Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Дополнительная программа "Веселые друзья"

Дополнительная программа "Веселые друзья"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 11

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников»


Принято Утверждено

Педагогический совет заведующий МБДОУ № 11

Протокол № 4 от 26.05.2016г. _______________ С.А.Новохатских



Дополнительная общеразвивающая программа для детей

от 3 до 7 лет по празднованию дней рождения

«Веселые друзья»




Составитель:

Ковалева Ольга Алексеевна

воспитатель






Кемерово 2016

2

Содержание

Пояснительная записка …………………………………………………………3

Тематический план……………………………………………………………….7

Содержание программы ………………………………………………………11

Информационно-методическое обеспечение Программы …………………42




























3

Пояснительная записка

Актуальность дополнительной общеразвивающей программы для детей дошкольного возраста по празднованию дней рождения «Веселые друзья» (далее - Программа) заключается в том, что хорошо организованные праздники создают прекрасную ситуацию для развития эмоциональных чувств ребенка, способствуют его нравственному воспитанию.

Цель Программы - предоставление ребенку возможности почувствовать себя в этот день самым счастливым человеком на земле.

Задачи Программы:

  1. Развитие психических процессов, абстрактно-логических, наглядно-образных видов мышления и типов памяти, основных мыслительных операций, основных свойств внимания.

  2. Развитие творчески активного ребенка с учетом его возрастных особенностей.

  3. Стимулирование творческой свободы, эмоциональной раскованности ребенка.

  4. Совершенствование диалогической речи детей: умение слушать собеседника, понимать вопросы, смысл заданий, уметь задавать вопросы и отвечать на них.

  5. Расширение кругозора.

  6. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  7. Создание благоприятного эмоционального фона.

Программа построена на следующих основных принципах:

  1. Комфортность: атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, создание для каждого ситуации успеха.



4

  1. Погружение каждого ребенка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.

  2. Опора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс, что обеспечивает естественное повышение работоспособности.

  3. Постепенность: переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельным; от самого простого до заключительного, максимально сложного задания; «открытие новых знаний».

  4. Вариативность: создание условий для самостоятельного выбора ребенком способов работы, типов творческих заданий, материалов, техники и др.

  5. Индивидуальный подход: создание в творческом процессе раскованной, стимулирующей творческую активность ребенка атмосферы. Учитываются индивидуальные психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом. В основе лежит комплексное развитие всех психических процессов и свойств личности в процессе совместной (дети - дети, дети - родители, дети - педагог) продуктивно-творческой деятельности, в результате которой ребенок учится вариативно мыслить, запоминать, придумывать новое, решать нестандартные задачи, общаться с разными людьми и многое другое.

  6. Принцип взаимного сотрудничества и доброжелательности: общение с ребенком строится на доброжелательной и доверительной основе.

  7. Принцип интеграции: интегративный характер всех аспектов развития личности ребёнка дошкольного возраста: общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных.

Программа разработана в соответствии с нормативными документами:



5

  1. Федеральный Закон «Об образовании» в РФ(№273-ФЗ от 1 сентября 2013 г.);

  2. Концепция социального экономического развития 2020, Приложение к письму от 8.05.08 №03-946:

  3. «Информационное письмо Минобразования РФ от 25 мая 2001 г. №753/23-16 «Об информатизации дошкольного образования в России»

  4. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды»

  5. «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПин 2.4.1.3049-13.» (Постановление от 15 мая 2013 г. № 26).

Работа по Программе организована по запросам родителей.

В процессе проведения праздника детей посещают сказочные персонажи, которые проводят увлекательные игры – путешествия, и помогают детям справиться с препятствиями злых персонажей. Яркое музыкальное сопровождение позволяет создать атмосферу праздника и получить эмоциональный заряд всем присутствующим.

Родители (законные представители) могут весь процесс праздника снимать на видео и фотографировать.

Праздники проводятся как для детей, посещающих дошкольное учреждение, так и для тех, кто не посещает ДОО. Ее реализация рассчитана на 1 год, с сентября по май, с учетом возрастных и психологических особенностей детей дошкольного возраста.

Категория участников: дети 3-7 лет

Длительность праздника: для детей от 3 до 5 лет составляет не более 30 минут; для детей от 5 до 7 лет – не более 40 минут.

Итоговые результаты освоения Программы:


6

- Создание веселого праздничного настроения, вызов положительных эмоций.

Оборудование для проведения праздника: костюмы, шары, ленты, музыкальный центр.

Реквизиты: мыльные пузыри, обручи, мячи, корзины.

























7

Тематический план


Тема

Задачи

Время

проведения

Дети 3-5 лет

1

«Путешествие с Клоуном Тяпой!»


  1. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  2. Создание благоприятного эмоционального фона.

  3. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

  4. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

30 мин

2

«Путешествие в страну смешариков»


  1. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  2. Создание благоприятного эмоционального фона.

  3. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

  4. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

30 мин

3

«Веселые путешественники»

  1. Расширение кругозора.

  2. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  3. Создание благоприятного эмоционального фона.

  4. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

  5. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

30 мин

4

«В гостях у Бабушки Загадушки»

  1. Расширение кругозора.

  2. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  3. Создание благоприятного эмоционального фона.

  4. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

  5. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

30 мин

Дети 5-7 лет

1

«Праздник в стране Фей»


  1. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  2. Создание благоприятного эмоционального фона.

  3. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

  4. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

40 мин

2

«В гостях у Карлсона»


  1. Расширение кругозора.

  2. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  3. Создание благоприятного эмоционального фона.

  4. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

  5. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

40 мин

3

«Полосатая радость»

  1. Расширение кругозора.

  2. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  3. Создание благоприятного эмоционального фона.

  4. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

  5. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

40 мин

4

«Мы приехали на Гаваи»

  1. Расширение у детей кругозора.

  2. Воспитание потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам.

  3. Создание благоприятного эмоционального фона.

  4. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

  5. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

40 мин









11

Содержание Программы

Сценарии праздников для детей младшего и среднего дошкольного возраста (3-5 лет)


  1. «Путешествие с клоуном Тяпой»

Задачи: Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

Оборудование: магнитофон; веселая музыка для конкурсов; костюм клоуна; надутые воздушные шарики (на каждого ребенка); яркая коробка, подарок для именинника, конфеты для всех детей.

Ведущий (Тяпа):
Привет всем, друзья!
Вас всех приветствую сегодня Я!
Меня зовут Клоун Тяпа,
И я вовсе не растяпа.
А как зовут Вас, мои милые, очаровательные и забавные ребятишки? Давайте познакомимся поближе: я бросаю каждому в руки мячик, а вы должны поймать его, назвав свое имя в ласковой форме.
Игра «Знакомство»
Ведущий (Тяпа): Со всеми познакомились, но одного я не пойму, кто же из вас является главным виновником сегодняшнего торжества?
(дети отвечают)

Ведущий (Тяпа) (обращается к имениннику): Скажи, пожалуйста, а какую песню ты считаешь самой-самой любимой?
(именинник отвечает)



12

Ведущий (Тяпа): Вот и отлично! А давайте начнем наш праздник с хоровода. Приглашаю всех гостей стать в круг и спеть для нашего

именинника его любимую песню!
Праздничный хоровод «Каравай»
(все гости исполняют песню, которую назвал именинник)
Ведущий (Тяпа):

Наступило день Рожденье!
Сегодня праздник, угощенья
Есть конфеты, есть печенье!
Но не хватает поздравлений.
И сейчас мы это исправим. Каждый человек (по кругу) сейчас пожелает что-то хорошее нашему любимому имениннику в этот прекрасный день!
Поздравление от друзей
Ведущий (Тяпа): Скажите, ребята, а Вы любите путешествовать?
(дети отвечают)
Ведущий (Тяпа): Тогда предлагаю всем отправиться в прекрасную сказочную страну, где Вас ждут веселые приключения. А отправимся мы туда на специальном транспорте — на воздушном шаре! (все участники праздника получают воздушные шары). Единственное условие: нужно следить за тем, чтобы шар не лопнул. Итак, полетели!
Игра «Полетели»

Тяпа вместе с детьми бежит по кругу.
Ведущий (Тяпа): Вот мы и попали с Вами на остров сказочных приключений. Первым добрался .... (именинник). Давайте ему дружно похлопаем! Пришло время поучаствовать в забавных приключениях! Скажите, а вы умеете танцевать?
(дети отвечают)
Ведущий (Тяпа): Сейчас мы это и проверим. Попрошу всех гостей


13

чудесного острова разделиться на 2 команды (можно мальчики и девочки). Участники команд по очереди танцуют под веселую музыку.

Игра «Веселые танцоры»

Ведущий (Тяпа): Да, вижу, что у нас сегодня собрались настоящие танцоры! А мы с Вами, дорогие ребята, продолжаем играть. Напомните, пожалуйста, Клоуну Тяпе: на чем Вы добирались в эту волшебную страну приключений? Правильно, на воздушных шарах! Как раз они нам сейчас и понадобятся! Предлагаю всем поучаствовать в конкурсе «Передай шарик»

Конкурс «Передай воздушный шарик»

Ведущий (Тяпа): Задача каждого участника — передать воздушный шарик в руки своему соседу, стараясь не уронить его. Можно помогать носиками, лобиками, головой. Кто первым уронит шар на пол, тот выходит из игры. Итак, всем желаю удачи, особенно нашему имениннику!
Песенное ассорти.
Ведущий (Тяпа): Молодцы! А сейчас давайте подарим нашему имениннику исполнение песен со словами «День рождение». Каждый по очереди поет нашему виновнику торжества куплет из любой песни о дне рождении.

Игра «Воздушный шар»

Тяпа вместе с детьми идет по кругу и говорит слова:

Надуваем шар большой. Вот такой! Вот такой!
Раздувайся большой и не лопайся.

Шар летел, летел, летел

И за веточку задел – ш…ш…ш
Ведущий (Тяпа): Ну что ж, друзья, пришла пора возвращаться домой из этой необычной страны приключений. Берите свой воздушный транспорт

(знакомые всем шарики), и поехали (все идут по кругу).

Когда все сели на стульчики, Тяпа вносит яркую коробку, в которой лежит подарок для именинника и конфеты для всех детей.

14

2. «Путешествие в страну смешариков»

Задачи: Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

Оборудование: магнитофон, музыка из м\ф «Смешарики»; костюм «Кроша»; музыкальная игра «Смехолет»; музыкальная игра «Паровоз»; торт-сюрприз; конфеты.

Начало: трек Сюрприз из м\ф

Выходит Крош, здоровается.

Крош: привет ребятишки, девчонки и мальчишки.

Рад вас видеть очень я

Как зовут меня друзья?

Все привет мои друзья!

В гости к вам пришел не зря!

Со мной не будите скучать –

Люблю я с детками играть!

Крош: Я с вами поздоровался, я вам представился. А спорим, я отгадаю, как вас зовут! А давайте так! Вы вместе громко выкрикните свое имя, а я скажу, кого как зовут.

(дети одновременно выкрикивают имена).

Крош: О, тебя – Петя, тебя Маня, тебя Вася. Нет? А ну-ка ещё разок все вместе, только по-громче! Да, это Ника! Правильно? Ура! Я отгадал!!!!!!!!А вы знаете, кто самый лучший в мире здоровальщик? Конечно, это я. А ну-ка, подставляйте ладошки. Сейчас я одним махом со всеми поздороваюсь! Теперь поздороваемся ножками, а теперь животиками! Молодцы!

(здоровается с детьми)

А чего это я к вам сегодня пришел – то? Забыл! А у вас праздник, да? Новый год? А какой? Ух ты! А кто именинник? Ура! Значит, сегодня день рождения у …? Здорово! Только у вас неправильный день рождения. На днях рождениях положены всякие кричалки, поздравлялки, шумелки и игралки. Я предлагаю вам кричалку поздравительную прокричать.

Сколько … нынче лет?

Дети отвечают:

Пять ей стукнуло в обед!

Мы ногою 5 раз топнем! Веселей!

И в ладоши тоже хлопнем! Подружней! !

Ну-ка, …, повернись!

15

Ну-ка, …, поклонись!

И еще раз все мы топнем!

И опять в ладоши хлопнем!

Какие вы все молодцы!

Крош: А я не с пустыми руками к вам пришел, я вам что – то принес.

Отгадайте – ка ребятки мою чудесную загадку.

Его едят

На День рожденья,

Бывает он с кремом,

С орехом и даже с вареньем.

Что это?

Правильно. Ой, а куда я его положил? (смотрит по сторонам)

А я его оставил в стране Смешариков. Вы готовы отправиться со мной в путешествие? Но мы туда полетим.

Крылья в стороны! (дети вытягивают руки в стороны)

Пристегнули ремни. Включаем моторы! (все нажимают себе на носы) Отправляемся в полет, повезет нас смехолёт!

Игра «Смехолет»

Мы летим на смехолете

ДЕТИ: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

И смеемся мы в полете!

ДЕТИ: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

К смешарикам в страну!

ДЕТИ: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

Полетим мы. Ай, да ну!

Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

Мы летели, мы летели на полянку все мы сели.

Игра «Собери овощи и фрукты».

(раскиданы овощи и фрукты по всему залу)

Крош: О, ребята смотрите, мы с вами приземлились на веселой полянке, смотрите сколько тут всего. Давайте мы с вами соберем фрукты в корзину, а овощи в ведро.

(дети собирают овощи – трек)

Крош: ну что ребятки, поедем дальше в страну смешариков. Только теперь мы отправимся туда на паровозике

Игра «Паровоз»

Игра «Карлики и Великаны».

Крош: Первая остановка у нас детки, это страна Карликов и Великанов. Чтоб пройти страну нужно поиграть в игру и не ошибиться. Если я скажу Карлики все должны сесть на корточки, а если скажу Великаны все должны встать. Кто ошибется, выходит из игры. Победит тот, кто останется последним.

Ну все друзья, вы Молодцы, прошли страну «Карликов и Великанов». Побежим дальше?

Все бегут по кругу под веселую музыку.

16

Страна Загадок

Крош: Ребята, смотрите, мы попали в страну загадок!

Я вам буду загадывать загадки, а вы должны быстренько найти отгадку!

Загадки:

Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор…(Айболит)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок

Покатился … (Колобок)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

Крош: дальше нам не так просто пройти, нужно плыть на кораблике

Игра «Кораблик»

Крош: Плыли мы с вами плыли и причалили к острову музыкальных инструментов. Сейчас пока играет музыка, вы танцуете, как музыка стихнет сразу бегите на остров

Игра «Кто быстрее»

Крош: А я вам предлагаю поиграть в игру «Хватай морковку!»

(под музыку дети танцуют вокруг морковок, как музыка закончится надо схватить по морковке, кому не досталось, тот выбывает и забирает 1 морковку)

Крош: ну что отправляемся дальше, теперь мы с вами на машине поедем.

Игра «Светофор»

Крош: следующая станция мой дом, где я оставил вам пирог, но я живу в норе, поэтому мы будем с вами по туннелям добираться.

(туннели)

Трек «кто ходит в гости по утрам.

Игра «Укрась торт».

Крош: вот мы и добрались до нашего тортика, ну-ка, давайте посмотрим. Ой, это совсем не мой тортик, нам надо его расколдовать, нужно его украсить.

А теперь нужно поставить тортик в печь печься. А пока он печется мы с вами поиграем в игру каравай.

Игра «Каравай».

17

Крош: а теперь закрываем глаза и говорим крабли крибли –бум. Открывают глаза, появляется тортик-сюрприз (с конфетами).

Все вместе поют « С нем рожденья тебя», дарят имениннику подарок и угощаются конфетами.

(перерыв на еду)



3.«Веселые путешественники»

Задачи: Расширение кругозора. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку.

Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.


Оборудование: музыка «Весенние голоса»; костюм Вороны; Весны; Котенка; Щенка; веселая музыка для конкурсов; цветы;

Ворона: Здравствуйте, гости дорогие! Добро пожаловать на наш праздник!

До чего же у меня сегодня хорошее настроение! А знаете почему? Потому что сегодня собрались именинники, и вместе с ними мы празднуем именины детей, у которых весной день рожденье.

Прислушайтесь: в лесной тиши вдруг птицы зазвучали.

Они на сотни голосов поют лесные песни:

«Весна идет, весна идет, и нет её чудесней! »

Весна:

Добрый день, мои хорошие, мои пригожие ребятишки.

Прошу вас не стесняйтесь, поудобнее располагайтесь. Всем ли видно, всем ли слышно?

Я сказочница весна. И хочу вас пригласить к себе в гости, в лес. Кого вы там увидите, я не скажу.

А какой сегодня праздник? У кого день рождение?

Сколько сегодня у нас именинников! Мы хотим вас поздравить с днем рожденья!

18

Игра «Знакомство».

Я предлагаю нам познакомиться. Вставайте в круг. Каждый называет свое имя…Вот мы и познакомились и подружились.

Игра «Каравай».

Весна: На день рожденье принято печь торт, каравай. Давайте испечем каравай.

Этот день с друзьями ждали с нетерпеньем,

Потому что у детей нынче день рожденье.

Дети, в круг скорей вставайте громче музыка играй!

Для наших именинников испечем мы каравай!

Песня «Каравай»

Все поют песню «Каравай».

Игра « Желалки».

Весна: Ребята, в день рождение принято желать самого приятного и очень приятного. Предлагаю поиграть в игру «Желалки».

Каждый желает друг другу всего самого хорошего и очень хорошего.

Я тоже вам желаю всего самого хорошего, исполнения желаний, учиться только на 4 и5 .

Ворона : И слушаться родителей.

Игра «Загадки».

Весна: Прошу внимания, ребятки! Ждет сейчас вас представленье, веселиться будем? Да! К нам сейчас придут мои друзья, отгадайте кто.

1. Я рычу и громко лаю, чует запахи мой нос, я собакой стать мечтаю. Но пока. Что не подрос. – щенок.

2. Мои лапки с коготками, я люблю играть с клубками. Котенок.

Выходят котенок и щенок.

19

Весна: во дворе у дома жили и котенок и щенок. Все ребята их любили, кот был Мурзик, пес - Дружок.

Вместе по двору гуляли (ходят, взявшись за руки)

Вместе прыгали они…

И друг друга догоняли…

Так и проходили дни.

Как-то раз их пригласили день рожденье отмечать,

И пойти они решили в лес, букет цветов набрать.

Котенок: Мы хотим сделать подарок для именинников – собрать букеты цветов в лесу.

Весна: Приглашаю всех поехать на лесную полянку за цветами. А поедем мы на чудо-паровозе.

Игра 5 «Паровоз»

Игра «Соберем букет»

Под музыку дети танцуют вокруг цветов, как музыка закончится надо быстро поднять цветок, кому не досталось, тот выбывает и забирает 1 цветок)

Щенок: Ребята, вы собрали большой красивый букет для именинников, а сейчас я предлагаю вам поиграть. Я буду вас догонять.

Игра «Пес Дружок»

Щенок «уснул»

Вот сидит пес Дружок,

В лапы свой уткнул он нос.

Тихо- тихо он сидит

Может дремлет, может спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим…Что же будет?

20

Весна: Цветов набрали, поиграли, а теперь летим дальше.

Игра «Самолеты»

Котенок: Весело вы поиграли. А теперь я предлагаю вам стать котятами. Пока будет играть веселая музыка, котята будут бегать, пить молочко, умываться. А когда музыка изменится (поедет автомобиль) – вы спрячетесь за мной.

Игра «Котята и автомобиль»

Ворона: (Вносит яркую коробку.) Ребята, пока вы по лесу гуляете, нам принесли вот такую красивую коробку. Давайте посмотрим, что же там такое…Ну что же, друзья, пришло время нашим именинникам собрать своих друзей в большой круг, и немного потанцевать!

Танец «Веселые утята»

Всех детей угощают конфетами.



4.«В гостях у бабушки Загадушки»

Задачи: Расширение кругозора. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

Оборудование: ширма для кукольного театра, костюм Бабушки Загадушки, домик, скамейка, игрушки домашних животных, кошка, петух, курица с цыплятами, гусь.

Ведущий:

Ребята, сегодня у нас радостный день. Мы собрались, чтобы отметить день рождения наших ребят (называет имена детей именинников) .

Будут игры, будут танцы,

Будет весело у нас.

21

Дети исполняют хоровод «День рождения»

Ведущий:

Мы на ……….. глядим

И ……………. говорим:

Выбирай игру и пляску!

Выбирай стихи и сказку!

С этими словами ведущий обращается к именинникам по очереди. По желанию детей исполняются любимые номера (пляски, игры, песни, стихи) .

Раздается стук. На ширме появляется Бабушка-Загадушка. В руках у нее корзинка с цветами.

Бабушка Загадушка:

Здравствуйте, ребята. Куда это я попала?

Дети :

Бабушка Загадушка:

Я узнала, что вы сегодня отмечаете день рождения своих ребят

Шла я лесом и полями,

По красивой, по поляне

И набрала в кузовок

Не один такой цветок!

Всем ребятам в день рожденья

принесла их в поздравление.

Раздает именинникам по цветку

Ведущий:

Ребята, кто это пришел к нам в гости?

Дети :

Ведущий:

22

Верно! Но не просто Бабушка, а Бабушка- Загадушка, А почему Загадушка? Потому, что любит загадки загадывать. А наши ребята умеют их отгадывать.

Бабушка Загадушка:

Много-много я их знаю,

Вам сегодня загадаю.

Кто внимательным бывает,

Тот их быстро отгадает.

Обращается к детям

- Меня вы знаете как зовут, а вот я не знаю. Я очень хочу узнать. Давайте сделаем так: как только я скажу : «Раз, два, три», каждый из вас назовет свое имя, договорились?

Дети:

Бабушка Загадушка: Приготовились! Раз, два, три…

Дети хором называют свои имена.

Вот и познакомились! Ой какие дружные и веселые ребята.

Бабушка Загадушка: А теперь слушайте мои загадки.

В речках к морю тороплюсь,

Я из крана струйкой льюсь

В стужу лютую тверда.

Называюсь я ….

Бабушка Загадушка:

Ускользает. как живое,

Но не выпущу его я .

Дело ясное вполне:

Пусть отмоет руки мне.

Бабушка Загадушка: Молодцы! А теперь будем играть.

Стану я стихи читать, Вы должны мне помогать,

23

Я начну, вы завершайте,

Хором дружно отвечайте:

Помогать я маме буду-

Перемою всю … .

Бабушка Загадушка:

Своей маленькой сестричке

Заплету я – что?.

Бабушка Загадушка:

Старших уважай –

Всегда им место…

Бабушка Загадушка: Вот какие ребята хорошие в вашем детском саду. И загадки знают, и стихи сочинять умеют. А где же наши именинники?

Бабушка Загадушка: разгдядывает детей

Какие вы красивые и нарядные, поздравляю вас с днем рождения, Ребята давайте дружно скажем

С днем рожденья поздравляем,

Быть здоровыми желаем!

Дети хором повторяют поздравления.

Бабушка Загадушка:

Я вас приглашаю к себе в гости. А поедем мы на паровозе

Игра «Паровоз»

Бабушка Загадушка. Я очень рада, что вы приехали в деревню: вот мой дом. Здесь я живу не одна. Посмотрите на мой двор (показывает) .

Назовите, дети, кто у меня живет?

Дети называют домашних животных.

Игра «Цыплята»



24

Игра "Мышеловка"

Игра «Два веселых гуся»

Бабушка Загадушка. Дети, вам понравилось у меня в гостях?

Дети.

Бабушка Загадушка. Вот вам гостинцы от меня (конфеты, угощайтесь) и подарок для именинника. Приходите еще ко мне в гости, я буду очень рада с вами играть и загадывать загадки.



Сценарии праздников для детей старшего дошкольного возраста

(5-7 лет)

  1. «Праздник в стране фей»

Задачи: Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

Оборудование: магнитофон; костюмы фей: фея Песен, фея Танцев, фея Сообразительности, феи Ловкости, фея Вкусностей, фея Рисования; «волшебные» палочки; фруктовые канапе; ватман, фломастеры, конфеты; подарок для именинницы.

Ведущий: Дорогие гости, всем вам известно, что мы собрались поздравить с днем рождения нашу именинницу! В этот день она ждет от вас подарки! Вы любите дарить подарки? А какие самые запоминающиеся подарки получали на день рождения вы сами? (выслушать ответы). А кто, как вы думаете, умеет дарить лучшие на свете подарки? Правильно, настоящие феи и волшебники. А знаете ли вы, что вы тоже немножко феи? Чтобы убедиться в этом, сегодня мы отправимся в путешествие в страну фей на волшебный праздник! А поможет нам в этом волшебная музыка и умение танцевать!



25

Ведущий включает красивую медленную музыку, гаснет верхний свет, горит «магический шар». Во время танца на одну из девочек надевают колпачок, рисуют ей на щечке сердечко и вручают волшебную палочку.

Девочка становится Феей Песен. После окончания музыки загорается свет.

Ведущий: Дети, к нам в гости заглянула Фея Песен. Сейчас она подарит вам свои умения, а за это мы споем ей настоящую поздравительную песню!

Фея делает взмах палочкой, и дети поют "Пусть бегут неуклюже...".

Ведущий: Но путь в волшебную страну все еще не близок, так что нам пора отправляться дальше!

Снова звучит музыка, и одна из девочек превращается в Фею Танцев. Вместе с ней дети принимают участие в увлекательной игре.

"Если весело живется, делай так".

Варианты движений: два щелчка пальцами, два хлопка на уровне груди и так далее.

Ведущий: Теперь пришло время немного подумать!

Следующая девочка становится Феей Сообразительности.

Она взмахивает палочкой, наколдовав подружкам сообразительности, после чего помогает ведущему загадывать подружкам хитрые загадки

Ведущий: А теперь пора и поиграть!

Следующая девочка становится Феей Ловкости, помогая ведущему в проведении игры.

Игра "Путаница". До начала игры выберите водящего, который на время отворачивается или выходит из комнаты. Участники берутся за руки и встают в круг. Они стараются максимально "запутаться". Можно перешагивать через руки, пролезать под сцепленными руками, однако сами руки размыкать нельзя. Вернувшись, водящий должен найти способ распутать "путаницу" и вернуть все обратно.

Фею Ловкости сменяет Фея Вкусностей, которая помогает ведущему провести традиционную для таких праздников забаву – "Дегустацию".

26

Смысл игры – угадать с завязанными глазами вкусности, которыми будет кормить их фея.

Ведущий: А давайте-ка порисуем!

Появляется Фея Рисования. На большом листе бумаги или ватмана юные феи сообща пробуют нарисовать праздничный плакат для именинницы.

По окончании ведущий благодарит всех участниц и говорит о том, что все они не только стали настоящими феями, но и наконец-то добрались до волшебной страны, где их ожидает сказочное угощение.


  1. « В гостях у Карлсона»

Задачи: Расширение кругозора. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

Оборудование: Воздушные шары; мешки; яблоко; костюмы Карлсона и Малыша;

Карлсон: Привет, мальчишки и девчонки!

Малыш: Здравствуйте, ребята!

Дети: Привет! Здравствуйте!

Карлсон: Как вас много! Все нарядные, разодетые. По какому случаю гуляем?

Дети: Мы собрались на день рождения ……!

Карлсон: На день рождения? Так это же замечательно!

Малыш: У меня тоже совсем недавно было день рождения. Мне исполнилось семь лет.



27

Карлсон: Да, на день рождения Малыша мы ели большой торт и летали ко мне на крышу. Вы ведь знаете, что я тот самый Карлсон, который живёт на крыше?

Дети: Да! Да!

Малыш: Дорогой Карлсончик, а может мы возьмём всех ребятишек и полетим к тебе в гости?

Карлсон: Ко мне в гости? Давайте, только с одним условием...

Малыш и Дети: С каким?

Карлсон: Вы мне пообещайте, что у меня в гостях будете немного шалить, веселиться и плохо себя вести!

Малыш: Нет, Карлсончик, мы согласны шалить и веселиться, но вести себя будем хорошо.

Карлсон: Шалить и веселиться? Всего-то? Ну, может быть, хоть немножечко будете плохо себя вести? Ну, самую крошечку...

Малыш: Если только самую крошечку!

Карлсон: Ура! Мы будем самую крошечку вести себя плохо! Ура!

Малыш (детям): Согласны?

Дети: Да, да, да!

Карлсон: Мальчишки и девчонки, хватайтесь за меня, я вас всех разом доставлю к себе на крышу!

Малыш (Выстраивает детей паровозиком за Карлсоном): Ребята, давайте встанем друг за другом. Именинник пусть встаёт первым. Молодцы.

Карлсон (Детям): Не забывайте махать руками, когда полетим. Готовы?

Дети: Мы готовы!

Карлсон: Авиалайнер «Карлсон» к отправлению готов! Идём на взлётную полосу, набираем скорость и взлетаем!

Карлсон: Вот мы и прилетели! Теперь давай поздравим нашего именинника с днём рождения. Встанем вокруг него, возьмёмся за руки и дружно крикнем: «С днём рождения, …..!»

28

Малыш: Чтобы у нас получилось дружно, будем кричать по моей команде. На счёт «три». Я говорю: «Раз, два, три» и мы кричим: «С днём рождения, ………!». Приготовились?

Дети: Мы готовы! Считай, Малыш!

Малыш: Раз, два, три!

Дети: С днём рождения, …!

Малыш и Карлсон: Ура!

Дети: Ура!

Карлсон: А теперь громко похлопаем!

(Дети хлопают в ладоши).

Малыш: А теперь потопаем!

(Дети топают.)

Малыш и Карлсон (вместе): И покричим: «А-а-а-а!»

(Дети кричат).

Карлсон (смеётся): Люблю когда дети самую крошечку плохо себя ведут!

Малыш: Дорогой Карлсончик, а я знаю, что ты любишь загадывать смешные загадки, а ещё я знаю, что наши дети любят их разгадывать. (Детям.) Я ведь не ошибаюсь, любите?

Дети: Да, любим!

Карлсон: Есть у меня очень смешные загадки. Вот например такая:

Что хранится в толстой банке,

подскажите мне...

Малыш: Баранки!

Карлсон (смеётся): А вот и нет, Малыш. Баранки в банке не хранятся. В банках хранится... Девчонки и мальчишки, подскажите Малышу.

Дети: В банках мама хранит варение!

Карлсон: Правильно! Молодцы. А теперь новая загадка:

Кто по морю уголь вёз,

подскажите...

29

Малыш: Паровоз!

Карлсон (смеётся): Нет, не паровоз. Паровозы не плавают.

Дети: Да, не плавают. Это пароход!

Карлсон:

А кто по небу уголь вёз,

подскажите...

Малыш: Паровоз!

Карлсон (смеётся): Нет, нет! Паровозы не летают.

Дети: Малыш, это самолёт!

Малыш: Какие смешные загадки. Сразу и не отгадаешь.

Карлсон: Вот ещё одна:

Кто по рельсам уголь вёз,

подскажите...

Малыш: Паровоз! Ура, отгадал.

Дети: Да, это паровоз. Он по рельсам ездит. Ура.

Карлсон: Однажды мы вместе с Малышом охотились на крыше за грабителями. Мы переоделись в приведения, летали и кричали: «У-у-у!» Грабители испугались и убежали. Это было самое опасное наше приключение. Но до этого мы очень долго тренировались с Малышом. Мы делали по утрам зарядку, играли в мяч и бегали вокруг дома в мешках.

Малыш (Детям): Вы делаете по утрам зарядку?

Дети: Да, да!

Малыш: А в мяч играете?

Дети: Да, да!

Карлсон: А вокруг дома бегаете в мешках?

Дети (смеются): Нет!

Карлсон: Ну, так давайте хотя бы вокруг меня побегаем!

Малыш: Карлсончик, я предлагаю таким образом. Устроим эстафету. Вот у меня есть яблоко. Ребята по очереди будут бегать от меня к тебе, от тебя ко

30

мне и передавать его. Первым бежит именинник. Он залезает в мешок, берёт у меня яблоко и бежит к тебе. Отдаёт яблоко тебе, а мешок следующему мальчику / девочке. Мальчик / девочка залезает в мешок, берёт у тебя яблоко и бежит ко мне и так все по очереди.

Карлсон: Хорошо! Итак, начинаем тренировку.


(Включается музыка. Дети по очереди бегают в мешках от Малыша к Карлсону и обратно).


Малыш: Замечательно! У всех получается здорово.

Карлсон: С такими ловкими и дружными ребятами можно защищать крыши от грабителей. Молодцы. Предлагаю, в честь нашего именинника устроить салют из воздушных шаров.

Малыш: А как это?

Карлсон: Очень просто. Берём шарики, надуваем их и отпускаем. Сейчас покажу. (Надувает шарик, отпускает его, он летает, пока полностью не сдувается.) Вот такой салют. У меня тут в кармашке есть много шаров. Всем хватит.

(Карлсон раздаёт шары детям.)

Малыш: Теперь давайте их надуем и по моей команде на счёт «три» отпустим.

(Дети надувают шары.)

Карлсон: Сразу не отпускайте, придерживайте пальчиками, чтобы они не сдувались. (Малышу). Командуй, Малыш!

Малыш: Раз, два, три!

(Дети отпускают шары).

Малыш и Карлсон: Ура имениннику! Ура!

Дети: Ура!


31

Карлсон: Пора нам назад собираться, в детски сад и к родителям. Они, наверное, соскучились. Так соскучились, что скоро пожарников с длинными лестницами вызовут, чтобы за вами на крышу лезть.

Малыш: Нам было весело с вами. Чудесный праздник получился. Пора лететь назад. Давайте снова выстроимся за Карлсоном и полетим домой.

(Малыш выстраивает детей за Карлсоном).

Карлсон: Готовы?

Дети: Да!

Карлсон: Авиалайнер «Карлсон» выходит на взлётную полосу, набирает скорость, взлетает и возвращается домой. Ребята, не забывайте махать руками, как птицы. Полетели. Приземлились.

Малыш: Пора прощаться. Мы с Карлсоном улетаем, но обещаем к вам вернуться. Зовите и мы тотчас придём! До свидания!

Карлсон: Ой, а про подарки то мы совсем забыли! (Достает из-за спины подарок для именинника и банку с конфетами) До свидания!

Дети: До свидания!


  1. «Полосатая радость»


Задачи: Расширение кругозора. Воспитание у детей потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

Оборудование: Для украшения можно купить совсем небольшие отрезы дешевой полосатой ткани. Из ткани легко соорудить флажные ленты, салфетки и мини-чехлы на стулья (их необязательно шить — достаточно просто завязать на спинках).


32

Рулон обоев в яркую полоску может быть использован для изготовления бумажных гирлянд, простых настенных панно. Обоями можно обернуть цветочные кашпо и вазы или даже оклеить фасады мебели.

Разноцветные ленточки — это тоже полоски. Нужно купить тесьму разного цвета и нарезать на небольшие отрезки. Ленточки можно повязать на люстру и на протянутую вдоль помещения нитку.

Приглашая детей, необходимо обозначить дресс-код. Пусть все придут в полосатой одежде. Скорее всего, таковая присутствует в каждом гардеробе.

Ведущий: Ребята. Сегодня у …… день рождения. Но это не простой праздник, а полосато-заколдованный. Каждый из вас, выполняя задания, будет набирать полоски. На каждой полоске — по одной букве. Когда все полоски будут собраны, из букв нужно составить слово, которое укажет, где находится «клад» (угощения для всех детей). Чтобы получать полоски с буквами, участникам нужно выполнять задания. Конечно же, в игровой форме.

1. Игра «Псевдоним». В зависимости от цвета полосок на своей одежде, участники определяют для себя имена, под которыми они будут веселиться. Это задача на находчивость — нужно вспомнить предмет, вещь или явление, в которых присутствуют нужные цвета. Например, тот, кто пришел в одежде в черно-белую полоску, может назвать себя Зеброй, Пианино и т.д. У кого одежда в желто-зеленую полоску, тому подойдет псевдоним Подсолнух, Тюльпан или Бразилия. Псевдонимы записываются на заранее подготовленные пустые бейджи, которые прикалываются к груди участников.

2. Игра «Анаграммы». Кто и что бывает полосатым? Детям нужно разгадать предложенные анаграммы, записанные по отдельности на бумажных табличках.

  • абзер (зебра)

33

  • тамсра (матрас)

  • бураз (арбуз)

  • гирт (тигр)

  • кеншатяль (тельняшка)

  • чапел (пчела)

  • глаф (флаг)

  • агруда (радуга)

  • ксони (носки)

  • коврыжник (крыжовник)

  • етон (енот)

  • езрёба (берёза)

  • дратеть (тетрадь)

3. Игра «Самая длинная полоска». Детей нужно разделить на команды или провести индивидуальное соревнование. Понадобится много скрепок и небольших бумажных полосок одинаковой длины, лежащих в общей корзине или коробке. Необходимо брать по одной полоске и как можно быстрее соединять их с помощью скрепок, создавая тем самым одну длинную линию. Конкурс проходит, пока все полоски не закончатся. Побеждает тот участник или та команда, чья полоска оказалась длиннее.

4. Игра «Береги носок». Для этой подвижной игры нужны полосатые носки относительно большого размера, чтобы на ногах они сидели совсем неплотно. Каждому участнику выдается по паре носков. Дети надевают носки, садятся на коленки и по команде ведущего начинают охоту за носками соперников. Важно не только стягивать носки с соперников, но и защищать свои. Ведущий наблюдает за игрой. Если кто-то потерял оба носка, делается пауза. Этот участник выбывает, и игра продолжается. Побеждает тот, кто останется последним хотя бы в одном носке.

5. Игра «Боулинг». Понадобятся кегли и шар (мяч). Если нет кеглей, можно взять несколько пластиковых бутылок, наполненных водой и плотно

34

закрытых. Одну из кеглей необходимо сделать полосатой. Кегли выстраиваются таким образом, чтобы полосатый элемент находился примерно посередине.

Нужно пустить шар так, чтобы полосатая кегля обязательно упала (неважно, одна или с другими кеглями). Каждый участник получает по 3 попытки. За каждую удачную попытку присуждается одно очко. Когда все участники истратят свои попытки, необходимо подвести итоги.

По желанию можно провести финальный баттл между лидерами, набравшими одинаковое количество очков. Победители награждаются.

6. Игра «Пазл». Это задание может быть как командным, так и индивидуальным. Для изготовления пазла необходимо взять похожие по сюжету картинки одинакового размера (например, распечатанные в формате А4), а затем разрезать их на полоски по 1.5-2 см шириной. Перемешать, сложить в отдельные конверты. Кто быстрее соберет картинку без образца — тот и побеждает. Однако следует дождаться, пока соберут все.

Желательно взять картинки с чем-нибудь полосатым — например, с растениями или рыбами в полоску.

7. Игра «Метание мешочков». Понадобится несколько (штуки 3-4) полосатых мешочков, набитых крупой, горохом или песком. Необходима также табуретка. Ведущий ставит табуретку и отсчитывает от нее 6-10 шагов. Через эту точку проводится линия. Игроки по очереди встают к линии и пытаются забросить мешочки на табуретку. Каждый участник бросает все имеющиеся мешочки один за другим. Сколько мешочков оказалось на табуретке — столько очков получает игрок. Очки подсчитываются. В конце подводятся итоги, победители награждаются.

8. Подведение итогов. (У именинника – больше всего полосок)

Собрав слово из полосок, именинник по схеме находит «клад» - подарок и угощения для всех.

35


  1. «Мы приехали на Гаваи»

Задачи: Расширение у детей кругозора. Воспитание потребности в сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, умение подчинять свои интересы определённым правилам. Создание благоприятного эмоционального фона. Развитие умения ритмично двигаться под музыку. Удовлетворение потребности детей в двигательной активности.

Оборудование: гавайские рубашки для мальчиков и гавайские юбки для девочек; элементы костюма: очки для подводного плавания и пляжные шляпы; юбки для девочек можно сделать из новогоднего дождя, нанизанного на резинку; вместо дождя можно взять узкие атласные ленты или полоски ткани. Из бумаги или ткани можно приготовить цветы. Из них же сделать венки для девочек и леи (цветочные бусы-гирлянды) для мальчиков. А может быть, получится приготовить леи и венки из настоящих цветков. Понадобится 7 карточек: 2 с буквой А, 2 с буквой Х, 2 с буквой О и 1 с буквой Л.

Ведущий: рассказывает детям о Гавайях: где они находятся, почему они так привлекательны для людей, чем славятся Гавайи (танец хула, дивные цветы, всегда теплая погода, экзотические фрукты, чудные пляжи, привлекающие серфингистов и дайвингистов).

Ведущий:

Поэтому мы решили устроить не обычное ла ханау, что в переводе с гавайского означает «день рождения». Гавайцы – очень гостеприимные и дружные. В гавайском языке много добрых слов. Но лишь одно из добрых слов гавайского словаря стало известным во всем мире. Что это за слово, вы узнаете чуть позже – когда получите карточки с буквами и сложите из них это слово. А чтобы получить все карточки с буквами, вам нужно принять участие в гавайских развлечениях.

36

Игра «Черепашьи бега»

Для проведения игры понадобится реквизит: несколько игрушечных черепах (пластиковых или мягких), столько же веревок (длиной от 5 метров) и такое же количество бамбуковых (или любых других) палочек.

К одному концу веревки нужно привязать черепаху, к другому – палочку. Детям, желающим участвовать, выдается по одной веревке. Отмечается линия финиша, дети встают на расстоянии в 1-2 шага от нее. Веревки вытягиваются, черепахи участников располагаются на одинаковом расстоянии.

По команде ведущего участники начинают наматывать веревку на палочку, тем самым приводя черепах в движение. Чья черепаха быстрее окажется за финишной чертой, тот участник побеждает. Игру можно повторить несколько раз, дав поучаствовать всем детям. Не забудьте приготовить призы для победителей. А по окончании детям нужно вручить карточку с буквой А.

Игра «Ананасоносы»

Понадобится 2-3 мячика размером с ананас.

Дети делятся на пары или тройки в зависимости от количества мячей. Пары участвуют по очереди. Начало – на линии старта. Отмечается и финиш – это могут быть корзины или коробки под мячи, стоящие напротив каждого участника. Цель – как можно быстрее донести ананас до корзины.

Первая группа (пара или тройка) детей несет «ананасы» на голове. Вторая группа – зажав их между коленями. Третья переносит ананасы, зажав щиколотками, четвертая – держа мяч только мизинцами.

Победитель в каждой группе выходит в полуфинал. Четыре полуфиналиста делятся случайным образом на пары и переносят ананас, держа его в раскрытой ладони и прыгая на одной ноге. Победители выходят в финал. Два финалиста переносят ананас, наклонившись вперед и положив мяч между

37

лопатками (или зажав между плечом и головой). Победителю достается приз, а дети получают вторую карточку с буквой А.

Игра «Хулахупомания»

Понадобится хотя бы два пластиковых хула-хупа (обруча), а лучше 3.

Детей снова нужно разделить – теперь на две смешанные команды. В каждом конкурсе участвует по одному члену команды. За каждую победу своего участника команда получает балл. Какая команда к концу наберет больше баллов, та и побеждает.

Первое соревнование: кто пройдет дальше (или быстрее до определенной точки), не прекращая вращать обруч.

Второе соревнование подобно первому, но нужно не просто идти, а перешагивать через препятствия – например, через надутые шары. Уронив обруч, нужно поднять его, снова раскрутить и продолжить путь.

Третье соревнование – крутить несколько обручей одновременно, лучше три. Участники от каждой команды крутят по очереди, а остальные засекают время. Кто продержится дольше по времени, тот и побеждает. Если участник свободно крутит обруч более минуты, нужно его остановить. Если второй продержится минуту, то по одному баллу дается каждой команде.

Четвертое соревнование больше понравится мальчикам: набросить обруч на пластиковое ведро. Обоим участникам от каждой команды дается по 3 попытки: у кого будет больше успешных попыток, тот и побеждает.

Пятое соревнование: покрутить обруч на руке. Кто продержится дольше, тот и побеждает.

В конце подсчитывается количество баллов для каждой команды. Участникам команды победителей вручаются призы, а детям дается еще одна карточка с буквой – теперь с Х.



38

Игра «Харамбурум»

Ведущий предлагает детям представить, что они собираются на гавайский пляж, и им нужно взять с собой много вещей.

Далее ведущий зачитывает названия различных предметов. Если эта вещь понадобится на гавайском пляже, нужно сказать «Харамбурум». Если вещь не нужна на гавайском пляже, дети молчат.

Кто первым правильно скажет «Харамбурум», получает один презент – цветок или конфету. Если же «Харамбурум» был сказан не к месту, презент, если таковой был, забирается, а если презента до сих пор получено не было, то участник ничего не получает и не теряет. У кого к концу будет больше презентов, тот и побеждает, получая приз. Детям вручается карточка с буквой Х. Примерный список предметов ниже.

Нужные на гавайском пляже вещи:

  • Солнцезащитные очки

  • Зонтик от солнца

  • Спасательный круг

  • Ласты

  • Доска для серфинга

  • Полотенце

  • Парео

  • Купальник

  • Фотоаппарат

  • Минеральная вода

  • Крем для загара

  • Волейбольный мяч

Ненужные на гавайском пляже предметы:

  • Кастрюля

  • Пижама

39

  • Футбольные бутсы

  • Учебник математики

  • Компьютерная мышка

  • Шариковая ручка

  • Консервы

  • Мочалка

  • Теплые носки

  • Ролики

Слова зачитываются вперемешку.

Игра «Отдыхающие на пляже»

Игра подобна известной игре «Музыкальный стул». Только вместо стульев используются пляжные полотенца или пляжные циновки. Их должно быть на 1 меньше, чем участников. Полотенца или циновки раскладываются в сложенном виде на полу, участники ходят под музыку вокруг. Когда музыка останавливается, дети встают на полотенце. Кто не успел встать – выбывает. Вместе с ним убирается одно полотенце. Игра ведется до последнего участника, который получает приз. Детям выдается еще одна карточка с буквой О.

Игра «Олимпиада по-гавайски»

Ведущий сообщает о том, что стартует олимпиада по традиционной гавайской игре «13 орехов», популярной среди аборигенов. Игра будет проходить по олимпийской системе, то есть на вылет. Играют по двое, кто выигрывает – попадает в следующий тур, а проигравший выбывает.

Игра проводится следующим образом: на стол выкладывается 13 орехов. Игроки по очереди берут орехи. За раз можно взять от 1 до 3 орехов. Кому остается последний орех, тот и проигрывает. Игра требует развитого логического мышления.

Для начала детям нужно дать возможность потренироваться, а потом разделить их по парам и устроить игры на выбывание. Победитель из каждой

40

пары переходит в следующий тур; игра ведется до тех пор, пока не останется 2 финалиста. Победитель финальной игры получает приз, а ведущий вручает детям еще одну карточку с буквой «О».

Игра «Лимбо»

Это популярная гавайская игра, которая проводится под музыку. Она обязательно понравится детям. Для проведения игры необходим большой шест или канат. Его нужно украсить ленточками и цветами.

Двое взрослых держат канат или шест на уровне выше роста детей, а дети проходят под ним, танцуя. Когда все пройдут, планка немного опускается. И так каждый раз. Условие – проходить под планкой, не наклоняясь вперед (нужно отклоняться назад и приседать, но не наклоняться!).

Когда канат или шест будет низко, не все дети смогут пройти, не коснувшись его. В этом случае участник выбывает. Игра ведется до тех пор, пока не останется один, самый гибкий участник. Ему достается приз, а дети получают последнюю карточку с буквой Л.

Составление слова

Когда в руках у детей оказываются все семь карточек, ведущий предлагает им сложить гавайское слово, предупредив, что могут остаться лишние карточки. Дети складывают слово «Алоха».

Ведущий сообщает, что это слово означает и доброе приветствие, и пожелание добра, и признание в теплых чувствах. Это самое известное в мире слово из гавайского языка. Но, добавив к нему две оставшиеся буквы «Х» и «О», можно получить слово «Хоалоха», что переводится с гавайского как «Друг». «Алоха, Хоалоха!» – значит «Приветствую тебя, Друг!».

Ведущий:

Сегодня друзья пришли поздравить нашего именинника с Ла Ханау, то есть с днем рождения. Праздник с друзьями – это праздник вдвойне! Давайте хором

41

поприветствуем друг друга по-гавайски и отправимся за стол! Алоха, Хоалоха!

Игра «Алоха Хула»

Дети встают в круг, игру начинает именинница. Она показывает одно из понравившихся ей движений танца Хула и произносит слово «Алоха», добавляя имя одного из участников танцевальной игры, например: «Алоха, Алена!».

Стоящий слева от именинницы участник игры должен повторить показанное танцевальное движение и громко сказать «Алоха, Алена!». И так повторяется по кругу, пока приветствие не дойдет до Алены.

Алена показывает новое движения танца Хула и произносит приветствие другого участника танцевальной игры.

Игру можно продолжать до тех пор, пока приветствия не будет донесены до каждого из участников.














Информационно-методическое обеспечение Программы

  1. Жданова, Л.Ф. Праздники в детском саду [Текст]: занимательные сценарии/ Л.Ф.Жданова. - М: «Аквариум ЛТД», 2000. – 176с.

  2. Зарецкая, Н. В. Праздники и развлечения в ДОУ. Младший дошкольный возраст [Текст]: практическое пособие / Н.В.Зарецкая. – М: Айрис-пресс, 2007.-128с.

  3. Липатникова, Т.Н. Праздник начинается [Текст]: Т.Н.Липатникова. – Ярославль: Академия развития: Академия, К; Академия Холдинг, 2001.-224с.

  4. Ледяйкина, Е.Г. Праздники для современных малышей [Текст]: Е.Г.Ледяйкина, Л.А.Топникова. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.- 160с.

  5. Макшанцева, Е.Д. Музыкальные забавы [Текст]: Е.Д.Макшанцева. - М: Айрис-пресс, 2011.-128с.

  6. Макшанцева, Е.Д., Скворушка [Текст]: музыкально - речевые игры/Е.Д.Макшанцева. - М: Айрис-пресс, 2003.-126с.

  7. Михайлова, М.А. Танцы, игры, упражнения для красивого движения [Текст]: Методическое пособие для музыкальных работников/М.А.Михайлова. - Ярославль, Академия Холдинг, 2000.-160с.

  8. Петрова, В.М. Музыкальные занятия с малышами [Текст]: В.М.Петрова. - М,ТЦ»Сфера», 2001.- 128с.

  9. Рецепты весёлых вечеров [Текст]/под ред. О. Н. Тимофеев. – М: Академия холдинг, 2002.-136с.

  10. Субботский, Е.В. Особое мышление дошкольника [Текст]: Е.В.Субботский. – М: Айрис-пресс, 2002.- 112с.

  11. Самойленко, Е.К. Дидактические игры в детском саду [Текст]: методическое пособие для воспитателей/ Е.К.Самойленко. – М: Новая школа, 2004.-160с.

  12. Сценарии праздников и развлечений для детей 2-7 лет [Текст] : практический материал для воспитателей, музыкальных руководителей, хореографов/ под ред. Е.Г.Ледяйкина.- М: Центр дополнительного образования «Восхождение», 2012.- 104с.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 07.07.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров38
Номер материала ДБ-139294
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

4 месяца назад

Программа имеет рецензию.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх