Досуг в подготовительной группе "путешествие в страну карандашей"

«Путешествие в страну цветных карандашей».

Группа 10

 «Путешествие в страну цветных карандашей»

- развивать у детей коммуникативные качества, продолжать учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на них, развивать диалог и многологическую речь детей, подвести к самостоятельному продолжению сказки, начатой педагогом;

- учить употреблять в речи прилагательные, образовывать слов, словосочетания и предложения;

- продолжать работу над четким произношением фраз.

Дидактическая игра «Скажи ласково»

Воспитатель приглашает детей в хоровод со словами:

Хоровод мы водим, весело играем,

Круг остановился – друга называем.

Да так ласково!

Начинает игру воспитатель. Она называет имя ребенка и одновременно хлопает в ладоши разделяя слова на слоги: Ксю-ша, затем называет ее имя ласково и снова хлопает: Ксю-шень-ка

Каждый ребенок выполняет задание называя своих друзей: Н – р: Ми – ле – на, Ми – ле – ноч – ка и т. д.

На занятии используется стихотворение А. Венгер «Цвета радуги».

Педагог предлагает оглядеться вокруг и назвать цвета, которые нас окружают.

- Посмотрите, какие цвета вокруг нас? Зачем строители, художники, мастера окрашивают мебель, ткани, игрушки, ковры – в разные цвета? Вы любите рисовать? Какого цвета ваши любимые карандаши?

Педагог раздает «шапочки(конусы из цв бумаги)» разноцветных карандашей (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый и т. д.) по количеству детей.

- Посмотрите, вы превратились в цветные карандаши. Теперь каждый из вас расскажет о себе (какого он цвета и что можно раскрасить этим цветом).

Н – р: Я – красный карандаш, я очень яркий, могу раскрасить очень много. Красным станет помидор, редис, цветок, яблоко.

Красный

Красная редиска выросла на грядке,

Рядом помидоры – красные ребятки,

Красные тюльпаны на окне стоят,

Красные яблоки на столе лежат.

- Теперь «оранжевый карандаш» расскажет нам о себе:

Оранжевый

Оранжевой лисице

Всю ночь морковка снится,

На лисий хвост похожа –

Оранжевая тоже.

Выходит «желтый карандаш», рассказывает о себе:

Желтый

Желтое солнце на землю глядит,

Желтый подсолнух за солнцем следит.

Желтые груши на ветках висят,

Желтые листья с деревьев летят.

Выходит «зеленый карандаш», рассказывает о себе:

Зеленый

У нас растут: зеленый лук

И огурцы зеленые,

А за окном – зеленый луг

И деревце зеленое.

Выходит «голубой карандаш», рассказывает о себе:

Голубой

Глаза голубые у куклы моей,

А небо над нами еще голубей.

Оно голубое, как тысячи глаз.

Мы смотрим на небо, а небо – на нас.

Выходит «синий карандаш», рассказывает о себе:

Синий

В синем море островок

(Путь до острова далек,

А на нем растет цветок –

Синий – синий василек.

Выходит «фиолетовый карандаш», рассказывает о себе:

Фиолетовый

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу,

Я возьму ее и маме в день рожденья принесу.

С фиолетовой сиренью вместе будет жить она,

На столе в красивой вазе у раскрытого окна.

- О каких цветах мы еще не рассказали? (Все остальные карандаши рассказывают о себе).

- Зачем нужны карандаши?

- Как нужно обращаться с ними?

(точим карандаши)

- Где хранятся карандаши?

(раскладываем карандаши по стаканчикам)

- Расскажите, карандаши какие? (на столе лежит коробка с 12 карандашами). (Длинные, деревянные, разноцветные, гладкие, ребристые, острые, теплые и т. д.)

- Все это мы видим, ощущаем. Если мы с вами положим карандаши в плотный мешочек, опустим в него руку и попытаемся рассказать о каком-либо карандаше? (Ребенок опускает руку - пытается рассказать). Можно ли определить цвет карандаша, лежащего в мешочке? (Цвет определяют только с помощью зрения – глаз).

- Перед вами картина (д.и своими руками «картины изв художников»). Расскажите, какое настроение на этой картине? Какая цветовая гамма? Что хотел сказать художник этими красками?

- А теперь вместе с вами мы сочиним «Разноцветную сказку». Я начинаю, а вы продолжайте.

Мне приснилось, что я попала в разноцветную страну. Я увидела …. Мне очень понравился…. И я решила…

Дальше сказку можно продолжать в зависимости от фантазии детей.

На дом можно предложить родителям сочинить и вместе с детьми записать сказку или историю о цветных карандашах (не более 10 предложений).

Дидактическая игра «Какие мы?»

Педагог, обращаясь к детям, просит рассказать, какие мы?

- Мы (каждый ребенок называет прилагательное – дружные, веселые, хорошие, послушные, шумные, добрые, ласковые, красивые…и т. д.)

27.02.2018г