаральный. Значение ранней диагностики.

__________________________________________________________________________________

Практическое занятие

Понятие и виды дезинфекции, дезинсекции и дератизации. Мероприятия при аварийных производственных ситуациях. Виды биологических (бактериальных) препаратов, способы их введения, значение в профилактике и лечении инфекционных болезней. Понятие о Национальном календаре прививок, сроки вакцинации и ревакцинации. Показания и противопоказания к вакцинации.


2/-





-/4

Тема 4.2. Кишечные инфекции

Содержание учебного материала

Определение. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Патологическая анатомия. Классификация. Клиника. Лабораторная диагностика. Дифференциальная диагностика брюшного тифа, паратифов. Специфические осложнения. Особенности диагностики на догоспитальном этапе, Типичные ошибки. Определение. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Патологическая анатомия. Классификация. Клиника. Лабораторная диагностика. Дифференциальная диагностика дизентерии и эшерихиозов. Специфические осложнения. Инструментальная диагностика колитов. Лечение. Профилактика


2/-







-/1

Практическое занятие

Ранняя доврачебная диагностика, выработка правильной тактики к источнику; контактным. Прерывание путей распространения инфекций. Догоспитальная помощь при угрожающих жизни осложнениях перечисленных инфекций. Правильная транспортировка больных в инфекционное отделение. Диспансеризация реабилитация реконвалесцентов и бактерионосителей. Допуск в дошкольные учреждения, школу, на работу.

Тема 4.3. Вирусный гепатит. Лептоспирозы. Бруцеллезы. Орнитоз. Ящур

Содержание учебного материала

Определение. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Патологическая анатомия. Классификация. Клиника преджелтушного и желтушного периодов. Лабораторная диагностика вирусных гепатитов. Нарушения пигментного (билирубинового) обмена при паренхиматозных, механических и гемолитических желтухах, их дифференциальная диагностика. Осложнения

Определение, этиология, эпидемиология, патогенез, классификация, клиника, лабораторная диагностика, принципы лечения и дифференциальная диагностика сибирской язвы, бруцеллеза. Осложнения.



2/-








-/1

Практическое занятие

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения чумы, туляремии, сибирской язвы, бруцеллеза, лептоспироза, псевдотуберкулеза.

Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Защитный (противочумный) костюм: типы, комплектация, порядок одевания и снятия. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств. Фармакокинетика и фармакодинамика лекарственных препаратов.


Тема 4.4. Инфекции дыхательных путей

Содержание учебного материала

Определение. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Лабораторная диагностика гриппа, парагриппа, аденовирусной, респираторно-синцитиальной, риновирусной и микоплазменной инфекции. Осложнения.


2/-




-/1

Практическое занятие

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения гриппа, ОРЗ, дифтерии, инфекционного мононуклеоза, менингококковой инфекции.

Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Транспортировка больных с менингитом. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств. Фармакокинетика и фармакодинамика лекарственных препаратов.

Тема 4.5. Кровяные инфекции

Содержание учебного материала.

Определение. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Лабораторная и дифференциальная диагностика малярии, геморрагической лихорадки. Осложнения.


2/



-/1

Практическое занятие

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения сыпного тифа, малярии, геморрагической лихорадки с почечным синдромом, клещевого энцефалита, Лайм-боррелиоза.

Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Транспортировка больных с менингитом. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств.


Тема 4.6. Инфекции наружных покровов

Содержание учебного материала

Особенности диагностики инфекционных заболеваний. Роль эпидемиологического анамнеза в диагностике. Лабораторные, инструментальные методы диагностики.

2/-






-/1

Практическое занятие

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения столбняка, бешенства. Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Проведение противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции. Хирургическая обработка раны или укуса. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств.


Тема 4.7. Вич - инфекция

Содержание учебного материала

Определение. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Классификация. (ВОЗ, по В.И.Покровскому, CDC), Клиника. Лабораторная и дифференциальная диагностика ВИЧ-инфекции. Группы риска по инфицированию ВИЧ. Клиническая характеристика, лабораторно-инструментальная диагностика ВИЧ-ассоциированных и СПИД-индикаторных болезней.


2/-





-/1

Практическое занятие

Медикаментозная коррекция и немедикаментозные методы лечения ВИЧ-инфекции на разных стадиях, принципы лечения и профилактики оппортунистических инфекций.

Тактика фельдшера. Показания и противопоказания к госпитализации. Выполнение лечебных вмешательств. Контроль пациента, контроль и оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациенту и его окружению. Прогноз. Оформление медицинской документации. Проведение противоэпидемических мероприятий. Профилактика профессионального заражения ВИЧ.


Тема 5. Акушерство и гинекология


Тема 5.1. Организация акушерско-гинекологической помощи в России. Акушерская помощь при патологии беременности. Токсикозы 1 и 2 половины беременности

Содержание учебного материала

Принципы организации акушерско-гинекологической службы на селе и в городах. Структуры, задачи, принципы работы роддомов и женских консультаций, фельдшерско-акушерских пунктов и фельдшерских пунктов. Федеральные и региональные программы по охране здоровья матери и ребенка. Профилактическая направленность работы фельдшера фельдшерско-акушерского пункта. Стратегия улучшения здоровья женщины с учетом факторов риска, влияющих на здоровье. Токсикозы I, II половины беременности, клиника, диагностика, неотложная помощь, профилактика.

2/-






-/1

Практическое занятие

Ранняя диагностика гестоза, лечение, диета и режим при поздних гестозах, профилактика. Выявление претоксикозов. Тактика ведения беременности при токсикозах беременных, принципы своевременной (ранней) госпитализации на родоразрешение, тактика родоразрешения, реабилитация. Неотложная помощь при экстренных ситуациях на фоне токсикозов. Дача масочного наркоза, внутривенное ведение наркотических средств, противосудорожных препаратов. Учет суточного диуреза. Транспортировка.

Тема 5.2. Беременность и роды при экстрагенитальной патологии. Невынашиваемость. Задачи фельдшера по планированию семьи. Аборт и его последствия

Содержание учебного материала

Беременность и пороки сердца. Беременность и гипертоническая болезнь. Беременность и сахарный диабет. Беременность и туберкулез. Беременность и болезни почек. Особенности течения данных болезней при беременности, особенности течения беременности и родов, сроки и методы родоразрешения, схемы лечения, профилактика осложнений; беременность и грипп, вирусная инфекция, краснуха, болезнь Боткина. Аборт и преждевременные роды. Этиология, клиника, диагностика, тактика ведения, осложнения, профилактика невынашиваемости, абортов. Разъяснительная, консультативная работа фельдшера по планированию семьи. Федеральные и региональные программы по планированию семьи. Современные методы контрацепции.

2/-


Практическое занятие

Объем обследования при экстрагенитальной патологии (пороки сердца, анемия, гипертоническая болезнь, сахарный диабет). Беременность и роды при туберкулезе, заболеваниях почек. Особенности ведения беременности. Сроки госпитализации. Оказание неотложной помощи при осложнениях. Выявления групп повышенного риска по экстрагенитальной патологии. Схема обследования и диагностика аборта и преждевременных родов. Тактика ведения и лечения, осложнения, профилактика аборта и невынашивания беременности.

-/1

Тема 5.3. Неотложная помощь при родах. Акушерский (материнский) травматизм

Содержание учебного материала

Клиника, течение, ведение родов, родоразрешение. Клинический и анатомический узкий таз, особенности течения беременности и родов. Патология сократительной деятельности матки. Слабость родовых сил, дискоординированная родовая деятельность, стремительные роды. Этиология, клиника, ведение родов при данной патологии. Осложнения неправильных положений и предлежаний плода. Роль фельдшера в профилактике этих осложнений, поведение фельдшера при этих осложнениях. Понятие о биологической готовности организма роженицы к родам. Усталость роженицы. Понятие о первичной и вторичной родовой слабости. Разрывы промежности, этиология, классификация, диагностика; перинеотомия; перинеорафия, профилактика разрывов, ведение в послеродовом периоде. Разрыв шейки матки. Этиология, частота, классификация, диагностика, лечение. Разрывы матки. механические и гистопатические. Клиника, диагностика, профилактика. Разрывы влагалища, сочленений таза; мочеполовые и кишечно-половые свищи. Гематомы наружных половых органов, диагностика, профилактика, лечение.

2/-











-/2

Практическое занятие

Сбор анамнеза, осмотр и тазоизмерение, наружный ромб Михаэлиса. Своевременная диагностика анатомически узкого и клинически узкого таза. Своевременная диагностика аномалии родовой деятельности, неправильного предлежания и положения плода и оказание неотложной помощи при этих видах акушерской патологии. Своевременная диагностика и своевременная госпитализация беременных данной группы в центральную районную больницу. Принципы связи, преемственности в работе фельдшерско-акушерского пункта, сельской участковой больницы, центральной районной больницы в оказании акушерской помощи.. Прием родов в головном предлежании. Клиника, диагностика, акушерского травматизма, осложнения, неотложная помощь, критерии транспортабельности при разрывах промежности, влагалища, шейки матки, матки. Организация транспортировки, обеспечение связи, вызов помощи на себя.

Тема 5.4. Кровотечения во время беременности, в родах и в раннем послеродовом периоде. Переливание крови и кровезаменителей в акушерстве. Асфиксия плода и новорожденного

Содержание учебного материала

Причины, опасность для матери, плода, диагностика, дифференциальная диагностика, последовательность мероприятий по оказанию помощи при кровотечениях в зависимости от причин. Тактика фельдшера при различных видах акушерских кровотечений. Меры профилактики. Критерии нетранспортабельности, выявление беременных групп повышенного риска и ведение беременности. Особенности переливания крови и кровезамещающих растворов в акушерстве. Участие фельдшера в переливании крови и кровезаменителей. Препараты крови; кровезаменители; инструментарий, осложнения при переливании крови, кровезаменителей и тактика фельдшера. Асфиксия плода и новорожденного. Этиология, диагностика, степени, профилактика. Терапия. Оценка асфиксии новорожденного по шкале Апгар. Реанимация. Уход и лечение после выведения из асфиксии, отдаленные последствия.

2/-









-/2

Практическое занятие

Схема обследования, диагностика, поэтапная помощь при кровотечениях, во время беременности, в родах, в раннем послеродовом периоде. Определение физиологической, пограничной, патологической кровопотери, степеней геморрагического шока. Оценка новорожденного по шкале Апгар, диагностика и профилактика внутриутробной асфиксии плода Подготовка набора инструментов, и системы переливания крови и кровезаменителей. Организация доноров для сдачи крови. Восполнение объема циркулирующей крови кровезаменителями. Применение наружного массажа на кулаке, прижатие брюшной аорты, профилактика ДВС синдрома, гипоксии и асфиксии плода. Медико-социальная реабилитация женщин, перенесших большие акушерские кровопотери.

Тема 5.5. Акушерские операции. Послеродовые септические заболевания

Содержание учебного материала.

Показания, условия, методы прерывания беременности; операции, исправляющие положение плода, показания, условия, техника, исходы. Операция для подготовки родовых путей (показания, условия, исходы). Родоразрешающие и плодоразрующие операции (показания, условия, техника, исходы). Операции при повреждении родовых путей в последовом и раннем послеродовом периоде (показания, противопоказания, техника, исходы). Послеродовые септические заболевания. Этиология, классификация. Клиника. Формы первого второго и третьего этапов. Терапия, особенности и осложнения антибактериальной терапии. Применение, повышающих иммунитет и десенсибилизирующих препаратов. Экстрагенитальная форма послеродовых септических заболеваний. Послеродовый мастит. Этиология, клиника, лечение, уход, профилактика.

1/-









-/2

Практическое занятие

Подготовка, инструменты, асептика и антисептика, обезболивание.

Послеродовые септические заболевания. Этиология, классификация. Клиника. Формы первого второго и третьего этапов. Терапия, особенности и осложнения антибактериальной терапии.

Тема 5.6. Гинекология. Воспалительные гинекологические заболевания. Физиология и патология менструального цикла. Современные методы контрацепции

Содержание учебного материала

Воспалительные заболевания женских половых органов, неспецифической этиологии. Возбудители, классификация, признаки, диагностика, лечение, диспансеризация, профилактика. Заболевания специфической этиологии (гонорея, трихоманоз, туберкулез, хламидиоз, уреоплазмоз, микоплазмоз, кандидамикоз, вирус простого герпеса). Признаки, диагностика, лечение, профилактика, диспансеризация. Нормальный менструальный цикл. Патология менструального цикла: аменорея, гипоменструальный синдром, меннорагия, дисфункциональные маточные кровотечения. Причины, диагностика, клиника, лечение, профилактика.

2/-







-/2

Практическое занятие

Диагностика гонореи, трихоманоза, хамидиоза и других воспалительных заболеваний гениталий. Методы провокации. Критерии излеченности. Взятие мазков для бактериологического исследования. Влагалищные спринцевания, инстилляция уретры, смазывание шейки матки, влагалищные ванночки, засыпка во влагалище лекарственных средств. Реабилитация женщин, перенесших воспалительные заболевания, профилактика на селе.


Тема 5.7. Доброкачественные новообразования женских половых органов. Предраковые заболевания и злокачественные новообразования женских половых органов

Содержание учебного материала

Классификация предраковых заболеваний, доброкачественных, злокачественных новообразований женских половых органов. Симптомы, лечение, осложнения доброкачественных опухолей, диагностика, дифференциальная диагностика, тактика фельдшера при них. Сочетание доброкачественных опухолей и беременности. Осложнения. Современные методы лечения доброкачественных новообразований, диспансеризация, противопоказанные факторы. Фоновые и предраковые заболевания женских половых органов. Лейкоплакия, крауроз, кольпиты, эрозия, эктропион, эритроплакия, полипы, аденоматоз. Хронические ретенционные сальпингоофориты, кистомы яичника, этиология, классификация, клиника, лечение. Злокачественные новообразования женских половых органов. Рак тела матки, рак яичников, труб, этиология, клиника, классификация, методы диагностики, лечение, диспансеризация. Хорионэпителиома. Причина, клиника, лечение, диспансеризация. Целевые медосмотры для раннего выявления злокачественных новообразований, профилактика злокачественных новообразований женских половых органов.

2/-











-/4

Практическое занятие

Доврачебная диагностика опухолей гениталий (доброкачественных). Подготовка больных к исследованию. Диагностика предраковых состояний гениталий. Взятие мазков на атипические клетки, оформление препаратов на гистологическое исследование. Осмотр, пальпация молочных желез, осмотр шейки матки и влагалища в зеркалах, взятие соскоба из цервикального канала

Схема обследования и методы доврачебной диагностики различных злокачественных новообразований на фельдшерско-акушерском пункте. Профилактическая работа фельдшера по предупреждению гинекологической онкологии: периодические и целевые медосмотры. Медико-социальная реабилитация, диспансеризация женщин после радикального лечения. Организация паллиативного ухода инкурабельным больным.



Тема 5.8. Острый живот в гинекологии

Содержание учебного материала

Методика обследования больных с "острым животом", подготовка инструментария для пункции заднего свода. Определение группы крови и резус совместимости. Приготовление системы для переливания, восполнение объема циркулирующей крови, оказание неотложной помощи. Определение критериев транспортабельности, транспортировка, преемственность между этапами.

___________________________________________________________________________________

Практическое занятие

Отработка алгоритмов оказания неотложной помощи . Методика обследования больных с "острым животом", подготовка инструментария для пункции заднего свода. Определение группы крови и резус совместимости. Приготовление системы для переливания, восполнение объема циркулирующей крови, оказание неотложной помощи. Определение критериев транспортабельности, транспортировка, преемственность между этапами.


2/-






-/2

Тема 5.9. Промежуточная аттестация

«Акушерство и гинекология»

-/2

Тема 6. Педиатрия

50( 27/23)

Тема 6.1. Организация лечебно-профилактической помощи детям на ФАПе. АФО новорожденного, уход за ним

Содержание учебного материала

Охрана материнства и детства. Организация лечебно-профилактической помощи детям в сельской местности. Патронажи к новорожденным. Вопросы повышения качества медицинского обслуживания детей. Федеральные и региональные программы по охране детства. Характеристика основных периодов детства. Особенности новорожденного. Признаки доношенности и недоношенности новорожденного ребенка по критериям Всемирной организации здравоохранения. Кожа, слизистые оболочки, костная система, особенности дыхания, желудочно-кишечного тракта, мочеполовой системы. Нервная система, особенности терморегуляции, динамика веса новорожденного. Особенности ухода за новорожденными и недоношенными детьми в условиях фельдшерско-акушерского пункта. Пограничные состояния новорожденного.

2/-









-/1

Практическое занятие

Проведение антропометрических измерений и оценка полученных результатов. Оценка физического развития детей грудного возраста. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. Составление рекомендаций по закаливанию ребенка. Обучение родителей и окружение ребенка правилам и технике кормления детей. Составление примерного меню для ребенка грудного возраста при разных видах вскармливания. Обучение основным гимнастическим комплексам и массажу. Составление рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек и игровых занятий для детей грудного возраста. Обучение родителей и окружения ребенка принципам создания безопасной окружающей среды.журнал детского сада. Закаливание: значение правила проведения, контроль за закаливающими процедурами.

Тема 6.2. Недоношенный ребенок и особенности ухода за ним. Физическое, нервно-психическое развитие ребенка. Скрининг – программа контроля за состоянием здоровья детей

Содержание учебного материала

Факторы, влияющие на физическое развитие детей. Темпы роста. Методы оценок физического развития. Методика антропометрии. Анализаторы нервно-психического развития. Сроки оценок. Основные педагогические принципы воспитания детей раннего возраста в семье и детском учреждении. Критерии здоровья. Комплексная оценка детей разных возрастов. Содержание скрининг-программы, скрининг-тесты в работе фельдшера с детьми.


2/-






-/2

Практическое занятие

Выявление факторов, влияющих на эмбриональное развитие,

здоровье плода. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков, в области укрепления здоровья.

Обучение поддержке грудного вскармливания.

Выявление основных проблем периода новорожденности. Обучение

правилам кормления грудью, уходу за новорожденным.


Тема 6.3. Диететика детей грудного и ясельного возраста

Содержание учебного материала

Анатомо-физиологические особенности пищеварительного тракта у детей. Диететика детей грудного возраста. Питание детей в возрасте от 1 до 3-х лет. Основные положения гигиены питания у детей. Рациональность и сбалансированность питания. Значение естественного вскармливания. Уникальные свойства грудного молока. Принципы успешного грудного вскармливания, провозглашенные в Декларации Всемирной организацией здравоохранения "Охрана, поощрение и поддержка грудного вскармливания". Особая роль родовспомогательных служб. Роль фельдшера в профилактике гипогалактии у матери. Потребность в основных пищевых ингредиентах и их оптимальное соотношение у детей различных возрастов. Смешанное и искусственное вскармливание. Сроки введения докорма и прикорма, в зависимости от вида вскармливания. Особенности кулинарной обработки пищи для детей первого, второго и третьего годов жизни. Приготовление различных видов прикорма детям первого года жизни. Питание детей с проявлениями пищевой аллергии. Роль фельдшера фельдшерско-акушерского пункта в организации рационального питания детей.

1/-











-/1


Практическое занятие

Обучение родителей и окружение ребенка правилам и технике кормления детей. Составление примерного меню для ребенка грудного возраста при разных видах вскармливания. Обучение основным гимнастическим комплексам и массажу. Составление рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек и игровых занятий для детей грудного возраста. Обучение родителей и окружения ребенка принципам создания безопасной окружающей среды.


Тема 6.4. Особенности строения и функции органов и систем у ребенка раннего дошкольного возраста. Питание детей дошкольного и школьного возраста. Гигиена детей и подростков

Содержание учебного материала

Особенности строения и функций кожи, слизистых оболочек. Костно-мышечная система. Органы дыхания, кровообращения. Кроветворная и лимфатическая система. Мочеполовая система. Железы внутренней секреции. Нервная система и органы чувств. Пищевой режим. Потребность в основных пищевых ингредиентах в возрасте 4-6 лет, 6-8 лет и старше. Медицинский контроль за физическим воспитанием и обучением в школе. Медицинское обеспечение юношей. Раннее выявление функциональных нарушений, отклонений в физическом и психическом развитии. Систематические анализы состояния и физического развития юношей. Разработка и осуществление плановых профилактических осмотров. Санитарно-гигиенические требования к зданию и участку школ. Гигиенические требования к оборудованию школ, детской одежде, обуви, предметам личного обихода. Гигиенические принципы учебно-воспитательной работы в школе. Организация питания в школе. Правила хранения суточной пробы. Профилактика пищевых отравлений. Санитарно-гигиенический контроль декретированных групп детских учреждений.

2/-











-/2

Практическое занятие

Проведение антропометрических измерений и оценка полученных результатов. Оценка физического и нервно-психического развития. Составление примерного меню, рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек, игровых занятий для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья.Составление рекомендаций по адаптации в детском дошкольном учреждении. Обучение родителей ребенка и его окружение принципам закаливания, основным гимнастическим комплексам и массажу, применяемым для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Обучение родителей и окружения ребенка принципам создания безопасной окружающей среды для детей преддошкольного и дошкольного возраста.

Тема 6.5. Особенности ухода за больным ребенком. Болезни новорожденных. Наследственные заболевания у детей

Содержание учебного материала

Организация питания больного ребенка на дому. Санитарное состояние помещения, проветривание, пребывание ребенка на свежем воздухе. Постель, белье. Уход за кожей, полостью рта, носа, глазами, половыми органами у детей. Методика дачи лекарств детям. Сбор мочи, кала, мокроты для лабораторного исследования. Взятие мазков из зева и носа. Условия, необходимые для создания охранительного режима. Санитарно-просветительная работа с родителями. Болезни пупка. Причины, профилактика, лечение. Сепсис новорожденных источники и пути заражения. Клиника и течение у недоношенных детей, прогноз, уход, лечение, диспансерное наблюдение, профилактические мероприятия. Гнойно-септические заболевания новорожденных. Особенности течения. Тактика фельдшера. Наследственные заболевания. Факторы риска. Ранняя диагностика. Организационная тактика. Методы реанимации.

Энцефалопатия. Лечение. Уход и вскармливание.

Интенсивная терапия при энцефалопатии.

Родовые травмы, лечение.

2/-











-/1


Практическое занятие

Преподаватель демонстрирует детей с различной патологий периода новорожденности. Демонстрирует экспресс-методы определения наследственных ферментопатий.

Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования и дополнительным лабораторными и инструментальными методам исследований.

Курирование детей с патологией периода новорожденности.

Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей и выполняют по алгоритму объективное обследование новорожденных: осмотр и пальпация кожных покровов, осмотр пупочной ранки, измерение окружности головы. Проводят экспресс-диагностику наследственных ферментопатий.

Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий.

Тема 6.6. Острые расстройства пищеварения и питания у детей раннего возраста. Хронические расстройства питания. Болезни слизистой полости рта и органов пищеварения

Содержание учебного материала

Факторы риска Роль фельдшера в профилактике расстройства пищеварения и питания в сельских условиях. Понятие о синдроме функциональных расстройств пищеварительного тракта, этиология, клиника, осложнения, течение. Особенности ухода. Лечение. Понятие о эйтрофии, дистрофии. Гипотрофия (причины, клиника, лечение, профилактика). Стоматиты. Этиология, клинические симптомы, профилактика, уход и лечение. Острый гастрит, гастроэнтерит, дуоденит, Холециститы. Этиология, клиника, течение, уход, диета. Диспансерное наблюдение. Первичная и вторичная профилактика, реабилитация детей, больных с заболеваниями желудочно-кишечного тракта. Способы заражения, симптомы глистной инвазии и лямблиоза. Лабораторная диагностика, лечение, профилактика.

2/-








-/1

Практическое занятие

Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста с острыми расстройствами пищеварения и хроническими расстройствами питания. Анализ анамнестических данных, выявление причин заболевания. Определение степени гипотрофии у детей. Демонстрация и клинический разбор пациентов по теме занятия. Диагностика и дифференциальная диагностика простой диспепсии и инфекционных кишечных заболеваний, встречающихся у детей до 1 года.

Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования и дополнительным лабораторными и инструментальными методами исследований .

Курирование детей с острыми расстройствами пищеварения и хроническими расстройства питания. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей и выполняют по алгоритму объективное обследование детей с острыми расстройствами пищеварения и хроническими расстройствами питания.

Студенты осуществляют взвешивание детей и определяют степень гипотрофии.

Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют фрагмент истории болезни в дневнике практических занятий..

Тема 6.7. Авитаминозы. Рахит. Гипокальциемии. Аномалии конституции. Диспансерное наблюдение за ребенком 1-го года жизни

Содержание учебного материала

Рахит. Гипервитаминоз Д. Спазмофилия. Этиология, предрасполагающие факторы возникновения. Патогенез. Классификация. Клиническая картина. Диагностика. Осложнения.

Лечение рахита, гипервитаминоза Д, спазмофилии.

Неотложная помощь при отдельных клинических проявлениях спазмофилии.

Организация психологической поддержки родственникам.

2/-





-/2

Практическое занятие

Занятия проводятся в соматическом отделении детской больницы, в детской поликлинике Демонстрация и клинический разбор больных детей раннего возраста, страдающих различными формами диатезов. Анализ анамнестических данных, выявление основных причин заболевания.

Преподаватель знакомит с алгоритмом обследования, лабораторными и инструментальными методам исследований.

Курирование детей с проявлениями различных форм диатеза. Студенты отрабатывают методику сбора анамнеза у родителей и выполняют по алгоритму объективное обследование детей раннего возраста, страдающих различными формами диатезов. Студенты отрабатывают методику измерения температуры тела, оформляют температурные листы. Студенты выявляют симптомы и синдромы, характерные для различных форм диатезов. Документируют и анализируют полученные данные. Заполняют историю болезни в дневнике практических занятий.

Тема 6.8. Болезни органов дыхания

Содержание учебного материала

Профилактические мероприятия. Работа с часто и длительно болеющими детьми.

Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Ларингит, назофарингит. Трахеит. Клиника, профилактика, лечение. Острые неспецифические заболевания легких и бронхов (бронхит, бронхиолит, пневмония). Клиника, профилактика, лечение, диспансерное наблюдение. Особенности течения пневмонии у детей раннего возраста, новорожденных, недоношенных. Респираторные аллергозы и бронхиальная астма. Признаки, лечение, диспансерное наблюдение. Рецидивирующие и хронические неспецифические заболевания легких. Первичная и вторичная профилактика, реабилитация.

2/-








-/2

Практическое занятие

Схема обследования, особенности диагностики заболеваний органов дыхания у детей на фельдшерско-акушерском пункте. Оказание неотложной доврачебной помощи при крупе, бронхиальной астме, острой дыхательной недостаточности, острой пневмонии. Правила транспортировки детей с заболеваниями органов дыхания, показания для вызова помощи на себя. Диспансеризация детей с заболеваниями органов дыхания на фельдшерско-акушерском пункте. Реабилитация детей с заболеваниями органов дыхания.

Тема 6.9. Заболевания сердечно сосудистой системы. Болезни мочеполовых органов

Содержание учебного материала

Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей. Врожденные пороки сердца. Ранняя диагностика. Клиника, нарушение кровообращения. Режим ребенка и особенности ухода за ним. Современные методы лечения врожденных пороков сердца. Ревматизм и воспалительные поражения оболочек сердца неревматической этиологии, этиология, фазы процесса, клиника, течение, исход, симптомы недостаточности кровообращения. Лечение. Профилактика. Особенности течения, лечение ревматоидного артрита у детей. Диспансерное наблюдение. Пиелонефриты. Этиология, клиника, лечение, уход, профилактика, диспансеризация. Гломерулонефрит диффузный. Этиология, клиника, лечение, профилактика, диспансерное наблюдение. Понятие о лечении. Первая помощь при эклампсии и уремии. Уход за ребенком при заболевании почек.

2/-








-/2

Практическое занятие

Особенности проведения перкуссии, пальпации, аускультации сердца, пульса детям, измерения артериального давления. Доврачебная неотложная помощь при экстренных состояниях на фоне сердечно-сосудистых заболеваний, транспортировка в лечебно-профилактическое учреждение, вызов помощи на себя. Особенности профилактики, диспансерного наблюдения за детьми с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и крови

Тема 6.10. Болезни крови и кроветворных органов. Гельминтозы. Особенности диабета у детей. Болезни обмена веществ

Содержание учебного материала

Анемия, причины в раннем и старшем детском возрасте. Клиника, лечение. Лейкозы. Современные методы лечения. Геморрагические диатезы, понятие. Основные виды. Этиология, клиника, течение диабета у детей. Понятие о коме. Симптомы. Первая помощь. Лечение диабета. Профилактика.

2/-




-/2

Практическое занятие

Анемии у детей. Железодефицитная анемия.

Режим, питание, лечение, профилактика, тактика фельдшера при выявлении анемии. Неотложная помощь при геморрагических диатезах.

Неотложная помощь при носовом, желудочном, кишечном кровотечениях.

Принципы лечения, питания, режима дня ребенка. Выполнение лечебных вмешательств. Оказание психологической помощи пациенту и его окружению.

Лечение сердечной недостаточности у детей. Организация наблюдения за пациентом. Оценка и контроль эффективности лечения. Тактика фельдшера.

Тема 6.11. Неотложная посиндромная помощь детям в условиях ФАПа. Особенности сердечно-легочной реанимации у детей

Содержание учебного материала

Основные синдромы, угрожающие жизни ребенка. Гипертермия. Судорожный синдром. Синдром дыхательной недостаточности. Кардиоваскулярный синдром. Анафилактический шок. Комы гипер- и гипогликемические. Клиническая смерть. Особенности сердечно-легочной реанимации у детей. Особенности отравлений у детей. Набор необходимых для оказания неотложной помощи на фельдшерско-акушерском пункте медикаментов. Возрастные разовые дозировки медикаментозных препаратов. Особенности манипуляционной техники. Связь с педиатром, транспортировка.

2/-







-/2

Практическое занятие

Особенности проведения сердечно-легочной реанимации детям в зависимости от возраста ребенка, причины. Особенности неотложной помощи при развитии угрожающих состояний у детей (анафилактический шок, острая сердечная недостаточность, гипертермия, судорожный синдром, острая дыхательная недостаточность), препараты и возрастные дозы. Оценка состояния в ходе реанимационных мероприятий; транспортировка ребенка в лечебно-профилактическое учреждение, вызов помощи на себя, обеспечение связи с районным педиатром, преемственности между этапами.

Тема 6.12. Кишечные инфекции. Вирусный гепатит. Полиомиелит. Острые респираторные вирусные заболевания

Содержание учебного материала

Дизентерия. Особенности течения в грудном и раннем возрасте. Клиника и течение хронической дизентерии. Колиэнтериты. Клиника. Лечение кишечных инфекций. Профилактика. Противоэпидемические мероприятия. Пищевые токсикоинфекции. Клиника, лечение, профилактика. Брюшной тиф. Паратифы. Особенности у детей. Этиология. Эпидемиология. Клиника, течение. Осложнения. Особенности вирусного гепатита у детей 1-го года жизни. Лечение, режим детей, перенесших вирусный гепатит. Профилактика. Полиомиелит. Этиология, эпидемиология. Клиника. Исход и отдаленные последствия. Профилактика. Лечение и уход по периодам заболевания полиомиелитом. Этиология, эпидемиология острых респираторных вирусных заболеваний. Клиника. Диагностика. Лечение и профилактика.

2/-








-/2

Практическое занятие

Грипп, парагриппозная инфекция, аденовирусная инфекция, респираторно-синцитиальная инфекция. Основные принципы лечения ОРВИ.

Неотложная помощь при гипертермии. Оценка эффективности лечения. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств.


Тема 6.13. Корь. Краснуха. Скарлатина. Дифтерия

Содержание учебного материала

Корь. Этиология, эпидемиология, клиника. Митигированная корь. Лечение, уход, питание, режим. Профилактика кори. Краснуха. Этиология, эпидемиология, клиника, лечение, профилактика. Врожденная краснуха. Дифтерия. Этиология, эпидемиология, клиника, осложнения, диагностика, лечение, профилактика. Особенности дифтерии на современном этапе. Скарлатина. Дифтерия.Этиология, эпидемиология, клиника. Ранние и поздние осложнения. Диагностика, лечение, профилактические мероприятия.

2/-






-/1

Практическое занятие

Тактика фельдшера при заболевании ребенка корью, скарлатиной, , краснухой, дефтерией.Лечение. Неотложная помощь при спазматическом кашле.

Оценка эффективности лечения. Психологическая помощь пациентам и их родственникам. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств.

Тема 6.14. Коклюш. Ветряная оспа. Эпидемический паротит. Менингококковая инфекция

Содержание учебного материала

Коклюш. Этиология, эпидемиология, клиника. Особенности течения коклюша у грудных детей. Осложнения, диагностика, лечение, профилактические мероприятия. Ветряная оспа. Этиология. Эпидемиология. Клиника. Формы. Лечение. Профилактика. Эпидемический паротит. Этиология, эпидемиология, клиника. Локализация. Лечение, профилактика. Менингококковая инфекция.

2/-





-/1


Практическое занятие

Коклюш. Ветряная оспа. Паротит. Менингококковая инфекция. Лечение. Неотложная помощь на догоспитальном этапе. Санитарно-противоэпидемические мероприятия в детском коллективе. Организация наблюдения за пациентом.

Оценка эффективности лечения. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств

Тема 6.15. Промежуточная аттестация

«Педиатрия»

-/1

Тема 7. Глазные болезни

8(4/4)

Тема 7.1. Организация глазной помощи. Роль ФАП. Глаукома, заболевания сосудистого тракта, иридоциклиты, заболевания сетчатки

Содержание учебного материала

Организация глазной помощи сельскому населению. Достижения. Этапность в оказании помощи с заболеваниями глаз, преемственность. Транспортировка при заболеваниях глаз Глаукома, формы, дифференциальный диагноз, лечение, неотложная помощь, профилактика. Заболевания сосудистого тракта. Ириты, иридоциклиты. Панофтальмит. Лечение, уход. Краткие сведения о заболеваниях сетчатки и их профилактике в условиях фельдшерско-акушерского пункта.. Миопия, псевдомиопия. Роль фельдшера в профилактике. Блефариты, профилактика, уход, лечение. Ячмень, лечебные процедуры, профилактика. Дакриоаденит, дакриоцистит, лечение, уход. Заболевания конъюнктивы. Трахома. Причины, формы, симптомы. Уход, лечение. Бленорея детей и взрослых. Методы профилактики, лечение. Кератиты, причины, виды, клиника, лечение, профилактика. Дифтерия глаз признаки, профилактика.

2/-









-/2

Практические занятия

Диагностика, направление к специалисту, инструменты.. Диспансеризация, плановое лечение по назначению окулиста. Оказание первой помощи при остром приступе глаукомы. Наложение повязок, наклеек на глаза. Измерение внутриглазного давления, определение пальпаторно повышенного внутриглазного давления. Перечень глазных инструментов для фельдшерско-акушерского пункта.

Тема 7.2. Травматизм органов зрения. Роль фельдшера в профилактике бытовой и профессиональной травмы глаза. Косоглазие, миопия. Заболевание век, слезного аппарата и кератиты

Содержание учебного материала Травматизм органов зрения. Механические повреждения придаточных частей органа зрения и глазного яблока без внедрения и с внедрением инородных тел. Диагностика, первая помощь. . Понятие об электромагнитной операции. Химическое повреждение глаза (кислотами, щелочами). Первая помощь и дальнейшее лечение. Термические повреждения глаза. Оказание помощи. Профилактика школьного, профессионального и бытового травматизма глаз. Роль фельдшера. Повреждение, инородные тела, ожоги роговицы, помощь. Заболевания век, конъюнктивы, роговицы, слезного и мышечного аппарата глаза. Косоглазие. Профилактика косоглазия в детском возрасте Блефариты, профилактика, уход, лечение. Ячмень, лечебные процедуры, профилактика. Дакриоаденит, дакриоцистит, лечение, уход. Заболевания конъюнктивы. Трахома. Причины, формы, симптомы. Уход, лечение. Бленорея детей и взрослых. Методы профилактики, лечение. Кератиты, причины, виды, клиника, лечение, профилактика. Дифтерия глаз признаки, профилактика.

2/-










-/2

Практическое занятие Оказание неотложной помощи при травмах глаза, оказание помощи при термических и химических ожогах. Диспансеризация, плановое лечение по назначению окулиста. Наложение повязок, наклеек на глаза, удаление поверхностных инородных тел.

Профилактика травматизма глаза на селе. Диагностика, направление к специалисту, инструменты.. Диспансеризация, плановое лечение по назначению окулиста


Тема 8. ЛОР - болезни

8(4/4)

Тема 8.1. Острый катаральный и гнойный отит. Фарингит, ларингит

Содержание учебного материала Роль фельдшера фельдшерско-акушерского пункта в организации неотложной помощи и обеспечении преемственности в медико-профилактической помощи пациентам с болезнями уха, горла, носа. Дифтерия гортани. Принципы лечения.

Острые и хронические стенозы гортани. Принципы лечения. Тактика фельдшера на догоспитальном этапе. Трахеотомия, коникотомия: показания, методика проведения, осложнения и их профилактика. Инородные тела верхних дыхательных путей, оказание неотложной помощи.


2/-







-/2

Практическое занятие

Осмотр и разбор больных с острыми и хроническими заболеваниями гортани. Ознакомление с устройством ингалятора и различными видами ингаляций, проводимых в домашних условиях.

Отрабатывают технику вливания лекарственных веществ в просвет гортани, технику орошения слизистой гортани, накладывают согревающий компресс на область гортани; овладевают техникой проведения ингаляций в домашних условиях.

.

Тема 8.2. Фурункул носа, острый ринит, носовое кровотечение. Болезни придаточных пазух носа

Содержание учебного материала Заболевания наружного уха. Невоспалительные заболевания (серная пробка, отогематома). Принципы лечения. Инородные тела наружного слухового прохода – тактика фельдшера при оказании помощи больным. Воспалительные заболевания наружного уха (фурункул, диффузный наружный отит, отомикоз). Лечение.

Заболевания среднего уха. Острый средний отит. Принципы и методы лечения. Мастоидит, лабиринтит. Принципы лечения.

Отогенные внутричерепные осложнения (экстра- и субдуральный абсцесс, абсцесс мозга, отогенный сепсис, гнойный менингит). Принципы лечения.

Тугоухость, глухота, глухонемота, нейросенсорная тугоухость. Виды тугоухости (нарушение звукопроводимости, нарушение звуковосприятия). Сурдологическая помощь больным с поражением слуха.


2/-










-/2

Практическое занятие

Осмотр и разбор больных с заболеваниями носа. Ознакомление с устройством ингалятора и различными видами ингаляций, проводимых в домашних условиях. Оказание неотложной помощи, диагностика, дифференциальная диагностика при болезнях носа Роль фельдшера фельдшерско-акушерского пункта в организации неотложной помощи и обеспечение преемственности в медико-профилактической помощи пациентов. Фарингоскопия, мазок из зева.. Передняя риноскопия, мазок из носа, удаление инородных тел. Передняя и задняя тампонада носа, наложение пращевидной повязки. Подготовка инструментов, больного и этапы коникотомии, трахеотомии.


Тема 9. Кожные и венерические болезни

9(5/4)

Тема 9.1. Организация борьбы с венерическими и кожными болезнями, роль ФАП. Гнойничковые и грибковые заболевания кожи

Содержание учебного материала

Организация борьбы с кожными болезнями. Роль фельдшерско-акушерского пункта в профилактике кожных болезней, диспансеризации. Гнойничковые заболевания кожи у взрослых и детей, этиология, патогенез, симптомы лечения, уход, профилактика. Грибковые заболевания кожи, нозологические формы, симптомы, санитарно-эпидемиологический режим, лечение, уход.

1/-


Тема 9.2. Паразитарные заболевания кожи, чесотка. Экземы, зудящие заболевания кожи, дермато - профессиональные заболевания, псориаз, красный плоский лишай, розовый лишай

Содержание учебного материала

Паразитарные заболевания кожи, чесотка. Особенности течения чесотки в современных условиях: профилактика, лечение, санитарно-эпидемиологический режим. Экземы, зудящие заболевания кожи, дермато-профессиональные заболевания, псориаз, красный плоский лишай, розовый лишай, болезни кожи, вызываемые животными паразитами: болезни желез кожи, злокачественные опухоли кожи. Причины, симптомы лечение, уход, профилактика, диспансеризация. Раннее выявление злокачественных опухолей кожи на фельдшерско-акушерском пункте.

2/-







-/2

Практическое занятие

Основы общей и местной терапии кожных заболеваний. Лечение и уход за больными с Принципы медикаментозного (общего и местного) лечения; Показания к срочной и плановой госпитализации.

Лечение больных с дерматозоонозами (чесоткой, педикулезом). Особенности лечения и ухода за больными .Принципы диетического и медикаментозного (общего и местного) лечения; показания к срочной и плановой госпитализации. Психологическая помощь пациентам и их родственникам. Техника безопасности при работе с заразным материалом. Меры по инфекционной безопасности пациента и персонала. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств.


Тема 9.3. Венерические болезни (сифилис, мягкий шанкр, гонорея, трихомоноз). Хламидиоз

Содержание учебного материала

Сифилис, пути заражения, клиника, формы, диагностика, лечение, осложнения, профилактика. Мягкий шанкр. Причины, симптомы, лечение. Гонорея, пути распространения, особенности течения у мужчин и женщин. Клинические формы, методы, профилактика, диспансеризация. Трихоманоз, причины, пути заражения, особенности течения у мужчин и женщин. Методы диагностики. Лечение, профилактика, диспансеризация. Хламидиоз, признаки, последствия, диагностика, профилактика. _________________________________________________________________________________________________

Практическое занятие

Особенности лечения и ухода за больными с инфекциями, передающимися половым путем. Особенности лечения больных с гонореей. Особенности лечения первичного, вторичного, третичного периодов сифилиса. Этические и юридические аспекты оказания помощи пациентам. Этические и юридические аспекты общения среднего медицинского персонала с указанными пациентами. Психологическая помощь пациентам и их родственникам. Показания к госпитализации данных больных. Меры по инфекционной безопасности пациента и персонала. Основные свойства возбудителя и особенности лечения в зависимости от его свойств.


2/-






-/2

Тема 10. Медицина катастроф

22(14/8)

Тема 10.1. Современные принципы организации медицинского обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях и катастрофах

Содержание учебного материала

Медико-тактическая характеристика чрезвычайной ситуации мирного времени. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Служба медицины катастроф, как функциональное звено территориальной системы предупреждения последствий чрезвычайных ситуаций: ее структура и задачи. Принципы организации медицинской помощи населению при чрезвычайных ситуациях, понятие о этапах медицинского обеспечения. Формирования экстренной медицинской помощи. Понятие о фазах в развитии чрезвычайных ситуаций. Действие медицинских работников в первой фазе развития чрезвычайных ситуаций. Понятие о медицинской сортировке и характеристика сортировочных групп. Объем первой медицинской помощи пострадавшим различных сортировочных групп.

2/-


Тема 10.2. Основы сердечно-легочной реанимации

Содержание учебного материала

Терминальные состояния. Клиника. Диагностика. Объем помощи. Показания и противопоказания для сердечно-легочной реанимации. Осложнения. Контроль техники сердечно-легочной реанимации. Критерии эффективности. Продолжительность реанимации. Показания, условия транспортировки.

2/-







-/2

Практическое занятие

Диагностика терминальных состояний. Восстановление проходимости дыхательных путей, введение "s"-образного воздуховода, искусственная вентиляция легких с помощью ручных дыхательных аппаратов, непрямой массаж сердца. Показания и противопоказания к процедурам.

Тема 10.3. Неотложная помощь при экстремальных воздействиях: утоплении, удушении, электротравмах, термических травмах, синдроме длительного раздавливания. Особенности оказания помощи в условиях чрезвычайных ситуаций

Содержание учебного материала

Утопление, удушение, электротравма, термические травмы, синдром длительного раздавливания. Патофизиология. Диагностические критерии. Объем помощи. Критерии транспортабельности. Особенности ухода. Профилактика осложнений. Обеспечение преемственности с другими этапами.

2/-




-/2

Практическое занятие

Диагностика терминальных состояний. Восстановление проходимости дыхательных путей, введение "s"-образного воздуховода, искусственная вентиляция легких с помощью ручных дыхательных аппаратов, непрямой массаж сердца. Показания и противопоказания к процедурам.

Тема 10.4. Неотложная помощь больным в коматозном состоянии. Особенности оказания помощи больным в коматозном состоянии в условиях чрезвычайной ситуации

Содержание учебного материала

Определение комы. Причины, классификация ком. Патофизиология. Обследование больных в коматозном состоянии. Объем неотложной помощи в зависимости от глубины комы. Критерии транспортабельности. Особенности ухода. Особенности оказания помощи больным в коматозном состоянии в условиях чрезвычайных ситуаций.

2/-




-/2

Практическое занятие

Обследование больных в коматозном состоянии. Объем неотложной помощи в зависимости от глубины комы. Критерии транспортабельности. Особенности ухода. Особенности оказания помощи больным в коматозном состоянии в условиях чрезвычайных ситуаций.

Тема 10.5. Неотложная помощь при острых отравлениях

Содержание учебного материала

Клиника и течение наиболее часто встречающихся в практике фельдшера фельдшерско-акушерского пункта острых отравлений. Диагностика. Профилактика и устранение осложнений, угрожающих жизни больного. Особенности посиндромной доврачебной помощи, транспортировка. Принципы антидотной терапии на фельдшерско-акушерском пункте. Профилактика острых отравлений.


2/-


Тема 10.6. Особенности организации экстренной медицинской помощи при массовых отравлениях сильнодействующими ядовитыми веществами

Содержание учебного материала

Определение понятия "острое отравление". Пути поступления яда в организм человека. Стадии острого отравления. Общие принципы лечения больных с острыми отравлениями. Методы активной детоксикации, применяемые на первом этапе лечебно-эвакуационного обеспечения. Критерии транспортабельности. Обеспечение преемственности. Организация экстренной помощи при массовых отравлениях сильнодействующими ядовитыми веществами. Медико-тактическая характеристика очага химического поражения. Тактика фельдшера.


2/-


Тема 10.7. Острые аллергические реакции

Содержание учебного материала

Клинические формы острых аллергических реакций. Основные патологические механизмы, лежащие в основе их развития. Клиническая картина, диагностические критерии и неотложная помощь при различных клинических вариантах анафилаксии. Профилактика острых аллергических реакций

2/-


Тема 10.8. Промежуточная аттестация

«Медицина катастроф»

-/2

Тема 11. Медицинская информатика

4(-/4)

Содержание практического занятиея

Понятие «информатики» как средства общения с окружающим миром на современном этапе развития общества; Основные направления развития вычислительной техники в области ее применения. Понятие о медицинской информатике; Общие сведения о компьютере.

Состав технических средств. Устройство, принципы работы компьютера, подготовка компьютера к работе. Техника безопасности;Программное обеспечение;

Возможности ЭВМ на современном уровне;

Основные понятия о локальных и глобальных (мировых) компьютерных сетях, система ИНТЕРНЕТ, телекоммуникационные системы передачи информации, дистанционная связь, мультимедийные программы;

Основные направления использования компьютерных технологий в медицине. Автоматизация рабочих мест медицинского персонала с использованием компьютеров;

Использование компьютерных технологий в приборах и аппаратуре медицинского назначения (снятие ЭКГ, спирография, лабораторная диагностика и т.д.).

Включение и выключение ЭВМ;

Работа на устройствах ввода и вывода ЭВМ (на клавиатуре, с манипулятором «мышь»);

Работа с обучающими программами «Инструктор», «Профессор» (изучение клавиатуры);

Работа с программами тестового контроля знаний, обучающими программами медицинского назначения;



Тема 12. Региональный компонент

6(6/-)

Тема 12.1. Гигиеническое воспитание населения

Содержание учебного материала

Принципы организации гигиенического воспитания и пропаганда здорового образа жизни в стране и за рубежом. Задачи учреждений здравоохранения в гигиеническом обучении и воспитании населения .Роль центров, отделений (кабинетов) медицинской профилактики в гигиеническом обучении и воспитании населения. Их цели, задачи, функции.

Понятия: гигиена, экология, санитария, первичная и вторичная профилактика.

Пропаганда здорового образа жизни. Международная и государственная политика в области охраны материнства и детства. Законодательные документы. Федеральные и территориальные программы

2/-


Тема 12.2. Пропаганда ЗОЖ

Содержание учебного материала

Роль медицинских работников (вне зависимости от специальности и занимаемой должности) в профилактике заболеваний и формировании здорового образа жизни населения.

Методы, средства и формы гигиенического обучения и воспитания, применяемые в профессиональной деятельности средних медицинских работников, соблюдение основных методических требований, единство обучения и воспитания, наглядность, актуальность, доступность и оптимистичность.

Содержание гигиенического обучения и воспитания, формирование здоровья различных групп населения. Выбор методов, форм и средств гигиенического обучения и воспитания в конкретных ситуациях работы среднего медработника.

Методы индивидуальной, групповой и массовой информации с использованием современных форм и средств устной, печатной, видео- и изобразительной пропаганды, предусматривающие формирование различных компонентов гигиенической культуры, знаний, умений, навыков, убеждений, ценностных ориентаций, связанных со здоровьем.

Эффективность гигиенического обучения, воспитания и ее показатели (экономические, социальные, медицинские).


2/-


Тема 12.3. Профилактика социально-значимых заболеваний

Содержание учебного материала

Эпидемиологическая ситуация в стране по туберкулезу, пути передачи инфекции, группы риска, основные свойства возбудителя, клинических проявлений, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики


2/-


Тема 13. Итоговая аттестация

6/-



4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы предполагает наличие учебных кабинетов для практических занятий.

- кабинет терапии

- кабинет хирургии

- кабинет акушерства и гинекологии

- кабинет педиатрии

- кабинет инфекционных заболеваний

- кабинет кожных и венерологических заболеваний

- кабинет нервных и психических болезней

- кабинет онкологии

- кабинет травматологии

- кабинет болезней уха, горла, носа

- кабинет гериатрии

- кабинет фтизиатрии

- кабинет гериатрии

Оборудование учебных кабинетов для практических занятий:

  1. Мебель и стационарное учебное оборудование:

- стол для преподавателя;

- столы для студентов;

- стул для преподавателя;

- стулья для студентов;

- тумбочка;

- шкаф книжный;

- шкафы для хранения наглядных пособий;

- шкафы для хранения учебно-методических комплексов и дидактических материалов;

- классная доска;

- информационный стенд для студента;

- компьютерные столы и кресла для преподавателя и студентов;

- кушетка медицинская

- кровать функциональная

- столик для инструментов (манипуляционный столик)

- стол для перевязочного материала

- стол пеленальный функциональный

- кроватка для новорожденного

- кувез

- светильник бактерицидный

- светильник бестеневой передвижной

- каталка

- носилки санитарные

- подставка для тазов

- штатив для капельных внутривенных вливаний

- весы медицинские

- ростомер (горизонтальный и вертикальный)

- кроватка для новорожденного

- ростомер для новорожденного

- набор манжеток для измерения АД детям различного возраста

- система для капельного внутривенного введения жидкости одноразовая

- тонометр

- фонендоскоп

- стетоскоп акушерский

- стерилизатор

- биксы

- сантиметровая лента

- тазомер

- аппарат вакуум-экстрактор


2. Технические средства обучения:

- компьютеры для преподавания и студентов;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- локальная сеть и Интернет;

- экран;

- видеомагнитофон;

- телевизор;

- кодоскоп;

- негатоскоп;

- электрокардиограф

- весы электронные медицинские для взвешивания детей и взрослых


3. Учебно-методическая документация:

- учебно-методические комплексы и дидактический материал по разделам и темам модуля;

- методические учебные материалы (на электронных носителях);

- нормативная документация;

- учебная и справочная литература;

- компьютерные программы (обучающие, контролирующие);

- электронные учебники (учебные пособия) по разделам и темам модуля;

- сборник рекомендуемых курсовых работ по завершению модуля;

- учебно-методические материалы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов;

- учебные материалы для контрольных процедур определения сформированности профессиональных компетенций.



4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Смолева ,Э.В., Шутов, Ю.Э.Терапия для фельдшера [Текст] / Э.В. Смолева , Ю.Э. Шутов.- Ростов-н/Д:Феникс, 2007.-213 с.

  2. Мухин, Н.А., Моисеев, В.С., Мартынов, А.И.Внутренние болезни: учебник для студентов мед.вузов: в 2 т. + СD/ Н.А. Мухин, В.С. Моисеев, А.И.Мартынов,-М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -Т.1. -672 с., Т.2. -592 с.

  3. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи / Э.В.Смолева, Е.Л.Аподиакос. – Изд. 10-е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 652, [ 1] с.: ил. – (Среднее профессиональное образование).

  4. Федюкович Н.И. Внутренние болезни: учебник / Н.И.Федюкович. Изд. 7-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 573 с. (Среднее профессиональное образование).

  5. Мироненко О.И. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи. Теория и практика. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 286 с. (Среднее профессиональное образование).

  6. Отвагина Т.В. Терапия: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 367с. с. (Среднее профессиональное образование).

  7. Пропедевтика клинических дисциплин / Э.В. Смолева [и др.] ; под ред. Э.М.Аванесьянца, Б.В.Кабарухина. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 478 с. : ил. - ( Среднее профессиональное образование).

  8. Шишкин А. Пропедевтика клинических дисциплин. – Изд. 2-е, прераб. и доп. - М.: Академия, 2012 ( Серия СПО).

  9. Мартынов, А.И. Внутренние болезни [Текст]: учебник /А.И Мартынов.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2007.-314 с.

  10. Малов В.А. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии : учеб.для студ. учреждений сред. проф. образования / В.А. Малов, Е.Я Малова. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр « Академия», 2010. – 416 с.

  11. Спринц А.М. Нервные болезни: учебник для медицинских училищ и колледжей. – СПб.: СпецЛит, 2011.- 431с.: ил.

  12. Бортникова С.М. Нервные и психические болезни : учеб.пособие / С.М. Бортникова ( Цыбалова), Т.В.Зубахина. – Изд. 9-е, стер. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 478 с. : ил. – ( Медицина ).

  13. Зубахина Т.В. Психические болезни с курсом наркологии: учеб.пособие для студ. мед. колледжей и училищ / под общ. ред. Б.В.Кабарухина. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 510 с.

  14. Зудин Б.И., Кочергин Н.Г., Зудин А.Б. Кожные и венерические болезни: Учебник для медицинских училищ и колледжей. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 288 с.: ил.

  15. Журавлева Т.П. Основы гериатрии: Учеб.пособие.- изд. 2-е, испр. и доп. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2012. – 288 с.

  16. Бородулин Б.Е. Фтизиатрия: Учебник для студ. сред.проф. учеб. заведений / Б.Е. Бородулин, Е.А.Бородулина. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 240 с.

  17. Зудбинов Ю.И. Азбука ЭКГ и боли в сердце / Ю.И.Зудбинов. – Изд. 12-е. -Ростов н/Д.: Феникс, 2011. - 235 с.: ил. – ( Медицина).

  18. Жуков Б.Н. Хирургия: учеб.для студ. учреждений сред проф. образования / Б.Н.Жуков, С.А.Быстров; под ред. Б.Н.Жукова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр « Академия», 2010. – 384 с. [16]л. цв. ил.

  19. Аверьянов М.Ю., Смирнов В.П. Повязки в лечебной практике: учеб.пособие для студ. учреждений сред. мед. проф. образования / М.Ю. Аверьянов, В.П.Смирнов. – М.: «Академия», 2010. – 128 с.

  20. Котельников Г.П. Травматология: Учеб.пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Г.П.Котельников, В.Ф. Мирошниченко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 288 с.

  21. Онкология / под ред. Глыбочко П.В. - М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 256 с.

  22. Овчинников Ю.М. Болезни уха, горла и носа: Учебник для СПО. – Изд. 4-е, стер . - М.: Издательский центр «Академия», 2012.– 208 с.

  23. Егоров Е.А., Епифанова Л.М. Глазные болезни: Учебник для медицинских колледжей и училищ. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 160 с.

  24. Сохов С.Т., Макеева И.М., Алимова М.Я. Болезни зубов и полости рта: Учебник для медицинских училищ и колледжей. – М,: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 248 с.

  25. Бодяжина В.И. Семенченко И.Б. Акушерство. – Изд. 7–е. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. –447 с.

  26. Сивочалова О.В. Гинекология. – Изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Издательский центр « Академия», 2011. – 288 с.

  27. Запруднов А.М., Григорьев К.И. Педиатрия с детскими инфекциями: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 304 с.: ил.

  28. Ежова Н.В. Педиатрия: Учебник / Н.В.Ежова, Е.М.Русакова. – М.: Оникс, 2010. – 592 с.

  29. Косарев В.П. Общая и клиническая фармакология: учебник для медицинских училищ и колледжей / В.В.Косарев, С.А.Бабанов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 477 с.



Дополнительные источники:

  1. Практикум по пропедевтике внутренних болезней: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Ж.Д. Кобалавы, В.С. Моисеева.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-208 с.

  2. Мухин, Н.А., Моисеев, В.С.Пропедевтика внутренних болезней: учебник для студентов мед.вузов + СD / Н.А.Мухин, В.С. Моисеев.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-848 с.

  3. Гребенев, А.Л. Пропедевтика внутренних болезней [Текст]: учебник / А.Л Гребенев.- М.: Медицина, 2005.-592 с.

  4. Петров, С.В.Общая хирургия: учебник для студентов мед.вузов + СD / С.В. Петров.-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009. -768 с.

  5. Савельев, В.С. Хирургические болезни: учебник для студентов мед.вузов + СD: в 2 т. / В.С. Савельев. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2008. -Т. 1. -608 с.; Т. 2.-400 с.

  6. Хирургические болезни: учебник для студентов мед.вузов + CD / под ред. А.Ф. Черноусова. –М.: ГЭОТАР МЕДИА,2010. -664 с.

  7. Акушерство: учебник для студентов мед.вузов + CD / Под ред. Г.М. Савельевой, Р.И. Шалиной, Л.Г. Сичинавы, О.Б. Паниной, М.А. Курцера. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009.- 656 с.

  8. Радзинский, В.Е.Акушерство: учебник для студентов мед.вузов + CD / В.Е. Радзинский.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-904 с.

  9. Линева, О.И. Акушерство [Текст]: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений /О.И.Линева, О.В.Сивочалова, Л.В.Гаврилова. – М.: Академия, 2006.-289 с.

  10. Геппе ,Н.А.Пропедевтика детских болезней: учебник для студентов мед.вузов + CD/ Н.А. Геппе .- М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-464 с.

  11. Шабалов, Н.П. Педиатрия[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Н.П.Шабалов.-М.: СпецЛит,2010.- 935 с.

  12. Баранова, А.А. Детские болезни: учебник студентов мед.вузов + СD / А.А. Баранова.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-1008 с.

  13. Мельникова, И.Ю.Детские болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов: в 2 т. + CD / И.Ю. Мельникова.- М.: ГЭОТАРМЕДИА,

2009.-Т.1-672 с., Т.2- 609 с.

  1. Геппе, Н.А.Педиатрия: учебник для студентов мед.вузов + CD/Н.А. Геппе.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-352 с.

  2. Инфекционные болезни и эпидемиология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов /В.И.Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К . Данилкин.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-832 с.

  3. Незнанов, Н.Г.Психиатрия[Текст]: учебник для студентов мед.вузов+ СD /Н.Г.Незнанов.-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009. -496 с.

  4. Цыганков, Б.Д., Овсянников, С.А. Психиатрия[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Б.Д. Цыганков, С.А.Овсянников.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -384 с.

  5. Скрипкин, Ю.К., Кубанова, А.А., Акимов, В.Г.Кожные и венерические болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Ю.К . -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -544 с.

  6. Копаева, В. Г.Глазные болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / В. Г.Копаева.-М.:Медицина,2008.-560 с.

  7. Епифанова, Л.М.Глазные болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / Л.М.Епифанова. -М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -240 с.

  8. Трофимова, Г.А., Лавровский, С.Н., Савельева ,А.В.Глазные болезни[Текст]: учебник для фельдшеров / Г.А., Трофимова, С.Н., Лавровский,А.В. Савельева .-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010.-208 с.

  9. Копаева, В.Г.Глазные болезни[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / В. Г.Копаева.-М.:Медицина,2008.-560 с.

  10. Пальчун, В.Т., Магамедов, М.М., Лучихин ,Л.А.Оториноларингология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов + CD/ В.Т. Пальчун , М.М. Магамедов, Л.А. Лучихин .-М.: ГЭОТАР МЕДИА,2008.- 656 с.

  11. Перельман, М.И. Фтизиатрия[Текст]: учебник для студентов мед.вузов / М.И Перельман.-М .:ГЭОТАР МЕДИА, 2010 .-234 с.

  12. Чиссова, В.И., Дарьяловой, С.Л. Онкология: учебник для студентов мед.вузов + СD / В.И. Чиссова, С.Л. Дарьяловой. -М.: ГЭОТАР МЕДИА,2009.-560 с.

  13. Вельшер, Л.З. Матякин, Е.Г. Дудицкая, Т.К.Онкология[Текст]: учебник для студентов мед.вузов/ Л.З. Вельшер, Е.Г. Матякин, Т.К.Дудицкая.- М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-512 с.

  14. Пропедевтика внутренних болезней: ключевые моменты: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Ж.Д. Кобалавы, В.С. Моисеева.-М.: ГЭОТАР МЕДИА. 2008.-400 с.

  15. Денисов, И.М. Практическое руководство для врачей общей (семейной) практики [Текст] / И.М.Денисов.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2005.-

  16. Михаэль,Ю. М.Общепрактическая и семейная медицина [Текст]/ Ю. М. Михаэль.- Мн.: Беларусь, 2007.-298 с.

  17. Ослопов ,В.Н., Богоявленская, О.В.Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для студентов мед.вузов / В.Н. Ослопов , Богоявленская, О.В. --М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-464 с.

  18. Заболотных И.И.Болезни суставов:руководство/И.И.Заболотных.-М.:СпецЛит,2009.-25

  19. Ласков, В.Б. Неотложная неврология (догоспитальный этап): учебное пособие для студентов мед.вузов / В.Б.Ласков.-М.: МИА, 2010.- 376с.

  20. Сумин, С.А.Неотложные состояния: учебное пособие для студентов мед.вузов/ С.А Сумин.-М.: МИА, 2010.- 960 с.

  21. Суворов, А.В. Основы диагностики и терапии неотложных состояний: руководство для врачей / А.В.Суворов.-М.:НГМА,2010.-400 с.

  22. Верткин, А.Л. Скорая помощь: руководство для фельдшеров и медсестер / А.Л. Верткин .-М.: Эксмо, 2010.- 528с.

  23. Дедов, И.И., Мельниченко, Г.А., Фадеев, В.В. Эндокринология[Текст]:учебник для студентов мед.вузов / И.И.Дедов, Г.А . Мельниченко, В.В. Фадеев.- М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-432 с.

  24. Комаров, Ф.И. Руководство для врачей. Диагностика и лечение внутренних болезней [Текст] : в 3-х томах / Ф.И. Комаров.- М.: Медицина, 2006.-304 с.

  25. Фомина, И. Г. Внутренние болезни: учеб. пособие / И. Г.Фомина.-М.: Медицина, 2008.- 720 с.

  26. Смирнов, А.Н. Симптомы и синдромы: краткий словарь-справочник / А.Н. Смирнов .-М.: Практическая медицина,2010.- 269с.

  27. Внутренние болезни: руководство к практическим занятиям по госпитальной терапии: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Л.И. Дворецкого.-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2010.-336 с.

  28. Внутренние болезни с основами доказательной медицины и клинической фармакологией: руководство / под ред. В.С. Моисеева. -М.:ГЭОТАР МЕДИА,2008.-832 c.

  29. Внутренние болезни. 333 тестовые задачи и комментарии к ним: учебное пособие для студентов мед.вузов.-М. :ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-160 с.

  30. 100 клинических разборов. Внутренние болезни: учебное пособие для студентов мед.вузов / пер.с англ. под ред. Ж.Д. Кобалавы. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -320 с.

  31. Внутренние болезни по Дэвидсону. Гастроэнтерология. Гепатология: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Николаса А. Буна и др.; пер. с англ. под ред.В.Т. Ивашкина.-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2009. -192 с.

  32. Берзегова, Л.Ю.Классификация болезней. Симптомы и лечение: учебное пособие для студентов мед.вузов / Л.Ю. Берзегова .-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2008. -320 c.

  33. Хаитов,Р.М. Иммунология: учебник для студентов мед.вузов + СD / Р.М. Хаитов. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2008. -320 с.

  34. Милькаманович, В.К. Методическое обследование, симптомы и симптомокомплексы в клинике внутренних болезней [Текст]: руководство для студентов и врачей./ В.К. Милькаманович.- Мн.: Полифакт-Альфа, 2005.-290 с.

  35. Михайлов, А.А. Справочник фельдшера [Текст] /А.А. Михайлов.- М.: Новая волна, 2004.-369 с.

  36. Нагнибеда, А.Н. Фельдшер скорой помощи [Текст]: руководство / А.Н. Нагнибеда.- СПб.: СпецЛит, 2005.-317 с.

  37. Шифф, Юджин Р. Болезни печени по Шиффу. Вирусные гепатиты и холестатические заболевания/ Юджин РШифф.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 408 с

  38. .Шифф, Юджин Р. Болезни печени по Шиффу. Сосудистые, опухолевые, инфекционные и гранулематозные заболевания/ Юджин РШифф.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 360с.

  39. Руксин, В.В. Неотложная кардиология [Текст] / В.В. Руксин.-СПб.: Невский диалек,2008.- 471 с.

  40. Шершень, Г.А. Неотложные состояния: диагностика, тактика, лечение [Текст]:справочник для врачей / Г.А. Шершень.- Мн.: Беларусь, 2005.- 574 с.

  41. Фомина, И.Г. Неотложная терапия в кардиологии [Текст] / И.Г. Фомина.-М.: Медицина, 2007.- 256 с.

  42. Руководство по кардиологии:учебное пособие для студентов мед.вузов /под ред.В.Н.Коваленко.-М.:Морион,2008.-278 с.

  43. Яхонтова, Ю.И., Рутгайзер, Я.М., Валенкевич, Л.Н. Дифференциальный диагноз основных синдромов при заболеваниях внутренних органов [Текст]: учебное пособие / Ю.И.Яхонтова, Я.М. Рутгайзер, Л.Н.Валенкевич.- Петрозаводск: Петрозаводский университет,2005.- 296 с.

  44. Стрижакова, А.Н., Давыдова, А.И.Акушерство. Курс лекций: учебное пособие для студентов мед.вузов / А.Н. Стрижакова, А.И. Давыдова.-М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -456 с.

  45. Стрижакова, А.Н.,Давыдова ,А.И.Гинекология. Курс лекций: учебное пособие для студентов мед.вузов / А.Н. Стрижакова,А.И. Давыдова. -М.:ГЭОТАР МЕДИА,2009.-448 с.

  46. Практический справочник акушера-гинеколога [Текст] / Ю.В. Цвелов, Е.Ф. Кира, Г.Н. Пономаренко, Д.И. Гайворонский.– СПб.: Фолиант,2005.-384 с.

  47. Избранные лекции по акушерству и гинекологии [Текст]./ под ред. А.Н. Стрижакова.-Ростов н/Д: Феникс,2007.-495 с.

  48. Гинекология [Текст]: новейший справочник / под общ.ред. Л.А.Суслопарова.- М.: Эксмо; СПб.: Сова, 2005.-391 с.

  49. Колгушкина, Т.Н. Практическая гинекология [Текст] / Т.Н.Колгушкина. – Мн.: Выш.шк., 2004.-396 с.

  50. Андросова, Е Н. Овруцкая, З. Л. Акушерство и гинекология [Текст]: методические рекомендации по выполнению манипуляций / Е Н, Андросова, З. Л .Овруцкая,.- М.: АНМИ, 2005.-289 с.

  51. Гитун, Т.В. Диагностический справочник акушера-гинеколога [Текст] / Т.В.Гитун. – М.: АСТ, 2006.-295 с.

  52. Мицьо, В.П., Кудрявцева, А.В.Справочник акушера и гинеколога [Текст] / В.П. Мицьо, А.В.Кудрявцева. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.-375 с.

  53. Гуськова, Н.А., Солодейникова, М.В. Акушерство [Текст]: учебник для средних мед.учебных заведений. / Н.А. Гуськовой, М.В. Солодейникова.– СПб.: СпецЛит, 2006.-205 с.

  54. Акушерство [Текст]: практикум в 3-х частях :Ч.1. Физиологическое акушерство. Акушерский мониторинг / под ред. В.Е.Радзинского. – М.: Изд-во РУДН, 2005. – 173 с.

  55. Педиатрия. Избранные лекции: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Г.А. Самсыгиной.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-656 с.

  56. Тарасова, И.В.Рабочая тетрадь по педиатрии.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2010. -80 с.

  57. Кантемирова, Р.К., Чернобай, В.Г. Фармакотерапия в гериатрической практике: руководство для врачей / Р.К .Кантемирова, В.Г.Чернобай.-М.: СпецЛит, 2010.- 160 с.

  58. Никифоров, А. С. Нервные болезни: учебное пособие для студентов мед.вузов / А. С. Никифоров.-М.: НГМА, 2010.- 832 с.

Шлоте, Т. Атлас по офтальмологии / Т.Шлоте.-М.:Медпресс, 2010.- 264 с.

  1. Наглядная офтальмология: учебное пособие для студентов мед.вузов / пер. с англ. под ред. Е.А. Егорова.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-128 с.

  2. Дайхес, Н.А. Оториноларингология: материалы к клиническим лекциям: Том1 / Н.А.Дайхес.-М.:МИА,2010.-352 с.

  3. Путов, П.П.Руководство по пульмонологии [Текст] / П.П. Путов.-М.: ГЭОТАРМЕД, 2004.-378 с.

Нормативно-правовая документация:

Нормативно-правовые акты, регламентирующие диагностическую деятельность по РФ.

Ссылки на электронные источник информации:

Информационно-правовое обеспечение:

1. Справочная правовая система «Консультант Плюс».

2. Справочная правовая система «Гарант».


Профильные web-сайты Интернета:

Министерство здравоохранения и социального развития РФ (http://www.minzdravsoc.ru)

2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http://www.rospotrebnadzor.ru)

3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (http/www.fcgsen.ru)

4. Информационно-методический центр «»Экспертиза» (http://www.crc.ru)

5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения (http://www.mednet.ru)



4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Теоретические и практические занятия проводятся в учебных кабинетах.



4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация дополнительной профессиональной программы повышения квалификации должна обеспечиваться педагогическим кадрами, имеющими высшее медицинское образование и стаж работы не менее 3 лет. Преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в пять лет.































5. Контроль и оценка результатов освоения дополнительной профессиональной программы повышения квалификации (вида профессиональной деятельности)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1

Планировать обследование пациентов различных возрастных

Групп

Планирование проведения обследования пациентов различных возрастов.

Планирование порядка проведения субъективного и объективного обследования пациентов различных возрастных групп.



- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация

ПК 1.2.


Проводить диагностические исследования.

Анализ и оценивание состояние здоровья пациента. Проведение диагностических манипуляций субъективного и объективного обследования пациента и интерпретация результатов. Интерпретация результатов дополнительных методов лабораторного и инструментального исследования.


- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация

ПК 1.3.

Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.


Выявление основных симптомов синдромов и симптомов заболеваний, обоснование полученных результатов,

проведение дифференциальной диагностики. Оформление заключения

в соответствии с требованиями международной классификации болезней.

- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация

ПК 1.4.

Проводить диагностику беременности.


Проведение диагностики беременности в соответствии алгоритмом, определение точных и достоверных сроков беременности. Проведение оценки состояния плода.

Работа с беременными в соответствии с профессиональной этикой и деонтологией.


- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация

ПК 1.5.

Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребенка.

Проведение объективного обследования ребенка в соответствии с алгоритмом. Оценка комплексного состояния здоровья ребенка. Выявление симптомов заболеваний.

Соблюдение принципов и правил профессиональной этики и деонтологии и при работе с детьми, их родителями или лицами, их заменяющими.

- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация.

ПК 1.7.

Оформлять медицинскую документацию.

Полнота, точность, грамотность при заполнении медицинской документации с использованием соответствующей терминологии в соответствии с предъявляемыми требованиями.

- выполнение фрагмента истории болезни.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств



Устанавливает контакт с пациентом/членом его семьи.

Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве.

Предоставляет информацию в доступной форме для конкретной возрастной или социальной категории.

Получает согласие на вмешательство.

Контролирует усвоение полученной информации


Оценка качества памятки, плана беседы, санбюллетеня.

Интервьюирование пациента и персонала


ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса

Выбирает дистанцию максимального комфорта для взаимодействия с пациентом и окружающими.

Совместно со всеми участниками лечебно-диагностического процесса готовит пациента и участвует в проведении вмешательств в соответствии с протоколами, принятыми в ЛПУ.

Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место.

Обеспечивает постоянную обратную связь с пациентом в процессе вмешательства.

Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала.

Оценка качества памятки для пациента.

Сопоставление процесса выполнения лечебно-диагностического вмешательства

Промежуточная аттестация.

Итоговая аттестация

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами

Взаимодействует с медицинскими, социальными и правоохранительными организациями в соответствии с

нормативно-правовыми документами

Качество оформления документов

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии
с правилами их использования

Обеспечивает применение годного препарата в соответствии с назначением.

Информирует об особенностях приема медикаментозных средств и их воздействии на организм.

Владеет методиками введения медикаментозных средств

- собеседование.

- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса

Использует, обрабатывает и хранит аппаратуру согласно инструкциям по применению.

Обучает пациента и родственников применению изделий медицинского назначения и уходу за ними.

Обучает пациента и родственников регистрации полученных результатов

- собеседование.

- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию

Точно, грамотно, полно, достоверно, конфиденциально ведет утвержденную медицинскую документацию.

Правильно регистрирует и хранит документы

Проверка качества заполнения документов

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия

Организует мероприятия по улучшению качества жизни, вовлекая в процесс пациента.

Осуществляет реабилитационные мероприятия в пределах своих полномочий в условиях первичной медико-санитарной помощи и стационара.

Проводит комплексы упражнений лечебной физкультуры, основные приемы массажа

- собеседование.

- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь

Организует мероприятия по поддержанию качества жизни, вовлекая в процесс пациента, родных.

Осуществляет сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях

- собеседование.

- тестовый контроль с применением информационных технологий;

- устный контроль;

- решение проблемно-ситуационных задач;

- итоговая аттестация

Промежуточные аттестации

Итоговая аттестация – экзамен

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у слушателей не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ и обеспечивающих их умений.


Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

  • Демонстрация интереса к будущей профессии и понимания ее значимости в современном обществе.

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы, при проведении УП.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

  • Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в сфере здравоохранения при лечении пациентов;

  • Анализ и оценка эффективности и качества собственной профессиональной деятельности.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

  • Грамотное решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в сфере здравоохранения при лечении пациентов различных возрастов, при различной патологии и в различных ситуациях.

  • Способность анализировать свою профессиональную деятельности и нести ответственность за нее.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

  • Эффективный поиск необходимой информации.

  • Использование различных источников информации, включая электронные.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

  • Грамотная работа с персональным компьютером, Интернетом, другими электронными носителями на уровне пользователя.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

  • Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и представителями практического здравоохранения в ходе обучения. - Грамотное взаимодействие с пациентами и их родственниками в процессе выполнения профессиональной деятельности.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

  • Умение анализировать собственную профессиональную деятельность и деятельность коллег, отвечать за результаты коллективной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

  • Организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля, представление плана самообразования с планом саморазвития и постановкой целей и задач на ближайшее и отдаленное будущее, выбор и обоснование траектории профессионального роста.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

  • Анализ инноваций в сфере здравоохранения при лечении пациентов с использованием передовых технологий и планирование применения их в своей профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

  • Уважительное отношение к пациентам, бережное и толерантное отношение к представителям других национальностей, вероисповеданий и культур, лицам, принадлежащим к различным социальным слоям общества, милосердное отношение к ветеранам всех войн, бережное отношение к историческому наследию своего народа и народов других национальностей и государств.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку

  • Ответственное отношение к окружающему миру живой природы, обществу, ответственность за высказывания и поступки, бережное и ответственное отношение к каждому человеку как к личности, включая пациентов.

ОК 12. Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности

  • Четкое соблюдение техники безопасности, соблюдение инфекционной безопасности, соблюдение личной безопасности при работе с пациентами, обеспечение безопасности для пациентов.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

  • Анализ показателей собственного здоровья, регулярные занятия физической культурой и спортом, формирование приверженности здоровому образу жизни, всемерное укрепление здоровья, закаливающие процедуры, своевременное лечение острых заболеваний, обострений хронических заболеваний с целью достижения жизненных и профессиональных целей в пределах программы обучения, построение будущей профессиональной карьеры, использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Использование профессиональных знаний и умений в целях укрепления собственного здоровья.

ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

  • Получение приписного свидетельства и ежегодное прохождение медицинской комиссии в райвоенкомате, исполнение воинского долга по призыву в рядах российской армии, в том числе с применением полученных профессиональных знаний.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2651
Номер материала ДВ-000197
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх